Valoración de la ACTIVIDADES PRÁCTICAS del alumnado Curso

Transcripción

1 1 Valoración de la ACTIVIDADES PRÁCTICAS del alumnado Curso 1-11 Realizado por Cristina Domene Beviá. Becaria de colaboración. Profesora: Victoria Tur Viñes. Universidad de Alicante.

2 A continuación se mostrará la valoración realizada por los alumnos de Creatividad Publicitaria I. Para ello, lo dividiremos en los bloques: Pecha Kucha, Proyecto Grupal sobre el Briefing, Proyecto individual sobre Briefing, Comentario de lecturas, Habilidades Creativas y Clases teóricas. Pecha Kucha Proyecto Grupal Proyecto Individual Comentari o Lecturas Habilidade s creativas Clases teóricas Estudio realizado sobre un total de alumnos matriculados en el grupo 3, y una muestra de encuestas contestadas, dándonos un 35,9% de nuestro universo total. Aun así, tenemos que tener en cuenta que el número de respuestas para cada pregunta varía, debido a que algunos alumnos se han dejado preguntas sin responder.

3 PECHA KUCHA GRADO DE SATISFACCIÓN INTERESANTE NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO MUY SATISFECHO NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO MUY SATISFECHO HORAS DEDICADAS EVALUACIÓN,5 3,5 3,5 1,5 1,5 3 h -h -h -h -1h 1-1h 1-1h 1-1h >h h -h -h -h -1h 1-1h 1-1h 1-1h >h 1 1 INFERIOR a expectativas IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas

4 PECHA KUCHA La actividad PECHA KUCHA ha tenido muy buena aceptación por los alumnos y la mayoría se sienten muy satisfechos (11 alumnos, un 57,9%) o medianamente satisfechos ( alumnos, un 1,5%) con ella. Además, un 9,5% considera que dicha actividad es interesante. Solo la minoría ( alumnos, 1,53%) considera que dicha actividad no es interesante y manifiestan que no se encuentran nada satisfechos. En cuanto a las horas dedicadas hay diversidad de opiniones. Cuatro alumnos (un 3,77%) manifestaron que no han dedicado ninguna hora fuera de clase. El resto han dedicado desde un mínimo de, hasta más de horas. Por último en lo relativo al Pecha Kucha, los alumnos consideraron en su mayoría (1 alumnos, un 71,3%) que se evaluó en consonancia con sus expectativas.

5 PROYECTO GRUPAL GRADO DE SATISFACCIÓN 5 INTERESANTE nada satisfecho medianamente satisfecho muy satisfecho nada satisfecho medianamente satisfecho muy satisfecho HORAS DEDICADAS EVALUACIÓN h 5-1h 15-h -5h 5-3h 35-h >h -5h 5-1h 15-h -5h 5-3h 35-h >h INFERIOR a expectativas IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas

6 PROYECTO GRUPAL En cuanto al trabajo grupal, el grado de satisfacción se corresponde al 1% con muy satisfecho (5,17%) y medianamente satisfecho (5,3%), siendo este primero ligeramente superior. Así mismo, a todos los alumnos, excepto uno (95,3%) les pareció interesante dicha actividad. Las horas dedicadas varían mucho. Hay alumnos que han dedicado hasta 5 horas, mientras otros sobrepasan las h. Este punto ha sido difícil de evaluar puesto que muchas de las respuestas no se correspondían con horas o minutos sino con expresiones como mucho y muchísimo. Así pues, estos alumnos (31,%) se han colocado en >h, porque no se puede saber a cuantas horas se corresponden dichas menciones. Este hecho ha dado lugar a que esta barra de la gráfica sea la más alta. Cabe también resaltar que donde más alumnos coinciden (,73%) es en la franja de 5 a 1 horas. Por último, la evaluación del proyecto grupal se ha correspondido con las expectativas (1alumnos, 5,33%), a pesar de que vemos un aumento de personas en desacuerdo con su nota ( alumnos, un 33,33%) en comparación con la anterior actividad.

7 PROYECTO INDIVIDUAL nada satisfecho GRADO DE SATISFACCIÓN medianamente satisfecho muy satisfecho nada satisfecho medianamente satisfecho muy satisfecho INTERESANTE HORAS DEDICADAS EVALUACIÓN 1 7 -h -h -1h 1-1h >1h -h 15 -h 1-1h 5 1-1h >1h INFERIOR a expectativas IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas

8 PROYECTO INDIVIDUAL El proyecto individual ha resultado muy interesante a casi todos los encuestados (un 9,7%). Solo de ellos (un 19,53%) han opinado que dicha actividad no les interesaba. El grado de satisfacción de los alumnos es medianamente satisfecho (con 1 respuestas a su favor, 5,55%). Le sigue de cerca la opinión muy satisfecho (con respuestas, un 3,3%). Tan solo alumnos, un 9,9% se encuentran nada satisfechos. La mayoría de alumnos ha dedicado entre y horas (3,7%), seguidos muy de cerca por los que han dedicado de a horas (3,3%). Uno de ellos afirma haber dedicado 5 horas, que en porcentaje se corresponde con un,35%.. El proyecto individual ha tenido una evaluación acorde con sus expectativas (7,19%), siendo muy pocos los que están desconformes con ella (19,5%).

9 COMENTARIO LECTURAS 1 1 NADA SATISFECHO GRADO DE SATISFACCIÓN MEDIANAMENTE SETISFECHO MUY SATISFECHO NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SETISFECHO MUY SATISFECHO INTERESANTE HORAS DEDICADAS EVALUACIÓN 9 -h -h -1h 1-1h <1h -h -h -1h 1-1h <1h INFERIOR a expectativas IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas

10 COMENTARIO LECTURAS El comentario de textos y lecturas es la actividad que menos interesante les ha parecido en contrate con el resto. Aun así goza de un elevado número a su favor: 1 personas (un 75%) afirman que es interesante, mientras que tan solo, un 5% opinan lo contrario. Esta actividad da como resultado un mayor número de alumnos muy satisfechos (11 alumnos que representan un 7,3%), seguidos muy de cerca por los alumnos medianamente satisfechos (9 alumnos, un 39,13%). Las horas dedicadas fuera de clase abarcan desde a h. La franja donde más alumnos encontramos es de a h ( alumnos,,57%) seguida de la franja de a horas y de 1 a 1h en las que se sitúan 5 alumnos en cada una (un 3,1% por franja, formando entre ambas un total de 7,%). La evaluación se ha correspondido con las expectativas de los alumnos (según el,7%). En cambio, encontramos a 7 personas, un 3,3%, que contestaron que su nota fue inferior a lo esperado. 1

11 HABILIDADES CREATIVAS GRADO DE SATISFACCIÓN INTERESANTE NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO MUY SATISFECHO NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO MUY SATISFECHO ACTIVIDADES GUSTA/ GUSTA GUSTA GUSTA 11 creativo vs no creativo mandala sinéctica etiquetas pensamiento circular

12 HABILIDADES CREATIVAS En cuanto a la actividad de las habilidades creativas, podemos ver como nadie ha contestado que no está nada satisfecho. Todas las respuestas han sido positivas, encontrándose la mayoría (un 5,33%) en medianamente satisfecho. Dicha actividad les ha parecido a todos los que contestaron ( alumnos) interesante (un 1%). En el gráfico inferior podemos ver que la actividad que más ha gustado ha sido creativo vs no creativo (,11%), seguida de mándala (un 1,5%). No se puede sacar conclusiones acerca de la que menos ha gustado, ya que no encontramos consenso entre ninguna respuesta. Es decir, cada persona ha contestado a una actividad diferente y ninguna respuesta se repite, por lo que encontramos un voto de no me gusta a cada actividad. Otros opinan que todas son buenas y no quitarían ninguna. Como sugerencias encontramos añadir actividades en el exterior, el ladrillo y debates generales. 1

13 CLASES TEÓRICAS 1 GRADO DE SATISFACCIÓN 5 INTERESANTE 1 1 NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO MUY SATISFECHO NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO MUY SATISFECHO HORAS DEDICADAS 3 h -h -h 1-1h 13 h -h -h -1h 1-5h >5h 1-5h >5h

14 CLASES TEÓRICAS El grado de satisfacción con las clases teóricas es de muy satisfecho (1 alumnos, un 5%), seguida de medianamente satisfecho por 1 alumnos, un 1,7%. Tan solo de las respuestas (un,33%) fueron negativas nada satisfecho. La valoración general de un 7,5% de los alumnos ha sido de interesante. En cuanto a las horas dedicadas a la teoría fuera de clase, encontramos gran variedad de respuestas que oscilan entre y 7 horas. La mayoría se encuentran en las siguientes franjas: de a horas, de a horas, y de 1 a 5 horas (con un % cada una de ellas). 1

15 OTRAS PREGUNTAS 5 LA GUIA RVE DE AYUDA 1 LOS ENLACES RVEN DE AYUDA INFO. EVALUACIÓN ES ÚTIL MOODLE ES ÚTIL

16 OTRAS PREGUNTAS Las respuestas a las preguntas: La guía te ha servido de ayuda? Los enlaces de la ficha de la asignatura te sirvieron de ayuda? La información sobre los criterios de evaluación te ha sido útil? y El uso de moodle ha sido útil? Fueron contestadas al 1% con un. Aun así, a la hora de evaluar estas repuestas hay que tener en cuenta que muchos de ellos no contestaron dichas preguntas. Por ejemplo, en la pregunta 3 sobre la utilidad de los enlaces encontramos que 1 personas dejaron dicha pregunta en blanco. En cuanto a que cambiarían los alumnos de la asignatura tenemos muchas opiniones, algunas incluso contradictorias: Cambiarían el trabajo grupal Quitarían/añadirían peso al trabajo grupal Pondrían un documento que explicara las prácticas Añadirían prácticas Pondrían más tiempo para prácticas Quitarían trabajo al final del cuatrimestre Cambiarían las medidas de evaluación Cambiarían las actividades individuales Quitar peso al trabajo individual Amenizarían la teoría Quitarían conceptos teóricos Añadirían prácticas sobre la teoría Trabajarían más creativo vs no creativo 1

17 CONCLUONES GENERALES MUY SATISFECHOS UTILIDAD CLASES TEÓRICAS HABILIDADES CREATIVAS COMENTARIO LECTURAS PROYECTO INDIVIDUAL PROYECTO GRUPAL PECHA KUCHA MOODLE INFO. EVALUACIÓN ENLACES GUÍA CLASES TEÓRICAS HABILIDADES CREATIVAS COMENTARIO LECTURAS PROYECTO INDIVIDUAL PROYECTO GRUPAL PECHA KUCHA 17 INTERESANTE EVALUACIÓN QUE SE CORRESPONDE CON ESPECTATIVAS COMENTARIO LECTURAS PROYECTO INDIVIDUAL PROYECTO GRUPAL PECHA KUCHA

18 CONCLUONES GENERALES Los alumnos de la asignatura de Creatividad Publicitaria I del curso 1-11 están muy satisfechos con la actividad grupal, seguida de las clases teóricas. Donde menos satisfechos se encuentran es en el comentario de lecturas. Les resultan interesantes las actividades de habilidades creativas y el proyecto grupal. Lo que menos interesante les resulta es el proyecto individual y el comentario de lecturas. La actividad que obtiene una evaluación más acorde con sus expectativas es el proyecto individual. En cambio, el Pecha Kucha es donde menos se cumplen las expectativas de la nota esperada. La información sobre la evaluación y la guía es lo que más útil les ha parecido. En cambio, los enlaces no les han servido de gran ayuda. La habilidad creativa que más ha gustado ha sido Creativo vs no creativo. Donde más horas se ha dedicado ha sido al trabajo grupal, y donde menos al Pecha Kucha. 1

19 ANEXO: ENCUESTA REALIZADA A LOS ALUMS EL ALUMNADO VALORA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LA AGNATURA CREATIVIDAD PUBLICITARIA I DES Mi grado de satisfacción general con la actividad PECHA KUCHA es 1Nada satisfecho/a Medianamente satisfecho/a 3Muy satisfecho/a GSN 1La actividad PECHA KUCHA me ha resultado interesante 1 SÍ TXT 3He dedicado al PECHA KUCHA este tiempo fuera de clase (horas:minutos) DES Considero que la evaluación recibida por el PECHA KUCHA es 1Inferior a mis expectativas Igual a mis expectativas 3Superior a mis expectativas DES 5Mi grado de satisfacción general con el PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING desarrollado en las clases prácticas es 1ada satisfecho/a Medianamente satisfecho/a 3Muy satisfecho/a GSN La actividad PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING me ha 19

20 resultado interesante 1 SÍ TXT DES 7He dedicado al PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING este tiempo fuera de clase (horas:minutos) xconsidero que la evaluación recibida por el PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING es 1Inferior a mis expectativas Igual a mis expectativas 3Superior a mis expectativas DES 1Mi grado de satisfacción general con el TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE EL BRIEFING es 1Nada satisfecho/a Medianamente satisfecho/a 3Muy satisfecho/a GSN 11La actividad TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE BRIEFING me ha resultado interesante 1 SÍ TXT DES 1He dedicado al TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE BRIEFING este tiempo fuera de clase (horas:minutos) 1Considero que la evaluación recibida por el TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE BRIEFING es 1Inferior a mis expectativas

21 Igual a mis expectativas 3Superior a mis expectativas DES 15Mi grado de satisfacción general con la actividad COMENTARIO DE LECTURAS es 1Nada satisfecho/a Medianamente satisfecho/a 3Muy satisfecho/a GSN 1La actividad COMENTARIO DE TEXTOS me ha resultado interesante 1 SÍ TXT DES 17He dedicado a los COMENTARIOS DE TEXTOS este tiempo fuera de clase (horas:minutos) 1Considero que la evaluación recibida por los COMENTARIOS DE TEXTO es 1Inferior a mis expectativas Igual a mis expectativas 3Superior a mis expectativas DES 19Mi grado de satisfacción general con las actividades de HABILIDADES CREATIVAS (MANDALA, 9 PUNTOS, ETIQUETAS, HOT,NÉCTICA, PENSAMIENTO CIRCULAR, CREATIVO VS. CREATIVO) es 1Nada satisfecho/a Medianamente satisfecho/a 1

22 3Muy satisfecho/a GSN La actividad HABILIDADES CREATIVAS (MANDALA, 9 PUNTOS, ETIQUETAS, HOT,NÉCTICA, PENSAMIENTO CIRCULAR, CREATIVO VS. CREATIVO) me ha resultado interesante 1 SÍ TXT Opina sobre los ejercicios de HABILIDADES CREATIVAS(MANDALA, 9 PUNTOS, ETIQUETAS, HOT,NÉCTICA, PENSAMIENTO CIRCULAR, CREATIVO VS. CREATIVO) CUÁL TE HA GUSTADO O APORTADO MÁS? CUÁL QUITARÍAS? CUÁL SUGIERES INCORPORAR? DES 3Mi grado de satisfacción general con las CLASES TEÓRICAS es 1Nada satisfecho/a Medianamente satisfecho/a 3Muy satisfecho/a GSN 31Las CLASES TEÓRICAS me han resultado interesantes 1 SÍ TXT 3He dedicado a las CLASES TEÓRICAS este tiempo fuera de clase (horas:minutos) S/N 33La Guía de la asignatura ha sido de ayuda S/N 3Los enlaces colgados en la ficha de la asignatura son de ayuda S/N La información sobre los criterios de evaluación de cada actividad es útil S/N 3El uso de moodle ha sido útil TXT 35 Qué te gustaría cambiar de esta asignatura?

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