UNIVERSIDAD DE SONORA

Documentos relacionados
Ejercicios de Estadística para 2º E.S.O

Las tareas del hogar en Navarra continúan siendo actividades femeninas

LIC. EN ARQUITECTURA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ

QUÉ TAN CONECTADO ESTÁ? TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO

QUÉ TAN CONECTADO ESTÁ? MIGUEL HIDALGO, DISTRITO FEDERAL

Capítulo Uno. Planteamiento del Problema

DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE DERECHO ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Núm. 20. Núm. 20 agosto 2014

1. LAS PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN 2. LA ENTREVISTA 3. EL GRUPO DE DISCUSIÓN 4. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN MEDIANTE ENCUESTA

TV en Aguascalientes

ENCUESTA NACIONAL DE VINCULACIÓN INSTITUCIONES DE PRODUCTIVO (ENAVI)

Caracterización de Usuarios de la Página Web de CORALINA

[LICENCIATURA EN DISEÑO GRÁFICO] UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

QUÉ TAN CONECTADO ESTÁ? VENUSTIANO CARRANZA, DISTRITO FEDERAL

Hernández, Penélope y Pastor, José Manuel. Características socioeconómicas de los estudiantes de nuevo ingreso de la Universitat de València

1.- Introducción. Ciclos Mayo 2010 Noviembre 2010 Mayo Servicios/Unidades Becas Acceso Primer y Segundo Ciclo Títulos

México con las maletas listas y Acapulco en la mente Francisco Abundis y Carolina Echarte / PARAMETRIA

Conceptos básicos estadísticos

TRABAJO DOMÉSTICO Y EXTRADOMÉSTICO ENCUESTA NACIONAL DE USO DEL TIEMPO ENUT-2002 INMUJERES-INEGI

Cuadernos de Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 29 (Julio 2011)

[LICENCIATURA EN DERECHO]

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

CAPITULO V ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS RESULTADOS GENERALES DEL TEST MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN ESCALA GENERAL Cuadro No.

4 Análisis de los principales factores AsociAdos A los resultados en ciencias. Portugal

Objetivos específicos

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI Ley N Publicada en el segundo suplemento del registro Oficial N del 5 de abril del 2006.

ENCUESTA SOBRE DISPONIBILIDAD Y USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN (MODUTIH )2013

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Centro de Estudios de Opinión Ciudadana. Actividad Laboral de los jóvenes Universitarios

Precio de la gasolina regular (colones por litro, promedio anual)

INFORME ANÁLISIS SATISFACCIÓN AL CIUDADANO

ENCUESTA DE CULTURA 2010 DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO NACIONAL DE ESTADISTICA - DANE

ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS SOBRE PERMANENCIA Y GASTOS DE LOS ALUMNOS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

INFORMES. SABER PRO Resultados por departamentos y algunas ciudades capitales SUCRE

LOS ESTADÍGRAFOS BÁSICOS Y SU INTERPRETACIÓN, M TENDENCIA CENTRAL

ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR DE CARNE EN MÉXICO SANDY HUERTA SANABRIA

RESULTADOS. Las mujeres son predominantemente de origen urbano 89,3%( 67), de origen rural 10,7% (8). (Ver anexo tabla no 5)

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Situación Actual del Sector Madera-Mueble. Pdo. de Gral Pueyrredon y Zona

ENCUESTA DE CONSUMO CULTURAL

ADOLESCENTES Y REALITY SHOWS ESTUDIO DE OPINION EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CHICLAYO Y LAMBAYEQUE

4 E.M. Curso: Ejercicios de Estadísticas NOMBRE: 4º. Colegio SSCC Concepción - Depto. de Matemáticas. Guía N. Unidad de Aprendizaje: Estadísticas

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Información del Examen General de Egreso de Licenciatura en Enfermería (EGEL)

Presentación. INEGI. ENOE. Catálogo de Codificación de Carreras

REPORTE DE INVESTIGACION SOBRE DESGARROS MUSCULARES

REGLAMENTO REBIUN. Que se necesita en cada Universidad un servicio bibliotecario sufragado por la misma, estructurado

Grado de satisfacción de los evaluadores Año 2013

A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio:

CAPITULO III Metodología

ENOE (Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo) Primer Trimestre 2014

SERVICIO HIDROLOGICO NACIONAL AREA INVESTIGACIÓN HIDROLOGICA ANALISIS DE CRECIDAS DE 2003 EN RIO GRANDE DE SAN MIGUEL PARA MEJORA DE SAT DE LA CUENCA

c). Conceptos. Son los grupos o conceptos que se enlistan en las filas de la izquierda de la tabla

Encontramos la moda en nuestra lonchera escolar

RELACIÓN PRECIO DE LA TIERRA INGRESO.

MÓDULO DE PRÁCTICA DEPORTIVA Y EJERCICIO FÍSICO

LA ECONOMÍA 1- QUÉ ES LA ECONOMÍA? 2- LOS SISTEMAS ECONÓMICOS 3- LOS INDICADORES ECONÓMICOS 4- LOS CICLOS ECONÓMICOS

Teoría del Arte I Historia Moderna Historia del Arte Contemporáneo: siglo XIX 16:00

INFORME DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE USUARIOS DEL SERVICIO DE BIBLIOTECAS (SIBID) MAYO 2009

Trabajo presentado en el marco del evento CONCURSO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA JUVENIL Inter preparatorias UADY

HÁBITOS DE ESTUDIO. Si deseas tener éxito, lo podrás lograr llenándote de buenos hábitos que te encaminen hacia ese objetivo.

Diseño de Bloques al azar. Diseño de experimentos p. 1/25

VALORIZACIÓN ECONÓMICA DEL TRABAJO NO REMUNERADO

Encuesta sobre los jóvenes y el voto a los 16 años en Santa Fe

CAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. Para la realización de este estudio se aplicaron encuestas a los usuarios del

Graficando aprendemos sobre nuestra gastronomía

Ficha Técnica F I C H A T É C N I C A

Tema 1.- Correlación Lineal

Teoría de errores -Hitogramas

Cinco passos de jóvenes y adolescentes para enfrentar el VIH/SIDA

SECRETARÍA DE ADMINISTRACIÓN SISTEMA INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

DIAGNÓSTICO Y ESTADO ACTUAL DE LA DESERCIÓN EN EL ÁREA DE ARTES

BOLETÍN DE PRENSA Bogotá, D. C., abril 23 de 2013

Título: Valoración de Modelos y Estándares de Evaluación y Mejora del Proceso de Software.

UN PERFIL DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

de 1 a 3 15 Desarrollo de ideas y precisión proposi Conclusión de 0 a 1 de 1 a 3

UNIDAD 6. Estadística

c) Cada 15 días b) Una vez al mes c) Cada 15 días b) Una vez al mes d) Nunca PROYECTO DE INVERSIÓN: PARQUE ACUÁTICO

GoPro Investigación de mercado Estudiantes: Belen De La Plata, Belen Gonzalez y Constanza Ferrari. Profesora: Bonafina Ma.Teresita

Universidad de Sonora Departamento de Matemáticas Área Económico Administrativa

DIRECCIÓN DE PERSONAS Y EQUIPOS (DESARROLLE SUS COMPETENCIAS)

DEMOGRAFÍA DE LA EMPRESA ESPAÑOLA

Validez predictiva del ranking de notas en dos universidades de Santiago. Mg. Nadia Segovia Ormazábal

El empleo en el sector de la construcción. Beatriz Uribe Botero Presidente Ejecutiva Agosto 30, 2007

TABLA NO.-1 CONCENTRACIÓN DE JEFES DE FAMILIA POR EDAD AÑOS AÑOS 61 AÑOSY MAS AÑOS 12% 16% 28% 32% 12% TABLA No. 2.

Uso y Acceso a la Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en las MIPYMES de la República Dominicana

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

UNIVERSIDAD DE QUINTANA ROO. Programa por materia. Mercadotecnia Internacional

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Centro de Estudios de Opinión Ciudadana. Percepción de los Talquinos Respecto al Desarrollo Cultural de Talca

Análisis del empleo juvenil

TALLER DIRIGIDO A LOS PADRES DE FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES DE 3º A 5º GRADO

UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO

Cada estudiante debe de completar las siguientes secciones de la tarea de verano y entregarla el primer día de clase.

Las Ciencias Contables desde el Pensamiento Complejo: El Nuevo Rol Profesional

Universidad autónoma de chihuahua. Programa del curso: Producción Radiofónica. DES: Ciencias políticas y sociales. Programa educativo: Ciencias de la

PROCEDIMIENTO: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ VERSIÓN NÚMERO: 4 FECHA DE APROBACIÓN: 16/04/12 PROCEDIMIENTOS OBLIGATORIOS

REPORTE DE INVESTIGACION DE LA HIPERTENCION ARTERIAL

ESTADÍSTICA SEMANA 3

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Licenciatura en Mercadeo

Transcripción:

UNIVERSIDAD DE SONORA ESTADÍSTICA I EXPOSICIÓN: HÁBITOS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ALUMNOS: ESPADA TORRES JORGE GARCÍA MEZA ISRAEL NÚÑEZ DURAZO FRANCISCO ADRIÁN SOUFFLÉ CARVAJAL CHRISTIAN SAÍD PROFESORA: IRMA NANCY LARIOS RDZ.

OBJETIVO El presente trabajo de muestreo de la población universitaria de la UNISON, se realizó con el fin de conocer los Hábitos que tienen los estudiantes, los cuales pueden influir en su desempeño académico dentro de la universidad. El objetivo final del levantamiento de estas encuestas es para conocer la manera en que un estudiante destina o distribuye su tiempo disponible durante el día a las diversas actividades que desempeñan.

INTRODUCCIÓN En el presente trabajo de muestreo y levantamiento de encuestas sobre los hábitos de los estudiantes universitarios se basa en la inquietud por parte de quienes realizamos esta investigación sobre la manera en que ocupamos nuestro tiempo como estudiantes. También pretendemos que los estudiantes se creen una conciencia o reflexión de la manera como distribuyen su tiempo en las diversas actividades, y así puedan tomar decisiones acerca de cuales tareas o actividades deben ser tomadas más en consideración para mejorar su desempeño general. Los aspectos que intentamos conocer sobre las actividades de los estudiantes universitarios, va desde el tiempo que dedican al estudio hasta el tiempo que hacen ejercicio o escuchan música. Con esto se busca establecer una relación entre las distintas variables analizadas para determinar si una depende de otra o su resultado va en proporción a la realización de alguna tarea. Para dar un poco más de amplitud al análisis y estudiar diversas áreas de estudio de la universidad, el presente trabajo de investigación se llevó a cabo en las carreras de Lic. En Administración, Lic. En Enfermería y Lic. En Psicología.

ANÁLISIS ESTADÍSTICOS

FRECUENCIA TABLAS DE DOBLE ENTRADA SEXO CARRERA MASCULINO(M) FEMENINO(F) PSICOLOGIA 9 16 25 ENFERMERIA 8 17 25 ADMINISTRACION 13 12 25 30 45 75 SEXO-CARRERA 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 PSICOLOGIA ENFERMERIA ADMINISTRACION MASCULINO FEMENINO CARRERA

FRECUENCIA SEMESTRE CARRERA 1 3 5 7 9 PSICOLOGÍA 5 14 6 0 0 25 ENFERMERÍA 10 9 5 1 0 25 ADMINISTRACIÓN 0 17 1 7 0 25 15 40 12 8 0 75 SEMESTRE-CARRERA 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 3 5 7 9 SEMESTRE PSICOLOGÍA ENFERMERÍA ADMINISTRACIÓN

FRECUENCIA EDAD AÑOS CARRERA 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 PSICOLOGÍA 4 13 3 3 2 0 0 0 0 0 25 ENFERMERÍA 3 12 4 0 4 2 0 0 0 0 25 ADMINISTRACIÓN 1 10 4 5 2 1 1 0 0 1 25 8 35 11 8 8 3 1 0 0 1 75 EDAD-CARRERA 14 12 10 8 6 4 2 PSICOLOGÍA ENFERMERÍA ADMINISTRACIÓN 0 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 EDAD (AÑOS)

Porcentaje 1.- Cuántas horas a la semana le dedicas al estudio (escuela)? A) De Lunes a Viernes Carrera 15 20 24 25 26 27 28 30 32 34 35 36 40 ENFERMERÍA 5 3 1 5 2 1 0 3 2 2 0 1 0 25 PSICOLOGÍA 0 2 0 8 0 0 1 7 0 0 3 3 1 25 ADMINISTRACIÓN 2 1 0 5 0 1 0 12 0 0 4 0 0 25 7 6 1 18 2 2 1 22 2 2 7 4 1 75 9.33 8.00 1.33 24.00 2.67 2.67 1.33 29.33 2.67 2.67 9.33 5.33 1.33 100 Media 27.38 Mediana 30 Moda 30 35.0 30.0 25.0 20.0 Cuántas horas a la semana le dedicas al estudio de lunes a viernes? 24.00 29.33 Desviación estándar 5.99 15.0 10.0 5.0 0.0 9.33 8.00 1.33 2.67 9.33 2.67 2.67 2.67 1.33 5.33 1.33 15 20 24 25 26 27 28 30 32 34 35 36 40 Horas

Porcentaje 1.- Cuántas horas a la semana le dedicas al estudio (escuela)? B) En fin de Semana Carrera 0 1 2 3 4 5 6 10 ENFERMERÍA 3 3 10 5 1 1 1 1 25 PSICOLOGÍA 12 0 2 1 9 1 0 0 25 ADMINISTRACIÓN 12 1 4 4 1 1 0 2 25 27 4 16 10 11 3 1 3 75 36.00 5.33 21.33 13.33 14.67 4.00 1.33 4.00 100.00 Media 2.14 Mediana 2 Moda 0 Desviación estándar 2.32 Cuántas horas a la semana le dedicas al estudio en fin de semana? 40.0 35.0 30.0 25.0 20.0 15.0 10.0 5.0 0.0 36.00 5.33 21.33 13.33 14.67 4.00 1.33 4.00 0 1 2 3 4 5 6 10 Horas

CONCLUSIÓN Tiempo de Estudio: La mayor parte de los estudiantes de las distintas carreras le dedican 30 horas de lunes a viernes, lo que refleja que en proporción le dedican 6 horas diarias a las actividades de estudio. La media de lunes a viernes es de 27.38, lo que nos muestra que a nivel general al promedio de horas estudio con esta horas. En cuanto al estudio en fin de semana, los resultados nos indican que la mayoría de los estudiantes, no se preocupan por estudiar o desempeñar alguna actividad que requiera estudio, contestando 27 estudiantes de los 75 entrevistados que no le dedican ni un solo minuto de estudio en el fin de semana. La media es de 2.14 lo que indica una cantidad de horas estudio promedio muy baja. * Este comportamiento no puede señalar que debemos mejorar nuestros hábitos de estudio y así tener un mejor desempeño escolar, y no solamente dedicarle tiempo a las horas obligatorias de escuela.

Porcentaje 2.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA LE DEDICAS AL EJERCICIO? A) DE LUNES A VIERNES Carrera 0 1 2 3 4 5 6 8 10 12 15 18 20 ENFERMERÍA 4 1 5 3 2 5 0 1 1 1 2 0 0 25 PSICOLOGÍA 8 1 2 2 1 8 0 0 1 0 0 2 0 25 ADMINISTRACIÓ N 9 2 3 0 3 6 1 0 0 0 0 0 1 25 21 4 10 5 6 19 1 1 2 1 2 2 1 75 28.00 5.33 13.33 6.67 8.00 25.3 3 1.33 1.33 2.67 1.33 2.67 2.67 1.33 100.00 Media 3.86 Mediana 3 Moda 0 Desviación 4.47 Cuántas horas a la semana le dedicas al ejercicio de lunes a viernes? 30.0 28.00 25.33 25.0 20.0 15.0 13.33 10.0 6.67 8.00 5.33 5.0 1.33 1.33 2.67 2.67 1.33 2.67 1.33 0.0 0 1 2 3 4 5 6 8 10 12 15 18 20 Horas

Porcentaje 2.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA LE DEDICAS AL EJERCICIO? B) EN FIN DE SEMANA Carrera 0 0.5 1 2 3 4 6 8 ENFERMERÍA 12 1 4 5 0 1 2 0 25 PSICOLOGÍA 11 0 1 8 1 3 0 1 25 ADMINISTRACIÓN 13 0 5 5 1 1 0 0 25 36 1 10 18 2 5 2 1 75 48.00 1.33 13.33 24.00 2.67 6.67 2.67 1.33 100.00 Media 1.23 Mediana 1 Moda 0 Desviación 1.65 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Cuántas horas a la semana le dedicas al ejercicio en fin de semana? 48.00 1.33 13.33 24.00 2.67 6.67 2.67 1.33 0 0.5 1 2 3 4 6 8 Horas

CONCLUSIÓN Tiempo de Ejercicio: Los análisis indican que la mayor parte (28) no practican ninguna hora de ejercicio de lunes a viernes, seguidos por 5 horas a la semana, lo que nos indican que realizan 1 hora diaria de ejercicio. La media de las horas de ejercicio es de 3.86, lo que nos señala que en toda la semana el promedio de horas de ejercicio es muy bajo. En el fin de semana, los resultados se vuelven a reflejar que no existe un hábito generalizado por practicar ejercicio siendo un porcentaje más elevado que durante la semana (48). La media de ejercicio en el fin de semana es de 1.23, la cual es un promedio muy bajo. * Los resultados arrojados nos pueden ubicar en un aspecto muy importante, que nos marca que no tenemos la costumbre de practicar algún tipo de ejercicio, para lo cual tal vez la universidad como institución pudiera crear programas más intensivos de practicar ejercicio o algún deporte entre los universitarios.

Porcentaje 3.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA VES TELEVISIÓN? A) DE LUNES A VIERNES Carrera 0 a 1 1 a 4 4 a 7 7 a 10 15 a 18 20 o mas ENFERMERÍA 4 9 6 4 0 2 25 PSICOLOGÍA 6 0 3 9 2 5 25 ADMINISTRACIÓN 3 3 4 5 5 5 25 13 12 13 18 7 12 75 17.33 16.00 17.33 24.00 9.33 16.00 100.00 Media 8.99 Cuántas horas a la semana ves televisión de lunes a viernes? Mediana 7 Moda 10 Desviación est. 8.14 30.0 25.0 20.0 15.0 10.0 17.33 16.00 17.33 24.00 9.33 16.00 5.0 0.0 0 a 1 1 a 4 4 a 7 7 a 10 15 a 18 20 o mas Horas

Porcentaje 3.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA VES TELEVISIÓN? B) EN FIN DE SEMANA Carrera 0 a 3 3 a 6 6 a 9 9 a 12 12 a 15 16 o mas ENFERMERÍA 8 9 3 2 0 3 25 PSICOLOGÍA 7 11 2 4 0 1 25 ADMINISTRACIÓN 7 6 3 5 4 0 25 22 26 8 11 4 4 75 29.33 34.67 10.67 14.67 5.33 5.33 100.00 Media 6.45 Cuántas horas a la semana ves televisión en fin de semana? Mediana 5 Moda 4 40.0 35.0 30.0 25.0 29.33 34.67 Desviación est. 5.60 20.0 15.0 10.0 5.0 10.67 14.67 5.33 5.33 0.0 0 a 3 3 a 6 6 a 9 9 a 12 12 a 15 16 o mas Horas

CONCLUSIÓN Tiempo dedicado a la televisión: Durante la semana de lunes a viernes, los estudiantes acostumbran ver televisión en su mayoría de 7 a 10 horas (24), lo que nos da una proporción de 1 a 2 horas por día. El promedio de horas de televisión es de 8.99 lo cual no indica que los universitarios ven en promedio 9 horas de televisión a la semana. En el fin de semana, los estudiantes acostumbran ver televisión de 1 a 6 horas como uno de los rangos con más frecuencia, lo que nos muestra que en fin de semana los universitarios prefieren hacer otras cosas en ves de quedarse en casa a ver televisión. En lo que respecta al fin de semana, el promedio de horas de televisión es de 6.45.

Porcentaje 4.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA ESCUCHAS MÚSICA? A) DE LUNES A VIERNES Carrera 0 a 4 4 a 8 8 a 12 12 a 16 ENFERMERÍA 7 5 6 1 3 0 0 1 2 25 PSICOLOGÍA 6 3 4 3 2 2 1 2 2 25 ADMINISTRACIÓN 6 6 5 5 1 0 1 1 0 25 16 a 20 24 a 28 28 a 32 32 a 36 40 o mas 19 14 15 9 6 2 2 4 4 75 25.33 18.67 20.00 12.00 8.00 2.67 2.67 5.33 5.33 100.00 Media 13.30 Mediana 10 Moda 10 Desviación est. 13.13 30.0 25.0 20.0 15.0 10.0 5.0 0.0 Cuántas horas a la semana escuchas música de lunes a viernes? 25.33 18.67 20.00 12.00 8.00 2.67 2.67 5.33 5.33 0 a 4 4 a 8 8 a 12 12 a 16 16 a 20 24 a 28 28 a 32 32 a 36 40 o mas Horas

Porcentaje 4.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA ESCUCHAS MÚSICA? B) EN FIN DE SEMANA Carrera 0 a 3 3 a 6 6 a 9 9 a 12 12 a 15 15 a 18 18 a 21 24 o más ENFERMERÍA 6 5 3 4 2 1 0 4 25 PSICOLOGÍA 4 5 2 6 3 0 1 4 25 ADMINISTRACIÓN 5 10 3 6 1 0 0 0 25 15 20 8 16 6 1 1 8 75 20.00 26.67 10.67 21.33 8.00 1.33 1.33 10.67 100 Media 9.21 Cuántas horas a la semana escuchas música en fin de semana? Mediana 7 30.0 26.67 Moda 5 25.0 20.0 20.00 21.33 Desviación est. 7.45 15.0 10.0 10.67 8.00 10.67 5.0 1.33 1.33 0.0 0 a 3 3 a 6 6 a 9 9 a 12 12 a 15 15 a 18 18 a 21 24 o más Horas

CONCLUSIÓN Tiempo dedicado a escuchar música: De lunes a viernes, los estudiantes en su mayoría acostumbran escuchar de 0 a 12 horas de música, lo que nos da una proporción de 1 a 2 horas diarias aproximadamente. La media de horas que escuchan música es de 13.30 horas. En fin de semana, las horas de música escuchada también tiene mayor frecuencia de 0 a 12 horas, sin embargo, aquí se presenta un porcentaje de 10.67 que escuchan 24 o más horas de música, quienes proporcionalmente tendrían por día 12 horas o más en el fin de semana. El promedio en fin de semana de horas de música que son escuchadas es de 9.21 horas. * El escuchar música tal vez es una de las actividades preferidas por los universitarios, lo cual puede ser una manera de relajarse para estudiar o realizar algunas otras actividades.

Porcentaje 5.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA NAVEGAS EN INTERNET POR HOBBIE? A) DE LUNES A VIERNES Carrera 0 a 3 3 a 6 6 a 9 9 a 12 12 a 15 15 a 18 18 a 21 ENFERMERÍA 10 4 3 6 0 0 1 1 25 PSICOLOGÍA 12 2 0 5 1 1 1 3 25 ADMINISTRACIÓN 6 10 0 4 2 0 2 1 25 30 o más 28 16 3 15 3 1 4 5 75 37.33 21.33 4.00 20.00 4.00 1.33 5.33 6.67 100.00 Media 9.2 Mediana 5 Moda 10 Desviación est. 12.08 40.0 30.0 20.0 Cuántas horas a la semana navegas en internet por hobbie de lunes a viernes? 37.33 21.33 20.00 10.0 4.00 4.00 1.33 5.33 6.67 0.0 0 a 3 3 a 6 6 a 9 9 a 12 12 a 15 15 a 18 18 a 21 30 o más Horas

Porcentaje 5.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA NAVEGAS EN INTERNET POR HOBBIE? Carrera 0 a 3 3 a 6 6 a 9 B) EN FIN DE SEMANA 9 a 12 12 a 15 ENFERMERÍA 12 4 1 4 1 1 0 1 1 25 PSICOLOGÍA 13 4 1 2 2 0 1 1 1 25 ADMINISTRACIÓN 9 12 0 3 0 0 0 1 0 25 15 a 18 18 a 21 21 a 24 25 o más 34 20 2 9 3 1 1 3 2 75 45.33 26.67 2.67 12.00 4.00 TOTA L 1.33 1.33 4.00 2.67 100 Media 6.01 Mediana 4 Moda 2 Desviación est. 6.84 50.0 45.0 40.0 35.0 30.0 25.0 20.0 15.0 10.0 5.0 0.0 Cuántas horas a la semana navegas en internet por hobbie en fin de semana? 45.33 26.67 12.00 2.67 4.00 1.33 1.33 4.00 2.67 0 a 3 3 a 6 6 a 9 9 a 12 12 a 15 15 a 18 18 a 21 21 a 24 25 o más Horas

CONCLUSIÓN Tiempo dedicado a navegar en Internet por hobbie: En cuanto al tiempo que dedican los estudiantes a navegar en Internet por hobbie o diversión, de lunes a viernes, la mayoría dijo que lo utilizan de 0 a 3 horas, seguido por 3 a 6 y 9 a 12 horas de uso, lo que nos dan una proporción diaria relativamente baja. Las horas promedio de Internet por hobbie es de 9.2, lo cual es relativamente bajo. En el fin de semana, la mayor parte de los encuestados, mencionó que navegan por hobbie de 0 a 3 horas (45.33), seguido por 3 a 6 horas (26.67). La media en el fin de semana, es de 6.01 horas, lo cual nos indica que los estudiantes dedican alrededor de 3 horas diarias en el fin de semana. * Estos resultados nos muestran que como estudiantes le dedicamos varias horas al Internet como hobbie, lo cual nos puede afectar en nuestro desempeño en las demás actividades.

Porcentaje 6.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA NAVEGAS EN INTERNET POR MOTIVOS DE ESCUELA? A) DE LUNES A VIERNES Carrera 0 a 3 3 a 6 6 a 9 9 a 12 12 a 15 15 a 18 18 a 21 ENFERMERÍA 6 8 1 5 2 1 0 2 25 PSICOLOGÍA 5 12 1 5 2 0 0 0 25 ADMINISTRACIÓN 10 6 1 4 1 0 1 2 25 22 o más 21 26 3 14 5 1 1 4 75 28.00 34.67 4.00 18.67 6.67 1.33 1.33 5.33 100 Media 7.58 Cuántas horas a la semana navegas en internet por motivos de escuela de lunes a viernes? Mediana 5 Moda 5 Desviación est. 6.72 40.0 35.0 30.0 25.0 20.0 28.00 34.67 18.67 15.0 10.0 5.0 0.0 6.67 4.00 5.33 1.33 1.33 0 a 3 3 a 6 6 a 9 9 a 12 12 a 15 15 a 18 18 a 21 22 o más Horas

Porcentaje 6.- CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA NAVEGAS EN INTERNET POR MOTIVOS DE ESCUELA? B) EN FIN DE SEMANA Carrera 0 0.5 1 2 3 4 5 6 9 10 15 20 ENFERMERÍA 1 1 4 4 4 3 1 0 0 5 1 1 25 PSICOLOGÍA 3 0 2 4 7 3 3 1 1 1 0 0 25 ADMINISTRACIÓN 2 0 5 7 2 2 4 0 0 3 0 0 25 6 1 11 15 13 8 8 1 1 9 1 1 75 8.00 1.33 14.67 20.00 17.33 10.67 10.67 1.33 1.33 12.00 1.33 1.33 100.00 Media 3.9 Cuántas horas a la semana le navegas en internet por motivos de escuela en fin de semana? Mediana 3 25.0 Moda 2 20.0 20.00 17.33 Desviación est. 3.70 15.0 10.0 8.00 14.67 10.67 10.67 12.00 5.0 1.33 1.33 1.33 1.33 1.33 0.0 0 0.5 1 2 3 4 5 6 9 10 15 20 Horas

CONCLUSIÓN Tiempo dedicado a navegar en Internet por motivos de escuela: De lunes a viernes, los universitarios le dedican poco tiempo a navegar en Internet por motivos de escuela siendo los rangos de 0 a 6 horas los de mayor frecuencia entre los entrevistados. En cuanto al uso que los estudiantes dan al Internet por motivos escolares es en promedio de 7.58 horas. En el fin de semana, el 20 de los entrevistados utilizan 2 horas el Internet para la escuela, seguido por 3 horas (17.33), 1 hora (14.67). Además seguido por 10 horas (12) y 4 o 5 horas 10.67. El promedio de horas utilizadas para Internet por motivos escolares en el fin de semana es de 3.9 horas.

GRACIAS!!!!