La crónica La crónica es un artículo periodístico que combina información sobre un hecho acaecido y la opinión o interpretación personal del autor con respecto a ese hecho. Es decir, se basa en una realidad concreta y objetiva que el autor presencia o investiga, pero que admite comentarios y opiniones del mismo. En los medios de prensa, es frecuente encontrar crónicas relativas al ámbito policial, político, social, cultural, deportivo, etc. El autor de la crónica debe combinar la función referencial y la expresiva del lenguaje, utilizando de su capacidad de describir y argumentar de modo fluido, ágil y veraz, con el fin de lograr un texto ameno y creíble para el lector. CONTENIDOS El incendio del teatro El teatro era uno de los centros más importantes del Mineral debido a que constituía la entretención que contaba con más adeptos; con sus películas, sus noticias y sus seriales. Desde la década del 30, cuando venían y actuaban grandes artistas con las Compañías de Elena Puelma y Alejandro Flores, esto se había convertido en una costumbre bien arraigada, a lo que contribuían las duras condiciones climáticas reinantes entonces. Cuando se presentaban Compañías teatrales, era muy característico ver a la banda de músicos tocando afuera del teatro, esperando que empezara la función y cuando la banda entraba tocando al teatro significaba que ya iba a comenzar la representación. Igual ocurría cuando se hacían veladas artísticas y las famosas Veladas Bufas que dejaron mucho renombre y fueron muy celebradas porque eran un derroche de ingenio. Horas entretenidas eran aquellas cuando antes de comenzar las funciones de cine, allí se tocaban los discos de moda, que se iban renovando paulatinamente, se escuchaban los tangos, (la música más popular entonces) de Miguel Caló, de Aníbal Troilo. Por esos días se tocaban sin cesar los tangos Cristal y Uno por la orquesta de Francisco Canaro. Después de haber podido apreciar tantas y tan bonitas cosas buenas en el teatro, donde el Pelado Aguirre su administrador ponía la nota de humor, la gente se había encariñado profundamente con este recinto. Desgraciadamente, no faltó la razón para que se incendiara. La función de la noche había terminado sin novedad y todo estaba en calma. La gente ya se había retirado y se supone dormía, pero ruidos extraños se escuchaban en la calle, las casas se veían medio iluminadas por un resplandor rojizo. Mil pensamientos pasaron en segundos por la mente de las personas de la vecindad, qué sería esa luz? sería un temblor? El ruido era indescriptible. Asomarse a las ventanas y espantarse fue una sola cosa. Gente que corría de allá para acá; mangueras que se arrastran, gente que gritaba, personas que se consolaban mutuamente y las llamas gigantescas que salían del teatro. Era espantoso ver con qué rapidez el teatro se consumía presa de las llamas y sus dueños impotentes para hacer algo. El señor Aguirre en su desesperación consolaba a sus hijas que se debatían en la más cruel realidad. Colectivamente las personas pretendían ayudar, pero vanamente, pues el siniestro era incontrolable. Fue una noche larga, como dando tiempo al fuego para que lo arrasara todo y todo se perdió. Se perdió el teatro y la gente lloraba porque era una cosa que pertenecía a toda la población. Hacía poco tiempo que habían convertido la pastillería que atendía don Manuelito Chang en una
pastelería donde se compraban chupetes helados con unos pequeños billetes de un peso que circulaban por ese tiempo. En momentos de angustia, acudían a la mente pequeños detalles, como ése. Al día siguiente, todo era un montón de escombros humeantes: Una persona estaba carbonizada, se decía que era el cuidador del teatro. Sólo quedaron en pie, irónicamente, las estufas de hierro del recinto. Las casas de los contornos estaban con sus puertas y ventanas medio chamuscadas y sus vidrios quebrados. Al contemplar esos despojos, mil cosas y recuerdos se agolparon en uno. Ya no se escucharía más por su radio, a las 12 del día, cuando Radio Agricultura daba la hora y se escuchaba la bonita melodía de difusión de la Coca-Cola, ni tampoco esos lindos tangos que estuvieron de moda: Cristal, Uno, La Abandoné y no sabía, en su época de oro. Sus melodías resonaban como un eco lejano. Para el ser humano, todo minuto ya vivido pasó a ser recuerdo... Más frágil que el cristal fue su amor junto a mí, cristal tu corazón, tu mirar, tu reír... El teatro era indispensable, la gente lo necesitaba, por esto era imprescindible construir otro lo más pronto. Así fue como se levantó una carpa azul, en la avenida del Campamento Dublé para exhibir películas y no quedó otra cosa que conformarse. También se prestó como cine el Club Caupolicán y el Sindicato Obrero. Se debió esperar largo tiempo para tener un nuevo teatro. Aunque éste fue más moderno y con mejores comodidades, jamás se podrá olvidar el querido teatro antiguo, que parecía un ser viviente. CONTENIDOS Texto tomado de El alegre y legendario Protrerillos del ayer, I parte, Héctor Maldonado C, Universidad de Atacama, Copiapó, Chile, 1996.
La crónica Seguramente en tu familia, colegio o localidad ocurren muchos acontecimientos noticiosos que pueden ser interesantes para la comunidad y materia prima para redactar una crónica de tu interés. Te invitamos a explorar más sobre la crónica o a redactar una que presente un hecho que a ti te haya llamado la atención o te interese en forma especial. Estrategias para comprender una crónica Antes de leer Utiliza la crónica que hemos publicado en esta página o selecciona otra de un medio de prensa escrita, que sea de tu interés. Lee el título e intenta predecir de qué tratará. Realiza un vistazo preliminar del texto. Trae a tu memoria las experiencias y conocimientos que tienes sobre el tema general que está abordando la crónica que has seleccionado. Durante la lectura Identifica la información noticiosa sobre la cual está fundada la crónica. Observa el comportamiento de los párrafos y la estructura general del texto, es decir, introducción, desarrollo y cierre. Recurre a las claves de contexto o las claves morfológicas para deducir el significado de palabras desconocidas. Si no lo logras, consulta el diccionario. Destaca las descripciones que realiza el autor sobre un personaje, lugar o acontecimiento tratado en la crónica. Precisa los momentos en que el autor manifiesta su opinión o punto de vista personal. Identifica el orden de los sucesos expuestos en la crónica. Después de leer Identifica la idea principal expuesta y los detalles que la justifican. Resume las los hechos e ideas u opiniones planteadas. Evalúa el propósito y punto de vista del autor. Expresa tu opinión con respecto a lo expuesto en esta crónica. APLICACIÓN PRÁCTICA Estrategias para escribir una crónica Antes de escribir Lee y analiza distintas crónicas. Define el tema y el hecho ocurrido sobre el cual vas a escribir. Busca información en distintas fuentes de modo que puedas formar tu opinión y argumentar luego sobre bases sólidas. Si lo deseas, puedes entrevistar a distintas personas relacionadas con el tema de tu crónica. Elabora un esquema con los contenidos generales que incluirá tu escrito. Durante la escritura Recuerda organizar el contenido de tu crónica según la estructura de un texto informativo: introducción, desarrollo y cierre. Cuida que cada párrafo presente una idea central y secundarias que la apoyen. Al describir, utiliza los recursos expresivos del idioma, de modo que el lector se forme una imagen detallada de lo descrito. Cuida la cohesión y coherencia en cada párrafo y entre ellos, de modo que el texto total resulte fluido y claro. Utiliza un vocabulario adecuado. Evita las repeticiones de palabras y expresiones, para ello utiliza los sinónimos. Escríbele un título interesante y atractivo. Después de escribir el borrador Verifica si: - Presenta una estructura clara, lógica y coherente. - Se distingue el o los hechos expuestos de tu opinión o punto de vista. - Presenta un vocabulario pertinente. - Resulta amena e interesante. - La ortografía literal, acentual y puntual están correctas. Publica tu crónica y solicítale a los lectores que comenten los hechos y opiniones expresadas en ella.
Sector: Lengua Castellana y Comunicación. Subsector: Lenguaje y Comunicación. Nivel: NM 1 y NM 2. La crónica Descripción general Con respecto al tipo de texto, la información que se entrega en esta página es relativa a La crónica como manifestación de un texto periodístico. Se le ofrece al estudiante aproximarse a las características de este tipo de texto y avanzar en sus aprendizajes por medio de una comprensión y/o producción de una crónica, ayudándose con el ejemplo dado, El incendio del teatro, y con las estrategias de comprensión y de producción de este tipo de texto. PARA EL DOCENTE Objetivos fundamentales Objetivos transversales Contenidos Conceptos claves NM1 Comprender y valorar discursos y textos de carácter informativo de uso frecuente. NM2 Afianzar la comprensión de discursos expositivos orales y escritos de uso frecuente. Con respecto al desarrollo del pensamiento: Fortalecer las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión. Características de las crónicas. Estrategias de comprensión. Estrategias de producción. Texto informativo periodístico. Elementos propios de las crónicas. Hecho. Opinión. Aprendizajes posibles Reconocer la fisonomía, estructura y propósito de una crónica. Incrementar el dominio de la comprensión de textos que presentan hechos y opiniones. Identificar las funciones del lenguaje que predominan en una crónica y su razón de ser. Evaluar o coevaluar los trabajos realizados con el fin de aprender de los logros y dificultades. Otras oportunidades de aprendizaje Ampliar el análisis textual a otras crónicas que se presentan en los distintos medios de comunicación escrita. Rescatar hechos ocurridos en el entorno escolar o comunal para redactar crónicas a partir de ellos. Generar debates a partir de los puntos de vista expuestos en crónicas publicadas en distintos medios de comunicación escrita o por aquellas que han sido creadas por los estudiantes. Criterios de evaluación para la producción de una crónica Se basa en una realidad concreta, objetiva y documentada? Combina información sobre un hecho acaecido y la opinión o interpretación personal en forma clara y precisa?
Combinar la función referencial y la expresiva del lenguaje, por medio de su capacidad de describir y argumentar de modo fluido, ágil y veraz, con el fin de lograr un texto ameno y creíble para el lector? Se aprecia el tipo de crónica que ha desarrollado: policial, político, social, cultural, deportivo, etc.? Utiliza conectores textuales en forma adecuada? Utiliza un vocabulario adecuado y pertinente? Verifica si la ortografía literal, acentual y puntual están correctas? Logra el propósito que se había planteado? Demuestra satisfacción al finalizar adecuadamente su escrito? Manifiesta interés por dar a conocer su escrito? PARA EL DOCENTE