ANX-PR/ES/ INFORME ACADÉMICO DE LA TITULACIÓN

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1 PROCESO DE SEGUIMIENTO DE PR/ES/003 Superior de Ingenieros de Telecomunicacion INFORME ACADÉMICO DE LA TITULACIÓN PLAN DE ESTUDIOS 09IB - Grado en Ingenieria Biomedica CURSO ACADÉMICO RESPONSABLE Maria Elena Hernando Perez

2 Índice Informe de Titulación 1. Datos descriptivos Valoración académica Valoración general de los resultados Valoración del cumplimiento de lo establecido en la memoria de verificación Análisis de las propuestas de mejora Fortalezas y debilidades Propuestas de mejora para los cursos siguientes...21 Anexos ANEXO 1: Datos de selección y admisión de estudiantes...2 ANEXO 2: Perfil de los alumnos matriculados...4 ANEXO 3: Tasas de resultados académicos de la titulación por curso académico...5 ANEXO 4: Tasas de resultados académicos de las asignaturas por semestre y curso academico...10

3 1. Datos descriptivos de la titulación Titulación 09IB - Grado en ingenieria biomedica Número de expediente (RUCT) Universidad Centro Número de créditos Universidad Politécnica de Madrid 9 - Superior De Ingenieros De Telecomunicacion 240 ETCS Número de cursos 4 Idioma Castellano IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 1 de 22

4 2. Valoración académica de la titulación en los aspectos relativos tanto a la coordinación horizontal y vertical como a la adquisición de los resultados de aprendizaje 2.1 Valoración de la coordinación docente de acuerdo con la información contenida en los Informes de Semestre y en las actas de la Comisión de Ordenación Académica (COA) El procedimiento de coordinación horizontal semestral está completamente implantado y el resultado es satisfactorio. En el curso y anteriores, la coordinación vertical se realiza a partir de las conclusiones de las reuniones de coordinación de semestre con mediación de la coordinadora de titulación, mediante la Comisión de Ordenación Académica (COA) y también a través de la Comisión Mixta de Ordenación Académica de la Titulación (CMOA), donde se presentan los informes anuales de la titulación. En el curso se ha reforzado la coordinación vertical con reuniones de coordinadores de asignaturas de diferentes semestres y que están relacionadas por contenidos (ejemplo: contenidos de Matemáticas II que afectan a asignaturas del semestre o de cursos posteriores como Fundamentos de Electrónica, Física 2, Fundamentos de Biomecánica, Matemáticas 3 y Estadística) IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 2 de 22

5 2.2 Valoración de la adquisición de los resultados de aprendizaje por parte de los estudiantes, de acuerdo con el contenido de los Informes de Asignatura El centro implementa mecanismos de coordinación docente horizontal y vertical que permiten tanto una adecuada asignación de la carga de trabajo del estudiante como una adecuada planificación temporal, asegurando la adquisición de los resultados de aprendizaje. Las actividades formativas, junto con las metodologías docentes empleadas y los sistemas de evaluación utilizados en la titulación están contenidos en las guías docentes, lo que garantiza que el alumnado es evaluado de acuerdo con criterios, reglas y procedimientos publicados y aplicados con coherencia. Con esto se consigue la adquisición por parte de los alumnos de los resultados de aprendizaje previstos en la memoria de verificación y requeridos por el nivel 2 del MECES. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 3 de 22

6 3. Valoración general de los resultados de la titulación en este curso de acuerdo con la información contenida en los anexos 3.1 Tasas de resultados de titulación (Ver Anexo 3) La evolución de la tasa de rendimiento de la titulación a lo largo de los cursos académicos ha ido creciendo hasta obtener un valor entorno al 86% en los dos últimos cursos ( y ). La tasa de graduación (N+1) es del 70,73% y se aprecia que la tasa para N=4 años está en torno al 47% en las dos promociones de las que se disponen datos, con lo que es previsible que para el curso se obtenga una tasa de graduación semejante. En los datos de evolución por cursos académicos se observa que los alumnos que logran superar el primer curso alcanzan tasas de rendimiento superiores al 85% en los cursos posteriores. La evolución de la nota media también muestra incrementos que van desde el 6,5 en el primer curso hasta el 8 en cuarto curso (sin contabilizar el TFG). 3.2 Tasas de resultados de asignaturas (Ver Anexo 4) Se han seguido las guías docentes y los alumnos han obtenido buenos resultados en las asignaturas, con lo que en un alto porcentaje han adquirido los resultados de aprendizaje previstos (las tasas de rendimiento y de éxito de la titulación son respectivamente 85,36% y 88,64% y superan el 90% a partir del segundo curso). Los alumnos están satisfechos con las asignaturas, su metodología docente, su evaluación y resultados. Los ítems de la encuesta obtienen una puntuación promedio de 3,35/5.00 y todos los ítems están por encima de Se aprecia que la mayor satisfacción alcanza el valor de 3,62/5.00 en cuarto curso. Todos los ítems muestras algún aspecto sobre la opinión del alumno sobre si se cumplen los resultados de aprendizaje, pero se puede destacar la P1_ Las tareas previstas (teóricas, prácticas, de trabajo individual, en grupo, etc.) guardan relación con lo que se pretende que aprenda en la actividad docente? que obtiene una valoración de 3,43/5.00. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 4 de 22

7 4. Valoración del cumplimiento de lo establecido en la memoria de verificación y sus posteriores modificaciones aprobadas, en el caso de que las hubiera 4.1 Calidad de la docencia Análisis del estado de implantación del proceso de Seguimiento. Implantado El proceso de Seguimiento de la Titulación está implantado y es satisfactorio. El responsable del Sistema de Garantía de Calidad de la ETSI Telecomunicación es el Director de la Escuela. Para ayudar al Director en las tareas correspondientes al diseño, en su día, y actualmente al mantenimiento, la revisión y la mejora del SGIC del Centro, el Director nombra un Responsable de Calidad, miembro del Equipo Directivo, en el que delega sus funciones. Para desarrollar su cometido, éste recibe soporte y asesoramiento de la Unidad Técnica de Calidad del Centro. La Comisión de Calidad se reúne con una periodicidad aproximadamente trimestral, tras ser convocada por su Secretario por orden de su presidente. Las actas de la Comisión de Calidad son públicas y se incorporan a la web una vez han sido aprobadas. La garantía de la recogida y análisis continuo de la satisfacción de los grupos de interés se desarrolla principalmente en el proceso PR/SO/008 Sistema de Encuestación? UPM y en el proceso PR/SO/005 Proceso de Medición de la Satisfacción e Identificación de las Necesidades - ETSIT. La UPM realiza diversas encuestas para estudiar los grados de satisfacción de diferentes sectores de la ETSIT. Esos sectores incluyen: 1. Estudios de satisfacción del PDI, 2. Estudios de satisfacción del PAS, 3. Estudios de satisfacción de estudiantes de grado, 4. Estudios de satisfacción de estudiantes de master. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 5 de 22

8 Estos estudios se basan en encuestas telefónicas realizadas para los diferentes sectores. Esas encuestas se vienen realizando desde el curso Pero los estudios no se han realizado para todos los sectores todos los años. Un resumen de los estudios realizados es: Satisfacción PDI: Cursos , , Satisfacción PAS: Cursos , y Satisfacción Grados: Todos los cursos desde el al Satisfacción Máster: Cursos y Por su parte, la ETSIT realiza encuestas de valoración del profesorado y de las asignaturas, empleadas en los procesos de evaluación del profesorado de DOCENTIA. Esas encuestas son hechas en las aulas, con formularios de papel que se procesan con escáneres. Esas encuestas permiten hacer una estimación de la satisfacción de los alumnos respecto de las asignaturas y sus contenidos. Estas encuestas de satisfacción han sido una de las fuentes de información que han contribuido a la elaboración de las acciones de mejora recogidas en el Plan de Calidad. En el proceso de adaptación de los procesos de calidad se han realizado reuniones con los diversos colectivos y, fruto de sus comentarios, de estos estudios y de las entradas en el sistema de quejas, sugerencias y felicitaciones, se han priorizado las acciones de mejora que se han incluido en el Plan de Calidad anual. En el curso , conforme al Plan Anual de Calidad de la ETSIT, se ha realizado un análisis de los resultados de las acciones propuestas en el Plan anterior, una medición de los principales indicadores, y una propuesta de mejoras para el curso El conjunto de procedimientos del Sistema Interno de Garantía de Calidad es público y accesible a través de la web del centro: IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 6 de 22

9 4.1.2 Análisis de los resultados obtenidos en el proceso de Seguimiento. Satisfactorios El Sistema Interno de Garantía de Calidad se encuentra implantado en el Centro y en la titulación, y garantiza que el nivel de calidad de ambos es excelente. El SIGC permite entre otras cosas, un adecuado seguimiento de las titulaciones y de la satisfacción de los distintos colectivos. Según los valores de los indicadores medidos, el grado de cumplimiento de los objetivos planteado supera el 96%, superando brillantemente la mayoría de los estándares establecidos. Para aquellos estándares no alcanzados el Plan Anual de Calidad vigente ( ) establece las acciones y los indicadores que permitirán analizar y corregir la situación en el futuro. El grado de cumplimiento de los indicadores de seguimiento de la titulación GIB es del 166% en promedio, a pesar del exigente valor de los mismos, superiores a otras titulaciones del mismo Centro. Entre las mejoras guiadas por el PAC directa o indirectamente relacionadas con el GIB, destacan el número de acuerdos bilaterales para el intercambio de estudiantes y profesores con universidades del todo el mundo, la mejora de la oferta de prácticas del GIB, el aumento del número de alumnos de salida en programas de intercambio internacional, la mejora de la atención a alumnos de Practicas Externas, el aumento del grado de accesibilidad Wifi en la ETSIT a Redes institucionales o la mejora del portal web del Centro, según se detalla en el Plan Anual de Calidad En el mismo PAC se ha conseguido medir el 93% de los indicadores del Centro, en los cuales se ha cumplido el estándar de referencia de calidad en un 96% sobre el número de indicadores medidos. En el caso concreto del GIB, se han medido todos los indicadores y se han cumplido plenamente las expectativas establecidas cuando se fijaron los estándares de referencia, y demostrando la calidad de la titulación IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 7 de 22

10 4.1.3 Análisis del estado de implantación del proceso de evaluación del profesorado. Implantado La evaluación de los profesores por el programa DOCENTIA es voluntaria y se puede solicitar la reevaluación cada tres años. La ETSIT realiza encuestas de valoración del profesorado y de las asignaturas. Esas encuestas son hechas en las aulas, con formularios de papel que se procesan con escáneres. Esas encuestas permiten hacer una estimación de la satisfacción de los alumnos respecto de las asignaturas y sus contenidos Análisis de los resultados obtenidos en el proceso de evaluación del profesorado. Satisfactorios Un total de 15 profesores de la titulación han solicitado voluntariamente en ser evaluados en el programa DOCENTIA, lo que supone un 17,2% del total de profesores. Todos los profesores evaluados han obtenido resultado positivo: 60% con resultado muy favorable (MF) y 40% con resultado favorable (F). La encuesta DOCENTIA la cumplimentan los alumnos en clase, con la presencia del profesor. Los resultados se utilizan en los procesos de evaluación de la calidad docente del profesorado (DOCENTIA). Consta de 17 preguntas en las que valoran las asignaturas (1..7) y los profesores (8..17) que pueden tomar valores entre 0 y 5. La valoración de las asignaturas, su metodología docente, su evaluación y sus resultados obtiene una media de 3,61/5.00. La valoración media de los profesores es 3,73. La pregunta más representativa de la valoración del profesor es la P17?En general estoy satisfecho con la labor docente del profesor/a? obtiene una media de 3,44. Si se realiza un estudio por cursos se observa que las valoraciones están cercanas a la media para todos los cursos pero aumentan ligeramente conforme avanza el estudiante es sus estudios. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 8 de 22

11 4.2 Prácticas externas Análisis del estado de implantación del proceso de prácticas externas. Implantado El proceso de prácticas externas está completamente implantado. Las Prácticas Externas (PE) siguen el proceso PR/CL/003 Prácticas Externas. La memoria verificada establece que se pueden reconocer hasta 8 ECTSs optativos por la realización de PE. En el curso se han firmado 9 nuevos convenios con hospitales y centros de investigación en biomedicina Análisis de los resultados del proceso de prácticas externas. Satisfactorios El 95% de los alumnos egresados en realizaron prácticas externas superando el estándar para ese indicador (IND-PR/CL/ > 15%). En el curso se han realizado 35 prácticas, de las cuales 31 han sido curriculares y 4 extracurriculares. En media se han reconocido 5.1 ECTSs por alumno (= 153 horas). ). El 86% se desarrollaron en hospitales y el 14% restante en empresas del sector biomédico. La valoración media de los tutores profesionales fue de 4,1/5.0. De los 31 aspectos valorados podemos destacar los tres siguientes sobre los resultados de aprendizaje: - P28_Grado de satisfacción con el cumplimiento de los objetivos de la práctica por parte del alumno: 4.4/5.0 - P29_Valoración general del rendimiento del alumno en el transcurso de la práctica: 4,3/5.0 - P30_Valoración general del beneficio personal y profesional obtenido por el alumno con esta experiencia: 4.2/5.0 IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 9 de 22

12 4.3 Movilidad Análisis del estado de implantación del proceso de movilidad. Implantado El proceso de movilidad está completamente implantado. El número total de plazas ofertadas en para movilidad internacional fue de Análisis de los resultados del proceso de movilidad. Satisfactorios En el curso hubo 6 estudiantes que realizaron estudios en movilidad (15,4% de los egresados), 3 de ellos en la modalidad 1er semestre de cuarto y 2 de ellos la modalidad de curso completo y uno en curso completo más TFG. La tasa de rendimiento de las asignaturas cursadas en movilidad fue del 100% y la adecuación de los proyectos formativos a desarrollar durante la movilidad fue del 100% (200 ECTSs cursados/ 200 ECTSs reconocidos), pues todas las asignaturas cursadas tenían una correspondencia con asignaturas del itinerario elegido. 4.4 Satisfacción de los colectivos implicados en el título Análisis de la implantación del proceso de medida de la satisfacción de los colectivos implicados en el título (estudiantes, profesores, personal de administración y servicios, egresados y empleadores). Implantado El proceso de encuestación está implantado pero el número de participantes es muy reducido con lo que en muchas ocasiones los resultados no pueden considerarse representativos. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 10 de 22

13 4.4.2 Análisis de los resultados de la satisfacción de los colectivos implicados en el título (estudiantes, profesores, personal de administración y servicios, egresados y empleadores). Satisfactorios Los resultados de satisfacción de los colectivos son satisfactorios. SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES: La valoración de las asignaturas, su metodología docente, su evaluación y sus resultados obtiene una media de 3,61/5.00. La valoración media de los profesores es 3,73. La pregunta más representativa de la valoración del profesor es la P17?En general estoy satisfecho con la labor docente del profesor/a? obtiene una media de 3,44. Si se realiza un estudio por cursos se observa que las valoraciones están cercanas a la media para todos los cursos pero aumentan ligeramente conforme avanza el estudiante es sus estudios. SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS: La encuesta fue respondida por el 64,1% de los egresados (N=25). Su valoración global de la formación recibida (P1.1) es de 8.0. Respondieron a 11 preguntas sobre el grado de satisfacción respecto a diferentes aspectos de la formación recibida con una valoración media de 7,9. El aspecto con menor valor de satisfacción es?la formación recibida para la comprensión de la responsabilidad ética y de la deontología de la ingeniería? que aun así obtiene un 6.9. Los aspectos con los que están más satisfechos son: -?la formación recibida que les capacita para trabajar de forma eficiente, como miembro activo de un equipo multidisciplinar? (8,8) -?la formación recibida que les capacita para cursar con pleno aprovechamiento un máster universitario en Ingeniería Biomédica, así como ser consciente de la necesidad de tener la capacidad para involucrarse en la formación permanente? (8,6) SATISFACCIÓN DE LOS PROFESORES: IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 11 de 22

14 Los datos sobre la satisfacción del personal docente e investigador proceden de la encuesta Collab Respondieron 43 profesores (28% mujeres) distribuidos entre todas las categorías de profesorado, franjas de edad y antigüedad. El ámbito mejor valorado es de la Gestión Docente (6,7) destacando la opinión sobre la plataforma Moodle (8,1). El ámbito de actividad investigadora obtiene un 5,2, el ámbito de Formación un 5,5, el ámbito de Servicios 6,2 y el de Información 6,4. Los dos ámbitos que tienen una puntuación media inferior a 5 son: 1) el Desarrollo de la Docencia (4,9) donde se valora más negativamente la adecuación del personal de apoyo a la docencia (2,9) y el proceso de seguimiento de titulaciones GAUSS (4,1); 2) el ámbito de Acceso y Promoción (3,6). Estos tres aspectos de baja satisfacción guardan relación por un lado con la drástica reducción de personal de administración y servicios que ha experimentado la UPM en los últimos años debido a su situación económica; la ausencia de posibilidades de promoción debida a la obligación de tasa de reposición cero en las instituciones públicas. La UPM ya está proponiendo acciones desde el año 2016 para corregir esta situación: se ha descongelado la promoción de profesores y se ha aprobado un plan para la trasformación de plazas de PDI. Por otro lado, la baja satisfacción con el proceso de seguimiento de titulaciones GAUSS se corresponde con la fase de adaptación de todos los actores a los procedimientos, no sólo porque supone un cambio en los procesos habituales sino por la baja usabilidad de algunas funcionalidades, los desfases en el cronograma GAUSS respecto al de los centros y las incidencias informáticas que aparecieron en los inicios en el uso de la plataforma. Desde la realización de la encuesta, GAUSS ha resuelto muchos de estos incidentes y ha ido añadiendo funcionalidades que ayudan a una inserción de la información más sencilla y una mejor interpretación de la misma. Previsiblemente se traducirá en una mayor satisfacción en encuestas posteriores. SATISFACCIÓN DEL PAS: La encuesta ha sido respondida en por un número muy reducido de PAS (N=10) con lo que los resultados no se pueden considerar significativos. El aspecto mejor valorado es la P30 relaciones laborales entre los IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 12 de 22

15 compañeros (7,5) y la P24 Sistema implantado para formular sugerencias, recomendaciones y quejas (6,22). Los aspectos peor valorados son la P10 Atención a las necesidades de formación para desarrollar sus actividades laborales (2,6) junto con la P8 Reconocimiento de las tareas que realiza en su trabajo diario (3,3). SATISFACCIÓN DE EMPLEADORES: La valoración media de los tutores profesionales en las prácticas externas fue de 4,1/5.0. De los 31 aspectos valorados podemos destacar los tres siguientes sobre su satisfacción con el desempeño de estudiante: - P28_Grado de satisfacción con el cumplimiento de los objetivos de la práctica por parte del alumno: 4.4/5.0 - P29_Valoración general del rendimiento del alumno en el transcurso de la práctica: 4,3/5.0 - P30_Valoración general del beneficio personal y profesional obtenido por el alumno con esta experiencia: 4.2/ Orientación e Inserción laboral IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 13 de 22

16 4.5.1 Análisis del estado de implantación del proceso de orientación e inserción laboral de los egresados. Implantado Son numerosas las actuaciones institucionales realizadas para facilitar la inserción laboral, tanto desde el rectorado de la Universidad como del propio centro, de las que se pueden destacar entre otras la plataforma de prácticas del COIE (con más de 7900 prácticas realizadas en ), el portal de empleo UPMPLEO (puesto en marcha en octubre de 2016) y el foro SATELEC de la ETSIT Análisis de los resultados de orientación e inserción laboral de los egresados. Satisfactorios Los datos de los que disponemos de inserción laboral los hemos obtenido mediante una encuesta de egresados realizada por el centro, contactos directos y la creación de un grupo de Linkedin. Disponemos de datos del 94,9% de los alumnos egresados en (37/39). La mayor parte de los egresados continúa con sus estudios (89,2%), el 32,4% tiene empleo y el 29,7% compatibiliza estudio y trabajo. Solo hay un alumno que declare estar en paro en el momento de realización de la encuesta. De los 12 alumnos que trabajan sólo uno declara que su puesto de trabajo no tiene relación con los estudios cursados y el resto valoran la relación con un 8.0 en media (pregunta P3.5). La valoración de la adecuación a su actividad laboral de los conocimientos y competencias adquiridos en la titulación es de 7.0 en media. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 14 de 22

17 4.6 Sistema de quejas, sugerencias y felicitaciones Análisis de la implantación del sistema de quejas, sugerencias y felicitaciones. El sistema de sugerencias, quejas y felicitaciones (SQF) está accesible desde todas las páginas de la WEB del centro. Las peticiones se recogen, se redirigen, se responden, se solucionan y se publican de manera sistemática, con registro en los CAUs específicos de las distintas unidades (Secretaría, GICO) y en CAU general (Mantenimiento). En el curso se han cumplido todos los indicadores del proceso del SGIC (PR/SO/006 Gestión de Quejas, Sugerencias y Felicitaciones) Análisis de los resultados del sistema de quejas, sugerencias y felicitaciones. Satisfactorios Se han recibido un total de 67 entradas en el sistema SQF del centro: 20 sugerencias, 42 quejas y 5 felicitaciones. Se cumple los indicadores del centro?ind-pr/so/ Número de quejas presentadas? 0; y?ind- PR/SO/ Nº de felicitaciones presentadas? >0. El tiempo medio de respuesta fue de 4,9 días naturales. Se cumple el indicador?ind-pr/so/ Tiempo medio de resolución/gestión de la SQF desde la presentación de la misma hasta la comunicación de la resolución al interesado? El 100% de las quejas han sido respondidas y resueltas cuando eran responsabilidad del centro. Se cumple el indicador?porcentaje de quejas resueltas satisfactoriamente respecto al total de quejas recibidas? > 60%. Las quejas recibidas están relacionadas en un 26% con los servicios informáticos; 19% con servicios generales; 14% con Jefatura de estudios; 12% con cafetería, 12% con mantenimiento e infraestructuras; 12% con la web institucional y 5% otros. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 15 de 22

18 5. Análisis de las propuestas de mejora de cursos anteriores 5.1 Análisis de las mejoras propuestas en cursos anteriores. Propuesta 1 Problema que se detectó Descripción de la Propuesta de mejora Ha sido implantada? Valoración de su eficiencia y viabilidad o razón de la no implantación Mucho tiempo de gestión dedicado a tareas administrativas relacionadas con horarios, aulas, tribunales Implantación de hojas automatizadas en Excel Si Valoración buena, permite automatizar la gestión, comprobar errores, etcetera Propuesta 2 Problema que se detectó Descripción de la Propuesta de mejora Ha sido implantada? Valoración de su eficiencia y viabilidad o razón de la no implantación La gestión de guías e informes a través de Gauss sigue siendo muy manual y asignatura a asignatura, no facilitando los chequeos de nivel de titulación Mejora de Gauss o procesamiento automático de la documentación generada por Gauss No La eficiencia ha sido parcial, porque no toda la información se puede extraer de manera automática y fiable (se pueden extraer las competencias o los profesores, pero no el cronograma, que sería muy interesante). Se ha solicitado a los administradores de Gauss el acceso a la información. Propuesta 3 Problema que se detectó Gestión y evaluación de los TFG mejorable, con tribunales individuales por alumno IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 16 de 22

19 Descripción de la Propuesta de mejora Ha sido implantada? Valoración de su eficiencia y viabilidad o razón de la no implantación Nueva normativa que asigna varios TFG a un mismo tribunal y que excluye al tutor (o ponente) de entre los miembros del tribunal Si Buena valoración, aunque requiere un reajuste de fechas. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 17 de 22

20 6. Fortalezas y debilidades de la titulación 6.1 Fortalezas de la titulación Las principales fortalezas del Grado de Ingeniería Biomédica por la UPM son las siguientes: 1.- Sus estudiantes: Los alumnos son muy buenos estudiantes y tienen un rendimiento muy alto (una tasa de rendimiento media del 81% hasta la fecha). Son estudiantes con muchas ganas de aprender y con una gran motivación por la Ingeniería Biomédica y eso se aprecia en una gran participación del alumno en el aula y una dinámica de las clases muy enriquecedora. 2.- Sus profesores: Un elevado número de profesores de la titulación tiene amplia experiencia docente en materias de Ingeniería Biomédica (en la ETSIT se imparte docencia IB desde el año 1983, en la titulación de Ingeniero de Telecomunicación; docencia de doctorado IB desde el año 1985 y docencia de máster desde el año 2006). Esta experiencia redunda en una mejor formación de los alumnos así como la existencia de innumerables laboratorios para la realización de prácticas. 3.- Investigación puntera en IB: Un elevado número de profesores participan en Grupos de Investigación Reconocidos de la UPM que realizan investigación puntera en el área de la Ingeniería Biomédica (+18 grupos), con numerosas publicaciones en revistas cientificas de prestigio en el campo de la IB (+450) y proyectos de investigación tanto nacionales (+180) como internacionales, principalmente de la Unión Europea (+130 en la última década) todos ellos "en el ámbito de la Ingeniería Biomédica". Esta actividad investigadora redunda en una mejor formación del estudiante y una permanente actualización de los contenidos de las asignaturas. Así mismo los alumnos se benefician del uso de recursos aportados por los laboratorios de investigación. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 18 de 22

21 4.- Apuesta de la UPM por las Tecnologías Biomédicas: La Universidad Politécnica de Madrid tiene una apuesta estratégica por las actividades en el sector Biomédico, la denominada iniciativa Biotech, que entre sus objetivos promueve la consecución de acuerdos estables de investigación con socios externos y fomenta la disponibilidad de infraestructuras científico-tecnológicas avanzadas. Entre esas infraestructuras se encuentra el Centro de Tecnologías Biomédicas de la UPM (CTB) creado para integrar de manera estable a investigadores de muy distintas disciplinas de la Tecnología Biomédica, con el fin de poder abordar algunos de los grandes retos científicos planteados hoy día en Salud y Biomedicina. Los alumnos de la titulación tienen acceso a las actividades organizadas en el CTB. 5: Movilidad Internacional: Todos los alumnos que lo deseen tienen plaza para realizar una estancia en el extranjero (siempre que cumplan los requisitos). El centro tiene convenios de movilidad internacional específicos para intercambio de alumnos del Grado de Ingeniería Biomédica con universidades internacionales de alto prestigio (oferta de 80 plazas para alumnos de la titulación GIB en el curso y 91 plazas en el curso ). Más información en la Oficina Internacional. 6: Prácticas en hospitales: Los alumnos pueden realizar prácticas en hospitales y centros de investigacion biomédica con los que la UPM ha firmado convenios de cooperación educativa.? Hospital Universitario Infanta Leonor? Hospital Universitario de la Princesa? Hospital Universitario Gregorio Marañón? Hospital Universitario Clínico San Carlos? Hospital Universitario 12 de Octubre? Hospital Universitario Ramón y Cajal? Hospital Universitario La Paz IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 19 de 22

22 ? Centro Nacional de Investigaciones Cardiovasculares? Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas? Fundación Rioja Salud? Centro de Cirugía de Mínima Invasión Jesús Usón 7.- Prácticas externas curriculares: Los alumnos pueden obtener hasta 8 créditos por la realización de prácticas externas ya sean en hospitales, empresas o centros de investigación. 8.- Trabajos Fin de Grado: siempre son trabajos muy aplicados, la mayor parte realizados en colaboración con profesionales médicos. La oferta de TFGs es muy amplia. 6.2 Debilidades de la titulación Reducido número de respuestas en las encuestas de satisfacción. Dificultades coyunturales de las Universidades de Madrid para conseguir recursos para la promoción y contratación de profesorado y recursos para la actualización de laboratorios docentes, aunque podemos decir que en el curso la titulación ha obtenido euros para nuevo equipamiento de laboratorios y varias plazas de profesores contratados doctores. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 20 de 22

23 7. Propuestas de mejora para los cursos académicos siguientes 7.1 Propuestas de mejora fundamentales a adoptar en los cursos académicos siguientes Propuesta 1 Problema detectado Breve descripción de la Propuesta de mejora Agentes responsables Grado de prioridad La gestión de guías e informes a través de Gauss sigue siendo muy manual y asignatura a asignatura, no facilitando los chequeos de nivel de titulación Solicitar a los responsables de Gauss que incluyan nuevas funcionalidadaes Jefatura de estudios, coordinadora de la titulación, responsables de Gauss en el rectorado media Propuesta 2 Problema detectado Breve descripción de la Propuesta de mejora Agentes responsables Grado de prioridad Dificultades en la gestión de proyectos formativos de los alumnos que solicitan destinos de movilidad al realizarse con correo electrónico Automatizar el envío, respuesta y modifcación de los expedientes Subdirector de movilidad, Gabinete de informática del centro Alta Propuesta 3 Problema detectado Breve descripción de la Propuesta de mejora Gestión y evaluación de los TFG mejorable Modificar el procedimiento de asignación de tribunales a los distintos TFG, estableciendo fechas límite que faciliten tanto la gestión como la evaluación de los mismos IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 21 de 22

24 Agentes responsables Grado de prioridad Jefatura de Estudios y los Departamentos Alta Propuesta 4 Problema detectado Breve descripción de la Propuesta de mejora Agentes responsables Grado de prioridad Las pruebas de evaluación intermedias pueden estar afectando a la asistencia a clase en los días previos a cada prueba. Creación de un calendario y organización alternativos con pruebas intermedias concentradas en 1 ó 2 semanas Jefatura de Estudios Media IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 22 de 22

25 ANEXOS IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 1 de 13

26 ANEXO 1: Datos de selección y admisión de estudiantes A1.1. Tabla resumen del proceso de selección y admisión de estudiantes Oferta de plazas 90 Nº de solicitudes en primera opción en el proceso de preinscripción 160 Nº de solicitudes en segunda y sucesivas opciones en el proceso de preinscripción 896 Nº de admitidos 107 Nº de alumnos que inician estudios en primero (con sólo matrícula en primero)* 93 Nº de alumnos de nuevo ingreso por preinscripción 91 Nº de alumnos de nuevo ingreso por preinscripción en primera opción 66 Nº de alumnos de promoción 88 Nota mínima de admisión a la titulación (de los admitidos) 8.08 Nota media de admisión a la titulación (de los admitidos) * En el caso de títulos que forman parte de un doble grado, este indicador puede no ser preciso. A1.2. Tasa de cobertura de admisión Relación porcentual entre el número de alumnos admitidos y las plazas ofertadas para estudiantes de nuevo ingreso en la titulación. Curso Oferta de Plazas Nº de alumnos admitidos Tasa Cobertura (%) IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 2 de 13

27 * Esta tasa no es estándar, pero se utiliza para valoración A1.3. Tasa de cobertura de la titulación Relación porcentual entre el número de alumnos que inician estudios en primero y las plazas ofertadas para estudiantes de nuevo ingreso de la titulación. Curso Oferta de Plazas Nº de alumnos que inician estudios en primero Tasa Cobertura (%) IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 3 de 13

28 ANEXO 2: Perfil de los alumnos matriculados A2.1. Matriculados y egresados en el curso objeto del presente informe de titulación Curso objeto del presente informe de titulación Número Nº de alumnos matriculados en la titulación 269 Nº de alumnos de promoción* matriculados por primera vez 88 Egresados 36 * Alumnos de promoción: Alumno que, no habiendo estado previamente matriculado en la UPM, inicia sus estudios en una titulación en primero y procede de alguna de estas vías de acceso: Pruebas de Acceso a la Universidad o equivalentes, Formación Profesional o equivalentes o mayores de 25 años. Alumnos cuyo curso más alto en el que están matriculados es: Número Alumnos cuyo curso más bajo en el que están matriculados es: Número 1º curso 93 1º curso 158 2º curso 61 2º curso 45 3º curso 43 3º curso 32 4º curso 72 4º curso 34 5º curso -- 5º curso -- Otros -- Otros -- IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 4 de 13

29 ANEXO 3: Tasas de resultados académicos de la titulación por curso académico A3.1. Tasa de rendimiento de la titulación (para el curso objeto del informe). Relación porcentual entre el número de créditos superados y el número total de créditos matriculados en cada curso académico en la titulación. Curso Nº créditos superados Nº créditos matriculados Tasa de Rendimiento (%) A3.2. Tasa de abandono del primer curso (según fundación Madri+d) Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C matriculados en la titulación en el curso académico X, que no se han matriculado en dicha titulación en los cursos X+1 y X+2 y el número total de estudiantes de la cohorte de entrada C que se matricularon en la titulación en el curso académico X. Curso "C" Nº de alumnos de Nº de alumnos de Nº de alumnos de Nº de alumnos de nuevo ingreso no nuevo ingreso no nuevo ingreso nuevo ingreso en matriculados en matriculados en que abandonan el curso X* el curso X+1 el curso X+2 en 1º curso Tasa de Abandono de primer curso (%) IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 5 de 13

30 * En el caso de los títulos de Grado, no se trata de los alumnos de nuevo ingreso, sino de los alumnos de promoción. A3.3. Tasa de abandono (según RD 1393/2007) * Relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior** y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior. La tasa de Abandono de la última cohorte de entrada es aproximada, debido a que se tienen en cuenta los datos del curso actual, que al no haber finalizado podrían variar ligeramente con los datos de matriculación del segundo semestre. Curso Nº de alumnos de nuevo ingreso en el curso X*** Nº de alumnos de Nº de alumnos de nuevo ingreso no nuevo ingreso no matriculados en el matriculados en el curso curso X+num_cursos_plan X+num_cursos_plan -1 Tasa de Abandono RD 1393/2007 (%) * En determinadas titulaciones, los datos de la cohorte de entrada varían debido al traslado de alumnos que se produce entre titulaciones del centro. Esto puede dar lugar a aparentes contradicciones, pero la tasa final se considera correcta. ** En titulaciones de un sólo curso académico, se consideran los alumnos que no se han matriculado en los dos cursos académicos siguientes al año de impartición de la titulación. *** En el caso de los títulos de Grado, no se trata de los alumnos de nuevo ingreso, sino de los alumnos de promoción. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 6 de 13

31 A3.4. Tasa de eficiencia de la promoción (según Fundación Madri+d)* Relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios de los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de egresados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse. Alumnos de promoción: Alumno que, no habiendo estado previamente matriculado en la UPM, inicia sus estudios en una titulación en primero y procede de alguna de estas vías de acceso: mayores de 25 años, COU, Selectividad de COU, Selectividad de LOGSE o Formación Profesional de segundo grado. Nº de créditos Nº créditos Curso Nº de egresados de promoción teóricos de los alumnos de matriculados de los alumnos de Tasa de Eficiencia de la Promoción (%) promoción promoción *El conjunto de los egresados a tener en cuenta son los considerados de promoción para las titulaciones de Grado y los alumnos que inician en primero para las titulaciones de Máster. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 7 de 13

32 A3.5. Tasa de eficiencia de la titulación Relación porcentual entre el número total de créditos superados del plan de estudios a lo largo de sus estudios en el conjunto de egresados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse. En este caso, se consideran todos los graduados. Curso Nº de egresados* Nº de créditos teóricos Nº créditos matriculados Tasa de Eficiencia (%) *En este caso, se consideran todos los egresados. A3.6. Tasa de graduación de la titulación * Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada. Curso Nº de alumnos de nuevo ingreso** Nº de alumnos que finalizan en tiempo previsto Nº de alumnos que finalizan en un curso más al previsto*** Tasa de Graduación (%) * En determinadas titulaciones, los datos de la cohorte de entrada varían debido al traslado de alumnos que se produce entre titulaciones del centro. Esto puede dar lugar a aparentes contradicciones, pero la tasa final se considera correcta. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 8 de 13

33 ** En el último curso mostrado, puede suceder que en la Tasa de Graduación calculada falten los alumnos que finalizan en un curso más al previsto y que por lo tanto sea incompleta, pero se ha preferido incluirla para que se pueda considerar ese dato en el análisis. *** En el caso de los títulos de Grado, no se trata de los alumnos de nuevo ingreso, sino de los alumnos de promoción. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 9 de 13

34 ANEXO 4: Tasas de resultados académicos de las asignaturas por semestre y curso academico La tasa de cada semestre se ha calculado del siguiente modo: A4.1. Tasa de rendimiento. Relación porcentual entre el nº de alumnos aprobados y el nº de alumnos matriculados. Convocatoria Ordinaria: Semestre * *Se refiere a la ordenación numérica que reciben los semestres incluyendo todas asignaturas organizadas en su secuencia temporal. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 10 de 13

35 Convocatoria Ordinaria y extraordinaria*: Semestre *En los títulos en los que se imparte docencia de las asignaturas en los dos semestres, debe tenerse en cuenta esta circunstancia en la interpretación de las tasas. A4.2. Tasa de éxito. Relación porcentual entre el nº de alumnos aprobados y el nº de alumnos presentados. Convocatoria Ordinaria: Semestre IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 11 de 13

36 Relación porcentual entre el nº de alumnos aprobados y el nº de alumnos presentados. Convocatoria Ordinaria y extraordinaria*: Semestre *En los títulos en los que se imparte docencia de las asignaturas en los dos semestres, debe tenerse en cuenta esta circunstancia en la interpretación de las tasas. A4.3. Tasa de absentismo. Relación porcentual entre el nº de alumnos NO presentados y el nº de matriculados. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 12 de 13

37 Powered by TCPDF ( PR/ES/003 Convocatoria Ordinaria: Semestre Convocatoria Ordinaria y extraordinaria*: Semestre** *Se consideran NO presentados a los alumnos que no lo han hecho ni en la convocatoria ordinaria ni en la extraordinaria. **En los títulos en los que se imparte docencia de las asignaturas en los dos semestres, debe tenerse en cuenta esta circunstancia en la interpretación de las tasas. IT_09IB_ IB Grado en Ingenieria Biomedica Página 13 de 13