PERFIL COMPETENCIA MAESTRO PRIMERA ELÉCTRICO

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1 PERFIL COMPETENCIA MAESTRO PRIMERA ELÉCTRICO FICHA DE PERFIL OCUPACIONAL MAESTRO PRIMERA ELÉCTRICO FECHA DE EMISIÓN: 10/09/ :42 Sector: CONSTRUCCIÓN Subsector: MONTAJE INDUSTRIAL Código: P V01 Vigencia: 31/07/2022 Sector: CONSTRUCCIÓN Fecha de vigencia: 31/07/2022 Propósito Subsector: MONTAJE Código: P V01 INDUSTRIAL Nombre perfil : MAESTRO PRIMERA ELÉCTRICO EstadoActual: Vigente Ejecutar los trabajos de montaje eléctrico, cumpliendo con las normas de seguridad, calidad, medio ambiente y especificaciones técnicas del proyecto Área Ocupacional : El trabajador desarrollará sus actividades en faenas alejadas de sectores urbanos, turnos rotativos y en condiciones ambientales controladas. Los procesos en los cuales intervienen son Construcciones Mineras, Montaje Industria y Obras Civiles. No tiene personal a cargo, trabaja bajo supervisión y desarrolla trabajo en equipo. Al obtener la certificación en este Perfil Ocupacional, el trabajador habrá demostrado sus conocimientos, habilidades y actitudes en las unidades de competencias laborales que lo componen, para desempeñarse en el subsector montaje industrial, en labores asociadas al montaje eléctrico Codigo: U V01 U V01 U V01 Unidades de competencia Descripción CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD, CALIDAD Y MEDIOAMBIENTE, DE ACUERDO A NORMATIVA LEGAL VIGENTE Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO EJECUTAR LA INSTALACIÓN DE CANALIZACIÓN Y CABLEADO, DE ACUERDO A ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO Y NORMATIVA LEGAL VIGENTE CONECTAR COMPONENTES ELÉCTRICOS, SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO, PLANOS DE DISPOSICIÓN Y NORMATIVA LEGAL VIGENTE Página: 1

2 Condiciones y situaciones: - Herramientas, equipos y materiales: Elementos de Protección Personal. Equipos de Protección Personal Instrumentos de medición eléctrica (Multitester, Megger, Amperímetro, Telurómetro. Secuencímetro.). Equipos y herramientas eléctricas (Transformadores, Mufas, Tableros de iluminación y fuerza, Cargador de baterías, Taladro, Bancos de baterías, Flexómetro y regla metálica.). Libreta de apuntes Calculadora Caja distribución. Aparatos de control. Barras y mallas a tierra Conectores bronce Llaves de torque Pie de metro Micrómetro Punto de marcar Martillo de peña Portalámparas Cable eléctrico Conduit pvc y acero galvanizado. Coplas de acero galvanizado Regletas de conexión Contextos de Competencia Evidencias Directas de Producto de Desempeño Instalación de equipos y Observaciones en terreno luminarias, de acuerdo a que consideren las planos de montaje eléctrico actividades claves Conexión de equipos, definidas en la unidad de luminarias y tableros, de competencia de organizar acuerdo a planos de los trabajos de Montaje montaje eléctrico Eléctrico Instalación de malla a tierra, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto Elaboración de documentación exigida por proyecto realizada de acuerdo a normas específicas del proyecto Llenado de registros de control de avances de montajes eléctricos (protocolos, AST, HCR, estándares u otros según empresa mandante) Indirectas Entrevista de conocimientos que integre todos los criterios de desempeño de las unidades de competencia asociadas al perfil Cartas de recomendación comprobables que hagan referencia a las funciones realizadas en el lugar de trabajo Certificado de cursos de capacitación en temas asociados a la actividad del Montaje Eléctrico Lista Unidades de Competencia Nombre UCL: CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD, CALIDAD Y MEDIOAMBIENTE, DE ACUERDO A NORMATIVA LEGAL VIGENTE Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/12/ Identificar condiciones de riesgo, de acuerdo a la actividad a ejecutar 2.- Verificar condiciones de seguridad, de acuerdo a la actividad a ejecutar 1. Los riesgos asociados a las labores son controlados, de acuerdo a normativa legal vigente 2. Las condiciones iniciales de seguridad de equipamiento (EPP) y de ejecución de los trabajos (bloqueos, confinamientos, condiciones sub-estándar, etc.) son controlados dentro de los estándares de seguridad asociados a las labores que se realizarán en el turno, de acuerdo a normativa legal vigente 3. Las instrucciones o pautas de trabajo son revisadas, cerciorándose que están todas las condiciones para poder realizar las labores respectivas, de acuerdo a normativa vigente 4. Las condiciones que pudiesen representar riesgo para las personas y/o los equipos, si es que las hubiese, son reportadas a su supervisor u otro a cargo, de acuerdo a normativa legal vigente 1. Las tareas asignadas son realizadas, de acuerdo a los procedimientos de seguridad 2. Las condiciones del área de trabajo son verificadas con sus pares y su jefatura, detectando focos de mejoramiento y/o intervención, de acuerdo a los riesgos potenciales o manifiestos que se identifiquen 3. Las condiciones que pudiesen representar riesgos potenciales o manifiestos para las personas que trabajen o transiten por las proximidades del área en que se realizarán los trabajos son gestionados con sus pares y jefatura responsable para tomar medidas, según corresponda Página: 2

3 Nombre UCL: CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD, CALIDAD Y MEDIOAMBIENTE, DE ACUERDO A NORMATIVA LEGAL VIGENTE Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/12/ Cumplir con la calidad del proceso de montaje, según especificaciones técnicas del proyecto 4.- Cumplir con las medidas medioambientales exigidas por el proyecto 1. Los procesos constructivos son verificados, de acuerdo a lo indicado en planos, especificaciones técnicas y estándar de montaje del proyecto 2. Los materiales son verificados, de acuerdo a las exigencias del proyecto, normativa y reglamentación vigente 3. Los materiales y el orden en faenas son controlados, según planificación de las tareas asignadas 4. Las metas y los estándar de montaje solicitados por el proyecto son informados al inicio de la jornada, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto 5. El ambiente físico del área es revisado, para que no afecte el estándar descrito en las especificaciones técnicas del proyecto 1. Los residuos en el área de trabajo y el entorno de la faena son controlados, según indicaciones de personal de medio ambiente 2. Las fuentes potenciales contaminación son informadas a su jefatura responsable, de acuerdo a normas medio ambientales Competencias Conductuales Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta Se expresa verbalmente con diversos propósitos comunicativos Comprende diversos mensajes orales Lee y comprende diversos mensajes escritos Comunicación Utiliza el lenguaje no verbal como herramienta de expresión y comprensión en contextos comunicativos Expresa sus pensamientos, opiniones y sentimientos con respetos Solicita y ofrece colaboración para cumplir con los objetivos del equipo Trabajo en equipo Genera vínculos y ambientes de trabajo colaborativos y de confianza Muestra respeto por la diversidad Identifica la presencia de problemas y sus posibles causas Resolución de problemas Busca y selecciona información pertinente para la resolución de problemas Implementa y monitorea acciones para la resolución de problemas, y evalúa sus resultados Se adapta a situaciones nuevas Muestra interés por mantener un aprendizaje continuo Iniciativa y aprendizaje permanente Incorpora los conocimientos y habilidades adquiridas para su mejoramiento continuo en el ámbito personal y profesional Toma la iniciativa y propone ideas innovadoras o nuevas formas de hacer las cosas Cumple las tareas asignadas de forma responsable Cumple con aspectos formales relacionados con su trabajo Efectividad personal Trabaja en forma autónoma de acuerdo a planificaciones e instrucciones Muestra una conducta responsable de acuerdo a las normas establecidas Sigue los protocolos y utiliza los elementos de seguridad definidos para el trabajo Actúa resguardando la salud y seguridad personal y de su equipo de trabajo Conducta segura y autocuidado Sigue los protocolos de inocuidad e higiene alimentaria propios del lugar de trabajo Respeta normativas medioambientales en el desarrollo de su trabajo cotidiano Conocimientos Conocimientos necesarios para realizar la competencia: Básicos Manejo de lectoescritura Operaciones matemáticas básicas Sistema métrico decimal para longitud, superficie y volumen. Geometría plana y del espacio Técnicos Conocimientos básicos de la Ley Estándares de seguridad, calidad y medio ambiente Elementos de protección personal Autocuidado aplicado a riesgos laborales y medio ambientales. Normativas sustancias y residuos peligrosos Página: 3

4 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada Previo a iniciar el proceso de observación en terreno se deberá coordinar para que el evaluador pueda observar el desarrollo de los criterios de desempeño cuando el trabajador esté efectivamente desarrollando las actividades claves que se señalan en el presente estándar La observación en terreno se debe complementar con la evaluación simulada Se deberán realizar a lo menos 2 observaciones en terreno, en diferentes momentos, que permitan medir el estado de la competencia considerando todas sus actividades claves Cuando no sea posible observar el 100% de los criterios de desempeño en el proceso de evaluación en terreno, el evaluador deberá realizar preguntas relacionadas (con respuestas abiertas), para determinar si el trabajador es competente en los criterios de desempeño restantes Las preguntas que realice el evaluador, deben poner al candidato en la situación que describe el criterio de desempeño, y éste deberá responder cómo actuaría en dicha situación. El evaluador deberá facilitar el proceso y a partir de las respuestas se deberá formar el juicio sobre el nivel de competencia que posee la persona observada Durante la primera observación en terreno el evaluador debe retroalimentar al candidato en los aspectos que este puede potenciar o mejorar durante la segunda visita Los instrumentos de observación para la evaluación en terreno se deben ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave de la competencia La evaluación del jefe directo y la autoevaluación deben usar de base los mismos elementos y criterios considerados para la evaluación en terreno Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa Es necesario que previo a la entrevista realizada al candidato se diseñen instrumentos de simulación para la evaluación de cada una de las actividades claves, incluyendo el contenido de todos los criterios de desempeño Los instrumentos diseñados deben considerar la resolución de problemas, entrevista de incidentes críticos y/o preguntas con respuestas abiertas que el candidato deberá responder Para la evaluación simulada se requiere que el evaluador exponga al candidato el contexto de cada actividad clave a evaluar, solicitándole posteriormente que describa cómo las desarrollaría y cuáles serían los pasos a seguir, exponiendo al candidato en diversas situaciones para que demuestre su competencia El candidato deberá presentar evidencias de lo expuesto, como por ejemplo trabajos ya realizados con anterioridad, explicando su participación en la generación de las mismas, de manera que permitan emitir un juicio respecto al nivel de competencia que él posee Nombre UCL: EJECUTAR LA INSTALACIÓN DE CANALIZACIÓN Y CABLEADO, DE ACUERDO A ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO Y NORMATIVA LEGAL VIGENTE Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/07/ Instalar apoyos o soportes de bandejas o escalerillas porta conductores, según planos de montaje eléctrico y normas de seguridad 2.- Instalar porta conductores (bandejas, escalerillas, ductos) en tramos rectos y curvos (horizontales y verticales), según planos de montaje eléctrico 1. La ubicación de apoyos y soportes de porta conductores son trazados desde puntos ejecutados por topografía en columnas o muros principales, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto 2. La instalación de fijaciones de los apoyos o soportes de escalerilla y canalizaciones es ejecutada, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto 3. Los apoyos y soportes de porta conductores son instalados, de acuerdo a recomendaciones del fabricante y especificaciones técnicas del proyecto 1. La ubicación de los porta-conductores es verificada, de acuerdo a plano de disposición de canalización y diagrama unilineal 2. Las escalerillas, ductos, fitting tapas, conectores y separadores son preparados, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto 3. El ruteo del porta-conductor y la ubicación de motores, luminarias, tag es ejecutado, de acuerdo a plano de disposición 4. Las canalizaciones son instaladas, de acuerdo a nivelación, alineamiento, reapriete y colocación de tapas y/o protecciones Página: 4

5 Nombre UCL: EJECUTAR LA INSTALACIÓN DE CANALIZACIÓN Y CABLEADO, DE ACUERDO A ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO Y NORMATIVA LEGAL VIGENTE Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/07/ Instalar cableado en bandejas o escalerillas porta conductores, de acuerdo con planos eléctricos y plan de trabajo. 1. La instalación de alumbrado y fuerza es ejecutada, de acuerdo a plano diagrama unilineal 2. El circuito es seleccionado, de acuerdo al tipo de cable, su ruta, número de cables, largo de conductores e inicio y término 3. El carrete del cable es posicionado, previniendo accidentes y deterioros de los conductores, de acuerdo a indicaciones del fabricante 4. El tendido es ejecutado, mediante apoyo de elementos de protección como polines, huinches u otro, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto 5. El cable tendido es revisado para prevenir que no presente deterioro en su aislación, protección eléctrica y mecánica, de acuerdo a documentos del proyecto 6. Los conductores a escalerillas y ductos son amarrados, de acuerdo a marcas de identificación 7. La aislación y continuidad de conductores tendidos en porta conductores es medida con instrumento de medición, de acuerdo a especificaciones técnicas de proyecto Competencias Conductuales Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta Se expresa verbalmente con diversos propósitos comunicativos Comprende diversos mensajes orales Se expresa por escrito con diversos propósitos comunicativos Comunicación Lee y comprende diversos mensajes escritos Expresa sus pensamientos, opiniones y sentimientos con respetos Utiliza el lenguaje no verbal como herramienta de expresión y comprensión en contextos comunicativos Solicita y ofrece colaboración para cumplir con los objetivos del equipo Trabajo en equipo Genera vínculos y ambientes de trabajo colaborativos y de confianza Muestra respeto por la diversidad Identifica la presencia de problemas y sus posibles causas Resolución de problemas Busca y selecciona información pertinente para la resolución de problemas Implementa y monitorea acciones para la resolución de problemas, y evalúa sus resultados Se adapta a situaciones nuevas Muestra interés por mantener un aprendizaje continuo Iniciativa y aprendizaje permanente Incorpora los conocimientos y habilidades adquiridas para su mejoramiento continuo en el ámbito personal y profesional Toma la iniciativa y propone ideas innovadoras o nuevas formas de hacer las cosas Cumple las tareas asignadas de forma responsable Cumple con aspectos formales relacionados con su trabajo Efectividad personal Trabaja en forma autónoma de acuerdo a planificaciones e instrucciones Muestra una conducta responsable de acuerdo a las normas establecidas Sigue los protocolos y utiliza los elementos de seguridad definidos para el trabajo Actúa resguardando la salud y seguridad personal y de su equipo de trabajo Conducta segura y autocuidado Sigue los protocolos de inocuidad e higiene alimentaria propios del lugar de trabajo Respeta normativas medioambientales en el desarrollo de su trabajo cotidiano Conocimientos Conocimientos necesarios para realizar la competencia: Básicos Manejo de lectoescritura Operaciones matemáticas básicas Sistema métrico decimal para longitud, superficie y volumen Geometría plana y del espacio Fundamentos de electricidad Técnicos Electricidad básica en baja y media tensión Planos de diagrama unilineal, disposición de equipos, esquemáticos y diagrama de bloques Página: 5

6 Planos de disposición de canalización y de malla a tierra Tipos de canalización (escalerilla, ductos) y ferretería complementaria (terminales, conectores, coplas, abrazaderas). Tipos de cables y sus características (de fuerza, control, apantallados y comunicación). Herramientas manuales y eléctricas del montaje eléctrico Tipos de instrumentos de medición de magnitudes eléctricas ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada Previo a iniciar el proceso de observación en terreno se deberá coordinar para que el evaluador pueda observar el desarrollo de los criterios de desempeño cuando el trabajador esté efectivamente desarrollando las actividades claves que se señalan en el presente estándar La observación en terreno se debe complementar con la evaluación simulada. Se deberán realizar a lo menos 2 observaciones en terreno, en diferentes momentos, que permitan medir el estado de la competencia considerando todas sus actividades claves Cuando no sea posible observar el 100% de los criterios de desempeño en el proceso de evaluación en terreno, el evaluador deberá realizar preguntas relacionadas (con respuestas abiertas), para determinar si el trabajador es competente en los criterios de desempeño restantes Las preguntas que realice el evaluador, deben poner al candidato en la situación que describe el criterio de desempeño, y éste deberá responder cómo actuaría en dicha situación. El evaluador deberá facilitar el proceso y a partir de las respuestas se deberá formar el juicio sobre el nivel de competencia que posee la persona observada Durante la primera observación en terreno el evaluador debe retroalimentar al candidato en los aspectos que este puede potenciar o mejorar durante la segunda visita Los instrumentos de observación para la evaluación en terreno se deben ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave de la competencia La evaluación del jefe directo y la autoevaluación deben usar de base los mismos elementos y criterios considerados para la evaluación en terreno Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa Es necesario que previo a la entrevista realizada al candidato se diseñen instrumentos de simulación para la evaluación de cada una de las actividades claves, incluyendo el contenido de todos los criterios de desempeño Los instrumentos diseñados deben considerar la resolución de problemas, entrevista de incidentes críticos y/o preguntas con respuestas abiertas que el candidato deberá responder Para la evaluación simulada se requiere que el evaluador exponga al candidato el contexto de cada actividad clave a evaluar, solicitándole posteriormente que describa cómo las desarrollaría y cuáles serían los pasos a seguir, exponiendo al candidato en diversas situaciones para que demuestre su competencia El candidato deberá presentar evidencias de lo expuesto, como por ejemplo trabajos ya realizados con anterioridad, explicando su participación en la generación de las mismas, de manera que permitan emitir un juicio respecto al nivel de competencia que él posee Nombre UCL: CONECTAR COMPONENTES ELÉCTRICOS, SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO, PLANOS DE DISPOSICIÓN Y NORMATIVA LEGAL VIGENTE Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/07/ Instalar equipos, luminarias y tableros desenergizados para baja y media tensión, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto y normativa legal vigente 2.- Conectar equipos, luminarias y tableros desenergizados para baja y media tensión, según especificaciones técnicas y planos de disposición del proyecto 1. Los ejes y elevación son trazados, según planos de disposición 2. La ubicación de equipos y luminarias es revisada, de acuerdo a estándar de montaje 3. La disposición entre la canalización y el conector es revisada antes del conexionado del equipo, según estándar de montaje y plano de disposición 4. Las maniobras de izaje y traslado de equipos pesados son apoyadas, según instrucciones de su jefatura 5. Los soportes o placa base del equipo son instalados, mediante fijaciones indicadas, de acuerdo especificaciones técnicas del proyecto 1. Los equipos y/o luminarias son conectados, de acuerdo a catálogo de armado y diagrama unilineal del tablero 2. El gabinete es afianzado, de acuerdo a especificaciones técnicas del fabricante 3. Los conductores son revisados en los puntos de conexión, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto 4. El torque en barras y protecciones (incluyendo golilla plana y de presión las protecciones y barras) es aplicado, de acuerdo especificaciones técnicas del proyecto 5. El detalle de conexión es revisado, según plano de diagrama de bloques del proyecto 6. Los equipos, luminarias o tableros, son conectados, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto Página: 6

7 Nombre UCL: CONECTAR COMPONENTES ELÉCTRICOS, SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO, PLANOS DE DISPOSICIÓN Y NORMATIVA LEGAL VIGENTE Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/07/ Instalar en zanjas los componentes de protección malla a tierra, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto y normativa legal vigente. 4.- Conectar por soldadura o prensa el sistema malla a tierra, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto y normativa legal vigente 1. Los tipos de cables de la malla a tierra son seleccionados, según plano de diseño y especificaciones técnicas del proyecto 2. El cable tendido es instalado en zanja, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto 3. Los ductos para cable de aterrizaje son instalados, según estándar de montaje 4. El cable para aterrizar equipos y estructuras es instalado, de acuerdo a planos eléctricos 1. Las condiciones de equipos (termo fusión, epp) y materiales (molde, soldadura, terminal) son preparadas, para la ejecución de soldadura, según especificaciones técnicas del proyecto 2. La ubicación de unión soldada o prensada de malla principal y acometidas es identificada, según plano y especificaciones técnicas del proyecto 3. Los componentes de malla y acometida son unidos mediante soldadura por termo fusión, según especificaciones técnicas del proyecto Competencias Conductuales Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta Se expresa verbalmente con diversos propósitos comunicativos Comprende diversos mensajes orales Se expresa por escrito con diversos propósitos comunicativos Comunicación Lee y comprende diversos mensajes escritos Expresa sus pensamientos, opiniones y sentimientos con respetos Utiliza el lenguaje no verbal como herramienta de expresión y comprensión en contextos comunicativos Solicita y ofrece colaboración para cumplir con los objetivos del equipo Trabajo en equipo Genera vínculos y ambientes de trabajo colaborativos y de confianza Muestra respeto por la diversidad Identifica la presencia de problemas y sus posibles causas Resolución de problemas Busca y selecciona información pertinente para la resolución de problemas Implementa y monitorea acciones para la resolución de problemas, y evalúa sus resultados Se adapta a situaciones nuevas Muestra interés por mantener un aprendizaje continuo Iniciativa y aprendizaje permanente Incorpora los conocimientos y habilidades adquiridas para su mejoramiento continuo en el ámbito personal y profesional Toma la iniciativa y propone ideas innovadoras o nuevas formas de hacer las cosas Cumple las tareas asignadas de forma responsable Cumple con aspectos formales relacionados con su trabajo. Efectividad personal Trabaja en forma autónoma de acuerdo a planificaciones e instrucciones Muestra una conducta responsable de acuerdo a las normas establecidas Sigue los protocolos y utiliza los elementos de seguridad definidos para el trabajo Actúa resguardando la salud y seguridad personal y de su equipo de trabajo Conducta segura y autocuidado Sigue los protocolos de inocuidad e higiene alimentaria propios del lugar de trabajo Respeta normativas medioambientales en el desarrollo de su trabajo cotidiano Conocimientos Conocimientos necesarios para realizar la competencia: Básicos Manejo de lectoescritura Operaciones matemáticas básicas Sistema métrico decimal para longitud, superficie y volumen Geometría plana y del espacio Fundamentos de electricidad Técnicos Electricidad básica en baja y media tensión Planos de diagrama unilineal, disposición de equipos, esquemáticos y diagrama de bloques Página: 7

8 Planos de disposición de canalización y de malla a tierra. Tipos de canalización (escalerilla, ductos) y ferretería complementaria (terminales, conectores, coplas, abrazaderas). Tipos de cables y sus características (de fuerza, control, apantallados y comunicación). Herramientas manuales y eléctricas del montaje eléctrico Tipos de instrumentos de medición de magnitudes eléctricas. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada Previo a iniciar el proceso de observación en terreno se deberá coordinar para que el evaluador pueda observar el desarrollo de los criterios de desempeño cuando el trabajador esté efectivamente desarrollando las actividades claves que se señalan en el presente estándar La observación en terreno se debe complementar con la evaluación simulada Se deberán realizar a lo menos 2 observaciones en terreno, en diferentes momentos, que permitan medir el estado de la competencia considerando todas sus actividades claves Cuando no sea posible observar el 100% de los criterios de desempeño en el proceso de evaluación en terreno, el evaluador deberá realizar preguntas relacionadas (con respuestas abiertas), para determinar si el trabajador es competente en los criterios de desempeño restantes Las preguntas que realice el evaluador, deben poner al candidato en la situación que describe el criterio de desempeño, y éste deberá responder cómo actuaría en dicha situación. El evaluador deberá facilitar el proceso y a partir de las respuestas se deberá formar el juicio sobre el nivel de competencia que posee la persona observada Durante la primera observación en terreno el evaluador debe retroalimentar al candidato en los aspectos que este puede potenciar o mejorar durante la segunda visita Los instrumentos de observación para la evaluación en terreno se deben ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave de la competencia La evaluación del jefe directo y la autoevaluación deben usar de base los mismos elementos y criterios considerados para la evaluación en terreno Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa Es necesario que previo a la entrevista realizada al candidato se diseñen instrumentos de simulación para la evaluación de cada una de las actividades claves, incluyendo el contenido de todos los criterios de desempeño Los instrumentos diseñados deben considerar la resolución de problemas, entrevista de incidentes críticos y/o preguntas con respuestas abiertas que el candidato deberá responder Para la evaluación simulada se requiere que el evaluador exponga al candidato el contexto de cada actividad clave a evaluar, solicitándole posteriormente que describa cómo las desarrollaría y cuáles serían los pasos a seguir, exponiendo al candidato en diversas situaciones para que demuestre su competencia El candidato deberá presentar evidencias de lo expuesto, como por ejemplo trabajos ya realizados con anterioridad, explicando su participación en la generación de las mismas, de manera que permitan emitir un juicio respecto al nivel de competencia que él posee Página: 8