CAPíTULO MMXIV. Del extrano suceso que acaeció a don Quijote en la jamás imaginada sede de Alcalá de Henares

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Carlos Domínguez Sosa
hace 5 años
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2 La actividad que proponemos gira en torno a la idea del libro. El libro va a ser el puente entre pasado y presente y nos va a permitir vincular la sede de la BNE con la ciudad en la que se inserta, Alcalá de Henares. A principios del siglo XVI, la imprenta hizo de Alcalá uno de los principales centros culturales del Renacimiento. De ella se valió la universidad creada por el Cardenal Cisneros, ya que una de las consecuencias de la imprenta fue la progresiva accesibilidad del saber. A mediados de este mismo siglo, nace en la ciudad una de las figuras más insignes de nuestra literatura, Miguel de Cervantes. Su gran obra, Don Quijote de la Mancha, estará también presente en nuestra actividad pues los alumnos imaginarán al Caballero de la Triste Figura delante del robot de uno de los depósitos de la sede de la BNE. Será un encuentro como el de los molinos pero en el Por otra parte, la sede de la BNE está situada hoy en unos terrenos cedidos por la Universidad y su estructura central tiene forma de libro. De libro, porque hablamos de una biblioteca y también por la propia historia que vincula al municipio alcalaíno con la imprenta. La BNE conserva entre sus fondos un ejemplar de la edición príncipe de El Quijote.

La actividad reúne, pues, dos objetivos: 1.

que alberga de forma que los participantes conozcan cómo es esta biblioteca y por qué es diferente de las demás. 2.

gestiona uno de los depósitos de libros. Para la realización de la actividad dividiremos la clase en dos grupos de alumnos.

Una vez que la historia esté desarrollada, haremos subgrupos de alumnos.

3 La actividad reúne, pues, dos objetivos: 1. dar a conocer la sede de la BNE en su contexto, Alcalá de Henares: su historia, por qué surgió, cuál es su función, la diversidad de documentos que alberga de forma que los participantes conozcan cómo es esta biblioteca y por qué es diferente de las demás. 2. Trabajar las capacidades emocionales y artísticas de los alumnos, en esta ocasión relacionadas con las artes del libro: la impresión, el grabado y la encuadernación. El resultado final será la creación de un libro entre todos los alumnos, cuyo tema central será el encuentro entre don Quijote y el robot que gestiona uno de los depósitos de libros. Para la realización de la actividad dividiremos la clase en dos grupos de alumnos. Cada componente del grupo aportará ideas para crear una pequeña historia en la que Don Quijote se enfrente al robot. Una vez que la historia esté desarrollada, haremos subgrupos de alumnos. Unos se dedicarán a componer y estampar el texto con tipos de imprenta, aprendiendo nociones básicas de la imprenta artesanal. Mientras otro subgrupo hará un grabado para ilustrar la historia. Por último, el equipo de encuadernadores se encargará de reunir cada trabajo con su cubierta, dando al libro su aspecto final. A continuación, se aporta información sobre estás técnicas y proponemos algunas actividades para realizar en clase. El objetivo es que los alumnos se familiaricen con las artes del libro.

A continuación se describen sucintamente las fases de esta técnica y se propone el enlace de un vídeo para ver con los alumnos.

4 Grabado El grabado es una técnica que consiste en incidir, tallar, abrir o labrar sobre una matriz cualquier tipo de representación. El material que trabajarán los alumnos de secundaria será el linóleo, un material blando, flexible, ligero y de densidad uniforme que permitirá tallarlo fácilmente con las gubias. A continuación se describen sucintamente las fases de esta técnica y se propone el enlace de un vídeo para ver con los alumnos. Es interesante que adquieran unas nociones básicas sobre el linograbado antes de asistir al taller. En primer lugar, se realiza un dibujo que posteriormente será transferido a la matriz de linóleo gracias al papel calco. Con las gubias, se irán abriendo surcos sobre la plancha hasta completar la imagen. Finalmente, ésta se entintará para llevar a cabo la estampación en papel. En el resultado veremos que las zonas blancas son aquellas rehundidas, quedando las demás en relieve y proyectadas en negro. Esta técnica ha sido usada por artistas tan famosos como Picasso. Encuadernación La encuadernación es una técnica que consiste en pegar o coser los pliegos o cuadernillos que constituyen el libro y ponerles una cubierta sólida. El objetivo final es proteger el contenido y poderlo manejarlo mejor. A pesar de esta finalidad práctica, la encuadernación también tiene un gran componente artístico, pues las cubiertas pueden ornamentarse hasta convertirse en auténticas obras de arte. Para que los alumnos se familiaricen con la encuadernación, se propone la imagen de más abajo en que se destacan las distintas partes de un libro. Utilizando dicha figura, será fácil identificar cada parte en los libros del aula o de la biblioteca del centro, así como las diferentes maneras de encuadernar actualmente: cuadernillos cosidos en los que se pueden ver las cabezadas (hoy, la mayoría de las veces, falsas o decorativas), otros pegados simplemente al lomo, incluso algunos con grapas, etc. También diferentes materiales de encuadernación como cubiertas en piel, en plástico, etc. CAPíTULO Para terminar con la estampa, se propone este otro vídeo sobre la reproducción artesanal de la imagen y su vinculación con el surgimiento de la imprenta.

imprenta La imprenta es un método mecánico de reproducción de textos y de imágenes. Aunque existen precedentes en China hacia el siglo XI d.c., es en Maguncia donde nace de la mano de Johannes Gutenberg.

Aumento del poder adquisitivo de los europeos. Una mayor demanda de libros, gracias al incremento del poder adquisitivo y de la tasa de alfabetización de la sociedad.

5 imprenta La imprenta es un método mecánico de reproducción de textos y de imágenes. Aunque existen precedentes en China hacia el siglo XI d.c., es en Maguncia donde nace de la mano de Johannes Gutenberg. Su aparición fue posible gracias a varias circunstancias: El desarrollo de la metalurgia que permitió la fabricación de los tipos móviles. La revolución del papel, mucho más barato que el pergamino. Aumento del poder adquisitivo de los europeos. Una mayor demanda de libros, gracias al incremento del poder adquisitivo y de la tasa de alfabetización de la sociedad. Durante el taller, los alumnos utilizarán tipos móviles para componer el texto que hayan inventado sobre la lucha de Don Quijote y el robot. Se propone como actividad para trabajar en el aula, un debate sobre las consecuencias de la invención de la imprenta, comparándolo con las consecuencias que ha tenido para nuestra sociedad el surgimiento de Internet y entendiendo la red como consecuencia de un proceso que viene desde el surgimiento de la imprenta. -Difusión del saber: previamente solo la aristocracia y el clero estaban en posesión de bibliotecas. -Divulgación del conocimiento porque hasta este momento solo había copias manuscritas, pudiendo tardarse más de un año en hacer una de estas copias. -Se abaratan por tanto los costes del libro. -Propaganda religiosa y política a través del grabado. Con una sola matriz se pueden hacer múltiples estampaciones. -Fue el origen de las noticias. -Contribuyó al desarrollo de las lenguas vernáculas. -Tuvo un gran efecto sobre las publicaciones de investigaciones científicas. CAPíTULO

6 internet -Difusión inmediata de una noticia sucedida en cualquier parte del mundo. -Acceso a la información de manera también inmediata y desde cualquier lugar gracias a los móviles, portátiles, tabletas, etc. -Poder estudiar virtualmente a través de cursos en línea. -Descargar libros desde cualquier lugar sin tener que acudir a una biblioteca. -Poder conocer y hablar con gente de cualquier país a través de redes sociales. -Grosso modo se puede decir que Internet ha asumido las características de los medios de comunicación tradicionales: televisión, prensa, radio y telefonía. -Incluso, también ha asumido o modificado el rol tradicional de instituciones y materiales del ámbito cultural: páginas web de museos, bibliotecas, enciclopedias, diccionarios, etc. CAPíTULO En resumen, la propuesta de este taller se orienta a que los alumnos aprendan a trabajar en equipo para conseguir un objetivo común. Para ello se les sensibiliza con la importancia de la labor de cada uno para el resultado final, es decir, que todos son valiosos e imprescindibles en la creación del libro. De esta manera, es necesario que cada uno ejerza, con responsabilidad y eficacia, la función que tiene asignada. El trabajo en pequeños subgrupos permitirá la cooperación, la ayuda mutua y la motivación entre los alumnos. Se considera que el objetivo de estas actividades es también potenciar una educación en valores, un hecho fundamental para la convivencia y el desarrollo social.

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