CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE MEDINA DEL CAMPO

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1 CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE MEDINA DEL CAMPO FAMILIA PROFESIONAL: INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO. CICLO FORMATIVO: MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO. NIVEL: CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO. (PRIMER CURSO) MÓDULO PROFESIONAL: AUTOMATISMOS NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS (0952) CURSO: 2017 / 2018 TOTAL DE HORAS: 264 HORAS HORAS SEMANALES: 8 HORAS PROFESOR: RUTH ORTEGA REY REFERENCIA NORMATIVA: Real Decreto 1589/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico en Mantenimiento Electromecánico y se fijan sus enseñanzas mínimas. DECRETO 37/2015, de 16 de julio, por el que se establece el currículo correspondiente al título de Técnico en Mantenimiento Electromecánico en la Comunidad de Castilla y León. Página 1 de 19

2 ÍNDICE 1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS. 2. CONTENIDOS. 3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR TRIMESTRES. 4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. 5. MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. 8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL QUE NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA. 10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL PENDIENTE DE SUPERACIÓN. 11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 12. UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD DOCENTEOBJETIVOS Y ANEXO I. POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO 1. PROCEDIMIENTO Y LOS PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS CALIFICACIONES TRIMESTRALES. 2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO JUSTIFICADA O ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE DETERMINARÁN LA IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA. 3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. Página 2 de 19

3 1. OBJETIVOS GENERALES Y COMPETENCIAS ASOCIADAS: OBJETIVOS GENERALES: La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales : a) Identificar la información relevante, interpretando planos, esquemas y fichas técnicas para obtener los datos necesarios. e) Identificar los componentes hidráulicos, neumáticos y elementos auxiliares de una instalación electromecánica, interpretando la documentación técnica para montar los sistemas mecánicos. f) Fijar y conexionar los componentes hidráulicos, neumáticos y elementos auxiliares de una instalación electromecánica, manejando herramientas y aplicando técnicas de montaje para montar los sistemas mecánicos. m) Identificar y localizar la causa de la disfunción, relacionándola con los efectos producidos para diagnosticar disfunciones. n) Determinar el procedimiento operativo a llevar a cabo, interpretando los manuales de instrucciones de los equipos o manuales de procedimientos para reparar y mantener. o) Aplicar técnicas de reparación, mantenimiento y sustitución de elementos, utilizando los útiles, herramientas e interpretando la documentación técnica para reparar y mantener. r) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologías de la información y la comunicación para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: El análisis de los sistemas neumáticos e hidráulicos reales describiendo su funcionamiento, componentes, estructura y tipología. La realización de esquemas de los sistemas neumáticos e hidráulicos para el montaje simulado. La definición de sencillas secuencias/modos de funcionamiento y la programación del mando de los mismos. El montaje de sistemas neumáticos e hidráulicos simulados sobre panel de prácticas con gobierno cableado y/o programado. La detección, diagnóstico y corrección de averías de los sistemas neumáticos e hidráulicos de máquinas o equipos reales. Página 3 de 19

4 COMPETENCIAS ASOCIADAS Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación, de acuerdo al DECRETO 37/2015, de 16 de julio, por el que se establece el currículo correspondiente al título de Técnico en Mantenimiento Electromecánico en la Comunidad de Castilla y León: a) Obtener los datos necesarios a partir de la documentación técnica para realizar las operaciones asociadas al montaje y mantenimiento de las instalaciones. d) Proponer modificaciones de las instalaciones de acuerdo con la documentación técnica para garantizar la viabilidad del montaje, resolviendo los problemas de su competencia e informando de otras contingencias. e) Montar los sistemas mecánicos, hidráulicos, neumáticos y demás elementos auxiliares asociados a las instalaciones electromecánicas. h) Realizar las pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias, de las instalaciones para comprobar y ajustar su funcionamiento. i) Diagnosticar las disfunciones de los equipos y elementos de las instalaciones, utilizando los medios apropiados y aplicando procedimientos establecidos con la seguridad requerida. j) Reparar, mantener y sustituir equipos y elementos en las instalaciones para asegurar o restablecer las condiciones de funcionamiento. m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologías de la información y la comunicación. p) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección ambiental durante el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el entorno laboral y ambiental. 2. CONTENIDOS 1. Identificación de equipos y materiales neumáticos y electro-neumáticos y su aplicación: Producción, almacenamiento, preparación y distribución del aire comprimido. Válvulas, actuadores e indicadores. Tipos, funcionamiento aplicación y mantenimiento. Elementos de control, mando y regulación. Página 4 de 19

5 Dispositivos de mando y regulación: sensores, reguladores. Análisis de circuitos electroneumáticos. Elementos de control: relés y contactores. Elementos de protección. Elementos de medida. Interpretación de esquemas neumáticos-electroneumáticos. Análisis de circuitos lógicos combinacionales y secuenciales. Procesos neumáticos/electroneumáticos secuenciales. Características y métodos de resolución y de representación (Diagramas espacio-fase, espacio tiempo, GRAFCET, entre otros). Procesos neumáticos/electroneumáticos continuos. Características. 2. Identificación de equipos y materiales hidráulicos y electro-hidráulicos y su aplicación: Bombas, motores y cilindros hidráulicos: Características, aplicación y tipos. Acumuladores hidráulicos. Válvulas y servoválvulas. Tipos, funcionamiento, mantenimiento y aplicaciones. Dispositivos de mando y regulación: sensores y reguladores. Análisis de circuitos hidráulicos: elementos de control, mando y regulación hidráulica. Análisis de circuitos electrohidráulicos. Elementos de control: relés y contactores. Elementos de protección. Elementos de medida. Interpretación de esquemas hidráulicoselectrohidráulicos. Página 5 de 19

6 Análisis de circuitos lógicos combinacionales y secuenciales. Procesos hidráulicos/electrohiráulicos secuenciales. Características y métodos resolución y de representación (diagramas espacio-fase, espacio tiempo, GRAFCET, entre otros). Procesos hidráulicos/electrohiráulicos continuos. Características. 3. Montaje de circuitos neumáticos y electro-neumáticos/ hidráulicos y electro- hidráulicos: Elaboración gráfica y croquis de posicionado de circuitos. Técnica operativa del conexionado. Normas de práctica profesional comúnmente aceptadas en el sector. Medidas en los sistemas automáticos. Instrumentos y procedimientos de medición de las variables a regular y controlar: tensiones, potencias, caudales, presiones, temperaturas, entre otros. 4. Diagnóstico de elementos neumáticos e hidráulicos. Averías. Naturaleza. Causas y clasificación en los elementos neumáticos e hidráulicos. Diagnóstico de averías. Procedimientos. Medios. Diagnóstico de estado de elementos y piezas. Histórico de averías. 5. Programación de autómatas para el control de circuitos neumáticos e Página 6 de 19

7 hidráulicos: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Evolución de los sistemas cableados hacia los sistemas programados. Estructura y características de los autómatas programables. Autómatas comerciales. Tipo y características. Entradas y salidas: digitales, analógicas y especiales. Aplicaciones de cada una de ellas. Programación básica de autómatas: lenguajes y procedimientos. Resolución de automatismos sencillos mediante la utilización de autómatas programables. 6. Identificación de elementos y características en planos y esquemas: Simbología gráfica normalizada de los sistemas neumáticos/hidráulicos cableados y/o programados. Vistas, cortes y secciones para la determinación de elementos del sistema. Planos de conjunto de los sistemas neumáticos/hidráulicos de máquinas. Lista de despiece. Reglamentación y normativa electrotécnica aplicada Simbología y representación de esquemas eléctricos. 7. Configuración física de automatismos sencillos: Definición/diseño de sencillos circuitos de automatismos neumáticos/hidráulicos cableados y/o programados. Operaciones de montaje, conexionado y pruebas funcionales. Medios y procedimientos. Página 7 de 19

8 Regulación y puesta en marcha del sistema. Disfunciones en los sistemas neumáticos/hidráulicos cableados y/o programados. Tipología. Técnicas de diagnóstico, localización y corrección. Normativa de seguridad. 3. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS POR TRIMESTRES. Primera evaluación: 1.-Sistemas neumáticos: - Simbología gráfica. - Producción, almacenamiento, preparación y distribución del aire comprimido. - Válvulas. Actuadores e indicadores. Tipos: funcionamiento aplicación y mantenimiento. - Análisis de circuitos. - Configuración de sencillos circuitos de automatismos. -Operaciones de montaje, conexionado y pruebas funcionales. -Operaciones con temporizadores. -Circuitos lógicos. Simplificación de funciones. -Circuitos combinacionales. -Circuitos secuenciales: Método de cascada. Segunda Evaluación: 1.-Sistemas neumáticos: -Circuitos secuenciales: Método de paso a paso. -Circuitos secuenciales: Uso de secuenciadores. 2.-Sistemas electroneumáticos: - Interpretación de esquemas de automatismos eléctroneumáticos. Realización de circuitos electroneumáticos. -Verificación y puesta en marcha de sistemas electroneumáticos. Página 8 de 19

9 Tercera Evaluación: 1.-Sistemas hidráulicos: - Simbología gráfica. -Bombas, motores y cilindros hidráulicos. Aplicaciones y tipos. - Acumuladores hidráulicos. - Válvulas y servoválvulas. Tipos, funcionamiento, mantenimiento y aplicaciones. - Electrohidraulica. -Análisis de circuitos. - Operaciones de montaje, conexionado y pruebas funcionales. 4. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. Se facilitará a los alumnos fotocopias de los contenidos que sean posible. En los temas en los que no se facilite fotocopias el alumno tomará anotaciones sobre la explicación que imparta el profesor. La metodología utilizada será: Primero realizar una explicación teórica del tema a tratar, Segundo se explicará la práctica que el alumno montara o realizará de manera práctica con posterioridad. Tercero, el alumno realizará la práctica, normalmente un montaje determinado con los entrenadores neumáticos, hidráulicos, manipuladores, etc. Este montaje será calificado por el profesor. Cuarto, el alumno realizará un informe de la práctica realizada, el cual se evaluará. Esta forma de realizar las explicaciones teóricas e inmediatamente relacionarlas con una práctica hacen que el alumno vea la aplicación industrial que tiene cada uno de los conceptos explicados, y a la vez hace que el alumno tenga un mayor interés por la materia impartida en este módulo. 5. MATERIALES, RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS BIBLIOGÁFICAS Página 9 de 19

10 Para impartir este módulo se utilizarán los siguientes medios: -Retroproyector -Pizarra -Software Fluidsim Neumática e Hidráulica de Festo Didactic -Paneles didácticos de neumática y electroneumática Festo Didactic -Paneles didácticos de hidráulica y electrohidráulica de HRE HIDRAULIC, TRAINING SYSTEM. Para impartir las clases el profesor facilitará fotocopias cuando esto sea posible, y si no lo es el alumno tomará anotaciones de la materia que el profesor imparta en cada momento. Libros de consulta: - Neumática. Ed Thomson Paraninfo ISBN Automatización neumática y electroneumática en los ciclos formativos. Ed Bohodón Ediciones S.L. ISBN RESULTADOS DE APREDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Atendiendo a cada uno de los resultados del aprendizaje: Identifica los elementos que componen los circuitos neumáticos y electro-neumáticos, atendiendo a sus características físicas y funcionales. Criterios de evaluación: a) Se ha identificado la estructura y componentes que configuran las instalaciones de suministro de energía neumática. b) Se han identificado las características diferenciadoras entre los automatismos neumáticos y los electroneumáticos. c) Se han reconocido por su función y tipología los distintos elementos utilizados en la realización de automatismos neumáticos y electroneumáticos. d) Se han identificado las distintas áreas de aplicación de los automatismos neumáticos y electroneumáticos. e) Se ha reconocido la secuencia de funcionamiento de un automatismo neumático/electroneumático. f) Se ha obtenido información de los esquemas neumáticos y electroneumáticos. g) Se ha discriminado el equipo/circuito de mando del circuito de fuerza. h) Se han identificado los elementos que componen el equipo/circuito de mando y el circuito de fuerza. Página 10 de 19

11 Identifica los elementos que componen los circuitos hidráulicos y electro-hidráulico, atendiendo a sus características físicas y funcionales. Criterios de evaluación: i) Se ha identificado la estructura y componentes que configuran las instalaciones de suministro de energía hidráulica. j) Se han identificado las características diferenciadoras entre los automatismos hidráulicos y electrohidráulico. k) Se han reconocido por su función y tipología los distintos elementos utilizados en la realización de automatismos hidráulicos y electrohidráulico. l) Se han identificado las distintas áreas de aplicación de los automatismos hidráulicos y electrohidráulico. m) Se ha reconocido correctamente la secuencia de funcionamiento de un automatismo hidráulicos/electrohidráulico real o simulado. n) Se ha obtenido información de los esquemas hidráulicos y electrohidráulico. o) Se ha discriminado el equipo/circuito de mando del circuito de fuerza. p) Se han identificado los elementos que componen el equipo/circuito de mando y el circuito de fuerza. Monta automatismos neumático/electro-neumático e hidráulico/electro-hidráulico, interpretando la documentación técnica, aplicando técnicas de conexionado y realizando pruebas y ajustes funcionales. Criterios de evaluación: q) Se han realizado croquis para optimizar la disposición de los elementos. r) Se han distribuido los elementos en el panel de simulación de acuerdo a su situación en la máquina. s) Se ha efectuado el interconexionado físico de los elementos. t) Se ha asegurado una buena sujeción mecánica y/o una correcta conexión eléctrica. u) Se han identificado las variables físicas que se deben regular para realizar el control del automatismo. v) Se han seleccionado los útiles y herramientas adecuados para realizar ajustes y reglajes. w) Se han regulado las variables físicas que caracterizan el funcionamiento del automatismo neumático y/o hidráulico. x) Se han ajustado los movimientos y carreras a los parámetros establecidos durante la ejecución de las pruebas funcionales en vacío y en carga. Página 11 de 19

12 y) Se han realizando ajustes y/o modificaciones para una adecuada funcionalidad del automatismo neumático y/o hidráulico. z) Se han recogido los resultados en el documento correspondiente. Diagnostica el estado de elementos de sistemas neumáticos e hidráulicos, aplicando técnicas de medida y análisis. Criterios de evaluación: aa) Se han identificado las tolerancias de fabricación aplicables. bb) Se han comparado las medidas actuales de un componente neumático/hidráulico desgastado con las originales. cc) Se ha cuantificado la magnitud de los desgastes y erosiones. dd) Se han identificado desgastes normales y anormales de piezas usadas. ee) Se han comparado los parámetros de las superficies erosionadas con los de la pieza original. ff) Se han relacionado los desgastes de una pieza con las posibles causas que los originan. gg) Se han aportado soluciones para evitar o minimizar desgastes. Escribe programas sencillos para autómatas programables, identificando las variables que hay que controlar y dando respuesta a las especificaciones de funcionamiento. Criterios de evaluación: hh) Se han identificado las variables que hay que controlar. ii) Se ha elaborado el diagrama de secuencia del control automático de una máquina o proceso secuencial. jj) Se ha determinado el número de entradas, salidas y elementos de programa que se van a utilizar. kk) Se han realizado diagramas de secuencia (diagramas de flujo y GRAFCET, entre otros). ll) Se ha elaborado el programa de control que cumpla las especificaciones de funcionamiento prescritas. mm) Se ha documentado el programa desarrollado con los comentarios correspondientes. Identifica los elementos de los circuitos de automatismos de tecnología neumática/ Página 12 de 19

13 electroneumática, e hidráulica/ electrohidráulica, cableados y programados, interpretando documentación técnica y describiendo sus características. Criterios de evaluación: nn) Se ha identificado la simbología y elementos representados en los planos de circuitos de automatismos. oo) Se han distinguido las diferentes vistas, cortes y detalles, entre otros, de los elementos de los distintos circuitos expresados en los planos y/o especificaciones del fabricante. pp) Se ha relacionado el funcionamiento de cada subsistema con el conjunto. qq) Se han interpretado las especificaciones técnicas para la determinación de los elementos necesarios en caso de montaje real. rr) Se han relacionado los símbolos que aparecen en los planos con los elementos reales del sistema de una máquina. ss) Se han identificado las partes internas y externas de cada elemento (mediante el empleo de vistas, cortes y detalles, entre otros), que aparece en los planos y en las especificaciones técnicas del fabricante. Configura físicamente sencillos automatismos cableados y/o programados para control automático, elaborando croquis y esquemas para su construcción. Criterios de evaluación: tt) Se han propuesto soluciones cableadas y/o programadas que cumplan las especificaciones de los automatismos. uu) Se han seleccionado, a partir de catálogos técnico-comerciales, los equipos y materiales que cumplan las especificaciones técnicas y económicas establecidas. vv) Se han realizado los cálculos mínimos necesarios para la configuración del automatismo neumático/hidráulico de una pequeña máquina o proceso secuencial. ww) Se ha documentado el proceso que se va a seguir en el montaje y pruebas del sistema neumático/hidráulico de un pequeña máquina o proceso secuencial. xx) Se ha efectuado el interconexionado físico de los elementos neumáticos/hidráulicos. yy) Se ha efectuado el cableado y conexionado del autómata (entradas, salidas y alimentación). zz) Se han verificado las sujeciones mecánicas y conexiones eléctricas. Página 13 de 19

14 aaa) Se ha conseguido la adecuada integración entre las partes lógica y física del sistema. bbb) Se han realizado pruebas funcionales. 7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN. Se evaluarán: Conocimientos teóricos del módulo, se realizará al menos un examen teórico por evaluación. Interés esfuerzo, participación y buena actitud y comportamiento, se evaluara al final de cada evaluación mediante las observaciones que el profesor realice a lo largo de la misma de cada alumno. Para llevar a cabo el procedimiento de evaluación, previamente a su puesta en práctica se deberá informar a los alumnos del procedimiento seguido para evaluación El procedimiento de evaluación será continuo, y ascendente, incrementándose los contenidos y exigencias que se va solicitando a los alumnos. Y dado el carácter continuo y progresivo de la asignatura, se irán encadenando contenidos de las sucesivas evaluaciones en cada una de las de forma que la última evaluación exige un conocimiento global de toda la asignatura es decir de todos los conocimientos dados a lo largo de dicho curso. El alumno será evaluado de acuerdo a criterios objetivos y en base a los contenidos impartidos en clases y los ejercicios o prácticas requeridas por la profesora para que realicen de forma grupal o individual, bien en clase o como trabajos o tareas fuera de la clase. A nivel general (que será concretado en porcentajes en el siguiente apartado) tendrán lugar tres evaluación con la posibilidad si lo considera la profesora de una recuperación de cada evaluación, pasado un tiempo prudencial después de esta, con la finalidad que el alumno pueda ir recuperando las evaluaciones y no tenga que ir desde un primer momento a la recuperación final de junio, si ha suspendido por ejemplo la 1ª evaluación. Dichas recuperaciones serán extraordinarias, y adicionales a las recuperaciones ordinarias de junio y septiembre, de forma que el alumno puede o no presentarse a dichas recuperaciones, no perdiendo ningún derecho respecto a las convocatorias ordinarias de junio y septiembre. Página 14 de 19

15 8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. La evaluación estará superada cuando el alumno obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos sobre un total de 10. La nota de evaluación se obtendrá mediante la suma ponderada de los siguientes conceptos: Exámenes teóricos: 50% Ejercicios prácticos 50% o Prácticas de clase 25%. o Exámenes prácticos individuales 25% Trabajo personal, participación, actitud, comportamiento 10% Nota: si no procede o no es posible la realización de examen práctico individualizado, el examen teórico pasaría a tener un valor del 75%. Independientemente de que la suma de los porcentajes antes expuestos dé como resultado una nota de 5 puntos, si el alumno no posee en alguna de las partes una nota de un 4,25 o superior sobre 10 no será considerada como aprobada dicha evaluación. La calificación final del módulo se obtendrá haciendo la media de las calificaciones de las tres evaluaciones, o de las recuperaciones realizadas en junio o las posibles recuperaciones que se pudieran haber realizado de cada evaluación a lo largo del año. Si el alumno, tras la convocatoria de junio, no obtiene una nota igual o superior a 5 puntos sobre 10, puede presentarse a la convocatoria de septiembre, en la que se examinará del módulo completo, con la ponderación siguiente: Examen teórico 60% Ejercicio práctico 40% Nota: Cuando el alumno no entregue alguna tarea debido a una causa no justificada de asistencia no podrá entregarla en otro momento, salvo en el periodo previsto para las recuperaciones. Al responder al esquema de evaluación continua, se practicará en toda la extensión del proceso formativo, y por tanto cualquier actividad que se programe puede ser evaluada. Página 15 de 19

16 En la Sesión de evaluación del tercer trimestre, no sólo se evaluará el tercer trimestre, sino que se tendrán en cuenta los resultados de todos los ejercicios y pruebas realizados a lo largo del curso, con el fin de no perder el referente de la evaluación continua. Antes de obtener la calificación final, al final del tercer trimestre, será preciso realizar las actividades de recuperación para aquellos alumnos que no hayan superado alguna de las partes o ejercicios. Estas actividades se realizarán en el aula taller, dentro del horario lectivo. Las recuperaciones de todos los contenidos suspensos serán calificadas como apto o no apto, en cuyo caso: Apto supondrá que en dicho apartado obtiene una calificación de 5, independientemente de la nota obtenida. No apto supondrá que obtiene la misma calificación que se había obtenido en la fecha de realización de la prueba ordinaria. En las recuperaciones la ponderación será la misma expresada anteriormente. Si en la Sesión de evaluación final, en el mes de junio, el alumno no alcanza la calificación de 5 o aprobado, se podrá presentar a la Sesión de evaluación final de septiembre, y que será una evaluación final, que abarcará todos los contenidos vistos a lo largo del curso, y que ya se ha explicado anteriormente. El alumno ha de repetir el módulo en el curso siguiente si en esta Sesión de evaluación final no ha llegado a la calificación de 5 o aprobado, siempre y cuando no concurran circunstancias especiales que conlleven a una Sesión de evaluación excepcional (ORDEN EDU/2169/2008). 9. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EL ALUMNADO AL QUE NO PUEDA APLICARSE LA EVALUACIÓN CONTINUA. Para los alumnos que no asistan regularmente a clase, es decir que no pueda aplicarse la evaluación continua, la ponderación del examen teórico y práctico será la siguiente: Examen teórico 60% Ejercicio práctico 40% Página 16 de 19

17 La nota se obtendrá de realizar la media ponderada de ambos. El alumno que pierda el derecho a la evaluación continua dispondrá de dos momentos para evaluarse, que serán la convocatoria ordinaria en el mes de junio y la convocatoria extraordinaria en el mes de septiembre. 10. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL PENDIENTE DE SUPERACIÓN. Los alumnos de segundo curso, con el módulo pendiente de primero, se les preparará un plan de evaluación, por el profesor del módulo de primero, para que puedan acabar el curso con el resto de sus compañeros de segundo, el cual se le entregará a cada alumno al inicio del curso escolar, con el numero de convocatorias que ha consumido del total de 4 de las que disponen. A los alumnos de segundo que no superen el módulo en la convocatoria ordinaria del mes de marzo, el profesor les elaborará un plan de recuperación con las actividades que deberá de realizar para superar el módulo en la convocatoria de junio. Se elaborará y se le entregara una vez realizada la evaluación ordinaria. 11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. El alumnado con dificultades en su formación será ayudado por el profesor, mediante una mayor atención a sus dudas y mediante el apoyo de sus compañeros en los grupos de trabajo que se forman para las prácticas. 12. UTILIZACION DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA ACTIVIDAD DOCENTE. Tanto en el aula de informática, como en el aula taller se emplearán los ordenadores de los que se dispone en dichas dependencias. Los cuáles serán empleados por los alumnos para la realización de trabajos, así como para el manejo de los programas informáticos específicos de automatismos neumáticos e hidráulicos. Página 17 de 19

18 También se dispone de un proyector, que empleará la profesora para la exposición de las clases. Los alumnos con una velocidad de aprendizaje mayor realizarán los montajes de las células de fabricación y maquetas que entrañen una mayor complicación, con lo que su velocidad y nivel de aprendizaje se adaptará a ellos. Página 18 de 19

19 ANEXO I POR ACUERDO DEL EQUIPO EDUCATIVO 1. PROCEDIMIENTO Y LOS PLAZOS PARA LA PRESENTACIÓN Y TRAMITACIÓN DE LAS POSIBLES RECLAMACIONES A LAS CALIFICACIONES TRIMESTRALES. El alumno a partir de la fecha de entrega del boletín de notas fijada por jefatura de estudios tendrá dos días lectivos para presentar una reclamación por escrito al tutor. El tutor informará al profesor del módulo de la reclamación. El profesor facilitará al alumno toda la información sobre la calificación, mostrándole las pruebas realizadas y aclarándole las dudas que surjan. Si el profesor estima las alegaciones del alumno, rectificará la nota de la evaluación, en caso contrario no lo hará, dándose por finalizado el procedimiento de reclamación 2. NÚMERO MÁXIMO DE FALTAS DE ASISTENCIA NO JUSTIFICADA O ACTIVIDADES NO REALIZADAS QUE DETERMINARÁN LA IMPOSIBILIDAD DE APLICAR LA EVALUACIÓN CONTINUA. Faltas de asistencia; Aquellos alumnos con el 20 % de faltas nos justificadas habrán perdido el derecho a evaluación continua. Actividades o prácticas no realizadas: Cada profesor indicará en su programación el número de prácticas, actividades o trabajos que le imposibilitan el realizar la evaluación continua de los alumnos. 3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. Los alumnos de los ciclos del departamento de Instalación y Mantenimiento realizarán al menos una o varias visitas durante el curso a algunas empresas, relacionadas con el ciclo que se estudia o a alguna feria del sector o afines. (Siempre que se pueda ) Se les informara con antelación a lo largo del curso a los alumnos. En Medina del Campo a 25 de septiembre de 2017 Página 19 de 19