PROGRAMA de asignaturas

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Lorena Maidana Lara
hace 10 años
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1 PROGRAMA de asignaturas INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS DEL HABLA Y DE LA VOZ Curso Académico Núm.Créditos Totales 4,5 Núm.Créditos Teóricos 1,5 Núm.Créditos Prácticos 3 Curso 2n Semestre 2n Tipus (T, O, OP, LLE) T Salvador Casadevall Pou Licenciado en Medicina i Cirugía Logopeda Mònica Ballester Torras Diplomada en Magisterio Logopeda

Créditos Prácticos 3 Curso 2n Semestre 2n Tipus (T, O, OP, LLE) T Salvador Casadevall Pou

2 Objetivos generales Objetivos específicos Metodología Contenidos Bibliografía Evaluación de la asignatura Objetivos generales Ofrecer una visión general de la intervención en los trastornos del habla y la voz. Veremos las alteraciones que con más frecuencia podemos encontrar, así como algunos procedimientos básicos del tratamiento logopédico en estas patologías. Ofrecer las herramientas necesarias para el tratamiento de las patologías más frecuentes y realizar el trabajo en conjunto: logopeda, foniatra, otorrinolaringólogo, ortodoncista y psicólogo. Conocer el abordaje terapéutico de las disfonías por parte del logopeda. Individualización del tratamiento en relación a los diferentes pacientes y las diferentes patologías. Objetivos específicos Metodología Se combinarán las exposiciones teóricas y las sesiones prácticas. Se utilizarán casos clínicos para dar soporte a las exposiciones teóricas de la intervención logopédica en habla y voz. Contenidos UNIDAD TEMÁTICA: LOS TRASTORNOS DE LA VOZ 1. Introducción al trabajo logopédico de voz 1.1. El logopeda que treballa en voz 1.2. La intervención logopédica 1.3. La sesión logopédica 2. El trabajo prevocal 2.1. Introducción al trabajo prevocal 2.2. El trabajo sobre la audición 2.3. El trabajo corporal 2.4. El trabajo directo sobre los mecanismos de la fonación 3. Introducción al trabajo con voz 3.1. Conceptos previos 3.2. El material sonoro 1

Ofrecer las herramientas necesarias para el tratamiento de las patologías más frecuentes y realizar el trabajo en conjunto: logopeda, foniatra, otorrinolaringólogo, ortodoncista y psicólogo.

3 4. El trabajo vocal en relación a los mecanismos de la fonación 4.1. El trabajo sobre el cuerpo y la respiración 4.2. El trabajo sobre la glotis 4.3. El trabajo sobre los resonadores 5. El trabajo vocal en relación al sonido 5.1. Introducción 5.2. El trabajo sobre aspectos del tono 5.3. El trabajo sobre la intensidad 5.4. El trabajo sobre el timbre 5.5. El trabajo sobre otros aspectos sonoros UNIDAD TEMÁTICA: LOS TRASTORNOS DEL HABLA 1. Título: El del tratamiento. Consideraciones básicas. 1.1 El marco de intervención. 1.2 La devolución diagnóstica. Consolidación de la relación terapéutica. 1.3 La relación terapéutica con otros profesionales. 2. Título: El tratamiento de las dislalias I Repaso del concepto de dislalia. Bases de la intervención Reeducación de la vertiente perceptiva del habla. El eje auditivo Las habilidades de procesamiento auditivo El planteamiento de las primeras sesiones El trabajo con sonidos y ruidos. Integración audiopráxica Reeducación de la vertiente productiva del habla. El eje práxico. 3. Título: El tratamiento de las dislalias II. 3.1 El tratamiento de les dislalias múltiples sistemáticas Reeducación del triángulo alveolar d/r/l. 3.2 El tratamiento de las dislalias simples Patologías más frecuentes y terapéutica de : - sigmatismo - rotacismo - lambdacismo - yeísmo 4. Título: La terapia miofuncional. 5. La reeducación de la deglución atípica. 2

Título: El del tratamiento. Consideraciones básicas. 1.1 El marco de intervención. 1.2 La devolución diagnóstica. Consolidación de la relación terapéutica. 1.3 La relación terapéutica con otros profesionales.

4 6. La reeducación de la respiración bucal. 7. La terapia miofuncional aplicada a los tratamientos de disglosias. 8. El tratamiento de las fisuras labiopalatinas, abordaje interdisciplinar. P Bibliografía BIBLIOGRAFÍA Voz Bibliografía básica: HEUILLET-MARTIN,G et. Una voz para todos. Tomo 1: La voz normal y como optimizarla. Edit. Solal, Marseille, 1995 HEUILLET-MARTIN,G et. Una voz para todos. Tomo 2: La voz patológica. Edit. Solal, Marseille, 1995 LE HUCHE,F i ALLALI,A. La voz. Tomo 2: Patología vocal. Semiológica y disfonías disfuncionales. Edit. Masson, 1994 LE HUCHE,F i ALLALI,A. La voz. Tomo 2: Patología vocal. Semiológica y disfonías disfuncionales. Edit. Masson, 1994 BUSTOS,I. Tratamiento de los problemas de la voz. Nuevos enfoques. Edit.Cepe, 1995 Bibliografía complementaria: AMY DE LA BRETEQUE,B. L'equilibre et le rayonement de la voix. Edit.Solal, Marseille, 1997 CHUN-TAO-CHEN,S. El tao de la voz. Gaia ediciones, 1991 MCCALLION, M. El libro de la voz. Urano, 1998 DELAMARRE, C. A pleine voix. Solal, Marseille, 2003 Bibliografia Parla Bibliografia bàsica Bruno, C. i Brusi, M. (1990) La discriminació auditiva. Ed. La Guaira. Correig, M. (1985) Fonologia aplicada. Publ. Rosa Sensat. Echevarria, S. La voz infantil: Educación y reeducación. Edit. Cepe, Habbaby, M. (2000) Enfoque integral del niño con fisura labiopalatina. Ed. Médica Panamericana. Massana, M. (2003) Tractament i prevenció de la dislàlia. Col. Quaderns de l EPL. Escola de Patologia del Llenguatge. Hospital de la Santa Creu i Sant Pau. Puyuelo, M. (1997) Casos clínicos en logopedia. Ed. Masson. Ustrell, J.M., Martin, E. (2001) Terapéutica multidisciplinaria de las maloclusiones dentarias en el paciente infantil. Barcelona: Laboratorios Kin S.A. Ustrell, J.M., Martin, E. (1999) La historia clínica en odontología. Barcelona: Masson. 3

Una voz para todos. Tomo 2: La voz patológica. Edit. Solal, Marseille, 1995 LE HUCHE,F i ALLALI,A. La voz. Tomo 2: Patología vocal. Semiológica y disfonías disfuncionales. Edit. Masson, 1994 LE HUCHE,F i ALLALI,A.

5 Ustrell, J.M., Duran, J. (2001) Ortodoncia. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona. Zambrana, N.; Dalva, L. (1998) Logopedia y ortopedia maxilar en la rehabilitación orofacial. Barcelona: Masson. Revue Orthopedie Dento faciale ( ) Ribas, L.;Gispert, D. (1999) Racons de treball oral a parvulari (6 volums) Ed. L Alber. Evaluación de la asignatura La evaluación de la asignatura es la suma de la evaluación de las dos unidades. Un 50 % a la unidad de voz y un 50% a la unidad de habla. Unidad de voz: 1. Con un examen (75% de la nota) Unidad de habla: 2. Con la asistencia y participación en las clases presenciales (25% de la nota) 3. Con un examen (70% de la nota) 4. Asistencia, participación en las clases presenciales y entrega de actividades (30% de la nota) 4

Evaluación de la asignatura La evaluación de la asignatura es la suma de la evaluación de las dos unidades. Un 50 % a la unidad de voz y un 50% a la unidad de habla. Unidad de voz: 1.

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