COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA ECONOMÍA 256

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1 COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA ECONOMÍA 256 OBJETIVOS DE ETAPA Los objetivos de etapa de la materia de Economía son los siguientes: 1. Conocer los fundamentos de la ciencia económica y su terminología básica, valorando su repercusión en la vida diaria de empresas y personas físicas, para afrontar las situaciones cotidianas en el ámbito de la economía doméstica y empresarial con la suficiente capacidad y criterio. 2. Describir, analizar e interpretar las características más importantes que configuran la estructura de una empresa, diferenciándolas y valorándolas, para poder conocer los aspectos técnicos y sociales que la identifican. 3. Plantearse alternativas económicas personales, diseñando presupuestos y decidiendo entre consumo o ahorro, para valorar la organización económica de cada uno los instrumentos que el mercado financiero pone a nuestra disposición para llevarla a cabo. 4. Identificar el papel de las Administraciones Públicas en la vida económica de personas y empresas, conociendo su sistema fiscal y su repercusión en el bienestar social, para valorar su papel redistribuidor de la renta y tomar conciencia de nuestras obligaciones fiscales como ciudadanos. 5. Saber interpretar las magnitudes económicas fundamentales, realizando los cálculos matemáticos pertinentes e identificándolas mediantes gráficas, para poder comprender las diversas alternativas que pueden elegirse para la resolución de problemas económicos y sociales y el desarrollo sostenible. 6. Valorar las consecuencias de la globalización económica, explicando críticamente sus ventajas e inconvenientes, para poder analizar los hechos económicos contemporáneos en dicho contexto. CARACTERIZACIÓN DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO Los contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales correspondientes al 4º curso de la Educación Secundaria Obligatoria se agrupan en los siguientes bloques temáticos: Bloque 1. Contenidos comunes Bloque 2. Ideas económicas básicas Bloque 3. Economía y empresa Bloque 4. Economía doméstica Bloque 5. Economía e ingresos y gastos de las Administraciones Públicas (AA.PP.) Bloque 6. Economía y magnitudes económicas Bloque 7. Economía internacional El estudio y la formación en Economía se hacen necesarios en esta etapa de nuestro sistema educativo ya que las relaciones económicas son cada vez más complejas pero, a su vez, cada vez más presentes en la vida cotidiana desde edades más tempranas; así, cualquier ciudadano necesita conocer las reglas básicas que explican los acontecimientos económicos y el lenguaje específico que

2 es utilizado en su entorno. La realidad no puede entenderse correctamente sin considerar el comportamiento económico de las personas en la búsqueda de la satisfacción de sus necesidades, por muy básico que éste sea a la edad del alumnado al que se orienta esta materia. El estudio de la economía en esta etapa de la Educación Secundaria ayuda a percibir y conocer el mundo que rodea al alumno, facilita la comprensión de los conceptos utilizados habitualmente en Economía y en el mundo empresarial, potencia las habilidades y destrezas de razonamiento, abstracción e interrelación y proporciona herramientas para examinar de forma crítica la sociedad en la que se desenvuelve. Además contribuye a desarrollar su curiosidad intelectual, su capacidad analítica, el conocimiento de variables como crecimiento, desarrollo, pobreza, formación, riqueza, comercio, fiscalidad, medio ambiente, etc., así como su habilidad de comunicación oral y escrita para explicar y transmitir las ideas y conclusiones con argumentos y evidencias empíricas, su sentido de la ética y respeto al ser humano, así como su capacidad de trabajo, tanto individual como en equipo. Todo esto es lo que se ha tratado de configurar a través de una serie de contenidos donde se abordan tanto los relacionados con las competencias básicas transversales comunes a todas las áreas y materias (Bloque 1) como los específicos de la materia de Economía: Ideas económicas básicas (Bloque 2), Economía y empresa (Bloque 3), Economía doméstica (Bloque 4), Economía e ingresos y gastos de las Administraciones Públicas (Bloque 5), Economía y magnitudes económicas (Bloque 6) y Economía internacional (Bloque 7).

3 CONTENIDOS DE 4º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA BLOQUE 1. Contenidos comunes Contenidos relacionados con las competencias básicas transversales comunes a todas las áreas y materias. Este bloque de contenidos recoge procedimientos y actitudes para: Identificación, obtención, almacenamiento y recuperación de información. Evaluación de la idoneidad de las fuentes de información y de la misma información. Comprensión (comparar, clasificar, secuenciar, analizar y sintetizar), memorización y expresión (describir, definir, resumir, exponer ) de la información. Valoración y expresión de la información (argumentar, justificar ) Creación, elección y expresión de las ideas. Planificación y análisis de la viabilidad de las ideas, tareas y proyectos. Ejecución de lo planificado y, en su caso, ajuste. Evaluación de lo planificado y realizado y desarrollo de propuestas de mejora. Comunicación del resultado alcanzado. Desarrollo de las relaciones y comunicación interpersonal (empatía y asertividad). Colaboración y cooperación en las tareas de aprendizaje en grupo. Respeto a los derechos humanos y a las convenciones sociales. Gestión de conflictos. Autorregulación de la dimensión corporal. Autorregulación de las emociones. Autorregulación del estilo cognitivo. Autorregulación de la comunicación verbal, no verbal y digital. Autorregulación del comportamiento moral. Autorregulación de la motivación y fuerza de voluntad. BLOQUE 2. Ideas económicas básicas Qué es la economía? Por qué nos afecta a todos? Los agentes económicos fundamentales. La escasez, la elección y la asignación de recursos. El coste de oportunidad. La economía doméstica. Relaciones con el entorno. BLOQUE 3. Economía y empresa La empresa y el empresario. Tipos de empresa. Funciones y objetivos. Responsabilidad Social Corporativa (R.S.C.) de la empresa Proceso productivo y factores productivos.

4 Fuentes de financiación de la empresa. Ingresos, costes y beneficios. BLOQUE 4. Economía doméstica Ingresos y gastos. Identificación y control. Gestión del presupuesto. Objetivos y prioridades. Ahorro y endeudamiento. Riesgo y diversificación. Planificar el futuro. Necesidades económicas en las etapas de la vida. El dinero. Relaciones con las entidades bancarias. La cuenta bancaria. Información desde las entidades financieras. Derechos y responsabilidades de los consumidores en el mercado financiero. Tarjetas de débito y crédito. Comprar en internet. BLOQUE 5. Economía e ingresos y gastos de las Administraciones Públicas (AA. PP.) Los ingresos y gastos de las AA. PP. La deuda pública y el déficit público. Desigualdades económicas y distribución de la renta. La responsabilidad de las AA. PP. en la redistribución de la renta de las personas. Obligaciones fiscales de las empresas y de las personas físicas. El fraude fiscal. El Sistema Fiscal de la CAPV. Concierto económico. Cupo. BLOQUE 6. Economía y magnitudes económicas. Tipos de interés. Cálculo. La inflación. Consecuencias de los cambios en los tipos de interés e inflación. El desempleo. Representación gráfica de las magnitudes económicas. Desarrollo versus crecimiento. Formación y empleo. BLOQUE 7. Economía internacional La globalización económica. El comercio internacional. El mercado común europeo y la unión económica y monetaria europea. La consideración económica del medioambiente: la sostenibilidad.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN E INDICADORES DE LOGRO 1. Tomar conciencia de los principios básicos de la Economía y de los condicionantes de recursos y necesidades que ello conlleva, valorando el impacto permanente que las decisiones económicas tienen en la vida de los ciudadanos. Reconoce la escasez y la necesidad de elegir y tomar decisiones, comprendiendo que toda elección supone renunciar a otras alternativas y que la necesaria toma de decisiones económicas tiene consecuencias positivas y negativas por la influencia que tiene en la vida propia y del resto de ciudadanos. Entiende e interpreta las relaciones que surgen entre las economías domésticas y el entorno: empresas, administraciones públicas y otras economías domésticas. 2. Conocer y familiarizarse con la terminología económica Comprende y utiliza correctamente diferentes términos del área de la Economía, en particular los más habituales que corresponden al ámbito de la economía doméstica. Entiende el concepto de economía con perspectiva de género. 3. Describir las diferentes formas jurídicas de las empresas. Distingue las diferentes formas jurídicas de las empresas y las valora en cada caso en función de sus características concretas: sociedades anónimas, de responsabilidad limitada, cooperativas y empresarios individuales (que no adoptan forma jurídica societaria). Toma conciencia de la Responsabilidad Social Corporativa de las empresas, en particular de las del País Vasco. 4. Analizar las características principales del proceso productivo. Indica los distintos tipos de factores productivos y sectores económicos. 5. Identificar las fuentes de financiación de las empresas. Explora las distintas fuentes de financiación de la empresa (externas e internas, tanto a corto como a largo plazo), así como el coste de cada una y valora su importancia. 6. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa, calculando su beneficio. Calcula los ingresos y costes de una empresa y obtiene e interpreta el resultado. Diferencia entre ingreso y cobro y gasto y pago. 7. Realizar un presupuesto personal diferenciando entre los diferentes tipos de ingresos y gastos. Elabora un presupuesto personal o familiar e identifica cada ingreso y cada gasto; además, establece un sistema para su seguimiento y control. Utiliza herramientas informáticas en el desarrollo del presupuesto, que le sirven para expresarlo gráficamente y comparar las previsiones con la realidad posterior. 8. Decidir con racionalidad ante las alternativas económicas propias, relacionándolas con el bienestar personal y social, adoptando una actitud positiva hacia el ahorro. Comprende las necesidades de planificación de su economía y vincula ésta a una previsión prudente de su situación económica futura y la del país. Da importancia a la cultura del ahorro y del control del gasto; analiza las ventajas e inconvenientes del endeudamiento, valorando el riesgo y seleccionando la decisión más adecuada para cada momento.

6 9. Reconocer el funcionamiento básico del dinero y diferenciar los diferentes tipos de cuentas bancarias y de tarjetas emitidas como medios de pago. Comprende los términos fundamentales y el funcionamiento en la operativa con las cuentas bancarias, valorando la necesidad de entender la información que presentan los bancos, así como la importancia de la seguridad cuando la relación se produce por internet, y analiza el procedimiento de reclamación ante las entidades financieras. Identifica las distintas modalidades de tarjetas que existen, así como lo esencial de la seguridad cuando se opera con ellas. 10. Analizar la procedencia de las principales fuentes de ingresos y gastos de las Administraciones Públicas (AA. PP.), así como interpretar gráficos donde se muestre dicha distribución, haciendo hincapié en la comprensión de los conceptos de deuda pública y déficit público. Identifica las vías de donde proceden los ingresos públicos así como las principales áreas de gasto público. Comenta sus relaciones apoyándose en el análisis de datos y gráficos relacionados con dichos ingresos y gastos públicos. Distingue en cada ciclo económico la previsión de ingresos y gastos públicos y reflexiona sobre las repercusiones de las decisiones políticas a la hora de establecerlos. Comprende las diferencias entre los conceptos de deuda pública y déficit público, así como la relación que se produce entre ellos. Analiza los presupuestos públicos desde la perspectiva de género, teniendo en cuenta las experiencias realizadas en la Comunidad Autónoma del País Vasco. 11. Reconocer la importancia que tiene el sistema tributario como instrumento para la redistribución de la renta y estudiar las herramientas de que se sirve para ello. Interpreta los efectos de la desigualdad de la renta, razona sobre los instrumentos de redistribución de la renta y analiza las funciones fiscales y redistributivas de las AA.PP. 12. Diferenciar los tributos que afectan a las empresas y a las personas físicas así como la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales. Identifica las principales obligaciones fiscales de las empresas y de las personas físicas, funcionamiento básico de los tributos y las principales diferencias entre ellos. Valora la aportación que supone la carga impositiva al estado del bienestar y la redistribución de la renta y toma conciencia de la obligación de cada sujeto pasivo del impuesto de tributar según lo que marque la ley y de los efectos sociales negativos del fraude fiscal. 13. Diferenciar el sistema fiscal propio de la Comunidad Autónoma del País Vasco con respecto al del territorio común. Conoce la existencia del Concierto Económico Vasco y su procedencia histórica. Entiende en qué consiste el Cupo Identifica someramente el entramado fiscal vasco y las diversas AA. PP. en qué se sostiene, valorando especialmente el papel de la Diputaciones Forales y su capacidad normativa sobre diferentes impuestos. 14. Saber qué representan magnitudes como tipos de interés, inflación y desempleo e interpretar gráficos vinculados con esos conceptos. Describe las causas de la inflación y el desempleo, y valora sus principales repercusiones económicas y sociales.

7 Explica el funcionamiento de los tipos de interés y las consecuencias de su variación para la marcha de la economía, y aplica razonamientos matemáticos para resolver problemas relativos al cálculo de intereses en diferentes situaciones. Valora e interpreta datos y gráficos de contenido económico relacionados con los tipos de interés, inflación y desempleo. 15. Valorar diferentes opciones de políticas macroeconómicas para hacer frente al desarrollo, tanto en su vertiente económica como social. Analiza los datos de desempleo en la UE, España y la CAPV, así como las políticas de desarrollo que se llevan a cabo, especialmente en la lucha contra el desempleo. Valora la formación como instrumento para el desarrollo económico y la disminución del paro. Investiga sus ámbitos de oportunidad y tendencias de empleo en cada momento. 16. Valorar el impacto de la globalización económica, del comercio internacional y de los procesos de integración económica en la calidad de vida de las personas y el medio ambiente. Valora el grado de interconexión de las diferentes economías de todos los países del mundo y aplica la perspectiva global para emitir juicios críticos. Explica las razones que justifican e influyen en el intercambio económico entre países. Analiza y discute acontecimientos económicos contemporáneos en el contexto de la globalización y el comercio internacional. Describe y comenta el proceso de integración económica y monetaria de la Unión Europea. Reflexiona sobre los problemas medioambientales y su relación con el impacto económico internacional, analizando las posibilidades de un desarrollo sostenible.