Historia de la Ingeniería Industrial. La Escuela de Barcelona

Transcripción

1 Unidad responsable: Unidad que imparte: Curso: Titulación: Créditos ECTS: ETSEIB - Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona MA I - Departamento de Matemática Aplicada I GRADO EN INGENIERÍA DE MATERIALES (Plan 2010). (Unidad docente Optativa) GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES (Plan 2010). (Unidad docente Optativa) GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA (Plan 2010). (Unidad docente Optativa) 3 Idiomas docencia: Catalán, Castellano Profesorado Responsable: ANTONI-MARIA CLARET ROCA ROSELL Competencias de la titulación a las cuales contribuye la asignatura Transversales: 1. APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Detectar deficiencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento. Metodologías docentes *Sesiones expositivas de presentación de los diferentes temas, complementadas con la utilización de recursos TIC y proyecciones audiovisuales *Preparación de estudios particulares, en base a los recursos bibliográficos y de archivo de la ETSEIB *Aprendizaje cooperativo con exposición oral y presentación de trabajos escritos por parte de los estudiantes Objetivos de aprendizaje de la asignatura Objetivo general Conocer la historia de la ingeniería industrial Objetivos específicos Estudiar el contexto del surgimiento de la ingeniería de escuela Estudiar los diferentes procesos que llevaron a la creación en 1850 de la ingeniería industrial en España Estudiar la historia de la Escuela de Barcelona en sus diferentes etapas: Primera etapa: , escuela de ampliación; Segunda etapa: , consolidación de la profesión; Tercera etapa: , tensiones y desarrollo; Cuarta etapa: , de la autarquía a les cátedras especiales; Quinta etapa: , diversificación e institucionalización; Sexta etapa: 1983-actualidad, investigación e innovación, retos tecnológicos Estudiar la historia de la escuela teniendo en cuenta los diferentes planes de estudio, profesorado, actuaciones de la Escuela en la sociedad y en la industria 1 / 5

2 Horas totales de dedicación del estudiantado Dedicación total: 75h Grupo grande/teoría: 3 4 Grupo mediano/prácticas: Grupo pequeño/laboratorio: Actividades dirigidas: 45h 6 Aprendizaje autónomo: 2 / 5

3 Contenidos 1.EL SURGIMIENTO DE LA INGENIERÍA DE ESCUELA Durante el siglo XVIII, se organizaron los primeros centros docentes que tenían por finalidad la formación de ingenieros, cosa que contrastaba con el hecho de ser la ingeniería una actividad práctica. En Francia se dieron las primeras experiencias en la ingniería civil. En la España borbónica, el ejército y la marina crearon también escuelas. 2.LA CREACIÓN DE LA INGENIERÍA INDUSTRIAL EN ESPAÑA. LA ESCUELA INDUSTRIAL BARCELONESA, PRIMEROS AÑOS ( En los primeros años del siglo XIX, diversos centros fueron creados con la finalidad de promover las técnicas industriales. En 1850, un decreto creó la ingeniería industrial. La Escuela de Barcelona fue creada en No fue reconocida como escuela superior hasta LA SOLEDAD DE LA ESCUELA. RECONOCIMIENTO DE LA INGENIERÍA INDUSTRIAL ( ) Con la crisis de los años 1860, el sistema de enseñanza industrial creado en 1850 se hundió. Sólo la Escuela de Barcelona consiguió continuar. Siendo la única escuela en España, la Escuela consiguió en pocos años ser reconocida como a centro docente y los ingenieros industriales, como profesionales competentes. 4.POR UNA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL. PROYECTOS Y DESENCUENTROS ( ) En la nueva promoción de la enseñanza industrial, se creó en 1904 en Barcelona una Escuela o Universidad Industrial. La Escuela tardó unas décadas en integrarse en ella. 3 / 5

4 5.UNA ÉPOCA DE GRANDES TRANSFORMACIONES (1939-ACTUALIDAD) Con el franquismo, se produjo un estancamiento, pero loc cambios económicos de los años 1950, impulsaron la ingeniería industrial. Con la democracia, en Barcelona se ha consolidado una universidad politécnica. Planificación de actividades (CAST) EXPOSICIÓ ORAL I PRESENTACIÓ DEL CORRESPONENT TREBALL EFECTUAT EN GRUP Dedicación: 4h Aprendizaje autónomo: 4h (CAST) AVALUACIÓ CONTINUADA Dedicación: 5h Aprendizaje autónomo: 5h Sistema de calificación La calificación se basará en la presentación en clase (P), las cinco pruebas de evaluación continua (ACi), un ejercicio de medio cuadrimestre (T) y un ejercicio final (F) según el algoritmo: 0,3*P+0,3*(promedio ACi)+0,4*(promedio de T y F) 4 / 5

5 Bibliografía Básica: Alberdi, Ramon. La formación profesional en Barcelona.. Barcelona: Ediciones Don Bosco, ISBN Fox, Robert ; Guagnini, Anna. Education, Technology and Industrial Performance in Europe, Cambridge: Cambridge University Press-Éditions de la Maison des Sciences de l'homme, ISBN Lusa Monforte, Guillermo. Documentos de la Escuela de Ingenieros Industriales de Barcelona, vol. 1-21, Barcelona: Escola Tècnica Superior d'enginyers Industrials de Barcelona, ISBN Roca Rosell, Antoni. L'Escola Industrial de Barcelona ( ) : cent anys d'ensenyament tècnic i d'arquitectura. Barcelona: Diputació : Ajuntament de Barcelona : Consorci Escola Industrial de Barcelona, ISBN Complementaria: Alonso Viguera, José M. La ingeniería industrial española en el siglo XIX. 2a ed. Sevilla: Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales, ISBN B Barca-Salom, Francesc X. ; Pasqual Bernat ; Maria Pont i Estradera ; Carles Puig-Pla. Fàbrica, taller, laboratori : La Junta de Comerç de Barcelona: Ciència i tècnica per a la indústria i el comerç ( ). Barcelona: Cambra de Comerç de Barcelona, ISBN Garrabou, Ramon. Enginyers industrials, modernització econòmica i burgesia a Ca-talunya. Barcelona. Barcelona: L'Avenç, ISBN Rumeu de Armas, Antonio. Ciencia y Tecnología en la España Ilustrada. La Escuela de Caminos y Canales. Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid: Ediciones Turner, ISBN Capel Sáez, Horacio; Sánchez, Joan-Eugeni; Moncada, Omar. De Palas a Minerva : la formación científica y la estructura institucional de los ingenieros militares en el siglo XVIII. Barcelona : Madrid: Serval ; CSIC, ISBN / 5