MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROVINCIA DEL CHUBUT - Instituto Superior de Formación Docente N 807"Perito F. Moreno"

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María Murillo Rico
hace 5 años
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1 Quinto Llamado a cobertura de unidades curriculares 2017 Comodoro Rivadavia, 21 de abril de 2017 El Equipo Directivo convoca a los docentes interesados para la presentación de Proyectos para el presente llamado que tiene como fecha de apertura el viernes 21 de abril y de cierre el día jueves 27 de abril hasta las 21 hs. en Secretaría (horario de atención de 9 a 12 y de 18 a 21). En caso de Suplencia presentar CV y nota dirigida a la dirección. Se realizará una entrevista con el Equipo Directivo Asimismo se informa que están a disposición de los interesados para su consulta los nuevos Diseños Curriculares de todos los Profesorados en la Página Web Institucional Requisitos: - CV actualizado y abreviado (en el caso de ya ser docente de la Institución) - Presentación de Proyecto de acuerdo al formato estipulado institucionalmente (Ver anexo I ) - Presentación de Programa de acuerdo al formato estipulado institucionalmente (Ver anexo II ) - Planilla con datos personales (Ver anexo III) - En Anexo IV se encuentran los criterios de evaluación de proyectos - Importante: En caso de dictamen ejecutable de los proyectos, no se hará efectiva el alta de las horas cátedra hasta tanto los postulantes presenten Declaración Jurada de cargos y Envíen Programa Digitalizado SEDE COMODORO RIVADAVIA PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Primer Año- Resol. 310/14 Espacios de cursado anual - Matemática- 4hs - Profesor- Lic. en Matemática Cuarto Año- Resol 129/ 09 -Investigación Educativa- 3hs- Lic/Prof. en Ciencias de la Educación con Especialización en el área (Comparte con Inglés) SUPLENCIA 1

2 PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN BIOLOGÍA Tercer Año- Resol. 307/14 : - Investigación Educativa - 3hs - Docente del campo de las ciencias de la educación (Comparte con Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura) Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre - Sociología de la Educación- 4hs - Formación específica en Sociología con orientación y/o experiencia en el área de educación o Formación en Ciencias de la Educación con orientación y/o experiencia en el área PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMÁTICA Tercer Año- Resol. 538/14 -Geometría III - 4 hs - Prof de Matemática/ Lic. en Matemática - Resolución de Problemas Mediados por TIC - 3hs - Profesor de Matemática con formación en Educación y TIC - Didáctica de la Matemática II - 3hs Prof. de matemática con experiencia en el nivel secundario Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre - Sociología de la Educación - 4hs - Formación específica en Sociología con orientación y/o experiencia en el área de educación o Formación en Ciencias de la Educación con orientación y/o experiencia en el área PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA Tercer Año- Resol. 302/14 - Investigación Educativa - 3hs - Docente del campo de las ciencias de la educación Cuarto Año-Resol. 628/09 -Investigación Educativa: 3hs. - Docente del campo de las ciencias de la educación (Comparte con Profesorado de Educación Secundaria en Biología) 2

3 PROFESORADO DE INGLES Tercer Año- Resol. 308/14 -Didáctica de la Lengua Inglesa para Nivel Secundario: 4hs - Prof. de Inglés con experiencia en el nivel secundaria SEDE SARMIENTO PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Tercer año - Resol. 310/14 Unidades Curriculares del Primer Cuatrimestre - Uso de la voz - 2 hs Fonoaudiólogo preferentemente con formación musical - Problemática de la Educación Primaria - 4hs Docente con formación en pedagogía y/o didáctica y experiencia en el Nivel. - Didáctica de la Lengua y Literatura en el Segundo Ciclo: 5 hs - Docente con formación específica 3

4 ANEXO I Pautas de presentación de proyectos para la cobertura de unidades curriculares Del Formato: El proyecto, incluyendo la carátula no podrá exceder las quince (15) páginas, con las siguientes características: Márgenes (todos) 2.5 cm Fuente: Arial/Times 12 Interlineado 1.5 Justificado Tamaño A4 Del Proyecto: Carátula: deberá contener instituto, carrera, espacio curricular, docente/s, año y cohorte, ciclo lectivo, localidad y datos personales. Justificación: referenciar el proyecto en relación al Diseño Curricular al que corresponda, la unidad curricular en el marco de la carrera aportes a la formación y perfil del egresado, campo de la formación al que pertenece, carga horaria, cursado (anual/cuatrimestral), Modalidad/formato (taller/ módulo/ seminario/ asignatura/ prácticas docentes/ trabajos de campo), articulaciones con otros espacios. Marco teórico: conceptos que aborda relacionados a su campo de formación/ conocimiento y su posicionamiento epistemológico y pedagógico didáctico. Intencionalidad: Propósitos: expresar la intención del docente. Objetivos: logros a alcanzar por parte de los estudiantes. Contenidos: Se debe explicitar una propuesta acorde al Diseño Curricular, que contemple la selección, organización y secuenciación de los mismos. 4

5 Propuesta metodológica: modalidad de trabajo (individual, grupal, domiciliaria, virtual, etc.), considerar de cada Diseño Curricular los formatos pedagógicos establecidos con sus características (Módulos, talleres, asignaturas, seminarios, prácticas docentes, tutorías, etc.). En el caso que la Unidad Curricular sea de Anexos (Sarmiento-Río Mayo) se debe explicitar claramente el trabajo en Plataforma. Se recuerda que el encuentro presencial es cada 15 días, pero las clases deben ser semanales por plataforma utilizando las variadas posibilidades que la misma proporciona. Evaluación y acreditación: Se deben explicitar los criterios con el que se va a evaluar a los estudiantes y enunciar algunos instrumentos plausibles de ser usados acorde al grupo e intereses. La acreditación estará acorde a la vigencia del RAM: asistencia, trabajos prácticos, instancias parciales y finales, promoción, etc.) Bibliografía: para el estudiante y consultada por el docente. Será recomendable que se distinga para cada unidad/eje/núcleo temático/otros la bibliografía que corresponde. 5

6 ANEXO II PAUTAS DE PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS DE UNIDADES CURRICULARES Los Programas tienen el sentido de sintetizar la información para los estudiantes y otras tareas académicas. Se lo debe enviar informatizado luego de obtener el dictamen favorable para la cobertura de las horas cátedras y antes de iniciar el cursado de las unidades curriculares respectivas. Sin el envío del mismo, no se dará al alta a as horas cátedras. Del Formato: El programa, incluyendo la carátula no podrá exceder las 4 (cuatro) páginas, con las siguientes características: Márgenes (todos) 2.5 cm Fuente: Arial/Times 12 Interlineado 1.5 Justificado Tamaño A4 Del Programa: Carátula: deberá contener instituto, carrera, espacio curricular, docente/s, año y cohorte, ciclo lectivo, localidad y datos personales. Intencionalidad: Objetivos: logros a alcanzar por parte de los estudiantes. Contenidos: Se debe explicitar una propuesta acorde al Diseño Curricular, que contemple la selección, organización y secuenciación de los mismos. Evaluación y acreditación: Se deben explicitar los criterios con el que se va a evaluar a los estudiantes y enunciar algunos instrumentos plausibles de ser usados acorde al grupo e intereses. La acreditación deberá estar acorde a la vigencia del RAM /RAI: asistencia, trabajos prácticos, instancias parciales y finales, promoción, etc. Bibliografía: para el estudiante 6

7 ANEXO III PLANILLA DE INSCRIPCIÓN A ESPACIOS CURRICULARES CICLO 2017 APELLIDO Y NOMBRE:.... ESPACIO CURRICULAR:.... AÑO:.. PROFESORADO/TECNICATURA: SEDE / ANEXO:. DOCUMENTACIÓN PRESENTADA: - C.V ABREVIADO - PROYECTO DE CÁTEDRA - PROGRAMA DE LA CÁTEDRA FECHA: FIRMA: 7

8 ANEXO IV GRILLA DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS 1- PRESENTACIÒN 1.1 La presentación se inscribe dentro de la perspectiva de formación que propone el DCJ respecto del perfil de formación? 1.2 La presentación explicita la importancia y especificidad formativa del espacio dentro de la trayectoria formativa? 1.3 La presentación recupera núcleos relevantes de la realidad educativa del nivel para el que forma? 2- LOS PROPÒSITOS 2.1 Presenta propósitos claros que permiten identificar: a) el aporte del espacio en relación a la enseñanza b) el aporte del espacio en relación a la formación c) el aporte del espacio en relación al aprendizaje d) el aporte del espacio en relación al conocimiento de la realidad educativa e) el aporte del espacio al conocimiento del ejercicio profesional 3- CONTENIDOS 3.1 Los contenidos: a. contemplan, incluyen o recuperan los contenidos mínimos establecidos en el DCJ? b. se encuentran organizados en base a un criterio didáctico (ejes problematizadores, bloques temáticos, unidades, otros)? c. la selección es pertinente con la extensión del espacio (anual/cuatrimestral)? 4- EVALUACIÓN 4.1 La evaluación explicita claramente: a) concepción 8

9 b) criterios c) instrumentos d) cronograma 4.2 Las características que asume la evaluación guardan coherencia con el formato pedagógico del espacio curricular? 4.3 Explicita los requisitos de acreditación que exige el DCJ? 5- Ítems particulares a las PROPUESTAS DE ANEXOS: 5.1 Establece la relación didáctica entre la presencialidad y la virtualidad? 5.2 Especifica la modalidad de trabajo (actividades, secuencias y recursos) para clases presenciales y para las clases virtuales? 5.3 Explicita formas e instrumentos de evaluación teniendo en cuenta la modalidad de cursado? 6 BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO: es pertinente y actualizada? 7. SOBRE LA TITULACIÓN DE LOS ASPIRANTES: cumple con el perfil docente solicitado en el diseño curricular jurisdiccional? 9

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