Tema 0: Revisión. Cinemática, Dinámica, Energía FÍSICA 2º Bachillerato OBJETIVOS - Revisar los conceptos fundamentales en los que se apoya - Magnitudes cinemáticas. Componentes intrínsecas de la aceleración. Ecuaciones del movimiento. la cinemática y la dinámica. - La fuerza como interacción. Leyes de la dinámica. - Reforzar los procedimientos relacionados con la - Cantidad de movimiento. Principio de conservación de la cantidad de movimiento. resolución de problemas. - Fuerzas conservativas. Definición conceptual y matemática. Ejemplos. - Revisar herramientas matemáticas como el cálculo - Trabajo. Diferentes formas de energía. Energía potencial y su relación con las fuerzas conservativas. vectorial. - Principio de conservación de la energía. - Interpretar El significado de las diferentes magnitudes estudiadas, así como su signo. - Aplicar las estrategias propias de la metodología científica a la resolución de problemas relativos a los movimientos estudiados, a la dinámica y enfocarlos desde el punto de vista de la energía. - Identificar las fuerzas reales que actúan sobre un cuerpo y relacionar la dirección y el sentido de la fuerza resultante con el efecto que produce en él según su velocidad. - Identificar las distintas interacciones, como pareja de fuerzas, que se realizan en casos concretos, explicando los distintos efectos que producen en cada uno de los cuerpos. - Sumar y descomponer vectores. - Aplicar las leyes fundamentales de la dinámica. - Aplicar el teorema de la conservación del momento lineal para explicar fenómenos cotidianos, identificando el sistema en el que se aplica. - Aplicar el principio de conservación de la energía. - Aplicar el concepto de fuerza conservativa y relacionarlo con el trabajo y la variación de energía potencial. - Magnitudes cinemáticas. - Ecuaciones del movimiento. - Leyes de la dinámica. - Fuerzas conservativas. Trabajo. - Principio de conservación de la energía. Teorema de las fuerzas vivas - Realización de operaciones con magnitudes vectoriales. - Expresar matemáticamente la relación entre los conceptos. - Emplear unidades de medida. - Interpretar el significado de las magnitudes cinemáticas y dinámicas así como su signo. - Interpretar fenómenos a partir de las leyes de la dinámica y de los principios de conservación. - Interpretar el concepto de fuerza conservativa y relacionarlo con otras magnitudes, trabajo, energía potencial. - Plantear y resolver problemas desde un enfoque cinemático, dinámico o energético - Mostrar interés por la observación y descripción de fenómenos naturales. - Inculcar en el alumno la costumbre de presentar sus conclusiones con claridad, limpieza, orden y rigurosidad. - Despertar en el alumno el interés por realizar sus cálculos correctamente y por interpretar los resultados obtenidos. - Manejar de forma adecuada los signos de las magnitudes posición, velocidad y aceleración en un determinado sistema de referencia. - Concepciones alternativas que dificultan el aprendizaje: influencia de la masa en la caída de los graves, los objetos en reposo no ejercen fuerzas, asociación fuerza-velocidad, la fuerza es el origen del movimiento, fuerza y velocidad son proporcionales, fuerzas iguales tienen efectos iguales sobre cuerpos distintos, La fuerza que sirve para poner en movimiento un cuerpo que estaba en reposo, permanece en cierta medida en el cuerpo. Los objetos en movimiento poseen fuerza, Cuando cesa la fuerza centrípeta sobre un cuerpo, su movimiento no se considera rectilíneo sino con una cierta componente circular, Identificación de la fuerza centrípeta como un tipo de interacción, El peso se opone al movimiento, La fuerza de rozamiento siempre se opone al sentido del movimiento, Si no hay movimiento no hay rozamiento. - En la aplicación de la 2ª ley de la dinámica, se suman fuerzas sobre cuerpos diferentes. - Confusión entre la fuerza normal y el peso. - Confusión entre el concepto de fuerza conservativa y energía. - Equivalencia entre diferentes expresiones del principio de conservación de la energía.
- Comprender la evolución histórica de los diferentes modelos cosmológicos, las dificultades y los avances que supusieron cada uno de ellos. - Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales y realizar el tratamiento matemático adecuado de las mismas. - Interpretar el movimiento de los planetas y satélites haciendo uso de las leyes que rigen la interacción gravitatoria, aplicando el concepto de campo y teniendo en cuenta el principio de conservación de la energía. - Manejar la ley de la Gravitación Universal para la determinación de las masas de cuerpos celestes. - Explicar las diferencias entre peso y masa de un cuerpo. - Reconocer las fuerzas gravitatorias como fuerzas conservativas, y relacionar con la conservación de la energía. - Explicar la relación entre fuerza gravitatoria y energía potencial gravitatoria. - Comprender el concepto de campo gravitatorio y su necesidad para superar los aspectos insuficientemente explicados por la Ley de la Gravitación de Newton. - Reconocer el campo gravitatorio como un campo conservativo y su representación gráfica. - Entender los conceptos de potencial y energía potencial gravitatorios y la relación entre ambos, utilizando las distintas expresiones de la energía potencial gravitatoria. - Identificar el campo de aplicación de las leyes y fórmulas estudiadas, señalando sus límites de validez e indicando explícitamente las condiciones que se consideren y que justifiquen su utilización. - Realizar un análisis de los movimientos de los cuerpos sometidos a fuerzas gravitatorias. - Utilizar el concepto de campo para calcular el campo gravitatorio terrestre. - Aplicar la conservación de la energía a cuerpos sometidos a fuerzas gravitatorias. - Emplear diversas estrategias para la resolución de ejercicios y problemas, abiertos o cerrados, teniendo en cuenta el campo de aplicación de las leyes estudiadas. Tema 1: Interacción Gravitatoria FÍSICA 2º Bachillerato - Astronomía y cosmología: un poco de historia. De Kepler a Newton. Leyes de Kepler. La Ley de Gravitación Universal. - Discusión de la Ley de Gravitación Universal. Experiencia de Cavendish. Masa inerte y masa gravitatoria. Determinación de las masas de los cuerpos celestes. - Momento angular de una partícula. Teorema del momento angular. Teorema de conservación del momento angular. Leyes de Kepler y conservación del momento angular. - Descripción energética de la interacción gravitatoria - Campo gravitatorio y líneas de campo. - Potencial gravitatorio. Representación gráfica, superficies equipotenciales. - Aplicaciones al estudio del campo gravitatorio terrestre y del movimiento de los satélites y los planetas - El campo gravitatorio terrestre. Determinación experimental. Variación del campo gravitatorio terrestre con la altura. Velocidad de escape. Aplicaciones. - Diferencias entre las distintas concepciones cosmológicas anteriores a Newton. - El avance cualitativo y cuantitativo de la formulación newtoniana de la gravitación y su campo de aplicación. - Análisis del movimiento de cuerpos sometidos a fuerzas gravitatorias. - Diferencias entre peso y masa. - Las fuerzas gravitatorias como fuerzas conservativas y la conservación de la energía. - Relación entre fuerza gravitatoria y energía potencial gravitatoria. - Concepto de campo gravitatorio y su necesidad. - El campo gravitatorio como un campo conservativo. - Conceptos de potencial y energía potencial gravitatorios y su relación. - Realización de un análisis de los movimientos de los cuerpos sometidos a fuerzas gravitatorias,. - Manejo la ley de la Gravitación Universal. - Utilización del concepto de campo para calcular el campo gravitatorio terrestre. - Aplicación de la conservación de la energía. - Utilización adecuada de las distintas expresiones de la energía potencial gravitatoria. - Empleo de diversas estrategias para la resolución de ejercicios y problemas, abiertos o cerrados. - Representación gráfica de los campos. - Campo de aplicación de las leyes y fórmulas estudiadas, señalando sus límites de validez e indicando explícitamente las condiciones que se consideren y que justifiquen su utilización. - Considerar las influencias de las ciencias experimentales y de las distintas concepciones científicas en la sociedad. - Valorar racionalmente los avances científicos y tecnológicos. - Apreciar la repercusión de los avances tecnológicos en la protección del medio. - Adoptar una actitud crítica respecto a los hechos estudiados. - Mantener una actitud abierta ante las nuevas ideas científicas o las modificaciones de las vigentes. - Comprender la evolución histórica de los diferentes modelos cosmológicos, las dificultades y los avances que supusieron cada uno de ellos. - Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales y realizar el tratamiento matemático adecuado de las mismas. - Interpretar el movimiento de los planetas y satélites haciendo uso de las leyes que rigen la interacción gravitatoria, aplicando el concepto de campo y teniendo en cuenta el principio de conservación de la energía.
Tema 2: Interacción electrostática FÍSICA 2º Bachillerato OBJETIVOS - Aplicar el concepto de campo electrostático y manejar las - Electromagnetismo. Interacción fundamental de la naturaleza. Breve desarrollo histórico. magnitudes características que describen la interacción - Interacción electrostática. Carga eléctrica. Ley de Coulomb. Sistemas de cargas eléctricas puntuales. Principio de electrostática y el campo electrostático. Superposición. - Interpretar el movimiento de las cargas en el seno de un - La fuerza eléctrica es conservativa. Energía potencial eléctrica. campo eléctrico. - Campo eléctrico. Intensidad de campo eléctrico. Representación gráfica: Líneas de campo. - Aplicar las leyes de la dinámica y el principio de conservación - Potencial eléctrico. Superficies equipotenciales. de la energía a situaciones en las que intervienen cargas - Aplicaciones. eléctricas. - Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales y realizar el tratamiento matemático adecuado de las mismas. - Utilizar adecuadamente la Ley de Coulomb y el Principio de Superposición. - Saber calcular la intensidad del campo eléctrico y el potencial eléctrico en sistemas de cargas eléctricas puntuales sencillos. - Saber determinar magnitudes cinéticas, dinámicas y energéticas en ejercicios de cargas eléctricas a partir de las magnitudes asociadas al campo eléctrico y viceversa. - Aplicar el concepto de fuerza y campo conservativo teniendo en cuenta las implicaciones energéticas. - Definir y explicar los conceptos estudiados. - Analizar cualitativa y cuantitativamente situaciones en las que intervienen cuerpos con carga, usando las magnitudes descriptivas de la interacción y del campo electrostático. - Identificar el campo de aplicación de las leyes y fórmulas estudiadas, señalando sus límites de validez e indicando explícitamente las condiciones que se consideren y que justifiquen su utilización. - Tratar adecuadamente desde el punto de vista matemático magnitudes escalares y vectoriales. - Establecer analogía entre el campo gravitatorio y el electrostático. - La interacción electromagnética como una interacción fundamental de la naturaleza. - Causas de la interacción electrostática. - Diferencias entre la electricidad y el magnetismo. - Ley de Coulomb. Principio de Superposición. - La fuerza eléctrica es conservativa. - Concepto de campo eléctrico. Representación gráfica. - El campo eléctrico es conservativo. - Relación entre las magnitudes definidas. - Preparación de montajes experimentales que permitan conocer los efectos de los campos eléctricos. - Manejo de la Ley de Coulomb y el Principio de Superposición. - Aplicación de la conservación de la energía en cargas sometidas a fuerzas eléctricas exclusivamente. - Manejo los conceptos de intensidad de campo eléctrico y potencial eléctrico relacionándolos con la fuerza eléctrica y la energía potencial eléctrica, respectivamente. - Interés por conocer la interacción electromagnética en las muchas aplicaciones que existen. - Tener conciencia de la necesidad de ahorrar energía. - Valorar la importancia que tienen los fenómenos eléctricos en la construcción de aparatos que tienen aplicación tanto en investigación como en la vida cotidiana. - El concepto de campo. - Diferenciación entre las magnitudes propias del campo y de la interacción electrostática. - La relación entre las magnitudes características del campo y de la interacción electrostática son difíciles de comprender al no conocer el alumno el cálculo integral y el cálculo diferencial. - Manejo del cálculo vectorial. - Representación de vectores en el espacio y relaciones espaciales entre magnitudes vectoriales.
- Aplicar el concepto de campo magnético y manejar las magnitudes características que describen la interacción magnética y el campo magnético. - Interpretar el movimiento de las cargas en el seno de un campo magnético. - Aplicar las leyes de la dinámica a situaciones al movimiento de cargas eléctricas en el seno de un campo magnético. - Relacionar adecuadamente la electricidad y el magnetismo. - Reconocer la importancia de los fenómenos electromagnéticos en la sociedad actual. - Utilizar adecuadamente el Principio de Superposición. - Saber emplear diferentes expresiones que permitan el cálculo del campo magnético y de la fuerza magnética. - Saber determinar magnitudes cinéticas, dinámicas y energéticas en ejercicios relacionados con el movimiento de una carga eléctrica en el interior de un campo magnético uniforme y viceversa. - Utilizar las leyes de inducción magnética. - Definir y explicar los conceptos estudiados. - Analizar cualitativa y cuantitativamente situaciones referentes al magnetismo, usando las magnitudes descriptivas de la interacción y del campo magnético. - Identificar el campo de aplicación de las leyes y fórmulas estudiadas, señalando sus límites de validez e indicando explícitamente las condiciones que se consideren y que justifiquen su utilización. - Tratar adecuadamente desde el punto de vista matemático magnitudes vectoriales. Tema 3: Interacción magnética FÍSICA 2º Bachillerato - Interacción magnética, imanes y corrientes eléctricas. Experimentos de Oersted y Ampère. Causas. - Campo magnético. Efectos del campo magnético: Fuerza sobre una carga puntual en movimiento, Definición de campo magnético. Inducción magnética, Representación gráfica: Líneas de campo, Aplicaciones. - Inducción electromagnética. Definición de flujo magnético, Inducción electromagnética. Leyes de Faraday y Lenz, Aplicaciones. - La interacción electromagnética como una interacción fundamental de la naturaleza. - Causas de la interacción electromagnética. - División clásica del electromagnetismo. - Diferencias entre la electricidad y el magnetismo. - La fuerza magnética no es conservativa. - La carga eléctrica como origen del magnético. - Representación gráfica del campo magnético. - Movimiento de una carga eléctrica en el interior de un campo magnético. - Inducción electromagnética. - Experimentar sobre campos magnéticos debidos a imanes y corrientes eléctricas. - Observar y describir máquinas cuyo funcionamiento esté basado en el fenómeno de inducción magnética. - Utilizar estrategias adecuadas en la descripción del movimiento de una carga eléctrica en el interior de un campo magnético. - Elaboración de trabajos sobre temas de interés relacionados con la electricidad y el magnetismo. - Valorar el avance científico y tecnológico debido al desarrollo de aplicaciones electromagnéticas, evaluando su incidencia en la protección del medio ambiente y en la calidad de vida. - Adoptar una actitud crítica respecto al trabajo científico y a sus consecuencias. - Valorar la importancia que tienen los fenómenos magnéticos en la construcción de aparatos que tienen aplicación tanto en investigación como en la vida cotidiana. - El concepto de campo. - No asociar la carga eléctrica con el campo magnético que aparece sólo como propiedad peculiar de algunos materiales. Esto dificulta relacionar correctamente la electricidad y el magnetismo. - Manejo de diferentes expresiones en función del origen del campo magnético o del elemento sobre el que se ejerza una fuerza magnética. - Manejo del cálculo vectorial. - Representación de vectores en el espacio y relaciones espaciales entre magnitudes vectoriales.
- Entender las causas que forzaron la introducción de nuevas partículas elementales y las interacciones entre ellas. - Comprender la diferencia entre la interpretación de fenómenos macroscópicos y fenómenos subatómicos. - Identificar la interacción magnética como característica de procesos naturales y artificiales y reconocer tanto los aspectos beneficios como perjudiciales de los procesos nucleares. - Interpretar los procesos nucleares en función de las leyes que los rigen - Conocer la evolución de los distintos modelos nucleares y los motivos que impulsaron los nuevos planteamientos. - Entender las características básicas de la interacción nuclear fuerte. - Comprender las transformaciones nucleares. - Aplicar todas las leyes de conservación a procesos nucleares reales. - Manejar el concepto de energía de enlace por nucleón y predecir las posible reacciones de fisión o fusión entre núcleos - Manejar diagramas de decaimiento nuclear a través de procesos de emisión α, β y γ. - Aplicar las leyes de desintegración nuclear a problemas de datación y/o almacenamiento de residuos nucleares - Asimilar el carácter relativo e instrumental de los modelos en todo desarrollo científico y, en particular, respecto de la descripción del núcleo atómico. - Entender las causas que forzaron la introducción de nuevas partículas elementales y las interacciones entre ellas. Tema 4: Interacción nuclear FÍSICA 2º Bachillerato - Núcleo Atómico. Características generales: componentes del núcleo, tamaño y masa del núcleo, interacción nuclear fuerte, núcleos radiactivos y reacciones nucleares. Energía de Enlace. - Leyes que rigen los procesos nucleares. - Reacciones nucleares espontáneas. Radiactividad. Radiación α.β y γ. Leyes de la desintegración. Series radiactivas. Isótopos radiactivos. Usos. Efectos de las radiaciones en los seres vivos. Prevención. - Reacciones nucleares provocadas. Partículas utilizadas como proyectiles en reacciones nucleares. Tipos de reacciones nucleares: Producción de isótopos artificiales, reacciones de fisión y reacciones de fusión. Utilización de la fisión. Reactores nucleares. Centrales nucleares. Utilización de la fusión nuclear. - Partículas Elementales. Partícula-Antipartícula. Teoría de Yukawa. Quarks. El modelo Estándar. Interacciones fundamentales. - Evolución de los distintos modelos nucleares y los motivos que impulsaron los nuevos planteamientos. - Vocabulario básico para la descripción de los átomos, núcleos, etc. - Partículas atómicas y sus principales características. - Características básicas de la interacción nuclear fuerte. - Transformaciones nucleares. - Relación de Einstein. - Tipos de emisiones radiactivas. - Nuevas partículas elementales y las interacciones entre ellas. - Aleatoriedad de los procesos nucleares. - Aplicar la relación de Einstein a procesos nucleares justificando los intercambios energéticos implicados y la viabilidad de los procesos. - Manejar el concepto de energía de enlace por nucleón y predecir las posibles reacciones de fisión o fusión entre núcleos. - Aplicar todas las leyes de conservación a procesos nucleares reales. - Manejar diagramas de decaimiento nuclear a través de procesos de emisión α, β y γ. - Aplicar las leyes de desintegración nuclear a problemas de datación y/o almacenamiento de residuos nucleares. - Construir diagramas de series radiactivas. - Valorar si está justificada la dependencia respecto de la energía nuclear. - Desarrollar criterios propios sobre la incidencia de los residuos nucleares en el medio ambiente. - Estimar los aspectos positivos y negativos de la utilización de isótopos radiactivos. - Asimilar el carácter relativo e instrumental de los modelos, en particular, del núcleo atómico. - Ser consciente de las dificultades para un suministro energético suficiente para cubrir las necesidades económicas y ser respetuoso con el medio ambiente. - Sensibilizarse sobre los peligros implicados en la utilización de isótopos radiactivos. - Concebir los fenómenos relacionados con la interacción nuclear son siempre artificiales y perjudiciales para el hombre y la naturaleza. - Dificultad en la comprensión de la naturaleza aleatoria de los procesos de desintegración. - Dificultad para representar mentalmente modelos que interpretan los sistemas subatómicos. - Resolución de ecuaciones logarítmicas.
- Diferenciar el movimiento armónico simple y el movimiento ondulatorio armónico simple de otros movimientos, describirlos utilizando las ecuaciones del movimiento apropiadas, las leyes de la dinámica, y el principio de conservación de la energía. - Interpretar fenómenos relacionados con las propiedades de la luz y del sonido. - Comprender la Dinámica y la Cinemática del M.V.A.S. - Entender los aspectos energéticos del M.V.A.S. - Distinguir los tipos de ondas. - Asimilar la descripción matemática del movimiento ondulatorio. - Analizar fenómenos ondulatorios y MVAS desde los puntos de vista cuantitativo y cualitativo. - Entender los aspectos energéticos del movimiento ondulatorio. - Distinguir físicamente entre movimiento ondulatorio y M.V.A.S. - Comprobar los fenómenos que se producen en la propagación de una onda. - Aplicar los aspectos físicos y fisiológicos del sonido. - Distinguir entre onda progresiva y onda estacionaria. Tema 5: Vibraciones y ondas FÍSICA 2º Bachillerato - Movimiento vibratorio armónico simple (m.v.a.s.). Movimientos periódicos. Oscilaciones. Ecuación del M.V.A.S. Representación gráfica de un M.V.A.S. Magnitudes características de un M.V.A.S. Energía de un oscilador armónico. - Movimiento Ondulatorio. Propagación de una perturbación en un medio. Tipos de ondas. - Descripción matemática de un movimiento ondulatorio. - Energía asociada a un movimiento ondulatorio. - Intensidad de una onda. - Estudio cualitativo de algunas propiedades de las ondas: Principio de Huygens, reflexión, refracción y difracción. - Interferencias. Ondas estacionarias. - El sonido. Características físicas y fisiológicas. - Movimientos periódicos y oscilaciones. - Dinámica y la cinemática de un movimiento Vibratorio Armónico Simple. - Representación gráfica de un M.V.A.S. - Magnitudes características de M.V.A.S. - Energía de un oscilador armónico. - Propagación una perturbación. - Tipos de ondas. - Descripción matemática de un M.O. - Energía de un M.O. - Intensidad de una onda. - Propiedades de las ondas. - Interferencias. - Ondas estacionarias. - El sonido como onda. - Características físicas del sonido. - Características fisiológicas del sonido. - Observación y descripción de mva y mo. - Identificar y relacionar las distintas magnitudes características de estos movimientos. - Representación gráfica estos movimientos. - Utilización de sus aspectos energéticos. - Distinción de ambos movimientos. - Identificación de la onda como transporte de energía y momento lineal, no de materia. - Diseño y realización de experimentos caractericen. ambos movimientos. - Comprobación de los fenómenos que se producen en la propagación de una onda. - Distinción entre onda progresiva o viajera y onda estacionaria. - Aplicación de los aspectos físicos y fisiológicos del sonido. - Comprobación de los efectos de la contaminación acústica e incidencia sobre la salud ambiental. - Distinguir y diferenciar el movimiento ondulatorio. - Dificultad al asociarse frecuentemente el movimiento ondulatorio al transporte de partículas. - Naturaleza de las ondas electromagnéticas. - Representación de funciones senoidales o cosenoidales. - Equivalencias entre funciones senoidades y cosenoidales. - Operaciones con funciones senoidales y cosenoidales. - Comprender los efectos negativos de la contaminación acústica en la coexistencia pacífica. - Reconocer la importancia de los modelos en el desarrollo de la ciencia a lo largo de la historia.
Tema 6: La luz y las ondas electromagnéticas. Óptica FÍSICA 2º Bachillerato OBJETIVOS - Aplicar el modelo de rayos de propagación de la luz para - Óptica geométrica. Propagación rectilínea de la luz. Sistemas ópticos. Óptica paraxial. interpretar la formación de sombras, imágenes en - Formación de imágenes en espejos. Lentes delgadas. Estudio de la visión. Instrumentos ópticos. espejos y lentes y otros fenómenos. - Naturaleza de la luz: análisis de los modelos corpuscular y ondulatorio. - Comprender las dificultades históricas para interpretar la - La luz como una sustancia. Modelo corpuscular. La luz como una onda. Modelo ondulatorio. naturaleza de la luz. - Velocidad de propagación de la luz: métodos astronómicos y métodos directos. - Comprender los principios de los modelos corpusculares - Ondas electromagnéticas: espectro electromagnético. Qué es una onda electromagnética? Experimento de Hertz. y ondulatorios de la luz. - Ondas electromagnéticas planas y armónicas. Características de las ondas electromagnéticas en el vacío. - La luz como onda electromagnética. Espectro electromagnético. - Unificación de la electricidad, el magnetismo y la óptica: síntesis electromagnética. - Fenómenos luminosos: Reflexión y refracción, interferencia, difracción, polarización, descomposición o dispersión. - Comprender el proceso de la visión y sus defectos. - Explicar la formación de imágenes en los instrumentos ópticos, así como sus características. - Construir gráficamente las imágenes formadas por espejos planos, esféricos y lentes delgadas. - Diferenciar y comprender los fenómenos de reflexión, refracción, interferencia, difracción, polarización y dispersión de la luz. - Manejar con soltura las expresiones de una onda electromagnética plana y armónica, y las relaciones entre sus características. - Aplicar los conceptos para resolver cuestiones cuantitativa y cualitativas relacionadas con las ondas. - Reconocer que la teoría de Maxwell supone la unificación de la electricidad, el magnetismo y la óptica. - Postulados de la óptica geométrica. Límites impuestos por la aproximación paraxial. - Formación de imágenes en espejos y lentes. - La visión y sus defectos. - Formación de imágenes en instrumentos ópticos. - Modelos corpuscular y ondulatorio. - Experiencia de Hertz. - Características de las ondas electromagnéticas. - El espectro electromagnético. - Unificación de la electricidad, el magnetismo y la óptica. - Reflexión, refracción, interferencia, difracción, polarización y dispersión de la luz. - Construcción gráfica de las imágenes formadas por espejos planos, esféricos y lentes delgadas. - Construcción de algún instrumento óptico básico. - Manejo de las expresiones de una onda electromagnética plana y armónica, y las relaciones entre sus características. - Aplicación de las leyes de la reflexión y refracción en diversas situaciones. - Realización de experiencias donde se pongan de manifiesto los fenómenos de reflexión, refracción, interferencia, difracción, polarización y dispersión de la luz. - Uso de razonamientos y estrategias diversas en la resolución de cuestiones y problemas o en el análisis de fenómenos ópticos. - Valorar la importancia de los modelos y de las teorías científicas para la comprensión de los fenómenos naturales. - Valorar las repercusiones de los avances de la óptica en las condiciones de vida de nuestra sociedad. - Adquirir hábitos de cuidado y protección de los ojos. - Analizar críticamente la influencia de factores extracientíficos en la aceptación de las teorías por parte de la comunidad científica. - Comprender la naturaleza de la luz. - Establecer los límites de validez de los modelos empleados. - Interpretación adecuada de la propagación rectilínea de la luz, del proceso de visión y del color. Diferenciación entre luz y foco emisor. - A veces se consideran direcciones privilegiadas en las que se emiten la luz a partir de un foco. - Se suele interpretar la imagen formada en los espejos como algo que realmente se encuentra sobre la superficie del mismo.
- Establecer los límites de aplicación de la física clásica y de la física cuántica. - Manejar los principios sobre los que se asienta la física cuántica. - Describir distintos fenómenos que no puedan explicarse con los conceptos de Física Clásica. - Comparar el carácter continuo de magnitudes como la energía y el momento angular en Física Clásica frente al discreto de la Física Cuántica. - Conocer la cuantización de la energía de un oscilador armónico y describir que cambia sólo en cantidades discretas que se llaman cuantos. - Calcular los cuantos de energía asociados a una onda electromagnética conocida su frecuencia y viceversa. - Aplicar el principio de conservación de la energía para el estudio de efecto fotoeléctrico. - Aplicar el principio de conservación de la energía en la emisión o absorción de radiación en lo átomos. - Conocer que tanto fotones como electrones se comportan como ondas y como partículas (dualidad ondacorpúsculo). Calcular las propiedades ondulatorias a partir de las corpusculares y viceversa. - Aplicar las relaciones de incertidumbre. - Conocer los organismos más relevantes que hacen Ciencia en Europa. - Conocer los límites de aplicación de la Física clásica y la Física Cuántica. Tema 7: Física Cuántica FÍSICA 2º Bachillerato - Crisis en los fundamentos de la física clásica. - Radiación térmica. Teoría de Planck. - Efecto fotoeléctrico. Teoría del fotón de Einstein. Aplicaciones. - Efecto Compton. - Espectros. Series espectrales. - Modelo de Bohr para el átomo de hidrógeno. - Dualidad onda-partícula. Hipótesis de De Broglie. - Experimento de Davisson y Germer. Difracción de ondas de materia. - Relaciones de incertidumbre. - Introducción a la mecánica cuántica. - Radiación térmica. Teoría de Planck. - Efecto fotoeléctrico. Teoría de Einstein. - Espectros. - Cuantización. - Crisis de la Física Clásica. - Dualidad onda-corpúsculo. - Relaciones de incertidumbre. - Introducción de la Física Cuántica. Aplicaciones. - Crecimiento de la ciencia. - Interpretación de gráficas. - Relación de las propiedades ondulatorias y corpusculares. - Aplicación del principio de conservación de la energía en el efecto fotoeléctrico. - Aplicación de las relaciones de incertidumbre para encontrar las incertidumbres asociadas a partículas microscópicas y macroscópicas. - Manejo de desigualdades en la aplicación de las relaciones de incertidumbre. - Reflexionar sobre el abandono del viejo paradigma clásico y la aceptación de las nuevas ideas cuánticas. - Valorar la importancia que el desarrollo de la Física Cuántica ha tenido en la sociedad actual. - Conocer la situación de la ciencia en nuestro país, valorar y reflexionar sobre las soluciones propuestas para mejorarla. - Interpretación de la cuantización y de los saltos cuánticos - Asignación de propiedades macroscópicas a las partículas submicroscópicas. - Interpretación del principio de incertidumbre como limitación de los instrumentos de medida. - Concepto de probabilidad en la física cuántica. - Limitaciones de las representaciones de los sistemas dadas las características de las partículas representadas.