Autores: Contenido: Contenido e historia: Christine de Marcellus de Vollmer (USA - Carlos Eduardo Beltramo Alvarez (Argentina) Venezuela) Licenciado en Filosofía por la UPAEP y Presidente de la Alianza Latinoamericana miembro del Centro de Bioética UPAEP para la Familia (ALAFA) (México). Miembro del Consejo Pontificio para la Familia Profesor invitado del Instituto para el Presidenta de la Junta Directiva de la Matrimonio y la Familia de la Word Organization for the Family (WOF) Universidad San Pablo (Perú). Miembro del Consejo Académico de la Co-Autor del Plan de Salud Reproductiva y Cátedra de Educación en Valores Universidad Educación Sexual de la Municipalidad de de Carabobo (Venezuela). La Plata (Argentina). Colaboradores: Dr. Eduardo D Agostino (Argentina). M.E. Julián Echandía Sarmiento (Perú). Médico. Especialista en Educación Sexual, Bachiller (Licenciado) en Psicopedagogía y Escuela Argentina de Sexología. Master en Administración de la Educación, Dra. Myriam Puig (Venezuela). U. Champagnat. Director del Colegio San Pedro. Médico cirujano de la U. Central de Venezuela. Miembro del Centro de Investigación Ph.D. en Massachussetts Institute of Technology Pedagógica de la U. San Pablo (Perú). Especialista en pediatría por la U. de Harvard. Lic. Marcos Nieto Hildebrandt (Perú). Doctorada en medicina por la U. de Navarra. Diseñador gráfico con estudios en el Lic. Elida de Solorzano (Nicaragua) Instituto Tolouse Lautrec (Lima). Profesora en Enseñanza Media Especialista en Multimedia e Internet. y Licenciada en Sociología, Director Gerente General de Ethos S.A. U. Centroamericana, Nicaragua. Dra. Ana Isabel Moscoso (Ecuador). M.E. Nina Lucas (Nicaragua). Doctora en Ciencias de la Educación por la Licenciada en Pedagogía, U. A. de Honduras, U. de Navarra (España). Master en Psicopedagogía, Consultora Educativa. Catedrática U. Estatal a Distancia, Costa Rica. Universitaria. Lic. Mónica Ballón Espejo (Perú). Lic. Manuel Rodríguez (Perú). Psicóloga por la UNIFE. Terapeuta cognitivoconductual en el IPETEC. Coordinador académico del Instituto para el Licenciado en educación por la PUCP. Capacitada en Neuro Behavioral Institute of Matrimonio y la Familia, U. San Pablo (Perú). Miami. Ms. Juliette de Marcellus (USA) Dr. Raphael Bredy (Venezuela). Periodista. Docente de pre-adolescentes y Médico, biólogo, neurofisiólogo y psicofisiólogo. adolescentes. Miembro del Consejo Fundacional de la UCAB Mr. Daniel Zeidler (USA). (Venezuela). Académico por 40 años. Presidente del Family Life Council. Mr. Reed Olson (USA) Secretario General de ALAFA Focus on the Family. Derechos reservados Alianza Latinoamericana para la Familia (ALAFA) Apartado Postal 17007 Lima 17, Perú E-mail: ceba@puertovida.com Diseño y diagramación: ETHOS S.A. ISBN de la Serie Nº 9972-858-00-6 Dibujos: Paul Yanque ISBN del Volumen Nº 9972-858-03-0 Hecho el depósito legal Nº 1501372000-1789 Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio sin permiso escrito de la editorial. Índice General Introducción... 7 Agradecimiento... 9 Unidad I: Creciendo para amar Lección 1 El tesoro de la sexualidad... 11 Concepto de sexualidad. Introducción Lección 2 Navegar. Dinámica y crecimiento... 17 Dinámica y crecimiento (etapas del desarrollo psico-sexual). Madurez e inmadurez Lección 3 Único en el mundo... 23 Crecimiento personal (primeras etapas del desarrollo psico-sexual): embarazo, nacimiento, primera infancia. Seguridad y amor. Lección 4 Creciendo como persona... 28 Desarrollo personal (crecimiento psico-sexual): ): confusión y autofilia. Lección 5 Libertad y crecimiento. La vida siempre da oportunidades... 33 Libertad y crecimiento (contra el determinismo). Lección 6 Identificación. Independencia y amor... 39 Desarrollo personal: etapa de la isofilia (modelos de pares) y la latencia Lección 7 Grandes descubrimientos... 43 Desarrollo personal: etapa de la heterofilia inmadura Unidad II: Amor y madurez Lección 8 Compromiso y fidelidad... 48 Desarrollo personal: «última» etapa. Paso a la nostredad. Compromiso y fidelidad Lección 9 Metas del crecimiento... 52 Meta del desarrollo (madurez). Lección 10 Decisiones acerca de mi vida... 58 Las decisiones propias contra el consumismo Lección 11 Realismo en todo... 64 Presupuesto familiar. 3
hechos para amar índice general Lección 12 Qué es amor? Qué no lo es?... 68 Abrirse al amor en forma responsable. Unidad III: Hechos para amar Lección 13 Valores... 74 Niveles de comunicación y amor (I): valores. Lección 14 Atracción... 80 Niveles de comunicación y amor (II). Emociones (I): atracción. Lección 15 Fantasía e imaginación... 84 Fantasía e imaginación: ayudas y obstáculos de estas características humanas en el proceso del amor. Lección 16 Enamoramiento... 88 Niveles de comunicación y amor (III). Emociones (II): enamoramiento Lección 17 Caprichos... 94 Diferencia entre amor capricho y amor verdadero Lección 18 Sentir y consentir... 98 Diferencia entre sentir y consentir, sobre todo relacionado con el tema sexual. Lección 19 Amor... 102 Niveles de comunicación y amor (IV). Emociones (III): amor. Lección 20 Efectos del amor... 108 Niveles de comunicación y amor (V). Efecto que producen las emociones. Lección 21 Novios y adolescentes?... 114 Pseudo-noviazgo y flirteo Lección 22 El gran diálogo... 118 Diálogo con los padres. Unidad IV: Comunicación, amistad y amor Lección 23 Sexualidad, verdad y mentira... 124 Definición de verdadera genitalidad Lección 24 El falso conflicto... 129 El falso conflicto entre ideal («puro») e impulso («impuro»). Lección 25 Amistad, primer paso para el noviazgo... 133 Desarrollar la amistad, como primer paso para aprender a conocer al otro sexo y como camino de preparación (a largo plazo) para el noviazgo. Lección 26 Noviazgo feliz... 138 Noviazgo digno y feliz. Lección 27 Preparar y guardar... 142 Significado y valor de la virginidad. Lección 28 El grupo de amigos... 147 Grupo de amigos: lealtad, aceptación. Unidad V: Asumiendo el control Lección 29 Tomando decisiones... 152 Toma de decisiones (I): análisis de la situación. Lección 30 Tras verdaderos gestos de amor... 156 Relación sexual adolescente Lección 31 Valoración de las circunstancias... 162 Toma de decisiones (II): valoración de las circunstancias. Lección 32 Homosexualidad... 168 Homosexualidad Lección 33 El SIDA: gran reto de un siglo que termina y otro que empieza.. 174 SIDA y anticoncepción. Lección 34 Realismo... 178 Toma de decisiones (III): reconocer límites. Lección 35 La nobleza de una buena decisión... 182 La corrupción. Fichas... 190 Bibliografía... 201 4 5
Títulos de la serie Aprendiendo a Querer Libro 1 Libro 2 Libro 3 Libro 4 Libro 5 Libro 6 Libro 7 Libro 8 Libro 9 Libro 10 Libro 11 Libro 12 Empiezo a conocerme Estoy creciendo feliz Somos un gran equipo Qué bueno es compartir Diferentes y complementarios Amigos! Vamos hacia la madurez Construyendo mi personalidad Construyendo mi futuro Hechos para amar Mi futuro es importante hoy Frente a las grandes decisiones Dedicado a la Fuente de Nuestra Alegría. Introducción Muy queridos muchachos y muchachas: Este año el libro 10 de la Serie «Aprendiendo a Querer» busca profundizar en el gran tema de la vida: el amor. Edi, uno del grupo de amigos de Carlos y Alicia, abordará junto a su nueva amiga Paty múltiples aspectos referidos a las relaciones humanas. La primera Unidad trata de la sexualidad y la persona única que es cada uno en sus aspectos de identidad, libertad, crecimiento. Como no podía ser de otra manera estas características desembocan en considerar además la atracción mutua entre los sexos. Sobre esta base los protagonistas nos irán conduciendo a la profundización de temas atrapantes en los que tendremos la oportunidad de examinar aspectos del crecimiento dinámico, la madurez y cómo manejar las decisiones que se van presentando en esta etapa de la aventura de la vida. Los niveles de comunicación, todos confluyendo en el sentido del amor verdadero, serán el telón de fondo de esta historia en la cual se encuentran involucrados Edi y Paty y un extraño personaje que es el tío Eustaquio. Él les dará nuevas perspectivas, sin rodeos ni dogmatismos, para entender toda la problemática en torno a la vivencia de los valores, las emociones y las atracciones, la imaginación, el enamoramiento y el amor. Estoy segura que también será interesante para ti ver estos ángulos frescos de una problemática tan antigua como la humanidad misma. Los personajes de la historia, cuestionados por el tío, exploran y discuten aspectos vitales de las relaciones interpersonales y de comunicación. Hablan sobre los pasos hacia el noviazgo y descubren un fenómeno del que era importante que supieran más: el antiamor. Por otra parte, la gama de alternativas en la vida, con sus oportunidades y peligros, y la toma de decisiones presentan interesantísimas áreas de discusión. Entre los diálogos del libro encontrarás materia de sobra para considerar y debatir: asuntos como el 6 7
hechos para amar introducción SIDA, la homosexualidad y otras áreas difíciles que requieren de mucha información. Hombres y mujeres somos hechos para amar y sin amor la vida carece de sentido. En estas páginas encontrarás temas que te desafiarán a que desarrolles tu propia filosofía sobre la amistad y el amor. La idea es que este proceso no se quede allí, sino que Hechos para Amar sea una rica fuente que alimente tu propia vida. Christine de Marcellus devollmer Agradecimiento Agradecemos a todos los profesionales, padres de familia y jóvenes que en diversos países nos ayudaron con sus aportes, consejos y experiencias a hacer realidad lo que empezó como un sueño y ahora, de cara al Tercer Milenio, ayudará a la juventud a crecer en su capacidad de amar. 8 9
Unidad I: Creciendo para amar Lección 1 El tesoro de la sexualidad Conclusión La sexualidad es un concepto muy amplio. Es innata en el ser humano; es una condición natural. Somos seres sexuados por naturaleza y en todo acto de nuestra vida, de distintas maneras, nuestra sexualidad está presente. Por eso es necesaria una correcta educación para que la persona establezca pautas para poder descubrir los valores sexuales, establecer un orden de jerarquías y regirse por ellos. Por eso desde que alguien nace es muy importante la educación en el amor, para que cuando ese niño o esa niña adquieran su total madurez, sepan utilizar las relaciones sexuales dentro del contexto adecuado con un criterio establecido por los valores del amor, y dándose completamente puedan tener relaciones sexuales buenas, que los llenen plenamente y los realicen. Asimismo también puedan disfrutar, no solamente de la relación sexual, sino de toda la sexualidad, en relación siempre con el otro. Todo pasa por ahí, por cómo es el vínculo con tu esposo. El saber valorar y disfrutar también de un abrazo, de tomar una mano, de dar un beso o simplemente una mirada. Saber cómo brindarse en el momento justo, con amor y con madurez para tener la capacidad de aceptar todo lo que el otro entrega y lo que surja de esa unión. Es todo? Sí profesor... eh... Miguel. Era el último día y Soledad todavía no se acostumbraba a llamar a Miguel por su nombre. Gracias. Espero que logres esto que de alguna manera te estás proponiendo. Para terminar el curso quisiera repasar qué es la 11
hecho para amar lección 1: el tesoro de la sexualidad sexualidad... Ya sé que hace calor y que quisieran irse de vacaciones desde ya, pero les pido un último esfuerzo. A ver, Edi, podrías pasar al pizarrón y copiar la definición de sexualidad? El mencionado se paró sin ninguna prisa, tomó su cuaderno, lo abrió en la primera página y procedió a escribir: La sexualidad es el conjunto de aspectos que abarcan a toda la persona humana, en la unidad de su cuerpo y de su espíritu, y que la configuran como hombre o como mujer. De aquí se deriva una fuerza interior que está referida a la afectividad, a la capacidad de amar y a la aptitud para relacionarse con los demás. Es la expresión de la totalidad de la persona. Maneras determinadas de sentir, amar y reaccionar que, tanto en el hombre como en la mujer, son distintas. La sexualidad tiene que ver con muchos aspectos de nuestra vida, todos unidos de manera tal que de su buen desarrollo depende nuestra felicidad. Entiendes esto, Edi? Más o menos, Miguel. Sé que lo que básicamente siempre nos quisiste decir es que veamos objetivamente el todo y no nos quedemos con una parte. Por eso hablaste del cuerpo y del alma espiritual. Porque la sexualidad abarca a toda la persona, no a una parte. Y qué te parece? Edi lo miró fijo. Ese tipo le caía bien pero no le gustaba que le estuvieran preguntando. Creo que es bueno pensar por nosotros mismos... Creo que es necesario no dejarnos llevar por la primera impresión. Fue una respuesta de ocasión. Lo único que quería Edi era sentarse y terminar con las preguntas. Gracias, Edi... sólo espero que no lo digas por compromiso... Siéntate. Cómo rayos...? No importa, de todos modos se termina el año. El profesor continuó. Como bien dijeron Soledad y Edi (y como todos recordarán), la sexualidad no se reduce a un solo aspecto de la vida del hombre o de la mujer. De algún modo los abarca todos. Desde el mismo momento de la concepción podemos hablar de hombre o de mujer. Ya tenemos a la sexualidad «trabajando». Por eso la sexualidad nos acompaña siempre, en todo lo que hacemos. Todo tiene el estilo personal, y el estilo personal comienza con mi sexo... Es algo que notan en forma bastante marcada durante las vacaciones, en la playa o en piscinas... Varios se rieron. El profesor continuó. Justamente de esta forma de ser de cada uno surge una fuerza que tiene que ver con la afectividad, con la cercanía de gente del otro sexo, con las hormonas y todos los cambios en sus cuerpos que de seguro no los dejan tranquilos. Por eso es importante que traten de entender qué les está pasando, para poder resolver todo de la mejor manera. Edi reaccionó fastidiado. Crecemos y nos Eso sólo lo dices tú! hacemos maduros y Perdón...? responsables para ser Uy... para qué habré hablado. Edi ya estaba capaces de dar vida. jugado, así que tenía que continuar. Digo que eso solamente tú lo enseñas... para los demás el sexo es para pasarla bien y divertirse... eso sí, «responsablemente». Algunos festejaron la intervención. Edi no era de los que hablaba mucho, pero cuando lo hacía se sentía. Lee esto, por favor, Carlos... Los demás escuchen: Salud sexual: es la integración de los aspectos afectivos, somáticos, intelectuales y sociales del ser sexuado; de modo tal de ella deriven el enriquecimiento y el desarrollo de la personalidad, la comunicación y el amor... Organización Mundial de la Salud (OMS) Toronto, 1974. 12 13
hecho para amar lección 1: el tesoro de la sexualidad Gracias, Carlos. Se dan cuenta? Veamos: por un lado aquí se mencionan aspectos afectivos, somáticos... (somático es lo relativo al cuerpo; soma, en griego, es cuerpo), intelectuales... hasta aquí. Resulta que si le cambiamos un poco las palabras a esta definición nos encontramos con que es lo mismo que decir niveles de acción: físico, psicológico (lo psicológico tiene mucho que ver con la afectividad) y espiritual (tenemos inteligencia porque somos espirituales). Profesor interrumpió Rodrigo, entiendo casi todo, pero lo espiritual dónde está? Lo podemos ver? Eso no tiene que ver con la religión? No necesariamente. Todos los hombres tenemos alma o espíritu (que es lo mismo), pertenezcamos a una religión o no. El nivel espiritual tiene que ver con la inteligencia y también con los deseos más profundos de las personas. Hasta ahora ningún científico ha podido explicar nuestros anhelos más profundos de alcanzar verdadera felicidad. Hay en nosotros un realidad que sobrepasa lo que vemos y tocamos. Si no, de dónde vienen estas inquietudes de felicidad? Y tengan en cuenta que no son las inquietudes de un loco, todos queremos lo mismo desde siempre. A esta realidad, inexplicable en una fórmula química o imposible de reducir en una teoría biológica, que es común a todos los hombres, la conocemos como alma o espíritu. Es desde donde pensamos y queremos y tiene una fuerza integradora que ordena todo nuestro ser. Rodrigo, algo confundido, no pudo cuestionar la respuesta del profesor. Todo lo que había dicho era coherente y hasta obvio. Bueno, pero sigamos adelante prosiguió el profesor. Hasta ese momento para Edi, los conceptos coincidían con lo que habían visto en el año, cosa que odiaba reconocer. Así Miguel empezó una revisión de lo más importante. Recuerden que comparamos a la persona humana con una pirámide. Pero no cualquier tipo de pirámide. Hablamos siempre de un determinado orden (Esquema 1.A). Pero es más, cuando la definición nos habla de integración de estos aspectos nos está diciendo que no alcanza con darnos cuenta de que tenemos esos niveles de acción, sino que además es necesario que descubramos el orden y lo respetemos. Eso es tener la pirámide equilibrada. Y esto sólo se logra desde el mando de la libertad. 14 15
hecho para amar lección 1: el tesoro de la sexualidad Analizado de ese modo, la definición coincidía con lo que Miguel les había estado diciendo en los últimos dos años. Además de esto la definición nos menciona que este equilibrio tiene que ver con el desarrollo de nuestra personalidad, la comunicación y el amor. Crecer en el conocimiento de nosotros mismos. Tener capacidad de llegar a lo más profundo que tenemos. Potenciar nuestras virtudes y combatir nuestros vicios y defectos. De este modo llegar a poder comunicarnos mejor. Porque no vivimos solos y la relación con los demás es la otra mitad del libreto de la sexualidad: la primera mitad es crecer, desarrollarnos y adquirir virtudes, la otra mitad es poder compartir esto con los demás. Claro que la máxima comunicación será en nuestro matrimonio y tendrá que ver con dar vida. Crecemos y nos hacemos maduros y responsables para ser capaces de dar vida. En esto reside la importancia de la sexualidad, su hermosura, su gozo. Por eso nunca se pueden entender las relaciones sexuales fuera del amor... ni el amor fuera del contexto de un hondo compromiso. Compromiso que nace de ti, porque tú lo quieres así. Eres responsable de tus actos y eso significa que respondes por cada uno de ellos. Esto es lo último que les voy a decir este año: pase lo que pase en sus vidas nunca olviden que la sexualidad no se puede entender sin amor. Ya saben que no todo lo que parece es amor. Su misión será descubrirlo... y en esto se juega su felicidad. Ya habían discutido bastante durante las clases de ese curso especial la relación entre el amor y la sexualidad. Edi veía que no todos pensaban igual y se reservaba para sí mismo el pensar como quisiera. Claro que nunca había habido en la actitud de Miguel nada que pudiese hacerlo sentir presionado, salvo el hecho de que siempre le exigía que pensara por sí mismo, pero en la categoría de gente «pesada» de Edi no cabían los que le hacían pensar. Pero bueno, ya era la última clase y por lo que había oído a Carlos y demás «amiguitos» de Miguel, el año entrante ya no estaría. En el fondo lo iba a extrañar, no era mal tipo. De todos modos él tenía más cosas en las que pensar: papá y sus planes de vacaciones. Temía que su viejo tuviera un plan «iluminado»... y no se equivocaba. Lección 2 Navegar. Dinámica y crecimiento Edi era un tipo callado a quien la muerte de su madre había afectado. Tenía amigos, pero sentía un vacío que no podía expresar en palabras. Una semana antes de que las clases concluyeran, su papá y su hermana lo invitaron a cenar fuera. No era habitual por la situación de la familia, pero entonces él sospechó que le iban a decir algo que no le agradaría del todo. Buena la cena, no Edi? el señor Vázquez, papá de Edi, estaba de excelente humor. Rica, papá, gracias respondió el aludido, que siempre recordaba que su madre insistía mucho en la gratitud. Te lo mereces. Has estado bien en tus estudios y es bueno celebrarlo. Lástima que no pueda ser más seguido. El hijo se empezaba a aburrir y fue al grano. Saldremos de vacaciones, papá? 16 17
Qué quieres ser de grande, Edi? preguntó de pronto el anciano. Psicólogo fue la mecánica y evasiva respuesta del muchacho. En realidad no lo había pensado mucho, pero sonaba «complicado» como para impresionar a ese par de adorables pero aburridos anfitriones. Interesante... dijo el tío con cara de muy poco impresionado. Es importante la psicología... sobre todo cuando uno es adohecho para amar lección 2: navegar. Dinámica y crecimiento El cuestionado padre se puso un poco más serio, igual que la hermana mayor. Más o menos. Tu hermana y yo no podremos salir sino sólo una semana, pero creemos que tal vez tú la puedas pasar muy bien con tu tío Eustaquio en la playa. Un momento. Parecía que la cosa era peor de lo que se esperaba. El tío Eustaquio... el loco de la playa. Era hermano de su abuelo y había viajado por todo el mundo a bordo de un barco. Decían que su misma casa era un viejo barco de madera sacado del agua. Allí vivía con su esposa. Sus hijos, los primos de Edi, estaban casados y rara vez los visitaban. No había ninguna perspectiva de diversión. Pero papá! Me anoté en el torneo de fútbol de verano Edi trataba de zafarse. Mira Edi, es una experiencia nueva para ti. Además se lo prometí al tío Eustaquio. De hecho ya te están esperando. Sé que te vas a divertir. Seguro! fue la única contestación del hijo. Su hermana sintió por un instante que veía de nuevo al niño de 5 años haciendo sus clásicos berrinches por un caramelo. Cuando estaba fastidiado su hermano era un «amor». Edi estaba nervioso. Hacía rato que el tren se había ido y no lo recogían. Pero además hacía muchos años que no veía al tío y pensó que no lo reconocería. Fue su primer «error de apreciación». Mírate, nada más! Has crecido... le gritó el tío desde la otra punta del casi desierto andén. Pero sigues siendo el vivo retrato de tu madre. Eso le decían todos. Hola, tío... Oye, gracias por... Ven, dame tu maleta, debes estar cansado... subamos al auto y no perdamos un minuto. El auto era tan antiguo como el mismo tío. Por momentos daba miedo que se destartalara o se cayera por alguno de los acantilados. El pueblo que dejaron atrás era el típico de cualquier playa: quien no era pescador era visitante o tenía un restaurante de comida del mar. Ninguno parecía tener prisa para nada. En el camino Edi trató de ubicar lugares de «diversión» y llegó a la conclusión de que eran muy pocos. En cambio el paisaje era lo «máximo»: el azul del mar, el rugido de las olas y el graznido de las gaviotas eran cosas nuevas para él. Eso sí lo tuvo impactado. También la casa de los tíos tenía su encanto: un barco sacado del mar y fuertemente afirmado al piso siempre invitaba a soñar. Le prepararon el mejor cuarto: el camarote del capitán. Es la habitación más grande en todo el barco y su ventanal daba a la parte de atrás (popa le llaman los marinos). Era inmenso. La vista daba justo a la playa, de modo que no necesitaba pasar por ningún otro lado para zambullirse: un salto y estaba en la arena. El puerto final es llegar a tener una sexualidad sana que nos ayude a encontrar la felicidad. La tía Asunta era cordial y callada, pero con una sonrisa que invitaba siempre a descansar. Ella estaba en todos los detalles. Una vez que su sobrino se acomodó, lo llamó para que subiera a la «cubierta» (que es la parte de arriba de los barcos, donde la gente camina) para tomar la merienda. Mientras comía los tíos lo miraban sin decir nada y él pensó que en realidad parecían piezas de museo... y siempre le habían aburrido los museos. Luego de contarles muy brevemente que su hermana y su papá estaban bien, no tenía más de qué hablar. 18 19
hecho para amar lección 2: navegar. Dinámica y crecimiento lescente... Imagino que entiendes la relación que tiene tu crecimiento, la psicología y la sexualidad? El tío tomó totalmente desprevenido a su sobrino. Estaba tomando su último sorbo de leche y casi se atraganta. Sin embargo, ni tío ni tía parecían reprocharle nada. Ven... le dijo mientras se paraban y bajaban a lo que había sido la bodega del barco, tengo algo que te puede interesar. Algunos creen que los chicos de hoy no leen nada... creo que los viejos tenemos la culpa. Leer es divertido... sobre todo cuando no tienes televisión. El sobrino volvió a recordar a su padre y sus «geniales» ideas. Sabes? continuó el viejo. Siempre me ha gustado saber. Creo que por eso me hice marino. Los viajes en alta mar son largos y la mejor forma de aprovecharlos es leyendo. Todo indicaba que ésa era una broma del viejo, pero su cara no era en lo absoluto de broma. Entonces debía estar loco. Sí, los comentarios debían ser ciertos. Edi decidió seguirle la corriente. En una época de mi vida tuve curiosidad respecto a lo que me parece más fascinante sobre la tierra: la persona humana... Oye! A los muchachos de tu edad la palabra sexualidad les encanta, no? Parecía una divagación. Edi asintió despacio con la cabeza. Estaba cada vez más confundido. No encontraba sentido a lo que decía el viejo. Cuando tenía tu edad me pasaba lo mismo. Curiosamente una de las primeras cosas que pude averiguar fue que personalidad y sexualidad van creciendo juntas, de la mano. Todos partimos de algo: tú eres varón, yo soy varón. Tenemos una identidad, en la que la sexualidad juega un papel fundamental. Entender rectamente tu sexualidad es básico para el desarrollo adecuado de tu personalidad. Ambos empezamos igual, con la misma herencia. Pero fuimos cambiando, creciendo. Cada uno va desplegando todo lo que «recibió» desde el momento de la concepción. Ésta es una de nuestras más importantes tareas en la vida: crecer... y crecer para ser felices. El viejo lo pensó un instante. Edi no reaccionaba: le parecía insólito que ese anciano le estuviera hablando así. 20
hecho para amar lección 4: creciendo como persona se ese placer conscientemente, robándoselo a la relación de pareja. Eso es lo que se conoce como masturbación. El placer es parte del cuerpo. Es un medio para acercarse a una persona determinada: en el caso de la mujer, para acercarse al esposo; en el caso del hombre, para acercarse a la esposa. Por lo tanto tiene un lugar y un fin determinados. Con la masturbación la persona no se está acercando a nadie e incluso suele generar mecanismos que más bien la alejan de los demás. Que un niño chiquito explore no está mal: está descubriendo su cuerpo, que es bueno. Que alguien más grande lo haga, transforma ese acto en una forma de no salir de sí mismo. Se corre el riesgo de caer en el narcisismo. El narcisismo es una actitud de gran egoísmo que hace obsesionarse a las personas consigo mismas sin tener forma de ver por los demás. Según la mitología griega, Narciso era un hermoso joven que despreciaba el amor. Era objeto de la pasión de numerosísimas doncellas y ninfas, pero siempre permanecía insensible. La ninfa Eco se enamoró de él, pero no consiguió más que las otras. Desesperada se retiró a un lugar solitario, donde adelgazó tanto que de toda su perso- na sólo quedó una voz lastimera. Las doncellas despreciadas por Narciso pidieron venganza. Némesis las escuchó e hizo que, en un día muy caluroso después de una cacería, Narciso se inclinara sobre una fuente para calmar la sed. Vio allí la imagen de su rostro, tan bello, que se enamoró de él en el acto. Insensible ya al resto del mundo, se dejó morir, inclinado sobre su imagen. En el lugar de su muerte brotó una flor, a la que se dio su nombre: el narciso 1. Quien se contempla excesivamente a sí mismo y desprecia el amor y la relación con los demás termina como Narciso, prisionero de su propio egoísmo. Así como él murió de hambre en la fuente y se convirtió en una «flor» (linda pero mucho menos linda que una persona) del mismo modo los modernos «Narcisos» que se la pasan todo el tiempo frente al espejo terminan muertos de hambre de lo que más le hace falta al hombre: amor. Sin mencionar lo terrible que puede llegar a ser la bulimia como la anorexia. Con la masturbación éste es el problema más serio: se queda uno encerrado en un placer tan solitario que luego cuesta mucho relacionarse correctamente con los demás. Claro que se tiene trato con otros, pero todo se hace Es el egoísmo, la fuga desde el egoísmo. cobarde a relacionarse Muchos jóvenes suelen tener este problema. Qué con los demás, lo que hacer? Lo primero es saber que masturbarse lleva a algunos a no es saludable, como algunos quieren hacer la masturbación. creer. Pero tampoco es la muerte. Simplemente es algo que si no se ha padecido nunca, mejor. Pero si se padece, hay que superarlo. En realidad no es que la masturbación provoque egoísmo. Es al revés: es el egoísmo, la fuga cobarde a relacionarse con los demás, lo que provoca que se dé la masturbación. Una vez instalada, ella cierra un círculo vicioso de egoísmo creciente difícil de romper. Por eso la clave es tener la valentía de salir de uno mismo e ir al encuentro de los demás, para «vivir» la sexualidad para lo que ella es. La sexualidad es comunicación en el amor. La masturbación es inco- 1. Tomado de Grimal, Pierre. Diccionario de mitología griega y romana, Ediciones Paidos, Barcelona, Buenos Aires, México 1986. 30 31
La vasija contiene al agua pero también nos impide tomarla. Si lo piensas bien la vasija no es sólo una limitación. Habría agua si la vasija no fuera dura? Claro que no. La vasija puede ser comparada con lo que heredamos al nacer. Es nuestra plataforma de lanzamiento, nuestra base para despegar. Depende de tu actitud el superar los obstáculos que se te presenten. Es el mal uso de tu libertad la que hace que te dejes vencer por los problemas. Como el cuervo, debemos usar nuestro ingenio sin lamentarnos por ser como somos. Ése es el rol de la libertad: elegir lo mejor. Por tanto no eres libre cuando te dejas vencer. Eso es lo que debemos todos hacer en nuestra vida, por más profunda que parezca estar el agua o más dura que sea la vasija. A mí me molesta la gente que actúa como cuervo necio y cobarde y no busca mejorar, salir adelante. El tío Eustaquio estaba de pie y se acercaba a la baranda mientras con fuerte voz terminaba su explicación. Esto asustó a Patricia que perdió el equilibrio y cayó a la arena. Tío y sobrino se asomaron a la baranda. Espero que esté bien, fue lo primero que pensó Eustaquio. Lección 6 Identificación. Independencia y amor La cabeza de Paty todavía daba vueltas. Era como estar despertando de un mal sueño. Le dolía y tenía la ligera impresión de todavía estar cayendo. A su alrededor oía voces y sentía que alguien la tocaba. Entonces se asustó y se incorporó de golpe. Vio a dos personas bastante sorprendidas: uno viejo y otro joven. Se les quedó mirando y poco a poco empezó a recordar: la casa barco, la conversación de la «voz de mar» y la voz joven, el tropiezo y la caída. Estás bien? preguntó el anciano. Sí... creo que sí... yo no quise. Shh... no digas nada. Comprendo. Muchos vienen a mi casa por curiosidad. Claro que no siempre me dan sustos como éste el tono era de reclamo, pero no había severidad, más bien mostraba alivio. Felizmente no te pasó nada. Puedes caminar? Mejor entramos a la casa para que te recuperes. Este sol no te ayudará. Luego mi sobrino te acompañará a donde tú quieras. 39
Unidad II: Amor y madurez Lección 8 Compromiso y fidelidad Edi acompañó a Paty a su casa. Ninguno de los dos abrió la boca en casi todo el camino. Por una parte Patricia pensaba que Edi era un tonto que hablaba poco pero que era mejor que no hablara. No podía explicarlo muy bien, pero sentía que le caía mal. De su lado Edi no sabía qué hacer o qué decir. La chica era linda. Muy linda y femenina, y él no sabía todavía cómo tratarla. Sentía que con cualquier cosa que dijera metería la pata. Se imaginó que ella prefería que fuese «seguro» y con ideas propias, así que empezó a atacar al tío y sus locuras. Tonto lo de mi tío. Siempre sale con sus comentarios típicos de viejo. Espero que no te hayas aburrido. Siempre es lo mismo con él... me hace pasar vergüenza. Patricia lo miró sorprendida. Definitivamente el cara linda es un tonto. No vale la pena contestarle.... Edi estaba convencido de que la había vuelto a impresionar, así que sonreía muy artificialmente y miraba para adelante con cara de «galán televisivo». Creo que mejor lo bajo de su nube, reconsideró ella. A mí me pareció de lo más interesante. No es superficial... y hueco esto último lo dijo con mucho énfasis. Pero si a ti te aburrió, allá tú. El señor seducción estaba demolido. Impactada, eh!. Guardó silencio el resto del camino. De regreso a casa Edi se dio un chapuzón en el mar y con eso «se le quitaron las penas», al menos de momento. Para cuando llegó a la casa barco tenía hambre. Devoró varios panes con mermelada y tomó mucho del famoso té de su tía. Cuando terminaba le habló su tío. Dejaste a la pequeña dama en su casa, Edi? le preguntó el tío. Sí tío... Y esperaste que entrara? No. Mal. Cuando se acompaña a una dama se espera a prudente distancia que ella termine de abrir la puerta y entrar... No te enseñaron a ser caballero, muchacho? Bueno, no importa, para la próxima. El chico pasó el trago. No le gustaba que le llamaran la atención, aunque tuvieran razón. Felizmente no era necio. Oye, tío, por qué dijiste que no había que tener prisa? Porque es necesario saber mucho antes de lanzarse a alta mar, Edi. Evidentemente el tío volvía sobre el ejemplo del barco y los puertos. Alta mar entonces debía ser buscar el verdadero amor. O sea que estos puertos no mostraban todavía ese amor. Cuándo, entonces? El sentimiento dice Pásame el libro. Ahora leeré yo. «qué bien me siento estando contigo». El amor, «qué puedo hacer La nostredad (proviene de la palabra para que tú seas «nosotros»): Es la última etapa en el recorrido hacia la madurez. Es estar maduro porque se tiene domi- verdaderamente feliz». nio sobre la propia vida y capacidad de entregarla a otra persona en forma estable y definitiva ( para siempre en el amor, recalcó el tío). Tampoco implica que se tenga que formar sí o sí una pareja. Se tiene la fuerza para establecer vínculos maduros. Los vínculos son todas las relaciones que nos unen con los demás. Sin vínculos la vida de las personas no es plena ni feliz. Establecer vínculos es amar a una persona y hacer cosas para que esa persona se dé cuenta de que la amamos. En esta madurez se da la capacidad de elegir la pareja e iniciar juntos un camino que conduzca a la felicidad. Elegir pare- 48 49
hecho para amar lección 8: compromiso y fidelidad ja es establecer un vínculo muy sólido, lo cual no es fácil antes de madurar, antes de recorrer suficiente camino. Por eso ésta es la última etapa, donde todo cobra sentido. Tener capacidad para llegar al matrimonio es una de las metas de este camino, un dato natural en la vida de todos. Somos realmente felices cuando somos capaces de amar en forma muy especial a otra persona y nos podemos entregar a ella. Este amor tiene tanta fuerza que es para siempre. Ese vínculo nace de la misma naturaleza de la persona y es el que mejor protege la libertad y la plena felicidad. Crecer es un trabajo, Edi dijo el tío interrumpiendo la lectura. Un trabajo que tiene un premio enorme: amar para siempre. Pero hay que trabajar bien a sus horas. El trabajo consiste en ir poniendo todo en orden en la propia vida. Para qué en orden? Para facilitarnos actuar por nosotros mismos y ser guiados por la libertad. Te aseguro que quien no es ordenado no puede ser libre. Es como navegar: si no sabes cómo tomar los vientos, las ráfagas te pueden hundir. Tus ganas de estar con una chica son esas ráfagas. Y son buenas, pero tienen una función. El tío se refería a la atracción y todo lo que habían leído con Patricia esa misma tarde. Edi pensó en lo que le pasaba con esa chica y empezó a entender algunas cosas. Luego de un silencio el viejo continuó. Cada uno madura cuando el barco está lo bastante cargado y su tripulación tiene la suficiente experiencia para aprovechar al máximo las corrientes y los vientos de la vida. Una tripulación que sabe su oficio es sobre todo responsable. Responsabilidad no es evitar las consecuencias de los actos, sino hacer las cosas de modo que estos actos nos guíen hacia nuestro objetivo. La historia del Titanic puede ser un buen ejemplo. Como sabrás, el Titanic fue un transatlántico impresionante. Pesaba 43.000 toneladas. Era el más grande del mundo en su época. Medía 297 metros de largo y 30 de alto. Podía transportar 3.500 pasajeros. Se creía que era inhundible. Estaba dividido en compartimentos: si una parte se averiaba, se cerraban las demás y «teóricamente» el barco podría seguir navegando. La soberbia fue tan grande que se decía que «ni Dios lo podía hundir». Así que sólo tenía botes salvavidas para 700 personas. De este modo zarpó en viaje inaugural del puerto inglés de Southampton hacia Nueva York, en los Estados Unidos, llevando 2.206 personas. El barco asombraba por su tamaño y lujo. La cara del tío se iluminaba y parecía que él mismo había estado en el barco. De pronto se puso serio. El capitán se sintió «excesivamente» confiado, fruto de su soberbia. Buscó batir el récord de cruce del Atlántico. Navegó muy al norte y se metió en zona de témpanos de hielo. En la noche del 14 al 15 de abril de 1912, cuando sólo faltaban 300 millas (unos 600 kilómetros) para llegar a destino, uno de estos grandes pedazos de hielo le hizo tal hoyo al Titanic que el barco se hundió en 2 horas y 25 minutos. Casi nadie tuvo tiempo de reaccionar y murieron 1.517 personas. Su rostro cambió repentinamente. Para describir al barco se había parado, pero al terminar de contar su destino se sentó. Le faltó prudencia y humildad para navegar con cuidado y evitar los escollos del mar dijo con voz apagada. Era muy soberbio y no supo ver lo que las corrientes marinas y la naturaleza le tenían preparado. Fue irresponsable. Si hubiera «reforzado el casco del barco» seguiría siendo un irresponsable. Porque su responsabilidad no 50 51
Unidad III: Hechos para amar Lección 13 Valores El capítulo del libro empezaba con una extraña historia: El amor de John Blanchard John Blanchard se levantó de la banca, alisó su uniforme de la Armada y observó a la gente que estaba en la Gran Estación Central de Nueva York. Buscaba a la mujer cuyo corazón conocía pero cuyo rostro aún no. Buscaba a la chica de la rosa. Su interés por ella nació trece meses atrás en una biblioteca en la Florida. Cuando tomó aquel libro del anaquel le intrigaron no sus palabras sino las anotaciones con lápiz que figuraban al margen de cada página. La suave escritura a mano reflejaba un alma profunda y una mente muy perceptiva. En la tapa del libro descubrió el nombre del dueño anterior: Srta. Hollis Maynell. Con tiempo y esfuerzo logró localizar su dirección. Vivía en la ciudad de Nueva York. Le escribió una carta presentándose e invitándola a contestar. Al siguiente día se embarcó para servir en la Segunda Guerra Mundial. Ella contestó y durante un año y un mes ambos se fueron conociendo cada vez más a través de las cartas. Cada carta era una semilla que caía en un corazón fértil. Un romance se estaba gestando. Blanchard le pidió una fotografía, pero ella no se la envió. Cuando finalmente llegó el día de regresar de Europa, la primera cita que anotó en su agenda fue Estar a las 7:00 pm. en la Gran Estación Central de Nueva York. Hollis Maynell. Me reconocerás escribió ella por la rosa roja que usaré en la solapa. Pero dejemos que el propio Blanchard nos cuente qué pasó: Una mujer joven de figura alta y esbelta caminaba hacia mí. Las ondas de su cabello rubio caían hacia atrás y sus ojos eran azules como las Los valores son los motivadores de la acción humana. flores. Sus labios y barbilla tenían una firmeza gentil y con ese traje de color verde pálido parecía anunciar que la primavera renacía. Me dirigí hacia ella de manera directa, sin darme cuenta que no llevaba la rosa. En cuanto me moví sus labios se curvaron en una pequeña y provocativa sonrisa. Va por mi camino, soldado?, me murmuró. Sin control, di un paso hacia ella y fue en ese momento que vi a Hollis Maynell... Estaba parada exactamente detrás de la chica. Una mujer de 40 años, con el cabello gris recogido bajo un estropeado sombrero. Era más que rolliza. Sus delgados tobillos se perdían en unos zapatos de talón bajo. La muchacha del traje verde se alejó rápidamente. Sentí como nunca que me partía en dos. Por un lado era intenso mi deseo de seguir a la mujer de verde. Pero a la vez seguía siendo muy profundo mi anhelo por aquella mujer cuya alma y sinceridad me acompañaron y sostuvieron. Y ella se paró. Su pálida y redonda cara era gentil y sensible, sus ojos grises expresaban calidez y bondad. No dudé. Mis dedos sujetaron el viejo libro azul de cuero, copia del libro que me permitió ubicarla. Esto no sería amor, pero sí algo precioso, una amistad por la cual yo habría de estar agradecido por siempre. Me cuadré y la saludé, mientras le entregaba el libro iba hablando, me sentía sofocado por mi contrariedad. Soy el teniente John Blanchard y usted debe ser la señorita Maynell. Me da mucho gusto conocerla. Quisiera cenar conmigo? El rostro de la mujer expresó una tolerante sonrisa. No sé de qué se trata esto, hijo respondió, pero la joven del traje verde que acaba de salir me suplicó que usara esta rosa en mi saco. Si usted me invitaba a cenar, debería decirle que lo está esperando en el restaurante grande que queda cruzando la esquina. Sólo me dijo que era una especie de prueba! John Blanchard estaba impresionado. La señorita Maynell le había dado una lección al demostrarle que buscaba en las personas su interior más que la apariencia física. 74 75
hecho para amar lección 13 : valores La verdadera naturaleza del corazón se ve cuando responde a todos los valores de la persona, yendo especialmente a los más profundos. Por eso para conocer a alguien tenemos que penetrar en esos valores que a veces son los más ocultos. Sólo así podremos estar seguros de que el amor es amor. Hechos para amar 1. Valores El valor es una cualidad que tienen las cosas y las personas. Esta «cualidad» impacta en nosotros de modo tal que descubrimos en ella algo importante, un motivo para actuar. La acción en sí tiene su valor. Pero para que el valor cumpla su función total tiene que ser captado por ti o por otra persona. Si esa otra persona no sabe «valorar» lo que ve, si no logra captar la bondad de la acción, probablemente no descubra lo que vale. Las cosas y las personas tienen una determinada importancia en sí mismas. Por eso los valores no se inventan, se descubren. Además ese valor tiene que ser reconocido correctamente por los demás. Reconocer un valor significa ponerlo en su justo lugar en una escala. Porque si los cambiamos de orden los convertimos en antivalores, o sea, exactamente en lo contrario de lo que deberían ser. Cuando una persona se pone en relación con otra de sexo complementario entran en juego todos los niveles de acción que la componen. Cada nivel de acción encarna un valor con características muy definidas. Los valores son los motivadores de la acción humana. Para saber cómo actuar correctamente debemos conocer cuáles son estos valores y qué lugar ocupan en la escala objetiva. Al nivel de acción físico corresponde el valor corporal. Al nivel de acción psicológico corresponde el valor sexual 3. Al nivel de acción espiritual corresponde el valor personal. (Esquema 13.A) 3. En este caso la palabra sexual se refiere a la identidad (ser hombre o ser mujer) y a la necesaria complementariedad que se da a partir de esa identidad. Ciertamente lo sexual se refiere a la integralidad de la persona, pero en este caso nos referimos a sólo un aspecto que es el de complementación. Utilizamos la palabra sexual porque entre los autores no ha aparecido una mejor. 2. Valor corporal El cuerpo es una parte fundamental de la persona. Gracias a él cada uno de nosotros se puede comunicar. Este valor es la puerta de entrada a la persona, lo más exterior, lo primero con lo que nos encontramos. Evidentemente la persona no se agota en su cuerpo. Si solamente nos fijamos en este valor, estaríamos desvalorizando a esa persona. Por ejemplo: una chica se arregla cuando va a una fiesta. Ella cuida su cuerpo pensando en agradar a los chicos. Esto está muy bien porque resalta un valor de la persona. Hasta aquí no hay ningún problema. Pero si nuestra amiga piensa que lo único que la hace importante (y por lo tanto atractiva) es su cuerpo, allí comienzan sus problemas. Se está desvalorizando. Incluso su mismo cuerpo se desvaloriza. Porque si el cuerpo no conduce a valores más profundos, pierde sentido. Lo mismo ocurre con el muchacho que se la pasa en un gimnasio porque cree que si no tiene músculos de levantador de pesas no es importante. 76 77
hecho para amar lección 16 : enamoramiento Lugar del enamoramiento Superado o pasado el primer influjo de parte de los valores corporales, surgen naturalmente aquellos que tienen que ver más con la conducta, el carácter, el temperamento, los afectos, los sentimientos. El enamoramiento es un paso importante, un momento mágico de conocimiento con alguien con quien «compatibilizamos». Si continúa bien, es una de las bases para que surja el verdadero y auténtico amor. Así como la atracción debe pasar a segundo plano para dejar que conozcamos lo que hay «detrás de un cuerpo lindo», el enamoramiento tampoco se puede quedar en sí mismo. Debe propiciar un acercamiento con libertad y madurez. Por eso debe llegar al amor. El enamoramiento no se basta a sí mismo para sostener el vínculo, pero es un ingrediente básico de la relación. Para que sea profundo debe dejar lugar al amor. Si no, se puede convertir en un capricho. Es hermoso ver ancianos paseando por el parque tomados de la mano como si fueran los novios de 40 ó 50 años atrás. Ése es el ejemplo de los enamorados que persisten en su sentimiento justamente porque no se estancan en él. La magia no es la misma que al comienzo, pero no se pierde, crece. Por tanto tenemos que decir que amor no es nada de lo que los medios de comunicación hoy venden, y a la vez de algún modo incluye todo eso. Lo que sucede es que lo que hoy día se toma como amor no es sino una parte del verdadero amor. Parte y no todo, he allí el problema. Como final de esta parte te podría decir que el enamoramiento piensa en uno mismo, en lo bien que «yo me siento con el otro». El amor piensa en el bien de la otra persona. El enamoramiento piensa: Qué podré hacer para sentirme bien estando con esa otra persona?. El amor en cambio piensa: Qué podré hacer para que esa persona esté bien, sea mejor, alcance la felicidad?. 92
hecho para amar lección 17 : caprichos Lección 17 Caprichos La lluvia había dejado de caer y la arena estaba totalmente mojada. De todos modos el cielo seguía cubierto y no daban ganas de salir. Al menos eso pensó Edi desde su cuarto, mientras por la ventana veía a lo lejos unos lanchones que aprovechaban algún banco de peces. Ese día se levantó tarde, justo para ver las primeras gotas cayendo. Se aburrió parte de la mañana y hasta se sintió triste por no tener un televisor a la mano. Después de un rato de dar vueltas por la casa barco y ayudar a su tía Asunta en algunos quehaceres, decidió matar el rato leyendo un poco. El enamoramiento. Pensaba mucho en Patricia. El capítulo le gustó, pero le dejó una pregunta dando vueltas: Cómo distinguir entre enamoramiento y amor verdadero? Dejó el libro y siguió soñando con los ojos abiertos. Era casi imposible no hacerlo. A mediodía llegó su tío. Almorzaron en la cocina mientras comenzaba a llover nuevamente. Eustaquio comentó que era una tormenta inusualmente larga, pero Edi no lo escuchó. Tenía ganas de preguntarle sobre el enamoramiento. Así que fue directo al grano. Tío, cómo distingues entre enamoramiento y...? Capricho? Edi una vez más estaba sorprendido. Bueno, si lo pones así... Eliges las peores horas para preguntar. Sabes que mi siesta es sagrada. Pero haré algo por ti... Ya sé contestó Edi resignado, me vas a dar un libro para que lea. Exacto. Será más claro. Además prefiero que leas y te formes teniendo tus propias ideas. En todo caso luego las podemos discutir, pero primero piensa por ti mismo. Edi estaba bastante interesado y no le importó leer un poco más. Tal vez no se diera cuenta, pero el ayuno obligado de televisión estaba abriendo en él un interés mayor por la lectura... y todavía no había muerto. Egoísmo vs. amor Cuando una relación se queda en la etapa de atracción y enamoramiento. no es amor. Muchas veces en el enamoramiento se mezclan mucho más que buenas intenciones. De hecho no bastan las buenas intenciones para detectar si lo que se vive es un sentimiento que va camino de convertirse en amor o es un capricho sostenido por la sensación egoísta de sentirse bien. En este último caso el otro es solamente excusa para sentirse así, no hay verdadero camino de conocimiento. El sentimiento y las sensaciones pueden llegar a ser tan grandes que nos nublan la inteligencia y no nos permiten notar la diferencia. Esto se parece a la historia del vendedor de Cuando una relación burros que iba al mercado a vender 8 animales. Poco antes de llegar empezó a contarlos. se queda en la etapa Entonces notó con horror que le faltaba uno. de atracción y Contaba una y otra vez pero siempre veía 7. Se enamoramiento bajó furioso de su burro, pensando que le habían robado y como por arte de magia volvió a no es amor. tener 8. Recién entonces se dio cuenta de lo tonto que había sido: al estar montado en uno de los burros, no lo contaba. Lo mismo puede suceder cuando un adolescente o una adolescente se «enamoran»: una vez que están cegados por el sentimiento, cuentan y cuentan y siempre ven 7 burros, por más que los demás les digan que son 8. Por ello lo mejor es anticiparse, «contar los burros antes de salir de casa». O sea, pensar desde antes qué se debe esperar del amor y lograr tener un espíritu analítico que permita distinguir entre una cosa y la otra. 94 95
hecho para amar lección 18 : sentir y consentir Lección 18 Sentir y consentir Los días seguían pasando con rapidez. Paty y Edi sentían muchas cosas por dentro que no terminaban de entender. Estaba claro para cada uno que el otro le gustaba. Pasaban largos ratos juntos en la playa y el gusto de la compañía iba en aumento. Pero especialmente para Paty había una preocupación. En el colegio escuchaba anécdotas de sus amigas acerca de lo «hermoso» que era tener relaciones sexuales. Sin embargo, no se convencía. Sí sabía que ese tipo de relaciones tenían que ver con el amor, pero un amor más allá de la simple atracción o enamoramiento. Tenía que ser un amor verdadero. Pero estaba lejos de sentir eso por Edi. Recién lo conocía, sabía que hacía falta más. Eran agradables las sensaciones que experimentaban juntos, pero no era suficiente. Todo su modo de pensar se puso a prueba una tarde en la que ambos tomaban sol. Había sido un día intenso de playa con el grupo de Jorge y sus amigos. Los demás jugaban voley en la arena, así que se alejaron un poco para evitar un pelotazo. Al principio hablaron, pero era como que ese día no había tema de conversación. En su lugar sentía Patricia una vibración, algo que no podía explicar. En un momento en que los dos miraban el cielo, Edi tomó su mano. Mil pensamientos se agolparon en su cabeza. No dijo nada. Alegría, miedo, desconcierto, todo daba vueltas en su mente a una gran velocidad. No le desagradaba, pero no quería precipitar las cosas. Estaban alejados de los demás, lo suficiente como para que nadie se diese cuenta. Qué hacer? Seguirle la corriente... y que suceda lo que suceda? O frenarlo y arriesgarse a perder todo lo bonito de los últimos días? La duda la paralizó. De pronto Edi volteó y se quedó mirándola fijamente. Ella pensó que la besaría o algo así. Su pulso se aceleró y todo daba vueltas en su cabeza. No pudo evitar que el color subiera a sus mejillas, no sabía qué hacer! Entonces Edi le acarició el rostro y con voz temblorosa, tratando de disimular su propia inseguridad, le dijo: Vamos a jugar voley. Patricia asintió mecánicamente y lo siguió. Claro que el resto del partido estuvo totalmente ausente. Pero no era la única, Edi también se veía «ido». No se cruzaron palabra en toda la tarde y al despedirse Edi la acompañó a su casa, pero no había sido lo mismo. Más que nunca ella necesitaba respuestas, pero no se sentía todavía lista para hablar con su madre. Se encerró en su cuarto y abrió el bendito libro. Tal vez en él encontrase algo de lo que buscaba. 98 99 Atracción, sentir y consentir Ya hemos hablado acerca de la atracción y de cómo siempre «tira» del hombre y lo empuja a buscar a la mujer y viceversa. Ésta es una fuerza muy grande que debe conducir a conocer lo más profundo de las demás personas. Pero esta fuerza tan grande tenemos que aprender a ponerla a nuestro servicio, hacerla útil para que ella nos ayude y nos haga mejores. Algo similar podemos decir del enamoramiento. Es importante saber que hay cosas que «pasan» en nosotros sin que nosotros las queramos. Es decir, no siempre esta maravillosa fuerza de la sexualidad está tan dócilmente a nuestro servicio. Puede que nos vengan pensamientos o deseos sin que sepamos de dónde salen. Es parte de las reglas de juego. Estos pensamientos o deseos se ubican en el nivel psicológico. Algunos se angustian. Otros no le dan importancia o se dedican a hacer lo que les viene en gana sin pensar si es bueno o malo. Ni una cosa ni la otra. Como verás, no se trata de angustiarse si vienen deseos contra el orden de la sexualidad o el progreso del amor: simplemente hay que saberlo y poner los medios para que no suceda. Tampoco hay que dar rienda suelta, porque como saben todos aquellos que tienen la suerte de vivir cerca