PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DEPARTAMENTO: INFORMÁTICA. GRUPO/CURSO: 1º ASIR / 2015-16 MÓDULO/ASIGNATURA: PARE Planificación y Administración de Redes Locales. PROFESOR: Karlos Sainz de Murieta Mangado. 1.- INTRODUCCION 1.1 Características del Módulo Este módulo se encuadra en el primer curso del ciclo formativo correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos y Redes y tiene asignadas un total de 230 horas lectivas, distribuidas a razón de 7 horas semanales. La programación que aquí se presenta está realizada para ser aplicada durante el curso 2015-16 para el C.I. Politécnico de Estella. Los contenidos se basan tanto en los contenidos exigidos por la Orden Foral que establece el título de este nuevo ciclo como en los contenidos de los cursos de certificación de Cisco, siguiendo los acuerdos a los que se ha llegado con esta compañía para la formación en los próximos años. 1.2 Propuestas de mejora marcadas en la memoria del curso anterior en el Módulo. Este año he adelantado el comienzo de las prácticas, pero aún sería conveniente adelantarlo mas. Para ello habría que acabar antes la primera parte, mas teórica. 1.3 Objetivos de resultados en el Módulo Evaluación 1ª Evaluación 2ª Evaluación Final Objetivo de aprobados % 30% 50% 90% 1/13

2.- OBJETIVOS DELMÓDULO: Los objetivos del módulo en términos de resultados de aprendizaje serían los siguientes: 1. Reconoce la estructura de las redes de datos identificando sus elementos y principios de funcionamiento 2. Integra ordenadores y periféricos en redes cableadas e inalámbricas, evaluando su funcionamiento y prestaciones. 3. Administra conmutadores estableciendo opciones de configuración para su integración en la red. 4. Administra las funciones básicas de un router estableciendo opciones de configuración para su integración en la red. 5. Configura redes locales virtuales identificando su campo de aplicación. 6. Realiza tareas avanzadas de administración de red analizando y utilizando protocolos dinámicos de encaminamiento 7. Conecta redes privadas a redes públicas identificando y aplicando diferentes tecnologías. 3.- CONTENIDOS: 3.1.- Enumera las Unidades de Trabajo: Los contenidos se dividen en catorce unidades de trabajo, en las cuales se ha establecido una división en bloques con el fin de facilitar el proceso de evaluación y teniendo en cuenta los contenidos de cada unidad de trabajo. BLOQUE I U.T. 1.- Exploración de la red. U.T. 2.- Configuración de un sistema operativo de red. U.T. 3.- Protocolos y comunicaciones de red. U.T. 4.- Acceso a la red. U.T. 5.- Ethernet. U.T. 6.- Capa de red. U.T. 7.- Capa de transporte. U.T. 8.- Asignación de direcciones IP. U.T. 9.- División de redes IP en subredes. U.T. 10.- Capa de aplicación. BLOQUE II U.T. 11.- Introducción a redes conmutadas. U.T. 12.- Configuración y conceptos básicos de switching. U.T. 13.- VLAN. U.T. 14.- Conceptos de routing. U.T. 15.- Enrutamiento entre VLAN. U.T. 16.- Enrutamiento estático U.T. 17.- Enrutamiento dinámico U.T. 18.- OSPF de área única U.T. 19.- Listas de control de acceso U.T. 20.- DHCP U.T. 21.- Traducción de direcciones de red para IPv4 U.T. 22.- Redundancia de LAN U.T. 23.- Agregación de enlaces U.T. 24.- LAN inalámbricas 2/13

3.2.-Completa la siguiente Tabla de Unidades Didácticas distribuidas por evaluaciones, anotando nº de sesiones previstas y fechas de exámenes: Unidades de Trabajo Temas Nº Sesiones 230 (horas) UT1 7 UT2 7 UT3 7 UT4 5 Fechas de exámenes 1ª Evaluación UT5 7 Exámen 1 UT6 5 UT7 7 UT8 7 UT9 10 UT10 7 Exámen 2 UT11 5 UT12 5 2ª Evaluación UT13 10 Exámen 3 UT14 10 UT15 7 UT16 10 UT17 10 UT18 10 Examen 4 UT19 10 UT20 7 3ª Evaluación UT21 7 Exámen 5 UT22 10 UT23 7 UT24 14 Exámen 6 3/13

3.3.-Contenidos Mínimos de la Asignatura (Enuméralos): 1. Caracterización de redes: i. Terminología: redes LAN, MAN y WAN, topologías, arquitecturas, protocolos. ii. Sistemas de numeración decimal, binario y hexadecimal. iii. Conversión entre sistemas. iv. Modulación y codificación de señales. v. Arquitectura de redes. vi. Encapsulamiento de la información. vii. El modelo OSI. viii. El modelo TCP/IP. ix. Las tecnologías Ethernet. x. El modelo OSI y Ethernet. xi. Dispositivos de interconexión. xii. Tipos de cableado Ethernet. 2. Integración de elementos en una red: i. Los medios físicos. ii. Ancho de banda y tasa de transferencia. iii. Los cables metálicos (coaxial, STP y UTP). iv. Factores físicos que afectan a la transmisión. v. La conexión inalámbrica. Los espectros de onda de microondas y radio. Topologías. 3. Asociación y autenticación en la WLAN. i. Direccionamiento. ii. Dominios de colisión y de broadcast. iii. Direcciones IPv4 y máscaras de red. iv. Direccionamiento dinámico (DHCP). v. Adaptadores. vi. Adaptadores alámbricos: instalación y configuración. vii. Adaptadores inalámbricos: instalación y configuración. viii. Herramientas de diagnóstico de cableado. ix. Comandos de verificación de conectividad más usuales. 4. Configuración y administración de conmutadores: i. Segmentación de la red. Ventajas que presenta. ii. Conmutadores y dominios de colisión y broadcast. iii. Segmentación de redes. iv. Formas de conexión al conmutador para su configuración. v. Configuración del conmutador. 4/13

vi. Configuración estática y dinámica de la tabla de direcciones MAC. vii. Protocolo STP. 5. Configuración y administración básica de routers: i. Los routers en las LAN y en las WAN. ii. Componentes del router. iii. Archivos de configuración del router. iv. Formas de conexión al router para su configuración inicial. v. Comandos para configuración del router. vi. Comandos para administración del router. vii. Configuración del enrutamiento estático y ruta por defecto. viii. Definición y ubicación de listas de control de acceso (ACLs). 6. Configuración de redes virtuales: i. Redes locales virtuales (VLANs). Justificación y ventajas. ii. El diseño de redes locales a tres capas (núcleo, distribución y acceso). iii. Implantación y configuración de redes virtuales. iv. Definición de enlaces troncales en los conmutadores y routers. Protocolo VTP. 7. Configuración y administración de protocolos dinámicos: i. Protocolos enrutables y protocolos de enrutamiento.+ ii. Protocolos de enrutamiento por vector distancia. iii. Protocolos de enrutamiento interior y exterior. iv. El enrutamiento sin clase.(cidr) v. La subdivisión de redes y el uso de máscaras de longitud variable (VLSM). vi. Métricas y distancias administrativas. vii. El protocolo RIPv2; comparación con RIPv1. viii. Configuración y administración de RIPv1. ix. Configuración y administración de RIPv2. x. Verificación y resolución de problemas. xi. Protocolos de estado de enlace. Protocolo OSPF. 8. Configuración del acceso a Internet desde una LAN: i. Direccionamiento interno y direccionamiento externo. ii. NAT origen y NAT destino. iii. NAT estático, dinámico, de sobrecarga (PAT) e inverso. iv. Configuración de NAT. v. Diagnóstico de incidencias de NAT. vi. Configuración de PAT. vii. Tecnologías WAN. ADSL. viii. Tecnologías inalámbricas de acceso a Internet. 5/13

4.-. METODOLOGÍA 4.1.-Aspectos Generales de la Metodología En los nuevos títulos LOE existe un apartado dedicado a las orientaciones pedagógicas las cuales se han tomado como referencia a la hora de establecer la metodología a aplicar durante el curso. Estas orientaciones se tomarán como referencia a la hora de plantear las actividades que se deberán desarrollar en el aula. En términos generales se buscará el aprendizaje significativo, y más concretamente se buscará el desarrollo de la autonomía y autosuficiencia de los alumnos. El profesor se limitará a actuar como guía y mediador para facilitar la construcción de aprendizajes significativos. Se propondrán trabajos o actividades en grupo o por parejas para promover además el aprendizaje cooperativo y desarrollar habilidades de trabajo en grupo. Otra estrategia que se utilizará será el aprendizaje por descubrimiento, tanto autónomo, mediante el planteamiento de problemas o actividades a realizar a continuación de otras variando las condiciones iniciales (construcción de cable cruzado tras realizar un cable directo), como guiado. Todo lo anterior se materializará en el día a día de la siguiente manera: 1. Inicio del curso: se partirá de los conocimientos previos, información que se obtendrá de la evaluación inicial especificada en el apartado dedicado a la evaluación. Esto permitirá conocer la estructura cognitiva previa del alumno para que poder construir conocimientos. 2. Durante cada U.T.: Se comenzará la UT con un ejemplo motivador que justifique la razón de trabajar esa U.T. Se interrelacionará con otros contenidos dentro del mismo módulo o de otros módulos (si no existieran se buscarán experiencias previas o aplicaciones en la vida cotidiana), repasando aquellos conceptos y procedimientos que sean claves para comprender la unidad que se esté comenzando. a) Las sesiones teóricas: los contenidos se expondrán con una estructura clara y ordenada, relacionándose cuando así proceda con contenidos del mismo módulo u otros, y apoyándose en todos los recursos que estén al alcance del profesor. Se evitará el modelo de clase magistral y se perseguirá el papel activo de los alumnos. Se intercalarán ejemplos prácticos en la medida de lo posible. Los ejemplos se buscarán de manera que se vea reflejada la influencia o aplicación de los contenidos presentados en el proceso productivo en el que interviene un profesional técnico superior en Administración de Sistemas Informáticos y Redes. b) Las sesiones prácticas: Las clases teóricas se alternarán con la resolución de prácticas, individuales o en grupo según corresponda. Estas prácticas servirán para fijar y aplicar los conocimientos, resolver las dudas que aparezcan y para introducir las técnicas y procedimientos explicados en clase, así como la utilización de herramientas apropiadas, lo que permitirá justificar la utilidad práctica de estas técnicas y compararlas entre sí. De este modo se 6/13

potencia la capacidad crítica del alumno/a, se estimula su curiosidad y se practican técnicas de diálogo y debate, para llegar a ser consensuados. Evidentemente se hace imprescindible, una vez más, un alto grado de participación activa por parte del alumnado. 4.2.-Materiales y Recursos Didácticos Las sesiones se impartirán en el aula-taller preparada para la impartición de los módulos de redes tanto del CFGM de Sistemas Microinformáticos y Redes como del CFGS de Administración de Sistemas Informáticos en Red. En dicho aula, cada alumno/a dispone de un ordenador para uso individual en el que realizar las actividades planteadas. El material principal estará disponible en el aula virtual de Cisco Networking Academy. Además se utilizarán manuales de fabricantes de equipos y bibliografía disponible en el departamento. Además, para las prácticas se dispondrá del siguiente material: - Módems analógicos. - Tarjetas de red área local. Ethernet, Fast Ethernet. Tarjetas inalámbricas - Dispositivos multifunción para el acceso inalámbrico a LAN - Rollo cable coaxial y par trenzado - Accesorios RJ-45: cajas, conectores, etc. - Comprobadores de cableado - Armarios de comunicaciones: patch panel, latiguillos, etc. - Kit de herramientas - Programas simuladores de routers - 6 switches y 6 routers Cisco distribuidos en dos armarios para uso exclusivo de prácticas 7/13

5.-. EVALUACIÓN 5.1.-Criterios de Evaluación: ( Qué se va a evaluar?. Qué debe saber el alumno/a para aprobar la asignatura o el módulo). Los criterios de evaluación asociados a cada uno de los resultados de aprendizaje (objetivos) mencionados anteriormente serían: 1. Reconoce la estructura de las redes de datos identificando sus elementos y principios de funcionamiento. a) Se han identificado los factores que impulsan la continua expansión y evolución de las redes de datos. b) Se han diferenciado los distintos medios de transmisión utilizados en las redes. c) Se han reconocido los distintos tipos de red y sus topologías. d) Se han descrito las arquitecturas de red y los niveles que las componen. e) Se ha descrito el concepto de protocolo de comunicación. f) Se ha descrito el funcionamiento de las pilas de protocolos en las distintas arquitecturas de red. g) Se han presentado y descrito los elementos funcionales, físicos y lógicos, de las redes de datos. h) Se han diferenciado los dispositivos de interconexión de redes atendiendo al nivel funcional en el que se encuadran. 2. Integra ordenadores y periféricos en redes cableadas e inalámbricas, evaluando su funcionamiento y prestaciones. a) Se han identificado los estándares para redes cableadas e inalámbricas. b) Se han montado cables directos, cruzados y de consola. c) Se han utilizado comprobadores para verificar la conectividad de distintos tipos de cables. d) Se ha utilizado el sistema de direccionamiento lógico IP para asignar direcciones de red y máscaras de subred. e) Se han configurado adaptadores de red cableados e inalámbricos bajo distintos sistemas operativos. f) Se han integrado dispositivos en redes cableadas e inalámbricas. g) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos sobre distintas configuraciones. h) Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico y lógico de una red. i) Se ha monitorizado la red mediante aplicaciones basadas en el protocolo SNMP. 8/13

3. Administra conmutadores estableciendo opciones de configuración para su integración en la red. a) Se han conectado conmutadores entre sí y con las estaciones de trabajo. b) Se ha interpretado la información que proporcionan los «leds» del conmutador. c) Se han utilizado distintos métodos para acceder al modo de configuración del conmutador. d) Se han identificado los archivos que guardan la configuración del conmutador. e) Se ha administrado la tabla de direcciones MAC del conmutador. f) Se ha configurado la seguridad del puerto. g) Se ha actualizado el sistema operativo del conmutador. h) Se han utilizado los comandos proporcionados por el sistema operativo del conmutador que permiten hacer el seguimiento de posibles incidencias. i) Se ha verificado el funcionamiento del Spanning Tree Protocol en un conmutador. j) Se han modificado los parámetros que determinan el proceso de selección del puente raíz. 4. Administra las funciones básicas de un «router» estableciendo opciones de configuración para su integración en la red. a) Se ha interpretado la información que proporcionan los «leds» del «router». b) Se han utilizado distintos métodos para acceder al modo de configuración del «router». c) Se han identificado las etapas de la secuencia de arranque del «router». d) Se han utilizado los comandos para la configuración y administración básica del «router». e) Se han identificado los archivos que guardan la configuración del «router» y se han gestionado mediante los comandos correspondientes. f) Se han configurado rutas estáticas. g) Se han utilizado los comandos proporcionados por el sistema operativo del «router» que permiten hacer el seguimiento de posibles incidencias. h) Se ha configurado el «router» como servidor de direcciones IP dinámicas. i) Se han descrito las capacidades de filtrado de tráfico del «router». j) Se han utilizado comandos para gestionar listas de control de acceso. 5. Configura redes locales virtuales identificando su campo de aplicación. a) Se han descrito las ventajas que presenta la utilización de redes locales virtuales (VLANs). b) Se han implementado VLANs. 9/13

c) Se ha realizado el diagnóstico de incidencias en VLANs. d) Se han configurado enlaces troncales. e) Se ha utilizado un router para interconectar diversas VLANs. f) Se han descrito las ventajas que aporta el uso de protocolos de administración centralizada de VLANs. g) Se han configurado los conmutadores para trabajar de acuerdo con los protocolos de administración centralizada. 6. Realiza tareas avanzadas de administración de red analizando y utilizando protocolos dinámicos de encaminamiento. a) Se ha configurado el protocolo de enrutamiento RIPv1. b) Se han configurado redes con el protocolo RIPv2. c) Se ha realizado el diagnóstico de fallos en una red que utiliza RIP. d) Se ha valorado la necesidad de utilizar máscaras de longitud variable en IPv4. e) Se ha dividido una red principal en subredes de distintos tamaños con VLSM. f) Se han realizado agrupaciones de redes con CIDR. g) Se ha habilitado y configurado OSPF en un «router». h) Se ha establecido y propagado una ruta por defecto usando OSPF. 7. Conecta redes privadas a redes públicas identificando y aplicando diferentes tecnologías. a) Se han descrito las ventajas e inconvenientes del uso de la traducción de direcciones de red (NAT). b) Se ha utilizado NAT para realizar la traducción estática de direcciones de red. c) Se ha utilizado NAT para realizar la traducción dinámica de direcciones de red. d) Se han descrito las características de las tecnologías «Frame Relay», RDSI y ADSL. e) Se han descrito las analogías y diferencias entre las tecnologías «Wifi» y «Wimax». f) Se han descrito las características de las tecnologías UMTS y HSDPA. Además de los criterios de evaluación anteriores que provienen del Real Decreto 1691/2007 que establece el título, se añaden los siguientes: o Participación activa en las clases, planteando dudas, contestando a preguntas, etc. o Para cada práctica planteada se comunicarán los criterios de evaluación asociados. o Para poder aplicar la evaluación continua, el alumno tiene que asistir como mínimo a un 85% de las 230 horas de que consta el módulo. 10/13

5.2.-Criterios de Calificación: Cómo evaluar??. Procedencia de dicha calificación: exámenes, trabajos, observación, actitud De dónde se obtiene la nota numérica y % que se aplica a cada apartado. En cuanto a los procedimientos e instrumentos de evaluación: Registro de las actividades realizadas tanto en papel como en formato electrónico, con los materiales de cada una de las unidades. Durante cada unidad se planteará una o varias actividades prácticas o trabajos de investigación. Al final de cada unidad se realizará una prueba con actividades teórico-prácticas, siendo estas actividades del tipo: Test, Preguntas de respuesta corta y/o de resolución de planteamientos teórico-prácticos. Los ejercicios teóricos serán en papel y los ejercicios prácticos usarán simuladores o las herramientas adecuadas según el tipo de ejercicio práctico. Y los criterios de calificación serán los siguientes: En cada U.T que sea posible se realizarán tests teórico-prácticos relacionados con ellas. Las U.T se dividirán en bloques. Por cada bloque de UTs se hará una prueba teórica y una prueba práctica y la nota del bloque se calculará de la siguiente manera: Nota prueba teórica*40% + nota prueba práctica*50% + ( notas tests U.T.)*10% Para aprobar cada bloque de UTs hay que aprobar (nota igual o superior a 5 sobre 10) tanto la prueba teórica como la práctica La nota de cada evaluación se calculará de la siguiente manera, teniendo en cuenta las notas de los bloques que hayan entrado en el periodo de evaluación: Nota evaluación = ( notas bloques)*90% + nota actitud *10% Siendo la suma de las notas de los bloques ponderada, teniendo en cuenta la carga horaria de cada uno. Para aprobar la evaluación es necesario aprobar (mínimo 5 sobre 10) cada uno de los bloques que se han dado en ella. Las siguientes causas tienen un impacto negativo en la evaluación de la actitud: - Faltas de asistencia no justificadas - Trabajos no entregados y/o no realizados - Faltas leves/graves/muy graves La calificación final del curso vendrá determinada por la media de las notas de las tres evaluaciones: Calificación final: (nota Ev1+nota Ev2+nota Ev3)/3 Para aprobar el módulo es necesario haber aprobado (mínimo 5 sobre 10) todos los bloques por separado. 11/13

5.3.- Repercusión de las faltas de asistencia en la evaluación de la asignatura/módulo (nº de faltas, avisos): La normativa indica que se pierde el derecho a la evaluación continua si el número de faltas de asistencia (tanto si son injustificadas como si no) excede del 15% sobre el número de horas del módulo. En este módulo en concreto se procederá de la siguiente manera: 1 er aviso: 11ª falta 2º aviso: 23ª falta 3 er aviso : 35ª falta Pérdida de derecho a evaluación continua 36ª falta 5.4.- Procedimiento de evaluación en el caso de pérdida del derecho a la evaluación continua Aquellos alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua seguirán el procedimiento de recuperación del módulo especificado en el apartado 5.5, examinándose de la materia de todo el curso. 5.5.-Recuperación. Sistemas de recuperación del Módulo/Asignatura En caso de suspender algún bloque o evaluación, tendrá que ir a los exámenes GLOBALES que se llevarán a cabo una vez terminado el curso, examinándose sólo de la evaluación suspensa. En este caso cada evaluación también se dividirá en bloques (los mismos que durante el curso) y habrá que aprobar cada uno por separado. Estas pruebas específicas de recuperación ó suficiencia se considerarán superadas cuando la calificación obtenida sea 5 o superior. En caso de no superarla en primera convocatoria, habrá una segunda convocatoria con las mismas características que la primera. 12/13

6.-ALUMNOS PENDIENTES 6.1.-Plan de Atención a alumnos con Asignaturas / Módulos pendientes del Curso Anterior. Los alumnos de segundo que tengan el módulo de PARE suspendido podrán tener acceso a todos los materiales del aula virtual y, opcionalmente, podrán entregar actividades para que el profesor las corrija. En ningún caso las notas obtenidas en estas actividades contabilizarán para la nota final. No existe evaluación continua para estos alumnos. Les entra toda la materia del módulo, independientemente de las partes que hubieran aprobado el curso anterior. El alumno elegirá entre las siguientes opciones para la evaluación, teniendo que comunicar por escrito la modalidad elegida: Opción A: La evaluación se realizará mediante las pruebas de evaluación global especificadas en el apartado 5.5. 3ª convocatoria. Coincidente con la 1ª convocatoria de junio del primer curso 4ª convocatoria. Coincidente con la 2ª convocatoria de junio del primer curso Opción B: La evaluación se realizará mediante las pruebas de evaluación global especificadas en el apartado 5.5. 3ª convocatoria. En marzo de 2016, coincidiendo con las pruebas de evaluación de segundo curso 4ª convocatoria. Coincidente con la 1ª convocatoria de junio del primer curso Opción C: 3ª convocatoria. Se hará un examen parcial en diciembre del bloque I de los contenidos y otro en marzo, coincidiendo con las pruebas de evaluación de segundo curso, con los contenidos del bloque II. En Marzo se darán las notas de los dos bloques de forma conjunta. 4ª convocatoria. La evaluación se realizará mediante las pruebas de evaluación global especificadas en el apartado 5.5. Entraría TODA la materia del módulo, independientemente de los resultados obtenidos en la 3ª convocatoria, y las pruebas globales serán coincidente con la 1ª convocatoria de junio del primer curso. 13/13