La importancia de la Educación Dual en México: un diagnóstico de empleabilidad

Transcripción

1 Centro de Estudios Educativos Y Sociales CEES La importancia de la Educación Dual en México: un diagnóstico de empleabilidad Dr. Miguel Székely, Director, Centro de Estudios Educativos y Sociales 26 de Mayo, 2017

2 Mensajes centrales Una proporción importante de jóvenes en México queda fuera de la Educación Superior y del mercado laboral al egresar de la EMS El acceso a la educación superior puede incluso estar siendo un factor de generación de mayor desigualdad Una proporción considerable de jóvenes no logra transitar al mercado laboral, y la falta de experiencia parece ser un factor importante; de hecho, la experiencia es uno de los factores que más valoran los jóvenes que si ingresan a una actividad remunerada El haber realizado una pasantía, práctica laboral, o similar está asociado a una mayor inserción laboral, con mayores tasas de formalidad y mejores ingresos

3 Panorama al egreso para los jóvenes de Educación Media Superior?

4 La mayor parte de los jóvenes ingresan a la EMS ya sea en el plantel más cercano a su hogar, o al que le asigna la autoridad educativa 60.0% 50.0% 52.3% % de egresados de la EMS en 2016 Cuál es el motivo por el que seleccionó el plantel en donde cursó la EMS? 40.0% 30.0% 20.0% 21.9% 15.8% 10.0% 6.2% 3.9% 0.0% Cercanía-se la asignaron Estudios/Carrera de Interés Prestigio o nivel del plantel Económicos y otros Flexibilidad del plan de estudios y horario Fuente: cálculos del autor a partir la ENILEMS (Módulo de la ENOE) 2016.

5 Solamente una minoría accede a estancias técnicas, pasantías, o prácticas profesionales que les permiten una vinculación con la actividad productiva % de egresados de la EMS en 2016 que participaron en actividades de vinculación 36% 46.6% 17.4% Servicio social en empresas No participó en programas de vinculación Estancias técnicas, pasantías, prácticas profesionales Fuente: cálculos del autor a partir la ENILEMS (Módulo de la ENOE) 2016.

6 Solo alrededor de la mitad de los estudiantes de EMS logran terminar satisfactoriamente el nivel, con lo cual llega a la Educación Superior una Minoría 120.0% Porcentaje 100.0% 95.9% 93.0% 80.0% 79.3% 75.8% 60.0% 64.7% 61.9% 56.0% 52.1% 54.8% 50.4% 40.0% 39.9% 33.1% 20.0% 18.5% 21.1% 13.1% 14.2% 0.0% Abandono en EMS Reprobación en EMS Eficiencia Terminal en EMS Tasa de Terminación en EMS Cobertura Neta EMS Absorción a Educación Superior Tasa de permanencia en Educación Superior Cobertura de la Educación Superior (18-22 años) Estado Nacional Fuente: Cálculos a partir de datos de la Secretaría de Educación Pública, ciclo

7 La principal causa de no continuar hacia la Educación Superior, es la falta de recursos económicos 60.0% % de egresados de la EMS de 20 años de edad Motivos de no-continuación a la Educación Superior 50.0% 49.4% 40.0% 30.0% 20.0% 16.7% 10.0% 12.8% 11.4% 5.5% 4.1% 0.0% Dinero insuficiente para pagar la escuela Motivos personales (incluye matrimonio o embarazo) No le gustó, no le interesó o no quiso seguir estudiando No logró ingresar a la institución de preferencia Quería trabajar Otros Fuente: cálculos del autor a partir la ENILEMS (Módulo de la ENOE) 2016.

8 la gran mayoría de los que logran acceder a la Educación Superior se ubican en los segmentos de mayores ingresos, lo cual refuerza las inequidades 45% 40% % de alumnos de Educación Superior que proviene de cada quintil de ingresos de los hogares 35% 32% 30% 28% 27% 28% 25% 20% 15% 14% 16% 20% 20% 10% 5% 6% 10% 0% Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5 Fuente: Cálculos a partir de encuestas de hogares. Estado Nacional 8

9 Esto implica una baja movilidad social, ya que la educación superior implicaría escalar del decil 3 al decil 9 de la distribución del ingreso salarial Salario promedio obtenido por trabajadores en cada decil de ingresos $17,043 Decil 10 $17,655 $18,285 Salario promedio de trabajadores con Educación Superior en el año 2016, $8,693 Decil 9 $8,646 $8,638 $6,726 Decil 8 $6,683 $6,690 $5,841 Decil 7 $5,777 $5,800 Salario promedio de trabajadores con secundaria o menos en el año $4,937 Decil 6 $4,975 $4,987 $4,211 Decil 5 $4,241 $4,235 $3,646 Decil 4 $3,651 $3,643 $3,021 Decil 3 $3,030 $3,027 $2,134 $2,155 $2,151 Zona Sur Zona Norte Zona Centro Fuente: Procesamiento de la Encuesta Nacional de Empleo, 2016

10 Después de 2 años de egresar de la EMS, 36.5% no estudia ni trabaja, solamente 1 de cada 3 ha ingresado a la actividad productiva, y menos de 40% continúa con estudios de Educación Superior 40.0% 35.0% 30.0% 31.6% % de egresados de la EMS de 20 años de edad Actividad a la que se dedican 36.5% 25.0% 23.1% 20.0% 15.0% 10.0% 8.7% 5.0% 0.0% Solo Estudia Estudia y Trabaja Solo Trabaja No estudia ni trabaja Fuente: cálculos del autor a partir la ENILEMS (Módulo de la ENOE) 2016.

11 Empleabilidad

12 Entre los que buscan una oportunidad laboral, 61% logra conseguir empleo un mes después de iniciada la busqueda % de egresados de la EMS de 20 años de edad Buscaron empleo 2 meses o más antes de encontrar trabajo 40.0% Lograron conseguir empleo en menos de un mes 61% Fuente: cálculos del autor a partir la ENILEMS (Módulo de la ENOE) 2016.

13 Entre los que buscan empleo y tienen dificultad para encontrarlo, la principal barrera es la falta de experiencia y de conocimiento para cumplir el perfil requerido 60.0% % de egresados de la EMS de 20 años de edad Dificultades para conseguir empleo 50.0% 48.8% 40.0% 30.0% 22.8% 20.0% 14.2% 14.2% 10.0% 0.0% Falta de experiencia / Falta de conocimiento para cumplir perfil Horario inadecuado Otras Opciones de empleo mal pagadas o sin prestaciones Fuente: cálculos del autor a partir la ENILEMS (Módulo de la ENOE) 2016.

14 De hecho, lo que mas valoran los egresados de la EMS en su primer empleo, es precisamente la experiencia obtenida 45.0% 40.0% 39.2% % de egresados de la EMS de 20 años de edad que trabajan, por el valor a diferentes aspectos del primer empleo 35.0% 30.0% 25.0% 20.0% 15.0% 21.2% 15.7% 10.0% 5.0% 0.0% Experiencia Obtenida Ambiente Laboral 8.4% 5.8% Salario Nada Horario de trabajo Fuente: cálculos del autor a partir la ENILEMS (Módulo de la ENOE) % 3.0% 2.8% Otra Estabilidad Laboral Posibilidades de Progreso 0.7% Relación con los estudios

15 El salario promedio de los egresados de la EMS que logran insertarse al mercado laboral en el transcurso del año posterior a la graduación es de $4,149 pesos al mes Solo 42% de los egresados accede a un empleo formal (con atención médica o derecho a aguinaldo o vacaciones)

16 Al parecer, la exposición al mundo productivo durante el período de EMS, hace diferencia

17 Los alumnos(as) que tuvieron una participación de práctica o pasantía muestran un mejor desempeño laboral en cuanto a inserción, formalidad y salario al egresar de la EMS 60% 50% 56% 56% 55% 54% 56% 45% 45% % de egresados de la EMS de 20 años de edad (indicadores laborales) 48% 51% $5,000 $4,500 $4,000 $3,500 $4,724 $4,705 $4,156 $3,600 40% 40% 39% 39% $3,000 $2,500 $2,000 30% $1,500 $1,000 $500 20% Transitó a Superior (%) Trabaja (%) Formalidad (%) $- Salario mensual (pesos) Pasantía o Práctica Profesional y serv. Social Pasantía o Práctica Profesional Servicio Social No participó en programas de vinculación Fuente: cálculos del autor a partir la ENILEMS (Módulo de la ENOE) 2016.

18 Mensajes centrales Una proporción importante de jóvenes en México queda fuera de la Educación Superior y del mercado laboral al egresar de la EMS El acceso a la educación superior puede incluso estar siendo un factor de generación de mayor desigualdad Una proporción considerable de jóvenes no logra transitar al mercado laboral, y la falta de experiencia parece ser un factor importante; de hecho, la experiencia es uno de los factores que más valoran los jóvenes que si ingresan a una actividad remunerada El haber realizado una pasantía, práctica laboral, o similar está asociado a una mayor inserción laboral, con mayores tasas de formalidad y mejores ingresos

19 Centro de Estudios Educativos Y Sociales CEES La importancia de la Educación Dual en México: un diagnóstico de empleabilidad Dr. Miguel Székely, Director, Centro de Estudios Educativos y Sociales 26 de Mayo, 2017