CINCO DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

Transcripción

1 ESTUDIO SOBRE LA SITUACIÓN QUE GUARDA LA EDUCACIÓN Y LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN CIUDAD DE MÉXICO 2018 CINCO DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Ciudad de México, octubre de 2018

2 ESTUDIO SOBRE LA SITUACIÓN QUE GUARDA LA EDUCACIÓN Y LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN CIUDAD DE MÉXICO 2018

3 MARCO NORMATIVO

4 DIMENSIÓN Y COBERTURA

5 DIMENSIÓN Y COBERTURA Ciclo escolar ,134,808 Ciclo escolar ,100,700

6 Ingreso secundaria Ingreso media superior Absorción Absorción Ingreso primaria Quedan 142,244 Quedan 187,500 PROYECCIÓN DEL TRÁNSITO ESCOLAR A LO LARGO DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA EN CIUDAD DE MÉXICO Nuevos ingresos 138,859 Egreso primaria Aumenta 5,774 Aumento acumulada 4,385 Egreso secundaria Aumenta 37,380 Aumento acumulado 48,641 Egreso media superior * La tasa es superior a 100, se ajusta al máximo valor posible Eficiencia terminal* 99.0 Quedan 137,470 Perdemos 1,389 Absorción Quedan 150,120 Aumenta 6,876 Eficiencia terminal 54.6 Quedan 102,375 Perdemos -85,125 Pérdida acumulada 1,389 Aumento acumulado 11,261 Acumulado 36,484 Fuente: Panorama educativo de México 2017, INEE; con metodología del Sistema Nacional de Información Estadística Educativa SNIE, SEP. 5to Informe de Labores, SEP.

7 Primaria CDMX 2015 Nacional PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVEL DE LOGRO EN PLANEA EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Secundaria CDMX 2015 Nacional 2015 CDMX 2017 Nacional Media CDMX 2017 CDMX * superior Nacional 2017 Nacional * Estimación cuyo coeficiente de variación es superior al 20% pero inferior o igual al 33.3%, por lo que puede estar sesgada. Fuente: INEE 2017

8 Primaria CDMX 2015 Nacional CDMX PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR NIVEL DE LOGRO EN PLANEA EN MATEMÁTICAS Secundaria Nacional 2015 CDMX 2017 Nacional Media CDMX 2015 CDMX * 3.0** superior Nacional 2015 Nacional * Estimación cuyo coeficiente de variación es superior al 20% pero inferior o igual al 33.3%, por lo que puede estar sesgada. **Estimación cuyo coeficiente de variación excede al 33.3% o sólo presenta una UPM. Se omite debido al sesgo. Fuente: INEE 2017

9 CINCO DESAFÍOS

10 MEJORAMIENTO EN LA ASISTENCIA DE LA POBLACIÓN EN EDAD DE CURSAR LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

11 MEJORAMIENTO EN LA ASISTENCIA DE LA POBLACIÓN EN EDAD DE CURSAR LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

12 MEJORAMIENTO EN LA ASISTENCIA DE LA POBLACIÓN EN EDAD DE CURSAR LA EDUCACIÓN PREESCOLAR No asistió Asistió un año Asistió dos años Asistió tres años Años cursados en preescolar Fuente: INEE 2017

13 MEJORAMIENTO EN LA ASISTENCIA DE LA POBLACIÓN EN EDAD DE CURSAR LA EDUCACIÓN PREESCOLAR No asistió Asistió un año Asistió dos años Asistió tres años Años cursados en preescolar Fuente: INEE 2017

14 MEJORAMIENTO EN LA ASISTENCIA DE LA POBLACIÓN EN EDAD DE CURSAR LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Entidad Sin escolaridad Básica incompleta Escolaridad Básica completa Educación media superior Superior CDMX Nacional Fuente: INEE, cálculos con base en la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares Módulo de Condiciones Socioeconómicas 2016, INEGI (2017)

15 EQUIDAD EN EL LOGRO EDUCATIVO Y MEJORAMIENTO EN LAS TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE

16 EQUIDAD EN EL LOGRO EDUCATIVO Y MEJORAMIENTO EN LAS TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE *Resultados de Excale y PISA para Lenguaje y Matemáticas

17 EQUIDAD EN EL LOGRO EDUCATIVO Y MEJORAMIENTO EN LAS TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE

18 Fuente: Elaboración propia con base en los resultados de Planea 2015 y EQUIDAD EN EL LOGRO EDUCATIVO Y MEJORAMIENTO EN LAS TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE

19 Fuente: Elaboración propia con base en los resultados de Planea 2015 y EQUIDAD EN EL LOGRO EDUCATIVO Y MEJORAMIENTO EN LAS TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE +Las estimaciones no cumplen con el criterio de tasa de participación. + Las estimaciones no cumplen con el criterio de tasa de participación ni con el de precisión.

20 Porcentaje de estudiantes en los niveles III y IV Marginación baja Marginación alta Diferencia EQUIDAD EN EL LOGRO EDUCATIVO Y MEJORAMIENTO EN LAS TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE Primaria (2015) Secundaria (2015) Ciudad de México Nacional Ciudad de México Nacional Lenguaje y Comunicación Matemáticas Lenguaje y Comunicación Matemáticas Lenguaje y Comunicación Matemáticas * 4.9 Lenguaje y Comunicación Matemáticas ᵃ entidad más desigual en Lenguaje y Comunicación 4ᵃ entidad menos desigual en Lenguaje y Comunicación 3ᵃ entidad más desigual en Matemáticas * Estimación cuyo coeficiente de variación es superior a 20% pero inferior al 33.3% por lo que puede estar sesgada Fuente: PLANEA 2015

21 EQUIDAD EN EL LOGRO EDUCATIVO Y MEJORAMIENTO EN LAS TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE Fuente: Backhoff, E. Vázquez-Lira, R., Contreras, S., Caballero, J., y Rodríguez, J.G. (2017) Cambios y tendencias del aprendizaje en México: , México: INEE

22 EQUIDAD EN EL LOGRO EDUCATIVO Y MEJORAMIENTO EN LAS TENDENCIAS DEL APRENDIZAJE

23 CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS, DEMOGRÁFICAS Y ECONÓMICAS DE CIUDAD DE MÉXICO

24 DIMENSIÓN Y COBERTURA

25 AUMENTO DE LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

26 AUMENTO DE LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

27 AUMENTO DE LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

28 AUMENTO DE LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Fuente: elaboración propia con datos de la Encuesta Intercensal 2015, INEGI

29 Escolaridad AUMENTO DE LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Entidad Educación Sin Básica Básica media Superior escolaridad incompleta completa superior CDMX Nacional Fuente: INEE, cálculos con base en la Encuesta Intercensal 2015, INEGI * El nivel de precisión del porcentaje estimado es menor a 90%

30 Entidad Quintil I II III IV V AUMENTO DE LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CDMX 75.0* 77.3* Nacional Fuente: INEE, cálculos con base en la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares Módulo de Condiciones Socioeconómicas 2016, INEGI (2017)) * El nivel de precisión del porcentaje estimado es menor a 90%

31 Demarcación Población total Población en pobreza % Población en pobreza extrema % Iztapalapa 1,827, , , INDICADORES ECONÓMICOS Gustavo A. Madero 1,164, , , Tlalpan 677, , , Álvaro Obregón 749, , , Xochimilco 415, , , Tláhuac 361, , , Coyoacán 608, , , Venustiano Carranza 427,263 96, , La Magdalena Contreras 243,886 85, , Azcapotzalco 400,161 77, , Milpa Alta 137,927 76, , Cuauhtémoc 532,553 74, , Iztacalco 390,348 61, , Cuajimalpa de Morelos 199,224 55, , Miguel Hidalgo 364,439 20, Benito Juárez 417,416 16, Ciudad de México 8,918,653 2,457, ,

32 AUMENTO DE LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

33 ATENCIÓN EDUCATIVA PERTINENTE A NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES INDÍGENAS

34 DIVERSIDAD *Edad idónea para acceder a la educación obligatoria **Datos de la Encuesta Intercensal 2015

35 DIVERSIDAD

36 MIXTECO 11.8 OTOMÍ 9.8 DIVERSIDAD NÁHUATL 29.8 OTROS (NO ESPAÑOL) 28.0 MAZATECO 7.7 ZAPOTECO 6.0 MAZAHUA 5.1 TOTONACO MAYA TZOTZIL

37 ATENCIÓN EDUCATIVA PERTINENTE A NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES INDÍGENAS Intercensal 2015 SEP AEFCM CEMABE y

38 ATENCIÓN EDUCATIVA PERTINENTE A NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES INDÍGENAS

39 INNOVACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS LOCALES

40 INSTITUCIONES PÚBLICAS QUE ATIENDEN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA ESCOLARIZADA

41 INNOVACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS LOCALES

42 INNOVACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS LOCALES

43 INNOVACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS LOCALES

44 Av. Barranca del Muerto 341, Col. San José Insurgentes, Del. Benito Juárez, C.P , CDMX,