Escuela Primaria Mountain House Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

Transcripción

1 Escuela Primaria Mountain House Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (año más reciente) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Primaria Mountain House 3950 Mountain House Road Ciudad, estado, código postal Byron, CA Teléfono (209) Director Correo electrónico Sitio web escolar Niveles de año K-8 Board of Trustees gcosta@mtnhouse.k12.ca.us Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 1 de 13

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Distrito Escolar Mountain House Teléfono (209) Superintendente Board of Trustees Correo electrónico Sitio web Declaración de Misión y Descripción Escolar (año más reciente) Declaración de la filosofía La filosofía de la escuela Mountain House está basada en la idea que el propósito de la educación es proporcionar una continuación de aprendizaje esencial. Es nuestra meta principal proporcionar cada alumno con hechos básicos y experiencias. Estos ayudaran nuestros jóvenes a ser individuos mentalmente, físicamente, socialmente, y moralmente autosuficientes para que puedan cumplir los requisitos de una sociedad rápidamente cambiante. Es esencial inculcar en cada alumno la importancia del valor individual y crear una autoestima positiva mediante el desarrollo personal de iniciativa, ingeniosidad, y responsabilidad. Es la intención de la facultad dirigir los alumnos a ser individuos disciplinados, productivos, informados y realizados. Para lograr estas ideales, respeto mutuo y entendimiento deben estar presente en el proceso de aprendizaje como parte de todos los participantes - la facultad, los alumnos, y la comunidad. Perfil escolar y comunitario La escuela Mountain House está ubicada en el este del condado Alameda, a la mitad del camino entre los pueblos de Livermore y Tracy. Es una comunidad rural de ganadería y cultivo abarcando más o menos 30 millas cuadradas. Solo hay una escuela en este pequeño distrito único, cuyos edificios han estado presente por más de 100 años. La escuela fue fundada en el año El personal de la escuela Mountain House cuenta con un consejo directivo y dos maestros de tiempo completo. El personal auxiliar incluye una secretaria administrativa, un ayudante docente de tiempo completo, un trabajador de cafetería/guardería y un chofer de autobús/trabajador de mantenimiento. Durante el año escolar 2012/2013, la escuela educo a 31 alumnos del kínder al octavo año. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Cantidad de Año Alumnos Kínder 3 Primer año 3 Tercer año 5 Quinto año 1 Sexto año 2 Séptimo año 3 Octavo año 5 Matriculación total 22 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 2 de 13

3 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Porcentaje de Estudiantil Matriculación Total Nativos americanos/nativos de Alaska 9.1 Hispanos o latinos 50 Blancos 36.4 Dos o más razas 4.5 De escasos recursos económicos 31.8 Estudiantes del inglés 45.5 Alumnos con discapacidades 13.6 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total 0 0 Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) 0 0 Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros 0 0 Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 3 de 13

4 Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar ) Porcentaje de Clases de Materias Básicas Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: septiembre del 2012 La escuela Mountain House llevo a cabo una audiencia el 13 de septiembre del 2012 y determinó que la escuela tiene suficientes libros de texto y materiales docentes de buena calidad según el acuerdo de Williams vs. el estado de California. Todos los alumnos, incluyendo los estudiantes del inglés, son proporcionados sus propios libros de texto o materiales docentes que cumplen con las normas, o las dos cosas, en materias básicas para el uso en el salón y para llevar a casa. La escuela no tiene un programa de artes visuales/escénicas. Todos los libros de texto y materiales docentes utilizados dentro de la escuela cumplen con las estructuras estatales de California, consejo educativo del estado, y normas del distrito. El proceso de selección incluye los padres, administradores, personal auxiliar del distrito, y los padres. El distrito se adhiere al ciclo de adopción de libros de texto del estado de California, el cual requiere que cada escuela repase los libros de texto en cada área curricular dentro de un periodo de siete años; la meta es remplazar los libros de texto de una materia al año. Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/Año de Adopción Lectura/Artes Lingüísticas Cuarto-octavo año Houghton Mifflin Kínder-primer año Open Court Segundo-tercer año SRA/McGraw-Hill Matemáticas Kínder-quinto año Houghton Mifflin Sexto-octavo año McDougal Littel Ciencias Kínder-primer año Open Court Cuarto-octavo año Scott Foresman Segundo-tercer año SRA/McGraw-Hill 2008 Historia-Ciencias Sociales Cuarto-octavo año Houghton Mifflin Kínder-primer año Open Court Segundo-tercer año SRA/McGraw-Hill De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0% Sí 0% Sí 0% Sí 0% Salud Cuarto-octavo año Macmillan / McGraw-Hill Health & Wellness Sí 0 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 4 de 13

5 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Instalaciones escolares La escuela Mountain House, originalmente construida en el año 1893 y remodelada en el año 1975, ofrece un plantel seguro para los alumnos, el personal, y los visitantes. Actualmente, la escuela cuenta con dos salones, un salón portátil con un laboratorio de computación, un patio de recreo y un salón multiusos. La gráfica demuestra los resultados de la inspección más reciente de las instalaciones escolares. Proceso de limpieza La escuela Mountain House proporciona un entorno seguro y limpio para los alumnos, el personal, y los voluntarios. El consejo directivo distrital ha adoptado normas de limpieza para la escuela Mountain House. Un resumen de estas normas está disponible en la oficina del distrito para repasar. Un esfuerzo conjunto entre los alumnos y el personal ayuda a mantener el plantel limpio y libre de basura. Mantenimiento y reparo Un programa de mantenimiento programado es administrado por el personal de mantenimiento del sitio escolar. La secretaria administrativa trabaja a diario con el conserje para desarrollar un calendario de limpieza para asegurar que la escuela esté limpia y segura. También, un programa de operaciones y mantenimiento es administrado por el distrito escolar Mountain House para asegurar cuidado apropiado, protección, y mejoramiento de todos los salones y las instalaciones. Un proceso de orden de trabajo es utilizado para asegurar servicio eficaz y que los reparos de emergencia reciban la más alta prioridad. Presupuesto de mantenimiento diferido El programa del presupuesto de mantenimiento diferido de escuelas estatales proporciona fondos estatales complementarios al dólar por dólar para ayudar los distritos escolares con gastos para reparo mayor o remplazo de componentes actuales de los edificios escolares. Típicamente, esto incluye techo, fontanería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura del interior o exterior, y sistemas del piso. En el año escolar , la escuela Mountain House no participo en el programa de mantenimiento diferido debido a las provisiones flexibles de nivel III. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores X Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos X Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos X Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 1 de abril del 2013 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo X X Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada X Plantel de la escuela Mountain House - se proporciona agua embotellada para beber X Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos X Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 5 de 13

6 Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 1 de abril del 2013 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General X B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP], Prueba Estandarizada de Ciencia de California); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados de la Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California para Todos los Alumnos (ciclo escolar ) Materia Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las s Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Matemáticas Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Evaluación CAASPP Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninos Nativo Americano o Nativo de Alaska Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 6 de 13

7 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 7 de 13

8 Resultados de Evaluación CAASPP Matemáticas Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninos Nativo Americano o Nativo de Alaska Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 8 de 13

9 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Pruebas Estandarizadas de California para Todos los Alumnos en Ciencia (comparación de tres años) Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Pruebas Estandarizadas de California por Grupo Estudiantil en Ciencia (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Porcentaje de Alumnos Que Lograron Nivel Hábil o Avanzado Todos los alumnos en el LEA -- Todos los alumnos en la escuela -- Masculino Femenino Hispanos o latinos Blancos De escasos recursos económicos -- Estudiantes de inglés como segundo idioma -- Alumnos con discapacidades -- Jóvenes de crianza -- Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las s de Buena Condición Física Nivel de Año Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 9 de 13

10 C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (año más reciente) Participación de los padres y la comunidad El consejo escolar alienta a los padres para ser un socio activo en la educación de sus hijos. Los padres de la escuela Mountain House apoyan la escuela en las siguientes maneras: Trabajando como voluntarios en el salón Supervisando el patio de recreo Trabajando como acompañante en excursiones Ayudando con actividades Participando en el consejo de sitio escolar Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (año más reciente) Plan de seguridad escolar La seguridad de los alumnos es una prioridad del personal escolar. Los alumnos son supervisados a lo largo del día por los maestros y ayudantes docentes. Hay un área designada para dejar y recoger los alumnos enfrente de la escuela. Los visitantes a la escuela deben apuntar su entrada y salida en la oficina. El plan de seguridad escolar de la escuela Mountain House es repasado cada otoño por el consejo de sitio escolar, que consiste del consejo escolar, maestros, personal clasificado, y padres de familia. Elementos claves del plan de seguridad incluyen la seguridad de los alumnos y el personal, así como procedimientos ante un desastre. Los miembros del personal tienen copias del plan y cualquier revisión se comunica anualmente. El plan fue actualizado y repasado con el personal escolar en agosto del La escuela cumplen con todas las leyes, reglamentos y regulaciones relacionados a los materiales peligrosos y las normas estatales de terremotos. Simulacros de emergencia, incluyendo simulacros de incendio, terremoto, e intrusos se llevan a cabo mensualmente a lo largo del ciclo escolar. En caso de una emergencia, el plan de preparación ante desastres de la escuela ha detallado claramente los procedimientos para tratar con situaciones de crisis y provisiones de emergencia están disponibles. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 10 de 13

11 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso Anual Adecuado General y Por Criterio (ciclo escolar ) Criterios del AYP Escuela Distrito Estado Cumplió AYP General Sí Sí Sí Cumplió Tasa de Participación: Inglés-Artes Lingüísticas Sí Sí Sí Cumplió Tasa de Participación: Matemáticas Sí Sí Sí Cumplió Porcentaje Hábil: Inglés-Artes Lingüísticas N/A N/A N/A Cumplió Porcentaje Hábil: Matemáticas N/A N/A N/A Cumplió Tasa de Asistencia Escolar Cumplió Tasa de Graduación Escolar N/A N/A Sí Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa No están en PI No están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 0 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A.0 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño Tamaño de Clase de Clase de Clase Kínder Otro 11 1 Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Materia Matemáticas Ciencias Ciencias Sociales Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño Tamaño de Clase de Clase de Clase Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 11 de 13

12 Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Orientador académico 0 0 Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 0 N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 0 N/A Enfermera/o N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0 N/A Especialista de recursos 0 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal ) Sitio escolar Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Distrito---- N/A N/A $14,735 $63,088 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $5,348 $59,180 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) La escuela Mountain House recibe fondos categóricos estatales y federales para los siguientes programas categóricos, educación especial, y programas auxiliares: Financiamiento de la ley Que Ningún Niño Quede Atrás (NCLB, por sus siglas en inglés) Ayuda de impacto económico (EIA, por sus siglas en inglés) Subsidio en bloque de seguridad escolar Reducción del tamaño de clases (kínder al tercer año) Calidad de maestros Programa de mejoramiento escolar (SIP, por sus siglas en inglés) Subsidio de arte y música Programa de rendimiento de educación rural (REAP, por sus siglas en inglés) Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 12 de 13

13 Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $39,948 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $57,401 Sueldo de maestro en el nivel superior $73,183 Sueldo promedio de director (primaria) $94,578 Sueldo promedio de director (secundaria) $97,400 Sueldo promedio de director (preparatoria) Sueldo de superintendente $112,657 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 33% 35% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 0% 7% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Desarrollo Profesional (tres años más recientes) La escuela ofrece tres días de desarrollo del personal anualmente donde los maestros son ofrecidos una extensa variedad de oportunidades de crecimiento profesional sobre el currículo, estrategias de enseñanza, y metodologías. Desarrollo del currículo Todo el desarrollo del currículo en la escuela Mountain House se basa en las estructuras y normas del contenido del estado de California. Los maestros adhieren el currículo del salón para asegurar que todos los alumnos cumplan o superen los niveles estatales de competencia. El currículo básico para el distrito escolar Mountain House fue desarrollado mediante la colaboración con los maestros, los padres, y el personal auxiliar de la oficina del educación del condado de Alameda (ACOE, por sus siglas en inglés). Las normas curriculares de la escuela son actualizadas regularmente para cumplir con las estructuras estatales, metas distritales, y las necesidades actuales de la comunidad escolar. Para asegurar que todos los alumnos tengan acceso equitativo al currículo básico, el distrito continuamente monitorea los programas educativos y hace modificaciones como sean necesarias. Personal de apoyo y consejería Es la meta de la escuela Mountain House es ayudar los alumnos en su desarrollo personal y social así como académico. El condado proporciona personal calificado para ofrecer atención especial a los alumnos que sufren problemas de rendimiento, dificultades tratando con problemas personales y de familia, problemas con la toma de decisiones, o tratando con presión de grupo. Actualmente no hay consejero académico en la escuela. La gráfica demuestra los servicios de apoyo ofrecidos a todos los alumnos en la escuela Mountain House. Los servicios son proporcionados para cumplir las necesidades individuales de cada alumno como son identificadas en el proceso del plan educativo individual (IEP, por sus siglas en inglés). Los alumnos que requieren educación especial reciben servicios en el distrito escolar Livermore mediante el Tri-Valley SELPA. Los alumnos pueden participar en tutoría extracurricular/programa de académica básica ofrecido en la escuela primaria Mountain House. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Mountain House Página 13 de 13