Estimado Estudiante: La prueba cuenta con 30 preguntas. Usa sólo lápiz grafito. Tienes 90 minutos para contestar. Escribe tus datos personales, en la prueba y en la hoja de respuesta. Puedes Seleccionar sólo una (1) alternativa. La alternativa seleccionada la debes ennegrecer en la hoja de respuestas. No dobles ni dañes la hoja de respuestas. Atentamente. Equipo SEP, Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 1
Eje. Historia. 1. El (los) objetivo(s) de la conquista de América para la Corona Española fue (ron): I.- Obtención de riquezas. II.- Incorporación de nuevos territorios. III.- Entregar bienestar a la población nativa. A) Solo I. B) Solo II. C) Solo III. D) Solo I y II. 2. Cuál de las siguientes alternativas corresponde a un objetivo cultural de la conquista española de América? A) Evangelizar a los indígenas. B) Expandir el comercio europeo. C) Expandir las enfermedades por el continente. D) Aumentar los dominios territoriales para la Corona. 3. Durante el proceso de Independencia de Chile, los bandos que se enfrentaron recibieron los nombres de: A) criollos y patriotas. B) realistas y patriotas. C) españoles y chilenos. D) realistas y americanos. 4. La(s) motivación(es) de los criollos para luchar por la independencia fue (ron): I.- Libertad de comercio. II.- Elección de sus autoridades. III.- Obtener cargos políticos. B) Sólo I y II. C) Sólo II y III. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 2
5. A comienzos del siglo XX, la sociedad chilena comenzó a experimentar una serie de cambios en diversos ámbitos. En el ámbito político, se puede destacar: A) crisis del salitre. B) acceso creciente al voto. C) mayor acceso a la educación. D) consolidación de la clase media. 6. En Chile, durante el siglo XX, se vive un proceso democratizador, caracterizado entre otras cosas por: I.- voto censitario. II.- aumento de las tasas de analfabetismo. III.- mayor participación de las mujeres en la vida pública. A) Sólo II. B) Sólo III. C) Sólo I y II. D) Sólo II y III. 7. Cuál es el orden descendente de los estamentos de la sociedad romana? A) Patricios, Plebeyos y Esclavos. B) Esclavos, Plebeyos y Patricios. C) Patricios, Esclavos y Plebeyos. D) Plebeyos, Patricios y Esclavos. 8. Cuál(es) de los siguientes hechos demuestran que la sociedad romana fue desigual y excluyente? I.- La redacción de la Ley de las XII Tablas. II.- Los plebeyos no pueden participar de la política. III.- Los matrimonios entre patricios y plebeyos no estaban permitidos. B) Sólo II. C) Sólo II y III. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 3
9. La principal diferencia entre el Imperio Romano de Occidente y el Imperio Romano de Oriente es: A) el occidente se mantuvo politeísta y el oriente, monoteísta. B) el occidente predomina una cultura latina y el oriente griega. C) el occidente recibió mayor influencia musulmana que el oriente. D) el occidente fue gobernada por un emperador y en el oriente surgió una democracia. 10. Qué característica(s) diferencian al Imperio Romano de Occidente con el de Oriente? I.- El Occidente abarca Asia y el Oriente no. II.- El Oriente domina la Península de los Balcanes. III.- El Occidente abarca las Penínsulas Ibérica e Itálica. B) Sólo I y III. C) Sólo II y III. Eje. Geografía. 11. La Región De Los Lagos, dentro de qué zona natural se ubica? A) Sur. B) Centro. C) Norte Chico. D) Norte Grande. 12. A qué zonas naturales pertenecen las regiones de Antofagasta y Magallanes y la Antártica chilena, respectivamente? A) Centro y Sur. B) Sur y Austral. C) Norte Grande y Austral. D) Norte Chico y Austral. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 4
Observa la imagen y responde las preguntas número 13 y 14. 13. En relación al mapa, cuál sería la localización de Chile? A) En el hemisferio sur y oeste. B) En el hemisferio sur y este. C) En el hemisferio norte y este. D) En el hemisferio norte y oeste. 14. Qué países limitan con Chile? A) Brasil, Bolivia y Perú. B) Perú, Bolivia y Argentina. C) Argentina, Perú y Ecuador. D) Perú, Argentina y Colombia. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 5
Observa el mapa. 15. Qué regiones se ubican en los recuadros 1 y 3 respectivamente? A) Región de Atacama y región del Bio Bio. B) Región de Los Ríos y región de Atacama. C) Región de Coquimbo y región del Bio Bio. D) Región de Los Ríos y región de Coquimbo. 16. A partir del año 2006, la división administrativa de Chile sufrió una modificación, pasando de trece a quince las regiones. Una fue Arica y Parinacota y la otra: A) Región del Maule. B) Región de Los Ríos. C) Región de Coquimbo. D) Región de Los Lagos. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 6
Observa el mapa y responde las preguntas número 17 y 18. 17. El círculo destacado en el mapa indica la ubicación de la civilización: A) India. B) China. C) Egipcia. D) Sumeria. 18. El triángulo destacado en el mapa indica la ubicación de la civilización: A) China. B) Maya. C) Egipcia. D) Aztecas. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 7
Observa la imagen. 19. En relación a la imagen, a qué edad de la Historia corresponde el número 2? A) Edad Media. B) Edad Antigua. C) Edad Primaria. D) Edad Moderna. Observa y reconoce. 20. A qué edad de la Historia Universal corresponde esta configuración territorial? A) Edad Media. B) Edad Antigua. C) Edad Moderna. D) Edad Contemporánea. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 8
Eje. Formación ciudadana. 21. La importancia de la Declaración Universal de los Derechos Humanos radica en: I.- proteger la libertad de los seres humanos. II.- definir las diferencias entre hombres y mujeres. III.- evitar abusos de tipo político, económico y social. B) Sólo III. C) Sólo I y III. Lee y responde. "Que la Declaración no fuese redactada en Birmania y por el pueblo birmano parece una razón insuficiente para rechazarla. Si se tiene que negar la validez de las ideas y creencias fuera de las fronteras geográficas del lugar de donde proceden, el budismo quedaría confinado al norte de la India, el cristianismo a una estrecha franja del Oriente Medio y el islamismo a Arabia." Daw Aung San Suu Kyi, opositor birmano en los años 90. 22. Qué atributo de la Declaración de los Derechos Humanos se extrae de la lectura? A) Felicidad. B) Solidaridad. C) Singularidad. D) Universalidad. 23. Qué características poseen los cargos políticos en Chile? I.- Son temporales. II.- Son hereditarios. III.- Son remunerados. B) Sólo II. C) Sólo I y III. D) Solo II y III. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 9
24. Entre las características políticas de un Estado, cuál(es) NO corresponde(n) a un sistema democrático? A) Sufragio universal. B) Soberanía popular. C) Partido político único. D) División de poderes del Estado. 25. Qué derecho(s) otorga la calidad de ciudadano en Chile? I.- A sufragio. II.- A la nacionalidad. III.-A postular a cargos de elección popular. B) Sólo II. C) Sólo I y III. D) Sólo II y III. Lee y responde. Artículo 4.- Chile es una república democrática. Fuente: Constitución Política de Chile 26. Cuál(es) de la(s) siguiente(s) característica(s) se desprenden del artículo 4 de la Constitución Política de Chile? I.- Soberanía Popular. II.- Derecho a expresarse. III.- División de poderes del Estado. B) Sólo II. C) Sólo I y II. Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 10
27. La ciudadanía ateniense se caracterizó por: A) incluir a las mujeres. B) permitir que los esclavos voten. C) aceptar la participación de los extranjeros. D) ejercerse de manera directa y a mano alzada. 28. Qué concepto(s) se relaciona(n) con la democracia en Atenas? I.- Tiranía. II.- Asambleas. III.- Ciudadanía. B) Sólo II. C) Sólo II y III. 29. Cuáles eran los requisitos para ser considerado ciudadano en la República romana? I.- Ser libre. II.- Ser mujer y romana. III.- Ser hombre y romano. A) Solo I. B) Sólo II. C) Sólo I y II. D) Sólo I y III. 30. Qué derecho(s) otorga la condición de ciudadano en la antigua Roma? I.- Votar en las asambleas. II.- Optar a un cargo público. III.- Convertirse en pater familia. B) Sólo I y III. C) Sólo II y III Equipo Historia, Geografía y Ciencias Sociales SEP, Noviembre 2013. 11