REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR

Transcripción

1 REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR RPC-SO-19-No.304-Z016 EL CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Considerando: Que. el artículo 353 de la Constitución de la República del Ecuador, establece: HEI sistema de educación superior se regirá por: 1. Un organismo público de planificación, regulació n y coordinación interna del sistema y de la relación entre sus distin tos actores co n la Función Ejecutiva (... ); el artículo 166 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), dispone: El Consejo de Educación Superior es el organismo de derecho público co n personería jurídica, con patrimonio propio, independencia administrativa, fina nciera y operativa, que tiene por objetivo la planificación, regulación y coordin ació n interna del Sistema de Educación Superior, y la relación entre sus di stintos actores con la Función Ejecutiva y la sociedad ecuatoriana (... ); el artículo 169, literal j) de la LOES, determina que es atribución y deber del Consejo de Educación Superior (CES): j) Aprobar la creación de carreras y programas de grado y posgrado en las instituciones universitarias y politécnicas; mediante Resolución RPC-SE-13-No , de 21 de noviembre de 2013, publicado en la Gaceta Oficial del CES el 28 de noviembre de 2013, el Pleno de este Consejo de Estado aprobó el Reglamento de Régimen Académico, reformado a través de resoluciones RPC-SO-13-No , RPC-SO-45-No.S , RPC-SO- 18-No S. RPC-SO-22-No S, RPC-SO-31-No.40S-201S, RPC-SO-34- No y RPC-SE-03-No , de 09 de abril de 2014, 17 de diciembre de 2014, 06 de mayo de 2015, 10 de junio de 2015, 02 de septiembre de 2015, 23 de septiembre de 2015 y 22 de marzo de 2016, respectivamente; el artículo 78 del Reglamento de Régimen Académico, prescribe: Se entenderá como pertinencia de carreras y programas académicos al cumplimiento del principio constitucional de pertinencia en el sistema de educación superior establecido en el artículo 107 de la LOES, promoviendo la a rticulación de la oferta formativa, de in vestigación y de vincul ación con la sociedad, con el régimen constitucional del Buen Vivir, el Plan Nacio nal de Desarrollo, los planes regionales y locales, los requerimientos sociales en cada nivel territorial y las corrientes internacionales científicas y hum anísti cas de pensamiento. El CES priorizará la aprobación de carreras y programas académicos en concordancia con los lineamientos de pertinencia establecidos en la respectiva normativa; la Disposición General Séptima del Reglamento ibídem, señala: A partir de la fecha de vigencia del presente Reglamento, las carreras o programas que apruebe el CES tendrán un período máximo de vigencia de 5 años. Esta vigencia de la ca rrera o programa podrá ser modificada por el CES, previo informe del CEAACES relativo al proceso de evaluación y acreditación respectivo; la Disposición Transitoria Terce ra del Reglamento referido en el párrafo precedente, ma nifiesta: Una vez habilitada la plataforma informática para la presentación de proyectos de carreras, las les remitirán al CES, para su aprobación, los proyectos de rediseño de todas sus carreras que se encuentren en Página 1 de 4 Alpallana E6-113 Y Francisco Flor

2 REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR estado vigente, de acuerdo a las disposiciones del presente Reglamento, en los siguientes plazos máximos: 1. Hasta el 30 de diciembre de 2015 las carreras del campo amplio de educación. 2. Hasta el 31 de julio de 20161a5 carreras de grado, de interés público, entre las cuales se incluirán la carreras de medicina, odontología, enfermería, obstetricia y derecho. 3. Hasta el 31 de julio de 2016 las carreras de las universidades y escuelas politécnicas de categoría e y o (o equivalentes). 4. Hasta el 13 de octubre de 20161a5 demás carreras de grado. 5. En el caso de los institutos técnicos superiores. tecnológicos superiores y equivalentes, ubicados en las categorías B y e por el ex CONEA. el plazo para el ingreso de los proyectos de rediseñas de las carreras vigentes, se podrá extender hasta el 04 de diciembre de 2016; y, para los institutos y conservatorios superiores ubicados en la categoría A, el plazo se extenderá hasta el 04 de ju nio de 2017 (...); a través de Resolución RPC-$Q-32-No , de 20 de agosto de 2014, el Pleno del CES expidió el Reglamento de Presentación y Aprobación de Carreras y Programas de las Instituciones de Educación Superior, reformado a través de resoluciones RPC-SO-16-No , RPC-SO-36-No , RPC -S O-44- No RPC-SQ-OB-No y RPC-SQ-ll-No de 22 de abril de 2015, 07 de octubre de 2015, 02 de diciembre de 2015, 02 de marzo de 2016 y 23 de marzo de 2016, respectivamente; mediante la Plataforma Informática para la Presentación de Carreras y Programas de este Consejo de Estado, el 06 de enero de 2016, la Un iversidad Técnica de Ambato presentó, al CES, el proyecto de creación de la Carrera de Psicopedagogía, modalidad presencial; a través de Oficio CES-CPUE , de 30 de marzo de 2016, el Presidente de la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, puso en conocimiento del doctor Galo Oswaldo Naranjo López, rector de la Universidad Técnica de Ambato, los informes de evaluación del proyecto de creación de la Carrera de Psicopedagogía elaborados por la Secretaría de Ed ucación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) y por el Facilitador Académico Externo para que, de ser pertinentes, se valoren las observaciones realizadas y se incluyan en el proyecto académico; mediante la Plataforma Informática para la Presentación de Carreras y Programas de este Consejo de Estado, el 29 de abril de 2016, la Universidad Técnica de Ambato presentó, al CES, el proyecto de creación reformulado de la Carrera de Psi ca pedagogía, modalidad presencial; la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, en su Vigésima Sesión Ordinaria, desarrollada ello de mayo de 2016, una vez analizado el Informe Técnico respecto del proyecto de creación de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato, mediante Acuerdo ACU -SQ- 020-No , recomendó al Pleno del CES, su aprobación; luego de conocer y analizar la recomendación realizada por la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CES, se estima pertinente acoger el contenido de la misma; y, En ejercicio de las atribuciones que le confiere la Ley Orgánica de Educación Superior, Alpa llana E6-113 Y Francisco Flor Página 2 de 4

3 REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR RESUELVE, Artículo 1. Aprobar el proyecto de creación de la Carrera de Psicopedagogía, presentado por la Universidad Técnica de Am bato. cuya descripción consta a continuación: Tipo de trámite: Tipo de rormación: Campo amplio: Campo especifico: Campo detallado: Modalidad de aprendizaje: Número de paralelos: Número máximo de estudiantes por paralelo: Itinerarios Académicos: Lugar donde se impartirá la carrera: Nuevo. Licenciaturas. Educación. Educación. Psicopedagogía. Presencial. Dos (02). Treinta y Cinco (35). 1. Intervención en Trastornos del Desarrollo. 2. Intervención Psicopedagógica en el Adulto. Sede Matriz, Ambato. I 'L'SOl llelon NOMHIU' [lela I N'~ ll1j(ion I l'i1!l,(1al. QUI-. NIV' I OIlAllllAD fu( Al{ ~r_, Cfl IUU'RA. CONDUCE ~.., ', RPC-SQ A01- Psicopedagogia NO Universidad Técnica de Ambato Licenciadoja en Psicopedagogia Tercer Nivel Presencial Sed, MaOiz. Ambato Artículo 2_- La carrera aprobada. de acuerd o al artículo precedente. tendrá un período de vigencia de ci nco (5) años desde su aprobación. Artículo 3.- El plan de estudio y la malla cu rricular de la ca rrera aprobada en el artículo 1, constan en el ANEXO 1 Y en el CD adjunto a la presente Resolución. DISPOSICIONES GENERALES PRIMERA.- Notificar el contenido de la presente Resolución a la Universidad Técnica de Ambato. SEGUNDA.- Notificar el contenido de la presente Resolución a la Secretaría de Educación Superior, Ciencia. Tecnología e Innovación. TERCERA.- Notificar el contenido de la presente Resolución al Co nsejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. Alpallana E6-113 Y Francisco Flor Página 3 de 4

4 REPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR CUARTA.- Notifica r el contenido de la presente Resolución al Presidente de la Asamblea del Sistema de Educación Superior. QUINTA.- Para la Carrera de Psicopedagogía, se faculta a la Universidad Técnica de Ambato otorgar las certifi caciones de los itinerarios académicos: 1. Intervención en Trastornos del Desarrollo; y, 2. Intervención Ps icopedagógica en el Adulto. según corresponda. DISPOSICIÓN FINAL La presente Resolución entrará en vigencia a partir de su aprobación, sin perjuicio de su publicación en la Gaceta Oficial del Consejo de Educación Superior. Dada en la ciudad de San Francisco de Quito, D.M., a los dieciocho (18) días del mes de mayo de 2016, en la Décima Novena Sesión Ordinaria del Pleno del CES, del año en curso. amírez Gallegos p. IDENTE ONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR :rt::~: ~m l lla SECRETARIO GENERAL ~ CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Página 4 de 4 Alpa llana E6-IB Y Francisco Flor

5 ANEXO 1

6 MALLA CURRICULAR UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

7 ~_. I ~:::: ~~, L;;,;~...,:,;,,;,, I, '(J.WTKI:C'ltI ''.. l ' I... l....';....'... )... IU:SU I.TnOS Il I:.l. PItL lji7.-\ji: 1I lla11, ~V. tll': 1.1,,-''''''' '. ~...<Io 1...,-... ~ - ~~....._ _. ' -,'.. _e..., 1o,... pc.c_ ~.Io,, '.Qu<rcO<m ~~. DI;SAUOUO IW!oMSOY ~EI<!Hl.AJ[ -,- ---, ~,<- M lioiiwto do: Lo L.cu.n.. Ciltdno '... ~ T,_&l......_... oo:.o.jo.b~ '.. ' 1o'''''p',C..., opio:o.jo.bpe l... -,-...~r_ , ~. 1>I(:W!;I\'O'i C.... I~[._.~'I'' '''''')c_ '... oitc_... _ ,~ f

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9 FIRMAS DE RESPONSABILIDAD ELABORADO POR: Psic.. u. anny ivera Flores, M g. RESPONSABLE COMISiÓN DE DISEÑO CURRICULAR PSICOPEDAGOG ia RE VISADO POR: ;~:. COORDINADORA DE LAS COMISIONES DE DISENO Y REDlSENO CURR ICULAR FACULTAD DE CIENCIAS HUMANA S Y DE LA EDUCACiÓN APROBADO POIl: Dr. Mg. Marcclo Núñez SUBDECANO (E) FACULTAD DE CIENCIAS HUM ANAS Y DE LA EDUCACiÓN

10 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACiÓN CARRERA DE PSJCOPEDAGOGíA ITINERARIO ACADÉMICO DE LA CARRERA DE PSICOPEDAGOGIA ITINERARIO l. INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL DESARROLLO Asignaturas Nivel Horas Resultado de Aprendizaje Tutoría, Orientación y VI 160 Orienta a la comunidad educativa mediante la Consejería Estudiantil acción tutorial, orientación y consejería estudiantil oara I!cnerar asertividad y empatía. Evaluación e Intervención VII 200 Analiza Jos trastornos de desarrollo para Psicopedagógica en Trastornos intervenir en los estudiantes de manera del Desarrollo psicopedagógica como atención a la diversidad. Psicopedagogía en Aulas VIII 160 Disefiar, planificar, adaptar y evaluar procesos Hospitalarias de enseñanza-aprendizaje para el alumnado con necesidades educativas específicas a través de un clima de participación e interacción, evitando que se produzcan procesos de angustia y aislamiento. TOTAL DE HORAS 560 ITINERARIO 11. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EL ADULTO Asignaturas Nivel Horas Resultado de Aprendizaje Tutoría. Orientación y Resolución VI 160 Orienta al adulto mediante la acción tutorial de Con nietos para generar asenividad y empatía para que Dueda hacer frente a los conflictos Inclusión laboral y social de VII 200 Orienta a las personas con di scapacidad para personas con discapacidad lograr inserción social y laboral, generando inclusión y equidad. Desarrollo personal y social en el VIII 160 Genera comprensión y regulación emocional adulto y adulto mayor en el adulto mediante el desarrollo de habilidades sociales que generan un envejecimiento activo y saludable. TOTAL DE HORAS 560

11 PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES DE LA CARRERA DE PSICOPEDAGOoíA NIVEL NúMERO ASIGNATURAS TIPO DE PRACTICA DE HORAS I 40 Bienestar Análisis del entorno Estudiantil Aproximación diagnóstica de la labor psicopedagógica para entender los contextos dónde se desarrolla la práctica educativa Necesidades Interacción Sujeto-Contexto Educativas Exploración diagnóstica de integración de los saberes Especiales y para poder potencializar al sujeto desde la parte Atención a la psicopedagógica desde sus entornos contextuales. Diversidad Desarrollo Contextos Educativos 1 Curricular Exploración diagnóstica de factores que favorecen u obstaculizan el proceso de la enseñanza y el aprendizaje escolar para que el alumno tenga un ambiente adecuado de estudio. IV 80 Didáctica General Contextos Educativos Interactivos II Diseño, aplicación y evaluación de los problemas del estudiantado en los diferentes contextos escolares para comprenderlos y generar ambientes potenicalizadores. V 120 Técnicas de Modelos didácticos: Estudio e Intervención de Casos Exploración Diseño, aplicación y evaluación del trabajo realizado Psicopedagógica mediante la planificación de actividades programadas distribuidas en faces y procesos, llegando a potenciar los ambientes de aprendizaje. VI 120 Evaluación Diseño, aplicación y evaluación de recursos y estrategias Educativa y de los educativas: Estudio de Casos Aprendizajes Fortalece los conocimientos y destrezas adquiridas por los estudiantes en las competencias éticas y comunicativas. VII 200 Orientación Igualdad y diversidad en educación Psicopedagógica Experiencias de aprendizaje e intervención: ritmos y etilos diversos de aprendizaje e intervención. VIII 200 Gestión y Modelos de intervención educativa comunitaria. Administración Interviene en la práctica para reflejar el diseño, la Educativa estructura y los componentes esenciales de los procesos administrativos. IX 160 Intervención Evaluación y sistematización de la práctica educativa. TOTAL 1000 HORAS Psicopedagógica en Aulas Hospitalarias Sistematiza las prácticas, experiencias y proyectos educativos para posibilitar la reflexión, evaluación, conceptualización de los conocimientos en un contexto de la realidad.

12 FIRMAS DE RESPONSABILIDAD ELABORADO POR: u. an y Rivera Flores, Mg. RES PONSABLE COM ISIÓN DE DISEÑO CU RRICULAR PSICOPEDAGOGiA REVISADO POR: Infante COORDINADORA DE LAS COMlSIONES DE DISEÑO V REDISEÑO CURRICULAR FACULTAD DE CIENC IAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN APROBADO POR: Dr. Mg. Marcelo Núñez SUBDECANO (E) FACU LTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN