Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón. Créditos: 60 Nº plazas: 25

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1 Datos básicos del título Título: Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón Universidad: Centro: Rama de conocimiento: Universidad Jaume I de Castellón Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Humanidades Créditos: 60 Nº plazas: 25 Número de RUCT: Fecha verificación: 2010 por criterios Organización y desarrollo (Criterio 1) Información y transparencia (Criterio 2) Sistema de garantía interno de calidad (Criterio 3) Personal académico (Criterio 4) Personal de apoyo, recursos materiales y servicios (Criterio 5) Resultados de Aprendizaje (Criterio 6) Indicadores de Satisfacción y Rendimiento (Criterio 7) Escala: Excelente, satisfactoria, adecuada, suficiente e insuficiente. global Favorable EL DIRECTOR GENERAL DE LA AVAP Salvador Palazón Ferrando Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón EA5D6 28/06/ de 8

2 Criterio 1.- Organización y desarrollo. El programa formativo está actualizado y se ha implantado de acuerdo a las condiciones establecidas en la memoria verificada y/o sus posteriores modificaciones. El estándar correspondiente al criterio se logra pero se detectan áreas de mejora de carácter voluntario. La implantación del plan de estudios y la organización del programa son coherentes con el perfil de competencias y objetivos del título recogidos en la Memoria de Verificación. En cuanto al acceso al título, la prematrícula suele ser muy alta (y ha ido creciendo) pero la matrícula definitiva, que ha ido bajando en los últimos años, es, en comparación, bastante baja. La normativa de permanencia establecida se aplica correctamente y coincide con lo establecido en la Memoria de Verificación. Las actividades formativas, acordadas por la comisión de coordinación del título y publicadas en las guías docentes de las asignaturas, garantizan la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos. El título cuenta con mecanismos de coordinación docente (articulación horizontal y vertical entre las diferentes materias/asignaturas) que permiten tanto una asignación de la carga de trabajo del estudiante como una adecuada planificación temporal, asegurando la adquisición de los resultados de aprendizaje. Respecto a esta comisión de coordinación del título (Comisión Gestora en la Memoria de Verificación) por un lado no quedan del todo claros los mecanismos de la toma de decisiones y, además, se echa de menos la participación en ella de más colectivos de la vida universitaria como podría ser un representante del PAS y otro de los estudiantes (aunque lo cierto es que esta composición más amplia no está prevista en la Memoria de Verificación). La Facultad recientemente cuenta con una vicedecana de másteres que media entre la coordinación del título e instancias superiores (Departamento, Facultad y Rectorado) pero cuyas funciones y competencias tampoco están bien definidas. Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón EA5D6 28/06/ de 8

3 Criterio 2.- Información y transparencia. La institución dispone de mecanismos para comunicar de manera adecuada a todos los grupos de interés las características del programa y de los procesos que garantizan su calidad. El estándar correspondiente al criterio se logra completamente. La información publicada por los responsables del título es completa, relevante y se encuentra actualizada. Éstos proporcionan datos de interés tanto para los actuales y potenciales estudiantes como para otros colectivos de interés de la comunidad universitaria y la sociedad en general. Se valora muy positivamente la publicación en portada de la memoria verificada vigente del título, así como las abundante información sobre salidas profesionales e información de apoyo y servicios al estudiante. Asimismo, se valora muy positivamente la publicación de todos los informes externos y procesos de calidad. En referencia a la información sobre el plan de estudios y las guías académicas, se observa que se encuentran todas publicadas y completas. Se valora muy positivamente la información referente al profesorado, incluyendo información de contacto, horarios de tutorías y breve CV académico; si bien, en algún caso puntual no existe el acceso a esta información o no está completa la información relacionada con la labor investigadora del docente. Por último, se recomienda retirar del LLEU el enlace a la "web académica del máster" (de 2013), actualmente inactivo. Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón EA5D6 28/06/ de 8

4 Criterio 3.- Sistema de garantía interno de calidad (SGIC). En este criterio se analiza si la institución dispone de un sistema de garantía interna de la calidad formalmente establecido e implementado que asegura, de forma eficaz, la calidad y la mejora continua de la titulación. El estándar correspondiente al criterio se logra pero se detectan áreas de mejora de carácter voluntario. El SGIC está implantado correctamente y su funcionamiento alcanza los estándares de calidad requeridos. Las directrices y los procesos del SGIC se encuentran disponibles en la web, pero no queda muy claro cuáles son los mecanismos de las tomas de decisión. Tampoco quedan bien explicadas la integración y reciprocidad entre la Coordinación del título e instancias superiores que velan por la calidad del título. Se recomienda indicar con más detalle cómo está coordinada la comisión de gestión en cuestiones de calidad y qué peso tiene en la toma de decisiones sobre este aspecto cuando afecta al título. Se considera muy positiva la información ofrecida acerca de las mejoras implantadas y la publicación en la web de los resultados de satisfacción obtenidos por el título. Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón EA5D6 28/06/ de 8

5 Criterio 4.- Personal académico. El personal académico que imparte docencia es suficiente y adecuado, de acuerdo con las características del título y el número de estudiantes. El estándar correspondiente al criterio se logra completamente. El máster se asienta en un profesorado estable que reúne el nivel de cualificación académica requerido para el título. Todos los profesores que imparten clase en el máster son doctores y todos tienen una vinculación a tiempo completo con el centro. Sus líneas y actividades de investigación se corresponden con los perfiles de las materias que imparten. Además, poseen una dilatada experiencia docente. De todo ello dan fe los resultados de satisfacción de los estudiantes con la actividad docente del profesorado que son muy positivos y que se encuentran en un 4,71 de un total de 5 puntos según los últimos datos de la #Evolución de indicadores y datos globales del título#. En las entrevistas con estudiantes y egresados se confirma este dato. Todos los profesores están comprometidos con proyectos de investigación competitivos, pero pocos se mantienen en vigor en el año Además, los currícula de los profesores implicados en el título demuestran que se siguen actualizando en sus áreas de especialización e investigación a partir de su participación en congresos y jornadas de investigación, publicaciones, etc. Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón EA5D6 28/06/ de 8

6 Criterio 5.- Personal de apoyo, recursos materiales y servicios. El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios puestos a disposición del desarrollo del título son los adecuados en función de la naturaleza, modalidad del título, número de estudiantes matriculados y competencias a adquirir por los mismos. El estándar correspondiente al criterio se logra completamente. El Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación cuenta con el apoyo administrativo suficiente para el buen desarrollo de la enseñanza a distancia. Dispone a través de un técnico de laboratorio del departamento de Traducción y Comunicación del necesario soporte para tal fin y desde el Rectorado de la Universidad se ha contratado últimamente personal administrativo de apoy a los estudios de máster en prácticamente todas las unidades, lo que se valora como una medida de mejora trás varias quejas y malos resultados al respecto en las útlimas encuestas de seguimiento. Los servicios de la biblioteca corresponden a la necesidad de un título a distancia aunque parece que el alumnado desconoce algunos de las ofertas virtuales como puede ser el acceso a un largo listado de revistas online. Se dispone de mecanismos adecuados para la enseñanza a distancia pero solo se puede garantizar la identificación del estudiante en el espacio virtual cuando defiende su trabajo fin de máster vía skype. El profesorado echa de menos una formación específica centrada en la docencia a distancia. Quizá por ello, esta enseñanza, que se limita a las funciones conocidas dentro del aula virtual, se considera poco dinámica y bastante convencional. Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón EA5D6 28/06/ de 8

7 Criterio 6.- Resultados de Aprendizaje. Los resultados de aprendizaje alcanzados por los titulados son coherentes con el perfil de egreso y se corresponden con el nivel del MECES (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) de la titulación. El estándar correspondiente al criterio se logra completamente. Las metodologías docentes, los sistemas de evaluación empleados y la modalidad de impartición de las clases parecen adecuados. Igualmente, las actividades formativas están claramente vinculadas con las competencias. Por lo tanto, la relación entre los resultados de aprendizaje alcanzados y su nivel del MECES parece estar garantizada, lo que corrobora igualmente la opinión de los agentes implicados en el título sobre la adecuada adquisición de las competencias. Prueba de los buenos resultados del aprendizaje en este máster de investigación son, además, las doce tesis doctorales que en el Departamento se han defendido en los últimos cuatro años. Son muy positivas las calificaciones obtenidas por los alumnos (Satisfacción de los estudiantes, EV 19.02) en la pregunta sobre conocimientos adquiridos (4,44) y en otros ítems relacionados con este criterio 6. Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón EA5D6 28/06/ de 8

8 Criterio 7.- Indicadores de Satisfacción y Rendimiento. Los resultados de los indicadores del programa formativo son congruentes con el diseño, la gestión y los recursos puestos a disposición del título y satisfacen las demandas sociales de su entorno. El estándar correspondiente al criterio se logra pero se detectan áreas de mejora de carácter voluntario. La evolución de los principales datos e indicadores del título es en general adecuada con las previsiones y coherente con las características de los estudiantes de nuevo ingreso. Sin embargo, los datos aportados acerca de la tasa de graduación (41,18% en la última evaluación) no se corresponden con los recogidos en la Memoria de Verificación que refleja una previsión del 92%. La tasa de eficiencia real (86,4), sin emabrgo, se acerca más a lo recogido en la Memoria de Verificación (93%). De la comparación de la tasa de éxito de las asignaturas (98,2) y la tasa de graduación se detecta la existencia de un problema. La universidad debe revisar cual es la causa de esta discordancia y tomar las medidas que correspondan. La tasa de abandono que es relativamente alta se explica sobre todo con las exigencias de un máster en investigación y la compaginación de estudios y vida laboral de algunos alumnos. Sin embargo, se estima necesario una mayor reflexión sobre estas tasas y una toma de medidas de mejora. En general, la satisfacción de los estudiantes, del profesorado, de los egresados y de otros grupos de interés con el título es muy buena. Tras el análisis de la documentación aportada, se observa una evolución positiva en el grado de satisfacción de los colectivos implicados en el título. No obstante, se detectan algunas inconsistencias como por ejemplo que en la encuesta sobre la satisfacción con el título los estudiantes evalúan la organización de la enseñanza: distribución, tiempos, carga, prácticas, etc. con solo 3,33 puntos. Se muestra un alto grado de satisfacción de los egresados. En términos generales el alumnado parece estar satisfecho con los aprendizajes del Máster. Máster Universitario en Investigación en Traducción e Interpretación por la Universidad Jaume I de Castellón EA5D6 28/06/ de 8