NOMBRE DE LA ASIGNATURA

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA Antropología y Evolución Curo 2013/2014 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Formación báica PROFESOR(ES) Antropología y Evolución obligatorio DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección potal, teléfono, correo electrónico, etc.) Clae teórica: Sylvia A. Jiménez Brobeil Roa María Maroto Benavide Clae práctica: Roa María Maroto Benavide Carmen J. García García Inmaculada Alemán Aguilera Laboratorio de Antropología Fíica. Facultad de Medicina. Avda. de Madrid HORARIO DE TUTORÍAS Lune, marte y miércole, de 10 a 12 hora (S.A. Jiménez) Lune, marte y miércole, de 8 a 10 hora (R.M. Maroto). GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Antropología Social OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Cumplimentar con el texto correpondiente, i procede PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (i procede) Ninguno BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Bioantropología. Evolución y elección natural: concepto, teoría, mecanimo. Principio de genética y evolución humana. Micro y macroevolución: la diveridad biológica humana y u conecuencia. Primate, fóile: análii de la etapa de la evolución humana. La cultura como adaptación. Evolución, cultural y conducta ocial. Darwin y u influencia en la ciencia biológica y ociale. Dato y argumento biológico en la concepción del exo/género, la diferencia raciale y la diferencia individuale. Página 1

2 COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Saber: Cómo e el er humano como epecie biológica. Cómo actúa la evolución Cómo evolucionan lo ere humano y cómo interactúan con el medio ambiente Cual e el origen y ignificado de la variabilidad humana. Cuále on la etapa principale de la Evolución humana. Deberá aber hacer: Reconocer la variabilidad humana. Reconocer lo fóile de la ditinta etapa de la evolución humana. Bucar y manejar fuente bibilográfica Dieñar, ejecutar y redactar proyecto obre evolución humana OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Conocer y comprender lo mecanimo que han dirigido la evolución humana Conocer la etapa de la evolución humana Conocer y comprender la variabilidad biológica y cultural de nuetra epecie TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: 1.- Definición y concepto de Antropología Fíica. El marco biológico de la epecie humana. 2.- Teoría y concepto evolutivo. 3.- Fundamento de la Evolución. 4.- Paleoecología humana 5.- La evolución del orden Primate 6.- El proceo de hominización. 7.- Lo primero homínido. 8.- El género Homo: emergencia y expanión. 9.- Homo apien arcaico y moderno Evolución de la cultura 11.- Adaptacione al medio de lo humano 12.- Evolución de lo etado de alud y enfermedad Variabilidad humana actual. TEMARIO PRÁCTICO: Variabilidad del vivo y del equeleto Paleoantropología. Página 2

3 Paleopatología. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Boyd y Silk: Como evolucionaron lo humano. Ariel. Coppen, L. y Picq, P.: Lo orígene de la humanidad. Epaa-Forum. Ember, Ember y Peregrine.: Antropología. Pearon. Jone, Martin y Pilbeam: The Cambridge Enciclopedia of Human Evolution. Cambridge Univerity Pre. Rebato, Suanne, Chiarelli: Para comprender la Antropología Biológica. Verbo divino. Relethford, J.: The human pecie. An introduction to Biological Anthropology. Mayfield. Turbón, D.: La evolución humana. Ariel. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Agutí, J. Ante de Lucy.Tuquet Aruaga y Martínez. La epecie elegida. Tema de Hoy Aruaga, JL. El enigma de la efinge. Plaza y Jané Cavalli-Sforza, L. Gene, pueblo y lengua. Crítica Chalina, J. Un millón de generacione. Penínula Dunbar, R. La odiea de la humanidad. Crítica Foey, D. Gorila en la niebla. Salvat Goodall, J. En la enda del hombre. Salvat Hawley y Murillo. Ecología humana. Tecno Syke. La iete hija de Eva. Debate Tatterall, I. Hacia el er humano. Penínula Willi, D. La banda de homínido. Gedia ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE Página 3

4 1.- CLASES MAGISTRALES Metodología de eneñanza-aprendizaje: tecnología de la información y la comunicación. 2.- CLASES PRÁCTICAS Metodología de eneñanza-aprendizaje: práctica de laboratorio, realización de ejemplo práctico, grupo de trabajo/dicuión. 3.- TRABAJOS Y SEMINARIOS Metodología de eneñanza-aprendizaje: trabajo dirigido académicamente, grupo de trabajo/dicuión. 4.- TUTORÍAS Metodología de eneñanza-aprendizaje: Diálogo profeor/alumno. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimetr e Tema del temari o Actividade preenciale (NOTA: Modificar egún la metodología docente propueta para la aignatura) Seione teórica Seione práctica Expoicione y eminario Tutoría colectiva Exámene Etc. Actividade no preenciale (NOTA: Modificar egún la metodología docente propueta para la aignatura) Tutoría individual e Etudio y trabajo individua l del alumno Trabajo en grupo Et c Página 4

5 Total hora EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Exámene teórico de conocimiento y reolución de problema. Hata un 70% de la calificación Reultado de la actividade en laboratorio. Hata un 25% de la calificación Realización de trabajo tutelado y u defena. Hata un 15 % de la calificación Aitencia, actitud y participación del etudiante en toda la actividade formativa. Hata un 10% de la calificación INFORMACIÓN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correpondiente en cada cao. Página 5