Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado de Psicología FACULTAT DE PSICOLOGIA 3 Primer cuatrimestre

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1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Historia de la Psicología, Ciencia y Profesión Ciclo Grado Créditos ECTS 4.5 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado de Psicología FACULTAT DE PSICOLOGIA 3 Primer cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter Grado de Psicología 17 - Historia y Deontología de la Psicología Obligatoria Coordinación Nombre MONTEAGUDO SOTO, MARIA JOSE TORTOSA GIL, FRANCISCO Departamento PSICOLOGÍA BÁSICA PSICOLOGÍA BÁSICA RESUMEN Esta asignatura pretende ofrecer al estudiante un marco de referencia sólido a partir del cual pueda desarrollar una visión integradora de la ciencia psicológica., así como un sano espíritu crítico y una perspectiva transversal y longitudinal. Para ello se estudiarán algunas de las principales orientaciones, escuelas y autores que han marcado el desarrollo de la psicología, siguiendo su evolución hasta llegar a la psicología contemporánea, cuyos rasgos esenciales, como ciencia y profesión, se perfilarán, y todo ello sin olvidar la dimensión (psico)tecnológica y propiamente tecnológica. También pretendemos que esta asignatura sirva al estudiante para iniciar un segundo ciclo más especializado, una vez adquiridas competencias y conocimientos más básicos, desde una visión global que le ayude a percibir los nexos de unión existentes entre las distintas materias que ya ha estudiado y las que irá encontrando a lo largo del plan docente del grado. 1

2 CONOCIMIENTOS PREVIOS Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. Otros tipos de requisitos COMPETENCIAS Grado de Psicología - Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas - Conocer los principios del método científico y las características de los diferentes métodos utilizados en Psicología y sus técnicas de análisis - Ser capaz de aplicar el conocimiento metodológico para resolver los problemas planteados en la práctica profesional - Ser capaz de describir datos psicológicos mediante programas estadísticos y otras tecnologías de la información RESULTADOS DE APRENDIZAJE - En primer lugar, los objetivos informativos hacen referencia a la mera transmisión de información por parte del docente y a la adquisición de conocimientos por parte del estudiante, concretándose en las siguientes tareas: - (1). Dar a conocer la evolución temporal de las ideas y conocimientos psicológicos, mostrando las grandes líneas de desarrollo teórico y los cambios que han ido experimentando a lo largo del tiempo. Los contenidos se presentan de forma organizada y sistemática, además de en el contexto intelectual y social en el que se desarrollan y cobran sentido. - (2). Mostrar la evolución de la moderna Psicología científica, descubriendo cómo ésta se configura e institucionaliza con distintos ritmos históricos y formas de desarrollo, de modo que dieron lugar a diferentes concepciones del objeto y método de investigación psicológica Los contenidos se presentan vinculados a contextos geográficos y temporales, mostrando la relación entre éstos y las conceptualizaciones psicológicas resultantes. - (3). Dar a conocer los autores más relevantes, destacando su condición de científicos e investigadores, y presentar su trabajo como un proceso de creación intelectual desarrollado en el marco de programas o tradiciones de investigación y de determinadas instituciones o estructuras académicas y profesionales. - (4). Situar la evolución de la Psicología en el contexto de la Historia de la Ciencia y del pensamiento, mostrando los efectos que han tenido sobre ella los cambios en la concepción general de Ciencia, y los desarrollos de otras disciplinas como la Filosofía, Fisiología, Medicina, etc. 2

3 - (5). Situar la evolución de la Psicología en el contexto histórico general, mostrando, a través de la introducción de elementos de Historia general o haciendo referencia a ellos, la influencia que los cambios sociales y culturales han tenido sobre la teoría y la práctica psicológicas. - En segundo lugar, los objetivos formativos harían referencia a la adquisición de actitudes y capacidades por parte del alumno: - (1). Promover entre los estudiantes una actitud científica, de investigación y reflexión, tanto con respecto a la propia materia, como a la Psicología en general. Este objetivo se logra mediante determinadas dinámicas de clase en las que se permite la participación activa del alumno, la argumentación de las opiniones propias y la confrontación de ideas, así como en el desarrollo de las actividades prácticas de la asignatura. - (2). Favorecer el desarrollo de habilidades intelectuales básicas para cualquier disciplina, como la lectura comprensiva, la capacidad de análisis y síntesis de la información, la elaboración y organización intelectual y la expresión ordenada de las ideas propias, sea verbalmente o por escrito. Este objetivo se logra mediante el trabajo sobre la bibliografía recomendada para la preparación de los temas, el trabajo con textos y fuentes diversas en la actividad práctica, así como por el tipo de evaluación que proponemos para las cuestiones teóricas de la asignatura, en forma de preguntas cortas. (3). Dar a conocer al alumno el proceso y las técnicas básicas de investigación en la Historia de la Psicología, así como algunas de las fuentes y recursos documentales y el modo de acceder a ellos. Este objetivo se alcanza proporcionando al alumno bibliografía especializada o sugiriéndole cómo acceder a ella, tanto haciendo uso de los Servicios de Información Bibliográfica de la UVEG como a través de la consulta del Aula Virtual de la asignatura. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Historia, Ciencia y Psicología 2. El pensamiento psicológico hasta la institucionalización de la psicología como disciplina científica 3. Los orígenes de la psicología académica en Alemania 4. Los inicios de la psicología en el área francófona y Gran Bretaña 3

4 5. Los orígenes de la psicología clínica: el psicoanálisis 6. Los inicios de la psicología en Rusia 7. Los inicios y desarrollo de la psicología en los EE.UU.: Conductismo y neoconductismos 8. Reconstrucción y consolidación de la psicología cognitiva VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Clases teórico-prácticas Elaboración de trabajos en grupo Elaboración de trabajos individuales Preparación de actividades de evaluación Preparación de clases de teoría Preparación de clases prácticas y de problemas TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE Metodología activa y participativa, integrando distintas metodologías de cara a potenciar el aprendizaje significativo de los conocimientos implicados y el desarrollo de las competencias propias de la materia. (1) Exposiciones y presentaciones de los contenidos de la materia, (2) Realización de actividades de carácter práctico (debate y análisis de textos), (3) Tutorías grupales programadas, (4) Preparación de trabajos de forma autónoma, elaboración y presentación de informes de las prácticas realizadas en el aula (individuales y en grupo), (5) Evaluación formativa y sumativa. 4

5 EVALUACIÓN Los requerimientos mínimos para superar la asignatura de Historia de la Psicología Ciencia y Profesión son los siguientes: Superar la prueba individual final Entregar los informes obligatorios y obtener una valoración mínima de APTO en dichos informes. Exámenes Se realizará una prueba objetiva individual final (examen) en la fecha que determine la facultad. En dicha prueba se recogerá toda la materia trabajada tanto en las actividades presenciales como no presenciales de la asignatura. Equivaldrá al 70% de la calificación final. Informes Los estudiantes deberán entregar obligatoriamente los informes correspondientes a los dos bloques temáticos. Los informes responderán a un trabajo programado cuya estructura se determinará con el profesor o profesora de la materia. Las fechas de presentación del mismo serán al finalizar los bloques correspondientes El valor de los informes equivale al 20% de la calificación final. Actividades a lo largo del curso Adicionalmente, se valorarán las actividades que determine el profesor. Consistirán en actividades, ejercicios, revisiones, comentarios, valoraciones, etc. La entrega y participación de las actividades que determine el profesor tendrá una puntuación máxima de 1 (10% de la puntuación total de la asignatura). ADVERTENCIA La copia o plagio manifiesto de cualquier tarea parte de la evaluación supondrá la imposibilidad de superar la asignatura, sometiéndose seguidamente a los procedimientos disciplinarios oportunos. Téngase en cuenta que, de acuerdo con el artículo 13. d) del Estatuto del Estudiante Universitario (RD 1791/2010, de 30 de diciembre), es deber de un estudiante abstenerse en la utilización o cooperación en procedimientos fraudulentos en las pruebas de evaluación, en los trabajos que se realicen o en documentos oficiales de la universidad. En horario de tutoría, el profesorado podrá requerir entrevistas individuales o en grupo con tal de verificar el grado de participación y logro en los objetivos fijados para cualquier tarea desarrollada. No aceptar dicha verificación, supondrá no superar la tarea o actividad en cuestión. 5

6 SISTEMA DE CALIFICACIÓN La calificación de la asignatura quedará sometida a lo dispuesto en la Normativa de Calificaciones de la Universitat de València (ACGUV 12/2004). ( De acuerdo con esta, se concreta en expresión numérica de 0 a 10 con un decimal, usando la siguiente escala de calificación: - De 0 a 4.9: suspenso. - De 5 a 6.9: aprobado. - De 7 a 8.9: notable. - De 9 a 10: sobresaliente o sobresaliente matrícula de honor. Sólo se sumarán los diferentes apartados contemplados en la evaluación cuando se superen los requisitos mínimos establecidos para cada uno de ellos. En el acta de la asignatura se incorporará la calificación final de acuerdo con las siguientes reglas: 1) La suma de la nota del examen y la evaluación de progreso si se han superado los requisitos mínimos (una puntuación igual o superior a 3,5 en el examen y a 1,5 en evaluación de progreso). 2) Únicamente la nota obtenida en el examen, cuando ésta sea inferior a 3,5. 3) Únicamente la nota obtenida en evaluación de progreso, cuando ésta sea inferior a 1,5. 4) No presentado, si no se ha presentado al examen. La consulta e impugnación de la calificación obtenida en tareas de evaluación, quedará sometida a lo dispuesto en el Reglamento de Impugnación de Calificaciones (ACGUV de 29 de abril de 2008). ( REFERENCIAS Básicas - Tortosa, F. y Civera-Mollá, C. (2006) Historia de la psicología. Madrid McGraw-Hill, Interamericana. Complementarias - Carpintero, H. (2003). Historia de las ideas psicológicas. Madrid: Pirámide D.L. - Brennan, J. F. (1999). Historia y sistemas de la psicología. Madrid: Prentice Hall. - Gondra, J. M. ( ). Historia de la psicología introducción al pensamiento psicológico moderno. Madrid: Síntesis. - Hergenhahn, B. R. (2001). Introducción a la historia de la psicología. Madrid: Paraninfo. - Leahey, T. H. (1998). Historia de la Psicología : principales corrientes en el pensamiento psicológico. Madrid: Prentice Hall D.L. - Saiz, D., Saiz, M. i cols (2011). Historia de la Psicología. Barcelona: UOC. 6

7 - Tortosa, F. (1998). Una Historia de la psicología moderna. Madrid: McGraw-Hill, Interamericana. 7