GEODEMOGRAFÍA UNA INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS GEOGRÁFICO DE LA POBLACIÓN

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1 . GEODEMOGRAFÍA UNA INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS GEOGRÁFICO DE LA POBLACIÓN MÓDULO 4 [Ejercicios] LOS CAMBIOS DE LA POBLACIÓN EN EL TIEMPO: LA DINÁMICA DEMOGRÁFICA Este tema se publica bajo licencia: Creative Commons BY-NC-SA 3.0 Pedro Reques Velasco [Seleccione la fecha] Los ejercicios planteados en este módulo tienen como objetivo principal introducir al alumnado a las diferentes técnicas de elaboración de cartografía estadística, como base para el estudio de la población desde una perspectiva espacial.

2 EJERCICIO 1 Objetivo: conocer diferentes técnicas de análisis y representación de la evolución de la población. Evolución de la población del mundo: A partir de los datos de la tabla adjunta, en los que se presenta la evolución de la población del mundo y sus continentes: Mundo África Asia Europa América Oceanía Sirviéndote de una hoja de cálculo, se pide: 1.1. Representarlos gráficamente mediante un gráfico evolutivo en escala ordinaria y otro en escala logarítmica en le eje de las ordenadas Calcular los crecimiento interanuales y representarlos gráficamente los resultados Calcular los valores relativos, con el fin de analiza la evolución del peso relativo de cada continentes Representarlo los valores obtenidos mediantes un grafico de bandas acumulativos Calcular los números índice (para = 100) Representar los resultados obtenidos Comenta los resultados obtenidos. 2

3 EJERCICIO 2 Objetivo: analizar 2 modelos de transición demográfica contrastados: Francia e Inglaterra. Francia es uno de los países con un modelo de transición demográfica más singular. A partir de los datos de la tabla adjunta y sirviéndote de una hoja de cálculo: 2.1. Estima el crecimiento vegetativo Realiza un gráfico o gráficos con los datos de la tabla Comenta el resultado obtenido. AÑO T.B. Natalidad FRANCIA T.B. Mortalidad Tasa de Crecimiento Vegetativo Tasa de Nupcialidad ,9 27,7 14, ,7 14, ,5 31,2 14, , , ,6 28,8 14, ,4 26,8 14, ,8 27,6 14, ,3 26,5 15, , ,8 24,9 15, ,6 26,1 13, ,1 26,2 15, ,5 26,4 26, ,9 29,8 13, , , ,9 24,5 16, ,8 25,3 13, ,6 25,3 14, ,9 26,1 14, ,7 25,4 13, ,7 24,3 14, ,7 25,3 15, , , ,6 24,5 15,3 3

4 ,9 15, ,4 26,5 15, ,8 24,9 16, ,5 26,2 15, , , , ,3 24,6 15, ,6 28,5 14, ,5 24, ,8 27,8 16, ,9 24,5 16, ,2 22,3 16, ,3 15, ,5 24,2 16, ,2 22,7 15, ,9 23,7 16, ,5 23,2 16, , , ,2 23,1 16, , ,9 21,1 16, ,3 23,2 15, ,4 23,9 14, ,5 23,6 16, ,7 27,4 15, ,8 21,4 16, ,1 22, ,8 22,6 15, , ,5 27, , , ,3 23,1 15, ,9 23,7 16, ,7 24,1 16, ,9 26,8 16, ,2 21,4 15, ,9 23,2 16, ,5 21,7 16, ,9 22, ,6 22,7 15,8 4

5 ,5 24,7 15, ,4 23, ,2 22,7 15, ,7 24,1 15, ,6 16, ,9 28,4 12, ,9 35,1 14, , , ,3 17, ,2 21,4 16, , , ,2 22,6 15, ,5 21, ,2 22, ,1 22,5 15, ,6 22,9 14, , ,8 22,2 14, ,8 22, ,7 22,6 15, , , ,9 22,5 14, , , ,1 21,9 14, ,7 14, ,8 22, ,6 22,9 14, ,3 22,8 15, ,8 22,5 14, ,3 21,2 14, ,7 22,2 14, , , ,2 19,4 15, ,7 20,9 14, , , ,3 21,9 15, ,1 15, ,6 19,5 15, ,3 15, ,9 19,4 15,2 5

6 ,6 19,6 15, ,5 19,9 15, ,7 20, ,1 18, ,5 19,1 15, ,6 17,8 15, ,7 19,6 15, ,9 17,5 15, ,8 17, ,1 18,5 9, ,8 18,3 4, ,5 17,3 6, ,4 18 9, ,1 22,3 10, , ,4 17,2 31, ,7 17,7 23, ,3 17,5 19, ,1 16,7 17, ,7 16,9 17, ,4 17, ,8 17,4 16, ,2 16,5 16, ,3 16,4 16, ,7 17,9 16, ,6 16, ,5 16,2 15, ,3 15,8 15, ,2 15,8 15, ,2 15,1 14, ,3 15,7 13, ,3 13, , , ,6 15,4 13, ,6 15,3 12, ,6 18 8, , , ,5 16,6 13, , , ,1 17,1 10,5 6

7 ,2 16,1 19, ,9 13,5 25, ,3 13, ,1 12, ,9 13, ,5 12,7 15, ,5 13,3 15, ,3 12,3 14, ,7 12,9 14, , , , , ,4 12,4 13, ,4 11, ,1 11,1 13, ,3 11,2 14, ,9 11, ,2 10,8 13, ,7 10,4 13, ,2 10,6 14, ,2 10,7 14, ,8 11,1 14, ,6 10,7 13, , , , ,7 15,1 15, ,7 10,6 15, ,1 10,7 15, ,9 10,6 16, ,4 10,7 15, ,3 10, ,1 10,6 14, ,6 10,5 14, ,1 13, ,8 10,3 13, ,1 10, ,9 10,2 12, ,9 10,3 11, , , ,7 10, ,8 9,9 10,2 7

8 ,9 10 9, ,1 10 9, ,8 9,5 9, ,8 9,4 9, ,6 9, ,4 9,3 10, ,3 9,2 9, ,1 9, ,3 9,2 9, ,6 9,4 9, ,5 9,1 9, ,6 9, ,4 9 9, ,8 9,1 4, ,9 9,1 4, ,3 8, ,1 8,8 4, ,9 8,9 4, ,8 9,1 4, ,8 8,3 4, ,8 8,5 4, ,1 8,3 4, ,8 8,3 4, ,9 8,5 4, ,8 8,5 3, ,9 8,5 3, ,6 8,4 3, ,6 8,7 3, ,3 8,7 3, Cuál es la clave de la singularidad del modelo de transición demográfica francés? Documenta la respuesta con recursos bibliográficos o de Internet. 8

9 2.5. Compara el modelo de transición demográfica de Francia con el de Inglaterra y extrae las conclusiones oportunas. INGLATERRA AÑO T.B. Natalidad T.B. Mortalidad Tasa de Crecimiento vegetativo Tasa de Nupcialidad ,3 22,4 15, ,8 21,8 15, ,9 15, ,2 21,6 15, ,1 21,7 14, ,3 21,2 15, ,7 21, ,5 20,9 17, , , ,5 24,7 15, , , ,9 25,1 16, ,4 20,8 17, , , ,3 22,4 17, ,3 22,9 17, ,1 23,5 17, ,8 22,6 16, ,5 20,5 16, ,4 21,8 16, ,7 23, , ,3 21,2 17, ,6 21,6 16, ,4 16, , , ,4 23,7 17, ,4 23,2 17, ,2 23,4 17, ,4 21,7 16, ,8 21,8 16, ,8 22,3 15,9 9

10 ,2 22,9 16, ,6 16, ,6 21,3 17, , , , ,4 22,7 16, ,3 20,9 16, ,3 15, ,6 21,6 15, ,7 20,7 14, ,2 20,5 14, ,9 18,9 15, ,8 19,6 15, ,5 19,6 15, ,6 19,7 15, ,9 19,2 14, ,8 19,5 14, ,9 19,1 14, ,2 18,1 14, ,1 18, ,2 19,5 15, ,4 20,2 15, , , ,7 19,2 14, ,6 16, ,3 18, ,6 17,1 15, ,6 17, ,3 17,5 16, ,1 18,2 16, ,7 18, ,5 16,9 15, ,5 16,3 15, ,5 15,5 15, ,3 15, ,3 15,3 15, ,2 15,5 15, ,5 15,1 15, ,7 14,8 15, ,8 14,6 14,7 10

11 ,1 13, ,3 14,6 15, ,9 13,3 15, ,1 13,8 15, , , ,9 15,7 19, ,9 14,3 14, ,8 14,2 13, ,7 17,3 15, , , ,5 12,4 20, ,4 12,1 16, ,4 12,7 15, ,7 11,6 15, ,8 12,2 15, ,3 12,1 15, ,8 11,6 14, ,6 12,3 15, ,7 11,7 15, ,3 13,4 15, ,3 11,4 15, ,8 12,3 15, , , ,4 12,3 15, ,8 11,8 16, ,7 11,7 17, ,8 12,1 17, ,9 12,4 17, ,1 11,6 17, ,8 12,1 21, ,1 14,4 22, ,9 13,5 18, ,6 12,3 17, , ,7 12,7 14, ,9 12,6 18, , , ,5 12,3 18, , , ,7 11,8 17,1 11

12 ,8 11,6 16, ,5 12,5 16, ,3 11,3 15, ,5 11,4 15, ,2 11,3 15, ,7 16, ,7 11,7 15, ,1 11,5 15, ,4 11,7 15, ,5 11, ,1 11, ,6 11, ,9 14, ,2 12,2 14, ,5 11,3 15, ,1 11,6 15, ,8 11,8 16, ,3 11, ,9 11,8 16, , , , ,9 11,5 16, , , ,7 11,9 16, ,9 11,8 15, ,2 11,7 15, ,8 12,1 14, ,5 11,6 14, ,1 11,9 14, , , ,2 11,7 14, ,8 11,6 14, ,6 11,7 13, ,7 11,7 13, ,8 11, ,3 11,8 13, ,3 11,6 13, ,6 11, ,8 11,3 13, ,6 11,4 13,7 12

13 ,9 11,1 13, ,7 11, , , ,1 11,3 11, ,9 10,7 11, , , ,5 10,9 11, ,3 10,7 10, ,6 10, ,8 10,6 10, ,4 10,2 10, ,3 10,2 10, ,3 10,2 9, ,7 10,3 9, ,7 9, ,7 9, ,4 9,4 9, ,7 9,4 8, ,9 9,4 8, ,8 9,1 8, , ,9 9,25 8, ,8 9,33 7,9 13

14 EJERCICIO 3 Objetivo: comprobar el significado demográfico y la importancia de las tasas específicas de fecundidad. A partir de los datos y de la información estadística que se proporciona en la tabla adjunta, realiza los siguientes cálculos: 3.1. La tasa general de fecundidad Las tasas de fecundidad por edades El índice sintético de fecundidad La tasa bruta de reproducción o una aproximación a la misma El índice de transición demográfica. Realiza un comentario de este índice en el que se explique, se valoren sus resultados, se reflexione de forma crítica sobre su fórmula e incluso se plantee una fórmula alternativa demográficamente más significativa. Grupo de edad Número de mujeres en este grupo de edad Número de nacimientos correspondientes a esas mujeres Total 10 a 49 años

15 EJERCICIO 4 Objetivo: estudio comparativo de las tasas de supervivencia. A partir de los datos de la tabla adjunta, que representan las tasas de supervivencia de la población mundial en diferentes periodos ( , y ), realiza los siguientes cálculos: 4.1. Elabora las curvas correspondientes y saca las conclusiones oportunas Analiza su relación con la esperanza de vida Calcula la esperanza de vida en el mundo a partir de estos datos. Supervivientes por edades para distintos periodos Edades Notas del ejercicio (a modo de ampliación): Puedes operar de la misma manera para hombres y para mujeres y analizar las diferencias por sexo. Puedes hacer el mismo planteamiento del enunciado comparando estas curvas para un país de tu interés para diferentes años o para varios países para el momento actual. 15