PINTURA III: METODOLOGIAS PICTORICAS

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PINTURA III: METODOLOGIAS PICTORICAS MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO PROCESOS DE CREACIÓN ARTÍSTICA: METODOLOGÍA, LENGUAJES Y PROCEDIMIENTOS PROFESORES METODOLOGIA LENGUAJES Y PROCEDIMIENTOS PICTÓRICOS 2º 4º 6 Obligatoria DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS Dpto. Pintura, Facultad de Bella Arte Granada Depacho Pintura 3 ezurita@ugr.e Depacho Pintura 4 amiguel@ugr.e Depacho Pintura 3 jdeharo@ugr.e Depacho Pintura 7 jgvillar@ugr.e Jeú de Haro Martínez Grupo A (lune y miércole de 9 a 11) Jeú de Haro Martínez Grupo B (lune y miércole de 12 a 14) Miguel Peña Méndez Grupo C (jueve y vierne de 12 a 14) Juan García Villar Grupo D (lune y miércole de a 20.30) Emilio Zurita Álvarez Grupo E (lune y miércole de a 17.30) HORARIO DE TUTORÍAS Emilio Zurita: Lune de 11 a 12, (depacho), de 14 a 15 (aula P6) y de a (aula P2) Marte de 11 a 12 (depacho) y de 14 a 15 (aula P6) Miércole a (aula P2) Miguel Peña: 1er emetre: Lune de 10 a 12 (depacho) y de 14 a 15 (aula T23) Marte de 11 a 12 (aula P3) y de 14 a 15 (aula T23) Miércole (aula P3) 2º emetre: Jueve y vierne de 10 a 12 (depacho) y de 14 a 15 (aula P2) Jeú de Haro: Lune y miércole de 8 a 9 (depacho), de 11 a 12 y de 14 a 15 (aula P2) Juan García Villar: 1er emetre Lune de 14 a 15 (P2) y de a (P3) Miércole de 10 a 12 (depacho) y de 14 a 15 (P2) y de a (P3) 2º emetre Lune y miércole de a (depacho) Lune y miércole de a (aula P2) Página 1

2 GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Bella Arte PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (i procede) Tener curada la aignatura báica y obligatoria relativa a pintura. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Método, lenguaje y procedimiento de creación y producción artítica. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS GENERALES CG2. Capacidad para la getión de la información. CG3. Capacidad de comunicación CG5. Capacidad para el aprendizaje autónomo. CG6. Capacidad para trabajar autónomamente. CG7. Capacidad para trabajar en equipo. CG9. Capacidad de razonamiento crítico y autocrítico. CG10. Capacidad de pereverancia. CG11. Capacidad de iniciativa propia, automotivación y epíritu emprendedor. CG12. Habilidade interperonale, conciencia de la capacidade y de lo recuro propio. ESPECIFICAS CE6. Conocimiento del vocabulario, código, y concepto inherente al ámbito artítico CE7. Comprenión y aplicación artítica de lo fundamento y concepto inherente a cada técnica artítica particular CE9. Conocimiento de método y técnica de producción aociado a lo lenguaje artítico. CE18. Capacidad de comprender y valorar dicuro artítico en relación con la propia obra CE19. Capacidad de utilización de lo diferente recuro plático CE20. Capacidad de producir y relacionar idea dentro del proceo creativo CE21. Capacidad de reflexión analítica y autocrítica en el trabajo artítico CE22. Capacidad para aplicar lo materiale y procedimiento adecuado en el dearrollo de lo diferente proceo de producción artítica. CE23. Capacidad para repreentar e interpretar epacio y forma mediante lenguaje técnico y artítico. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) 1. Comprobación de la aimilación de lo contenido recibido anteriormente obre lo elemento morfológico y procedimentale báico del código general de la pintura. 2. Aprendizaje teórico y práctico de lo principio etructurale de u contitución. 3. Llegar a diferenciar en la teoría y en la práctica lo elemento abtracto que ubyacen en dicha Página 2

3 codificación. 4. Adecuar un proceo metodológico a lo objetivo propueto en la práctica creativa individuale, aportando lo medio y herramienta necearia que faciliten la comprenión del epacio de repreentación pictórica. 5. Eneñar a adecuar una metodología de contenido epecífico a cada cao de producción práctica. 6. Eneñar a ver el uo de uno concepto generale de metodología en el trafondo de lo procedimiento de la práctica hitórica de la arte. 7. Eneñar a localizar en el principio creativo de la arte el decubrimiento y la evolución de una metodología adecuada al código general de la pintura. 8. Aprender mediante el análii teórico-práctico a diferenciar y objetivar el contenido de la expreione conforme a uno principio fundamentale de codificación. 9. Eneñar a dicernir con claridad entre expreión y aprendizaje. 10. Aprender a diferenciar de entre lo ignificado del lenguaje pictórico, aquello que e refieren a la imbología en í de aquello otro que e refieren a la imbología implícita en el procedimiento. 11. Conceptualizar la configuración de un código general de la repreentación-expreión pictórica 12. Potenciar, mediante la práctica, un itema académico de repreentación-expreión que fundamente la invetigación peronal. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: 1. Introducción a un itema metodológico repecto a la repreentación pictórica del natural. 2. El epacio pictórico y el epacio de repreentación. 3. Método de análii del modelo en tanto que referente para la contrucción del cuadro. 4. Elemento etructurale para una metodología pictórica a. La relación fondo/figura b. La luz y el color c. La expreión d. Metodología del proceo/proyecto como elemento configurador del cuadro 5. Análii de la etructura compoitiva del epacio de repreentación del cuadro como imagen final. TEMARIO PRÁCTICO: Práctica 1. Análii metodológico y proceual para la reolución plática de un modelo humano propueto en el aula. Práctica 2. Dearrollo de ejercicio de libre configuración por parte del alumno en el que e materialicen lo contenido dearrollado en la clae teórica. Práctica 3. Realización de una memoria de trabajo en formato blog interactivo entre lo alumno y el profeor. Página 3

4 SALIDAS DE CAMPO: Viita a expoicione y mueo en función de u interé y programación para lo contenido de la aignatura BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: ARNHEIM, R.; Arte y percepción viual. Picología del ojo creador. Alianza editorial, Madrid 1979 Dondi, D. A.; La intaxi de la imagen. Introducción al alfabeto viual. Gutavo Gili; Barcelona 1976 Bell, J.; Qué e la pintura? Repreentación y arte moderno. Galaxia/Gutemberg y Círculo de Lectore, Barcelona 2001 Tatarkiewicz, Władyław.; Hitoria de ei idea. Arte, belleza, forma, creatividad, mímei, experiencia etética. Tecno, Madrid 1976 Gombrich, Ernt.; Arte e iluión. Debate, Madrid, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Souriau, Etienne. : Diccionario de Etética. Akal, Madrid, Foter H., Krau,R., Boi, Y.-A. y Buchloh, B.: Arte dede Akal, 2006 MATISSE, Henri. Ecrito y opinione obre arte. Debate, Madrid, 1993 Barro, David. : Ante de ayer y paado mañana o lo que puede er la pintura hoy. MACUF, 2009 Godfrey, Tony. La pintura hoy. London : Phaidon, 2010 Monografía de artita ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE 1. Expoición de lo contenido de la aignatura 2. Expoicione teórica y eminario propiciando el debate en el aula 3. Análii de obra ejemplare que ilutren lo contenido de la aignatura 4. Realización de trabajo para la aplicación de lo contenido de la aignatura 5. Seguimiento y correccione peronalizado y puntuale a petición de lo etudiante 6. Trabajo de campo 7. Foro de debate obre la actualidad 8. El alumno realizará a lo largo del curo una propueta peronal tutorizada, que erá realizada fuera del horario etablecido de la aignatura 9. Dearrollo de un blog para la aignatura. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Página 4

5 Segundo cuatrimetr e Tema del temari o Actividade preenciale (NOTA: Modificar egún la metodología docente propueta para la aignatura) Seione teórica Seione práctica Expoicione y eminario Exámene Actividade no preenciale (NOTA: Modificar egún la metodología docente propueta para la aignatura) Tutoría individua le Tutoría colectiva Etudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. T T T T Total hora EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Evaluación continuada de la práctica de creación y trabajo propueto (50-60%). Reultado del etudio, lectura, redacción y expoición de trabajo, cuaderno de campo, viita a expoicione (30-40%) Aitencia y participación activa en clae, eminario y tutoría académica (10%) Al er la evaluación continuada, el alumno deberá cumplimentar un 80% de aitencia a clae para er evaluado. No cumplimentando eta aitencia e coniderará la aignatura como no curada y por tanto no podrá preentare a examen final. Durante lo primero 10 día de curo, el alumno podrá optar por una prueba única, renunciando al itema de evaluación continuada. En el examen final el alumno tendrá que realizar un ejercicio pictórico con modelo del natural en el que e reflejen lo contenido de la aignatura acompañado de una memoria explicativa y razonada del ejercicio que ponga de manifieto como lo ha ido configurando. En el cao de que el alumno olicitae er examinado por tribunal, la prueba tendrá la mima caracterítica que la indicada anteriormente. Igualmente en lo que e refiere a lo exámene extraordinario. Página 5