LA VUELTA AL MUNDO EN 4 DÍAS. Abierto por Vacaciones SEPTIEMBRE 2017

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Pedro Correa Rodríguez
hace 6 años
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1 LA VUELTA AL MUNDO EN 4 DÍAS Abierto por Vacaciones

2 INDICE Identificación del Centro y Título del Proyecto... 2 Presentación de la temática... 3 Objetivos... 5 Metodología y organización... 6 Programación

3 1) IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO Y TÍTULO DEL PROYECTO Centro CEIP Miralbueno Localidad Zaragoza LA VUELTA AL MUNDO EN 4 DÍAS DEL 1 AL 6 DE SEPTIEMBRE DE

4 2) PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DesdeOcéanoAtlántico,queremos ofrecer una programación lúdico-educativa para cubrir la demanda generada en la primera semana de septiembre previa al inicio del curso escolar Esta semana irá desde el viernes, 1 de septiembre hasta el miércoles, 6 de septiembre; en horario de 07:30 a 15:30 horas. Hemos pensado en diversas actividades de entretenimiento, pero que a su vez contribuyen al impulso de las capacidades del alumno/a. Pretendemos ampliar su experiencia educativa, transmitiéndole conocimientos de una manera divertida. Así, nuestro principal objetivo es adaptarnos a las necesidades de las familias y los niños y niñas, ofreciendo a éstos últimos un espacio en el que potenciar importantes valores como la sociabilidad, la sensibilidad, la afectividad, el compañerismo, la creatividad o la asertividad. Nuestro proyecto de Intervención es: LA VUELTA AL MUNDO EN 4 DÍAS Si Willy Fogg ya consiguió toda una hazaña dando la vuelta al mundo en 80 días, nosotros, como buenos aragoneses y cabezones como nos suelen decir, vamos a batir todos los records, dándola en tan solo 4 DÍAS!! Cada día visitaremos cada uno de los 5 continentes, y conoceremos sus monumentos, su cultura y costumbres y sobre todo, sus juegos! Van a ser unos días intensos previos a la vuelta al cole, así que todos preparados porque nuestro avión despega!! 3

5 Crearemos un conjunto coherente de actividades en el que se estructuran organizadamente entorno, tiempo, sistemas de comunicación, grupo, normas, interacciones Elementos todos ellos con intencionalidad pedagógica y estructurados a través de un espacio común, en el que conjuntamente todos los niños/as puedan participar de una experiencia grupal donde prime el compañerismo. Todas las acciones desarrolladas cuentan con un Por Qué y un Para Qué, y se basan en una metodología de la Animación que describe Cómo desarrollaremos lo planteado. 4

6 3) ORGANIZACIÓN Organización de las actividades Planificación general Nuestro proyecto de intervención se basa en una cuidada planificación horaria en la que se desarrollan unas actividades estables durante los cinco días intervención: Nuestro Plan de Actividades comienza 1.Con un Servicio especial de madrugadores para las Familias que lo necesiten se ofrece un servicio de Ludoteca, desde las 07:30 hasta las 09:00 horas. 2. Continuamos la mañana con la presentación de la jornada que supondrá el comienzo de la actividad programada. El primer día, elaboraremos con los diferentes grupos El cuaderno de viaje, donde se reflejarán las diferentes normas que deberán primar en el grupo durante toda la semana. En el resto de sesiones este periodo servirá para empezar a activarse, para enfrentar con energía una activa jornada de diversión, con dinámicas de conocimiento, pequeños juegos... acompañados de una breve explicación de lo que se va a hacer a lo largo del día. 3. A continuación, se desarrollará una actividad en equipo, que abarcara aproximadamente una hora. Serán actividades principalmente de activación, donde los niños jueguen de manera cooperativa, fomentando así los valores fundamentales de compañerismo, el sentido participativo y cooperativo. 4. Tras el primer período de actividad, se establece la hora del recreo, donde los niños disponen de un tiempo para almorzar tranquilamente y poder jugar libremente entre ellos. 5. En la segunda parte de actividades, desarrollaremos actividades de otro tipo: talleres, gymkanas, juegos de pistas, talleres de cocina... actividades destinadas a potenciar además del compañerismo y trabajo en equipo, sus habilidades y destrezas, su capacidad y fomento de competencias. 5

7 6. Antes de abandonar la colonia, los chicos y chicas tendrán que dejar los espacios utilizados ordenados, colaborando entre todos y todas. Además de dedicar un tiempo a la higiene personal. Además en este horario se realizará la primera salida. 7. El Servicio de Comedor, supone un gran apoyo para la conciliación de la vida familiar y laboral. Desde Océano Atlántico se colaborará con una empresa de restauración especializada para facilitar unos menús saludables y equilibrados a todos los niños y niñas que utilicen este servicio. 8. Después de comer se plantea un tiempo de higiene y organización de la tarde. 9. Retomaremos la actividad organizada a través de propuestas tranquilas, teniendo en cuenta el horario de después de comer. Con estas actividades queremos favorecer la expresión creativa, fomentando entre los niños y niñas la actividad cooperativa. 10. Llega el momento de terminar la jornada del día. 6

8 4) PROGRAMACIÓN Resumimos la Organización General en el siguiente cuadro: HORARIO ACTIVIDADES GENERALES 07:30 9:00 Servicio de Madrugadores 9:00 9:30 9:30-11:00 11:00-11:30 11:30-12:30 Calentando motores animación e introducción de la jornada Todos a bordo actividades en grupo Stop! almuerzo y tiempo libre Visita guiada actividades en grupo 13:00 Todos a Recoger! 13:30 Primera Salida 13:30 Servicio de Comedor 14:15 A reorganizarse! 14:30 La vuelta al mundo 15:30 Mañana más Para clarificar nuestra organización de actividades expuesto en el apartado anterior, detallamos a continuación una programación diaria de las actividades previstas desarrollando las actividades que varían de un día a otro. 7

9 Tanto el horario como las actividades que se especifican a continuación son flexibles pudiendo variar para adaptarse a las necesidades y capacidades de los niños/as (según cada grupo de edad: pequeños, medianos, mayores, serán actividades diferentes). Una vez establecida la primera toma de contacto, estas posibles modificaciones serán valoradas por el equipo de monitores, intentando en todo momento respetar la base y finalidad de este proyecto educativo. 8

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