Métodos de análisis literario

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Método de análii literario MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Teoría de la Literatura Método de análii literario 2º 2º 6 Obligatori a PROFESOR(ES) Manuel Cácere Sánchez DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección potal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dpto. Lingüítica General y Teoría de la Literatura. Facultad de Filoofía Letra. Depacho nº 4 Teléfono: (ext ) Correo electrónico: mcacere@ugr.e Contacto con el profeor para conulta o tutoría durante el egundo emetre: Menaje a travé de SWAD HORARIO DE TUTORÍAS Lune y Míércole, de 9:30 a 10:30 Marte y Jueve, de 10;30 a 12:30 hora GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Literatura Comparada PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (i procede) Competencia comunicativa en epañol BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Teoría, crítica e hitoria literaria. Modelo de la crítica literaria. Análii, interpretación y valoración del texto literario. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencia generale : Capacidad de análii y íntei de lo conocimiento ligado a lo módulo, materia y Página 1

2 aignatura propio del título, con una uficiente comprenión de lo mimo. Capacidad de organización, planificación, íntei y análii de lo dato propio del área de etudio (la teoría y crítica literaria y la literatura comparada). Capacidad de reunir e interpretar dato relevante (normalmente dentro de u área de etudio) para emitir juicio que incluyan una reflexión obre tema relevante de índole ocial, científica o ética. Capacidad de comunicación oral y/o ecrita en catellano. Capacidad de getión de la información y de fuente documentale referida a la materia báica del Grado. Capacidad de reconocer la creatividad y lo valore etético. Competencia epecífica : Capacidad para comprender el hecho literario en el contexto general de lo fenómeno comunicativo y culturale. Conocimiento y comprenión de la principale corriente de teoría y crítica literaria que e han ido elaborando a lo largo de la hitoria de la diciplina. Capacidad para analizar un texto literario comprendiendo la relación entre u etructura y recuro y u propóito. Capacidad para realizar una lectura activa y crítica de un texto literario. Capacidad para explicar y caracterizar un texto literario egún la ditinta teoría literaria exitente en el dominio de lo etudio literario. Capacidad para ituar obra literaria o artítica en u contexto hitórico y cultural. Mejora de la competencia lectora y la actitud crítica general. Capacidad para elaborar una preentación oral o ecrita de manera etructurada y coherente. Dearrollo de la capacidad de ecucha y repeto de la idea y opinione ajena. Dearrollo de la capacidad de apreciación etética. Conocer lo principale recuro y norma de la invetigación académica. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Utilizar la teoría y crítica literaria como herramienta de comprenión del hecho literario en general y de lo texto literario en particular. Dearrollar la capacidad crítica y valorativa ante un texto literario. Mejorar la competencia lectora y la actitud crítica general. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Cuetione generale de crítica. Tema 2. Primero acercamiento crítico (método biográfico, crítica textual y crítica impreionita). Tema 3. Crítica formal (Etilítica, Formalimo, New criticim, Etructuralimo). Tema 4. Crítica de orientación ociológica. Página 2

3 Tema 5. Crítica emiótica. TEMARIO PRÁCTICO: Seminario: Etudio literario y método crítico. Lectura, crítica y análii literario. Modelo de bae lingüítica. Método ociológico. Análii emiótico Práctica: Análii de texto literario. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Caa, A. Bibliografía itemática de Teoría literaria. Boletín Galego de Literatura 26. Marchee, A. y Forradella, J. Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria. Barcelona, Ariel. Navarro, R. La mirada al texto. Comentario de texto literario. Barcelona, Ariel. Rei, C. Fundamento y técnica del análii literario. Madrid, Gredo. Sánchez Triguero, A. (dir). Sociología de la literatura. Madrid, Síntei. Segre, C. Principio de análii del texto literario. Barcelona, Crítica. Talen, J. y otro. Elemento para una emiótica del texto artítico. Madrid, Cátedra. Viña, D. Hitoria de la crítica literaria. Barcelona, Ariel, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Anderon, E. Teoría y técnica del cuento. Barcelona, Ariel. Bajtín, M. Teoría y etética de la novela. Madrid, Tauru. Bal, M. Teoría de la narrativa: una introducción a la narratología. Madrid, Cátedra. Bobe, Mª. C. La novela. Madrid, Síntei. Booth, W. La retórica de la ficción. Barcelona, Boch. Chatman, S. Hitoria y dicuro. La etructura narrativa en la novela y en el cine. Madrid, Tauru. Cohen, J. El lenguaje de la poeía. Madrid, Gredo. Garrido, A. El texto narrativo. Madrid, Síntei. Genette, G. Palimpeto. La literatura en egundo grado. Madrid, Tauru. Genette, G. Figura III. Barcelona, Lumen. Genette, G. Nuevo dicuro del relato. Madrid, Cátedra. Levin, S. Etructura lingüítica en la poeía. Madrid, Cátedra. Lodge, D. El arte de la ficción. Barcelona, Penínula. López, F. Métrica epañola del iglo XX. Madrid, Gredo. López-Caanova, A. El texto poético. Teoría y metodología. Salamanca, Colegio de Epaña. Lotman, I. Etructura del texto artítico. Madrid, Itmo. Luján Atienza, A. L. Cómo e comenta un poema, Madrid, Síntei. Página 3

4 Navarro, R. Cómo leer un poema. Barcelona, Ariel. Paraío, I. El comentario de texto poético. Gijón-Valladolid, Júcar/Aceña. Rei, C. y Lope, A. Diccionario de narratología. Salamanca, Edicione Colegio de Epaña. Valle, J. Introducción hitórica a la teoría de la narrativa. Almería, Univeridad. Valle, J. (dir.) Diccionario de teoría de la narrativa. Granada, Alhulia. ENLACES RECOMENDADOS La información epecífica obre enlace recomendado e ofrecerá a travé de la plataforma SWAD. METODOLOGÍA DOCENTE Actividade formativa preenciale: Preentación de contenido báico de la materia (decripción de lo ditinto método crítico) mediante clae magitral con el objeto de que lo alumno adquieran lo conocimiento neceario para el dearrollo de la competencia. Seminario en el que lo alumno exponen concluione a partir de la lectura de texto teórico-crítico. Práctica utilizando la metodología de etudio y reolución de cao. Tutoría individuale o en grupo. Actividade formativa no preenciale: Etudio por parte del alumno del contenido teórico preentado por el profeor. Lectura guiada de determinado texto como preparación de lo eminario. Reolución guiada de ejercicio y cao egún lo modelo vito en clae. Lectura de texto literario que complementan o ejemplifican lo expueto en clae. Preparación de la expoicione a realizar por parte del alumno en el eminario. Uo de la plataforma SWAD. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimet re Tema del temari o Actividade preenciale (NOTA: Modificar egún la metodología docente propueta para la aignatura) Seione teórica Seione práctic a Expoicion e y eminario Tutoría colectiva Exámen e Etc. Actividade no preenciale (NOTA: Modificar egún la metodología docente propueta para la aignatura) Tutoría individual e Etudio y trabajo individu al del alumno Trabajo en grupo Etc Página 4

5 4 5 Total hora EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) El itema de calificacione e expreará mediante calificación numérica de acuerdo con lo etablecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de eptiembre, por el que e etablece el itema europeo de crédito y el itema de calificacione en la titulacione univeritaria de carácter oficial y validez en el territorio nacional. Todo lo relativo a la evaluación e regirá por la normativa vigente de la Univeridad de Granada. Con objeto de evaluar la adquiición de lo contenido y competencia a dearrollar en la materia, e utilizará un itema de evaluación diverificado que conitirá en lo iguiente apartado: Prueba final (50% de la calificación final), que podrá combinar pregunta obre apecto teórico-crítico con otra obre reolución de problema o cao (análii de texto literario). A travé de eta prueba el alumno tiene que demotrar u capacidad para utilizar lo diferente método análii literario Aitencia a clae: e controlará la aitencia a clae y eta contituirá hata un 10% de la nota final. Participación: la participación en la dicuione de clae, tanto en la teórica como en la práctica, erán valorada hata con un 10% de la nota final. Realización de trabajo individuale y en grupo (30% de la notafinal). Tanto lo trabajo individuale como el trabajo realizado en grupo contituyen la bae de la evaluación continua. En la medida en que el alumno vaya cumpliendo lo objetivo para lo que e plantean la actividade, uperviado mediante la tutoría y eminario, eto trabajo e evaluarán del iguiente modo: trabajo individuale, hata un 20%; trabajo en grupo, hata un 10%. INFORMACIÓN ADICIONAL Página 5