ANIMACIÓN A LA LECTURA DESDE LA LIBRERÍA.

Transcripción

1 ANIMACIÓN A LA LECTURA DESDE LA LIBRERÍA. Cuando tenemos hambre y necesitamos proveer la despensa para preparar las comidas que nos nutran visitamos el mercado de productos alimenticios para adquirir aquellos que nos puedan satisfacer nuestra necesidad, atendiendo al paladar y a nuestra voracidad. El símil lo podemos aplicar en el caso de que necesitemos atender a nuestra hambre de lecturas, las Librerías somos el mercado natural donde se pueden encontrar las lecturas más adecuadas a cada paladar. Como esta afirmación necesita argumentos, trataré de darlos a lo largo de este escrito. La primera preocupación de los padres, de los educadores, de los profesionales que nos dedicamos al mundo del libro, (desde la creación, producción, difusión y consumo) y de los estamentos sociales que propugnan el bien cultural de la lectura, es responder a la pregunta de como se puede conseguir despertar esta hambre lectora. Coincidimos en que esta es, necesariamente, una labor coordinada entre los distintos estamentos sociales y esfuerzos personales. Despertar el hambre de lecturas es función del entorno familiar, de la escuela, de los círculos de amigos, del ambiente social, de la intervención de diversos profesionales de la cultura y también de las librerías. Que tenemos de especial las librerías? De que recursos disponemos para despertar la curiosidad necesaria que incite a la lectura? Por lo pronto las librerías somos un gran mercado de novedades, continuamos siendo el principal espacio donde se exponen los libros que se editan, que no son pocos. En Robafaves, una librería de carácter general instalada en Mataró, ciudad de habitantes, recibimos un promedio de 90 libros diarios, mas de novedades al año. A sumar con los que mantenemos en estoc permanente, como si de una nutrida despensa se tratara, los lectores disponen, al entrar en la librería, de más de títulos distintos para

2 escoger y llevarse a casa, además de aquellos que no están en disposición física pero si en pantalla, en estoc virtual, y pueden encargarse para disponer de ellos a los pocos días. Todos los libros editados merecen ser descubiertos por sus lectores potenciales, por lo que es necesario exponerlos, necesitan espacio y tiempo. Espacio adecuado para ser lucidos y tiempo de paseo para ser encontrados, para que se produzca el fenómeno del encuentro entre el lector que busca, mira, cata textos y el autor que proclama su obra, sus ideas, su experiencia creativa a través del título, portada y cuerpo físico del libro. Es por ello que las librerías nos transformamos, necesariamente, en estos espacios agradables y amplios que invitan al paseo y al encuentro, aunque puedan también existir aquellas mas especializadas que sugieran la reducida cueva, o espacio intimo, lleno de tesoros. El paseante que visita librerías dispone de un espacio y un tiempo totalmente gratuito para degustar. Puede pararse, tocar, oler, mirar, leer, llenarse de sugerencias, relacionar vivencias, y marcharse tranquilo sin tener que abonar ningún pasaje o entrada. Pasear por librerías es de los pocos placeres que pueden satisfacerse gratuitamente, a excepción de que el paseante caiga en la tentación de comprar alguno de los libros que le reclaman mas atención y coinciden con sus intereses del momento. En la librería encontrará profesionales libreros que acudan a su llamada para acompañarlo ante aquellos títulos que más puedan ser de su interés, previa escucha de su demanda y necesidad. Encontrará estímulos orales que le den noticia del contenido de los libros, cuando en la presentación de un título concreto el autor lee en voz alta un fragmento de su ultimo libro ante el público lector que asiste al acto. Encontrará propuestas de selecciones de títulos en función de temas conectados con la actualidad social, ( una noticia en la prensa, una película de éxito,...), en función de autores que sobresalen por alguna oportunidad noticiable, ( un premio notable, una defunción,...), en función de calidades

3 literarias y propuestas de lecturas garantizadas ( el librero recomienda, los diez más vendidos, los lectores recomiendan,...), y otras más según la especialidad en que destaca cada librería. En la librería encontrará actividades que tienen que ver con la difusión de libros y contenidos, en realidad son programas culturales realizados desde la librería; los miércoles a las seis de la tarde "la hora del cuento" dedicada a niños, niñas y familiares. El primer martes de mes tertulia de libros infantiles y juveniles dedicada a profesores, bibliotecarios, padres y lectores del tema. El segundo martes de mes tertulia de libros de literatura dedicada a todos los lectores. Los miércoles y jueves dedicados a presentación de novedades en forma de diálogo con el autor. Intercalamos entre la programación alguna lectura de poesías en voz alta. En la librería encontrará la posibilidad de consultar, mediante sus archivos informáticos, la existencia en el mercado de cualquier libro que sea de su interés y encargar su búsqueda. Podrá elaborar consultas bibliográficas concretas y diseñar bibliografías de libros vivos. Todos estos recursos son específicos de la librería por estar integradas en la dinámica del mercado vivo, por tener la necesidad de rotación de sus existencias y por pretender una relación de confianza con sus clientes. Así es como cada recurso se va desgranando para llegar de manera simple a quien lo necesita y tiene por oficio el encargo de estimular la lectura. Por ejemplo: los profesores de un IES necesitan recomendar lecturas a sus alumnos y desean escogerlas, con amplia libertad, de entre todos los libros que existen publicados y disponibles en el mercado. Vienen a la librería, son atendidos por un compañero que después de escuchar sus necesidades y peculiaridades en cuanto a temas y nivel lector de sus alumnos les muestra,

4 de entre el amplio estoc existente de mas de veinte editoriales, una selección reducida para que puedan ojearlos. Se los presta a consulta para que puedan leerlos, comprobar el registro literario, y escoger, sin limite de tiempo, aquellos más idóneos para ser recomendados. Es frecuente que para formar una biblioteca de aula preparemos una maleta con mas de cincuenta títulos y la prestemos a una clase, durante una semana, para que puedan ser escogidos por los mismos alumnos con ayuda de su profesor. Ello sirve para elaborar la lista de recomendados que cada alumno ira a comprar a las librerías, son las "maletas curiosas". Con frecuencia la presentación de estas maletas en el aula va acompañada de la actuación del "trajinante de cuentos" que cuida de que los libros sean recibidos como cajas de tesoros y de secretos encerrados en ellos, a través de metáforas y narraciones. En la librería publicamos un boletín semestral con la selección comentada de aquellos títulos que han sido destacados en las Tertulias mensuales de libros infantiles y juveniles; es la NOTICIA DE LLIBRES con distribución gratuita entre centros de educación, bibliotecas y lectores interesados. En la librería mantenemos un programa de visitas para escolares de primaria y secundaria, en el que presentamos el oficio de librero y el funcionamiento de la librería dentro del circuito global del libro desde el autor hasta llegar a los lectores, dando a conocer los recursos y servicios que se pueden utilizar. Durante la Fiesta del Libro organizamos un amplio programa que dura una semana, en el que destacamos "El libro Gigante de cuentos", actividad de participación ciudadana que consiste en la elaboración de un libro de grandes dimensiones a partir de las narraciones de los participantes ilustradas por profesionales de las artes plásticas, elaboradas durante tres horas de fiesta en la plaza de la ciudad. Durante la semana se organiza una gran Biblioteca

5 a Cielo Abierto, con mas de seis mil libros de novedad expuestos para ser ojeados por los escolares junto con sus profesores. Las Doce Horas de Lectura en voz alta, donde se escoge un libro de un autor catalán para ser leído, en fragmentos de 15 minutos, de manera seguida por alumnos de la ESO en la misma feria. Lecturas de Poesías en Voz Alta, Lecturas de Novedades por sus autores, Narración de cuentos en la plaza a través de libros ilustrados, y aquellas actividades que año tras año vamos incorporando en el programa, porqué cumplen la función de mantener el interés por los libros y su lectura como actividad propia de la vida cotidiana, del vivir cada DIA. Los libreros somos conscientes, a estas alturas del mercado, que nuestra actitud dinámica y abierta a la difusión de libros y a las acciones de animación a la lectura, es el valor añadido que podemos aportar para fidelizar clientes a nuestros establecimientos comerciales, sean éstos físicos o virtuales. Otro tema seria pues, como animar a la lectura a través de nuestra librería virtual (que tenemos en construcción). Todo ello para continuar ejerciendo una profesión que nos apasiona y que no está en vías de extinción, la de librero. Pep Duran Librero de ROBAFAVES, cooperativa de trabajo. Trajinante de cuentos. Mataró, 14 de febrero de 2000

6 LA TIENDA DE LOS LIBROS y LA LECTURA 30 AÑOS DIFUNDIENDO LIBROS Y CREANDO LECTORES. Por PEP DURAN Mataró, Julio Robafaves-Jove es una librería de 230 m2 de tienda dedicada a lectores de 0 a 16 años, ocupa los bajos de un edificio que es patrimonio arquitectónico de Mataró, ciudad industrial de habitantes a 30 km de Barcelona hacia el norte, por la costa. Este espacio privilegiado, que añade a la tienda un jardín de 80 m2, en el que habitan dos naranjos, estanque de agua con peces y surtidor, es la sección joven de la librería general Robafaves de 900 m2, situada en la misma calle peatonal del centro de la ciudad a unos 20 m. de distancia. Las dos librerías son las tiendas de la cooperativa de trabajo Robafaves s.c.c.l., formada en la actualidad por 24 socios trabajadores y que el 30 de junio del 2005 ha celebrado su 30 aniversario, ampliando sus instalaciones a un total de 1130m2 de exposición de libros para el público lector de Mataró y la comarca del Maresme. Robafaves (nombre popular del gigante de la ciudad) nació como cooperativa en 1975 de la mano de cinco trabajadores, jóvenes libreros con experiencia en empresas de economía social, contando con el apoyo moral de grupos democráticos del entorno social y de una sociedad que surgía de la dictadura Franquista y demandaba la posibilidad de descubrir libros con contenidos amplios, en los que se pudiera encontrar toda la diversidad del pensamiento que se le había negado en los últimos 40 años.

7 Desde el comienzo nos planteamos dedicar una parte del espacio y de los estocs de la oferta de libros al público infantil y juvenil, conectando con las escuelas y con las familias (teníamos en el comienzo una librería de 80m2). En nuestra ciudad el comercio de libros estaba ubicado en papelerías y quioscos de revistas, no había ninguna librería que vendiese únicamente libros, atendida por profesionales con vocación y dedicados exclusivamente a que los lectores encontrasen sus libros. Sabiendo que la dificultad de supervivencia estaba en el mantenimiento económico de la empresa y que nuestra vocación tenia como objetivo acercar los libros y la lectura a la vida diaria de los ciudadanos en general, desde el comienzo nos planteamos llevar a la práctica todas las acciones de promoción que se nos ocurrían para las escuelas y ser considerados como una librería escolar, o sea, una librería que ofrecía muchos servicios a los profesores para el ejercicio de su labor docente y a la escuela para el mantenimiento de sus funciones. De esta manera desde aquel comienzo organizamos exposiciones en las escuelas de libros sobre un tema concreto, sobre un nivel lector, sobre un autor, o sobre un formato, y llevamos a autores para que conecten con los jóvenes lectores. Continuamos explicando cuentos en el aula al dejar prestadas maletas de libros escogidos para cada nivel lector, con el fin de que formen listas para su biblioteca de aula. En el inicio formamos a un profesional librero para que contase cuentos (el trajinante de cuentos), acompañando a las maletas en su itinerario por las aulas de las escuelas. (esta actividad se viene realizando desde hace mas de 20 años). Continuamos prestando libros a los maestros para que escojan las lecturas mas adecuadas al nivel lector de sus alumnos.

8 Des de hace mas de 25 años convocamos una Tertulia de libros infantiles y juveniles cada primer martes de mes, por la noche, en la que participan maestros, bibliotecarios, libreros, padres y lectores en general. Publicamos una revista semestral ( NOTICIA DE LLIBRES INFANTIL I JUVENIL), de 20 paginas y difusión gratuita, en la que comentamos mas de 100 libros clasificados por niveles lectores, a partir de las novedades que recibimos en la librería y a través de la participación en la Tertulia, haciendo la recomendación lectora de aquellos que nos han gustado. En la Televisión Local de Mataró, los martes, tenemos un espacio de nueve minutos antes del Noticiario de la noche, donde presentamos una selección de las novedades de libros infantiles y juveniles que hemos recibido en la librería. Acogemos en la librería, dos días a la semana, martes y jueves por la mañana, a los alumnos de un nivel lector con sus profesores, para que después de una presentación de cuentos o lecturas de textos y de la organización del espacio de la librería, descubran aquellos libros que mas les interesen para formar su biblioteca de aula. Pueden llevarse dos títulos cada alumno de manera gratuita, a consulta para la escuela, para que los devuelvan a los nueve días, después de apuntarse aquellos que les interesan para comprar en el futuro. Cada miércoles a las seis de la tarde ofrecemos la Hora del Cuento para pequeños lectores a partir de 2 años, explicamos álbumes ilustrados a partir de los que hemos recibido de novedad durante la semana o recuperando aquellos que son clásicos. En la Fiesta del Libro (23 de abril) organizamos una actividad en la Plaza Mayor de la ciudad donde se crea EL LIBRO GIGANTE DE CUENTOS DE LA CIUDAD DE MATARÓ. Desde hace 28 años los ciudadanos escriben cuentos durante dos horas en un espacio acondicionado de manera especial, en donde los sentidos del olfato, el tacto, la vista y el

9 oído están estimulados a través de una alfombra de paja que permite sentarse en el asfalto cubierto, los colores que se mueven en el cielo, la música y la voz humana que invitan a la creación introspectiva y los ilustradores profesionales que ilustran los textos para encuadernarse lujosamente formando un volumen gigante. Es una fiesta de comunicación ciudadana donde el libro es el medio, el soporte de la comunicación creativa. Tenemos 28 libros originales de formato 50x70 cm que son culsultados y expuestos en situaciones especiales. En los dos últimos años también se han colgado los originales en internet. Se puede consultar en la web: y poder tener una copia de la ilustración junto a la fotografía del autor del texto. La Biblioteca a Cielo Abierto es una actividad que realizamos dentro de la Feria del Libro y la Lectura, en ella exponemos mas de 3000 títulos de libros infantiles y juveniles en un espacio abierto de la Plaza Pública, a disposición de los alumnos de las escuelas. Durante todo el día es visitada por los alumnos acompañados de sus profesores para descubrir las novedades que se han publicado durante el año para todos los niveles lectores. En Mataró viven cuentos de todo el mundo (actividad intercultural) en la que nativos de distintas culturas cuentan sus cuentos tradicionales a los alumnos de los centros escolares que vienen por primavera en el espacio del patio de la librería. Es una actividad coordinada con el Centro de Recursos Pedagógicos y los centros escolares. Toda esta relación con los centros escolares, con las bibliotecas públicas y con los lectores jóvenes nos ha dado como resultado unas ventas de libros infantiles y juveniles que pueden equipararse con las de literatura: ( sobre el total de ventas de Robafaves los libros infantiles y juveniles significan el 21%, los de literatura el 24%. En las estadísticas nacionales del

10 comercio del libro, los infantiles y juveniles no llegan al 10%). En los últimos estudios sobre rentabilidad por secciones de Robafaves s.c.c.l., la librería Robafaves-Jove es la mas rentable. Son 30 años de trabajo vocacional y acciones de promoción con una filosofía en la difusión de libros que definimos en este momento a través de la Misión de Robafaves: Contribuir al crecimiento de la cultura y el conocimiento desde una posición crítica e independiente, a partir del comercio de libros, con respeto al medio ambiente y a través de una organización de trabajo cooperativo. Nuestro proyecto profesional cuenta con la voluntad de atender la demanda de los lectores en primera instancia, conseguir su confianza a partir de nuestra entrega de recursos y servicios para descubrir los contenidos de los libros que ofrecemos en venta. Queremos acompañar a que cada lector encuentre sus libros. Para que esto suceda es necesario que los libros tengan su espacio para ser descubiertos. Por lo que atendemos al diseño del mobiliario adecuado. Los álbumes ilustrados deben estar expuestos en un mueble que pueda verse su portada, expuestos de cara para que atraigan a niños y adultos. A la vez deben caber muchos para ser mostrados la mayor cantidad de títulos,... también agrupamos productos a partir de un centro de interés, de un personaje o de un tema. De esta manera, por ejemplo, el elefante de colores Elmer tiene además de sus libros, las cajas de música, el muñeco de trapo, sus maletas, sus lápices,..., para que el conjunto sea mas atrayente al consumidor.

11 Hemos aprendido que la cultura llega a las personas a través de distintos soportes, que los libros pueden tener contenidos útiles para enriquecer la cultura y el conocimiento de los lectores, que la lectura en voz alta puede ayudar a reconocer la propia voz lectora genuina, que la narración de cuentos mostrando los libros que los contienen despierta las ganas de manejar estos libros, abrirlo, mirarlos y pedir a sus mayores que se los vuelvan a contar. Hemos aprendido que la decisión de leer tiene su apoyo en la memoria de las sensaciones experimentadas por el cuerpo en distintas experiencias lectoras y de comunicación en las que los libros son el motivo y el pretexto. Es con todo ello que en estos momentos estamos diseñando un nuevo espacio comercial en el que se juntan los libros, los juguetes, los materiales para expresión plástica y escrita y los productos de multimedia junto a una programación de servicios diversos que tienen por objetivo despertar la ilusión por descubrir los contenidos de los productos culturales que están en venta en la tienda. Son 1000 m2 en régimen de autoservicio asistido dedicados a un público familiar y escolar. Hemos abierto al público el 4 de julio del 2005 en la misma ciudad de Mataró. ACTUA es su nombre comercial y Cultura i Comerç s.c.c.l. es el nombre de la empresa, una cooperativa de segundo grado formada con un capital compartido el 50% entre Robafaves s.c.c.l. y Abacus cooperativa que tiene 19 tiendas abiertas en todo el territorio español, pero no con el formato de los servicios que ofrecemos en este nuevo modelo de comercio. Es en este formato de gran superficie que estamos aplicando todas las estrategias experimentadas en Robafaves-Jove para promover la lectura entre los mas jóvenes, lo

12 hacemos a partir de diversas propuestas con estimulación de los sentidos corporales. En estas propuestas y actividades convocamos la atención para percibir los tres centros principales de energía y su conexión entre sí, presentamos los tres cerebros, describimos las tres inteligencias: la inteligencia racional en la cabeza, la inteligencia emocional en el corazón, la inteligencia instintiva en las vísceras. Toda una práctica a partir de la oralidad, de la narración de cuentos, de la lectura en voz alta, de unir los libros con los objetos, con las sugerencias, con las metáforas táctiles y sonoras. Por nuestra práctica en la venta de libros y en acompañar a lectores nos atrevemos a afirmar que la lectura, la decisión de leer, se sustenta en la memoria sensitiva del cuerpo, en lo que el cuerpo recuerda a través de las sensaciones y emociones recibidas y experimentadas con los libros y a través de algunas lecturas. En el apartado de servicios de esta nueva superficie de venta estamos elaborando la programación anual a partir de dos líneas de actividades; una línea es la que agrupa las actividades que se desarrollarán en la sala de ventas, mostrando productos y actuando con ellos en colaboración con los fabricantes, implicando a animadores, autores y editores, para conseguir que el acto de comprar se vea estimulado con propuestas lúdicas y a la vez informe de los contenidos de los productos, pretendiendo que el consumo sea responsable y útil para el consumidor y que la tienda sea un espectáculo. Otra línea de actividades es la que necesita un tiempo mas amplio y un espacio privado para dar cursos, charlas y talleres y en el que pueden asistir un grupo reducido de interesados previa inscripción. La singularidad de esta tienda está no solo en la selección de los productos que se ofrecen, si no en las propuestas que pretenden despertar el interés para ACTUAr buscando la creación y la comunicación. A la vez pretende ser un escaparate de recursos, prácticas de

13 trabajo y experiencias de distintos profesionales del sector de la comunicación, de la creación y de la expresión artística. Siete son las grandes líneas que agrupan los servicios que se ofrecen: 1. Comunicar con las palabras. 2. Expresar con las manos. 3. Experimentar y jugar con las imágenes. 4. Jugar con los sabores. 5. Buscar el equilibrio del cuerpo. 6. Vivir jugando. 7. Sentir la música. En este momento de la historia en el que el consumo pretende satisfacer la necesidad del ser humano de ser feliz, no pretendemos consolidar esta quimera, sino partir de ella para que podamos tomar conciencia de nosotros mismos a través de practicar la cultura. El lenguaje que utilizamos, el oficio que ejercemos, es el del comercio de productos culturales. A partir del ejercicio de nuestro oficio pretendemos que el consumo de estos productos alimente al Ser interior de cada persona, no que lo confunda con engaños, si no que le ayude a tomar conciencia de su potencial. Pep Duran (1944) Librero, trajinante de cuentos, terapeuta gestáltico, presidente de Robafaves s.c.c.l., presidente de Cultura i Comerç s.c.c.l.

14 SOBRE LA LECTURA (Aportació a la taula rodona sobre LA LECTURA COM A CREIXEMENT PERSONAL Calafell Jornades Unesco Biblioteques Educadores Març 2005 ) Cada vegada estic mes convençut de que la lectura, el fet de llegir, obre espais nous dins de cada persona. Quant veig la cara dels mes petits amb els seus ulls oberts com finestres per les que entren les paraules acompanyades d'imatges, d'objectes, d'olors, de formes i tactes diferents, m'adono de la força energètica que desperten aquestes paraules, aquest conjunt de sons que ens permeten comunicar-nos, que tenen forma, traç, que les podem reproduir i que cada una creix dins de l'ésser amb la seva experiència personal. La mateixa paraula s'escriu sempre d'una sola manera, però en cada persona, en cada període de la seva vida, pren matisos concrets i creix diferent dins de cada un. Quant explico contes als mes menuts m'adono d'aquesta materialització i de l'energia de les paraules abstractes, dels sons que configuren les paraules. Jo parlo de mi, de la meva experiència, a nens i nenes de quatre i cinc anys, els hi mostro els objectes que estimo i que trec de les meves maletes, mostro capses tancades, obro secrets, descric tresors, explico situacions i fets que viuen els personatges de dins els llibres de contes, els hi mostro la seva representació gràfica, les il lustracions, jugo amb sons, ajudo a donar nom a les sensacions que experimentem. Tot passa molt ràpid, el temps s'acaba aviat, el grup a l'aula desprèn una escalfor d'energia intima, reconfortant, s'està bé en l'espai i tots voldríem que no s'acabes el moment que estem vivint. Es com si

15 estiguéssim dins d'una bombolla de colors que es desfà poc a poc. Tots els nens i nenes volen veure que mes hi ha a les maletes, volen tocar els objectes, comprovar que son físics, s'els volen endur amb la mirada. Poc a poc es desprenen del moment i de mil maneres em donen les gràcies, amb un somriure, amb un petó dolç, amb una mirada de complicitat, amb un gest amb la mà i amb un adeu-tornaras? Tot fa que m'adoni que el que aquests menuts han experimentat globalment, en aquesta hora de maletes i contes, el que han sentit, està molt lligat a l'experiència que els permetrà obrir la porta de la lectura des del cos, des de la sensació física, donant a les paraules que aprenguin a desxifrar, quant tinguin el nivell lector, un espai dins del seu cos. Les paraules hauran creat una espai i experiència física, estaran relacionades amb una sensació, no serà sols un concepte. Com si fos un joc als nens i nenes els hi parlo de la ment tricefala, dels tres cervells, de la part racional que s'ubica en el cap, de la part emocional que s'ubica en la zona del cor i pit, i de la part instintiva que s'ubica a la panxa. Juguem a escoltar un so que passi per aquests tres punts, amb els ulls tancats per poder seguir el seu recorregut dins del propi cos. Sovint busquem a quina part del cos ha fet niu una paraula concreta o un conte especial. Els contes son el canal perquè puguem crear i ampliar els espais propis, reals o imaginaris, però espais útils per a l'experiència de viure. Una mestre de segon va portar-me algunes frases que havien manifestat els nens i nenes desprès d'una sessió del Traginer de contes. Davant la pregunta de la mestre sobre què havien sentit n'he escollit algunes:

16 "Sentia els llibres i vaig sentir una sensació molt estranya, com si el cor volgués escriure" (Lorena). "Em sentia amb ganes de llegir i escoltar totes les coses que deia i veure tots els objectes i tocar-los" (Javier). "Vaig sentir una sensació molt estranya i el que més volia saber és què hi havia a totes les maletes i a totes les capses" (Desi). "Quan en Pep va obrir la maleta vaig quedar al lucinat per les coses que hi havia i també per aquell llibre tan petit. (Alex) Llegir porta al lector a sentir, no sols a pensar. Si el que llegim comunica, desprèn energia i ens transforma, ens fa diferents, ens alimenta. Per això necessita un espai i un temps, i obre espais nous en el temps. Pep Duran llibreter-traginer de Contes. Gerent de la llibreria Robafaves Mataró 2 de maig del 2005