Informe de resultados Test PENSAMIENTO CRÍTICO snepe sistema nacional de evaluación del proceso educativo
Diagrama Nº 2: Habilidades esenciales para el Pensamiento Crítico Inferencia Análisis Pensamiento crítico Explicación Evaluación Interpretación Autoregulación
Dimensión 2 Sistema de Relaciones entre Rendimiento Escolar (A), Tests de Inteligencia (B) y Resolución de Problemas Nuevos (C) (en dos dimensiones) A B C Raven Res. Probl. 2 Conoc. Gen. Res. Probl. 5 Matemáticas Lengua Res. Probl. 4 Res. Probl. 6 Res. Probl. 1 Dimensión 1
Componentes Indicadores Puntaje a) Procesos deductivos (Puntaje total: 20) a) Silogismos 10 b) Proposiciones condicionales 5 c) Identificación de supuestos 5 b) Procesos inductivos d) Distinción entre hechos y opiniones 10 (Puntaje total: 20) e) Inferencia a partir de datos 10 c) Procesos crítico-sociales (Puntaje total: 20) f) Interpretaciones de situaciones, escenas, lúdicas o conflictivas 20 Puntaje total del instrumento 60
PBS PA PA Números enteros 6 1 1 7 1.5 2 8 3.5 4 9 5 5 10 6.5 7 11 8.5 9 12 10 10 13 11.5 12 14 13.5 14 15 15 15 16 16.5 17 17 18.5 19 18 20 20 Observaciòn: Procedimiento de elaboración, ver en anexo 1. 12. INTERPRETACIÓN GLOBAL DEL TEST La interpretación global del test TPC, para propósitos de diagnóstico, se consideran los resultados cuantitativos obtenidos por el estudinate, contrastados simultáneamente con: a) La amplitud total, permitida por el instrumento, 0 a 60 puntos. b) Los datos del baremo nacional, estimados generalmente en percentiles de 5 a 95. 34
CRITERIO INTRÍNSECO Nivel d e criticidad Puntos Alto 48 60 Medio alto 36 47 Medio 24 35 Medio bajo 12 23 Bajo 0 11 35
Tabla 3 Criterio intrínseco. Cortes interpretativos sobre el puntaje total. Nivel de criticidad Puntos Alto 48 60 Medio alto 36 47 Medio 24 35 Medio bajo 12 23 Bajo 0 11 Percentil Puntaje Total 95 45 90 42 75 38 50 33 25 29 10 25 5 23
Porcentaje 16 14 12 10 8 6 4 2 0 13,71 12,24 6,25 Proceso inductivo Proceso deductivo Proceso c rítico s ocial
Percentil Inductivo Deductivo Crítico social 95 15 18 15 90 14 17 13 75 12 16 9 50 10 15 5 25 8 13 3 10 7 11 1 5 6 10 1 Nivel de criticidad Puntos Alto 16 20 Medio alto 12 15 Medio 8 11 Medio bajo 4 7 Bajo 0 3
GÉNERO COMPONENTES Puntaje máximo Femenino Masculino Proceso inductivo 20 13.52 13.00 Proceso deductivo 20 13.81 13.56 Proceso crítico social 20 6.44 6.00 Porcentaje 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 13,52 13,81 13,00 13,56 6,44 6,00 Proceso inductivo Proceso deductivo Proceso c rítico social Masculino Femenino
Pensamiento crítico Tabla 8 Medias nacionales por componente según edad. COMPONENTES Puntaje máximo RANGO DE EDAD 16 años o menos 18 17 años o más Proceso inductivo 20 13.89 12.94 Proceso deductivo 20 14.12 13.44 Proceso crítico social 20 6.29 6.22 En el caso de la edad ocurre lo mismo que la situación anterior. Las medias nacionales de ambos grupos de edad, se sitúan en un nivel medio de criticidad. Ver tabla 3. Gráfico 3 Medias nacionales por componente según edad. Porcentaje 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 13,89 14,12 12,94 13,44 6,29 6,22 Proceso inductivo Proceso deductivo Proceso c rítico s ocial 16 años o menos 17 años o más Pueden observarse que las diferencias entre las medias aritméticas por componente son mínimas. El componente crítico social se ubica en un nivel medio bajo de criticidad. Ver tabla 3. 18 Incluye a todos los/as alumnos/as con 16 años 11 meses o menos 41
COMPONENTES Puntaje máximo TURNOS Mañana Tarde Noche Proceso inductivo 20 13.74 13.02 12.61 Proceso deductivo 20 14.01 13.52 13.19 Proceso crítico soc ial 20 6.66 5.91 5.98 Porcentaje 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 13,74 14,01 13,52 13,02 12,61 13,19 6,66 5,98 5,91 Proceso inductivo Proceso deductivo Proceso c ritico social Mañana Tarde Noche
COMPONENTES Puntaje máximo Bachillerato cient ífico MODALIDAD Bachillerato técnico Proceso inductivo 20 13.17 13.52 Proceso deductivo 20 13.65 13.80 Proceso crítico social 20 6.35 6.05 35 Porcentaje 35 34 34 33 33,18 33,38 33 32 Científico Técnico
Pensamiento crítico COMPONENTES Puntaje máximo Oficial SECTOR Privado Proceso inductivo 20 13.00 14.22 Proceso deductivo 20 13.49 14.33 Proceso c rítico social 20 6.18 6.45 20 18 Porcentaje 16 14 12 10 14,22 14,33 13,00 13,49 8 6 4 6,18 6,45 2 0 Proceso inductivo Proceso deductivo Proceso crítico s ocial Oficial Privado
COMPONENTES Puntaje máximo Urbana ZONA Rural Proceso inductivo 20 13.70 12.47 Proceso deductivo 20 13.93 13.22 Proceso c rítico social 20 6.62 5.47 20 18 Porcentaje 16 14 12 10 8 6 4 2 0 13,70 13,93 13,22 12,47 6,62 5,47 Proceso inductivo Proceso deductivo Proceso crítico social Urbana Rural
Puntajes 20 20 20 P. General 60 Proceso Proceso Proceso Media Departamentos inductivo deductivo cr ítico social general Asunción 14.43 14.36 6.81 35.61 Concepción 12.55 13.28 6.85 32.69 San Pedro 11.91 12.63 4.26 28.81 Cordillera 13.73 14.08 6.76 34.57 Guairá 13.42 13.50 5.88 32.81 Caaguazú 12.68 13.21 4.33 30.23 Caazapá 12.15 13.82 5.74 31.73 Itapúa 13.05 13.39 5.73 32.19 Misiones 13.11 14.01 6.65 33.77 Paraguarí 13.07 13.22 6.41 32.71 Alto Paraná 12.74 13.46 6.06 32.27 Central 13.75 13.93 8.50 36.19 Ñeembucú 13.83 14.02 6.99 34.85 Amambay 13.28 14.22 5.24 32.75 Canindeyú 12.68 13.53 5.06 31.29 Pdte. Hayes 10.63 15.42 5.74 31.79 Boquerón 13.83 13.83 5.72 33.40 Alto Paraguay 11.26 14.61 4.40 30.27
Porcentaje 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 15,00 15,88 15,52 Proceso inductivo Proceso deductivo Proceso c rítico social
Porcentaje 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 10,91 8,73 2,33 Proceso inductivo Proceso deductivo Proceso crítico social
Componentes Deductivo Inductivo Tipo de indicadores Medias Puntaje Total Silogismos 2.58 5 Proposición condicional 5.48 10 Identificación de supuestos 2.85 5 Distinción entre hechos y opiniones 5.12 10 Inferencias a partir de datos 3.61 10 Porcentaje 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 15,00 15,88 15,52 13,71 12,24 10,91 8,73 6,25 2,33 Proceso inductivo Proceso deductivo Proceso critico social 100 puntajes altos Media nacional 200 puntajes bajos
PBS PA 6 1 7 1.5 8 3.5 9 5 10 6.5 11 8.5 12 10 13 11.5 14 13.5 15 15 16 16.5 17 18.5 18 20
VALORES DE PBS Y PA Recta de Regresion PA = -10.04 + 1.670 * PBS 20 15 10 5 0 6 8 10 12 14 16 18 PBS PA= - 10.04 + 1.670 x (PBS)
800 PROCESOS INDUCTIVOS 600 400 Frecuencia 200 0 Desv. típ. = 2,89 Media = 11,5 N = 2816,00 0,0 4,0 8,0 12,0 16,0 20,0 2,0 6,0 10,0 14,0 18,0
1600 PROCESOS DEDUCTIVOS 1400 1200 1000 800 600 Frecuencia 400 200 0 0,0 2,5 5,0 Desv. típ. = 2,51 Media = 13,7 N = 2816,00 10,0 15,0 7,5 12,5 17,5 700 Proceso crítico social 600 500 400 300 200 Frecuencia 100 0 0,0 2,5 5,0 Desv. típ. = 4,59 Media = 6,2 N = 2816,00 10,0 15,0 20,0 7,5 12,5 17,5 54
Correlación entre rendimiento académico por áreas y procesos del pensamiento crítico Correlaciones Áreas Lengua y Procesos Literatura Castellana Deductivo.46 Matemática.08 Ciencias Básicas.19 Inductivo.40.31 Ded./Ind..55.26.05.15
Modalidad % Técnico 32 Científico 68 Turnos % Mañana 61 Tarde 29 Noche 10 Sexo % Femenino 60 Masculino 40 Sector % Oficial 59 Privada 41 Zona % Urbana 32 Rural 68 56