UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ FACULTAD DE CC. DE LA ADMON MAESTRIA EN ALTOS ESTUDIOS ESTRATEGICOS SISTEMAS SOCIOECONOMICOS Julio del 2010 GENERALIDADES c. CONCEPTOS BÁSICOS f. Sistema Socio Económico: Es la particular organización de ideas, reglas y procedimientos e instituciones creadas por una sociedad para resolver problemas económicos y sociales. Los más importantes sistemas socioeconomicos son: I. Comunidad Primitiva II. Esclavismo III. Feudalismo IV. Capitalismo o Liberalismo Económico V. Socialismo, Comunismo o Economía Centralizada. 1 2 SISTEMAS SOCIO ECONÓMICOS COMUNIDAD PRIMITIVA Inicia con el ser pensante Implicaban lazos de sangre Tenían un concepto de propiedad comunal (los utensilios, herramientas y demás pertenecían a toda la comunidad) Su economía era de autoconsumo, por lo tanto no existía el excedente. No existían las clases sociales y estaban divididos en clanes y tribus. SISTEMAS SOCIO ECONOMICOS COMUNIDAD PRIMITIVA El gobierno se da por medio del matriarcado y posteriormente por el patriarcado (que era el hombre más viejo y con mayor experiencia) Con la aparición de la agricultura aparece el asentamiento y se vuelven sedentarios. Se favorecen las actividades como la alfarería, industria, el tejido, etc. Al final de la comunidad primitiva y con el mejoramiento de la técnica de producción comienzan a haber sobrantes y así surge el comercio. El primer tipo de intercambio que se da es el trueque. 3 4 1
ESCLAVISMO El comercio se potencializa Se produce un bien que no se utiliza para consumo sino para intercambiar : es la aparición de la moneda y del oro como moneda. Aparecen las clases sociales. El esclavo: Encargado de trabajar. Esclavista: el dueño del esclavo y no sólo de él, sino de su mujer, sus hijos y su propia vida. Los hombres libres se dedicaban al comercio (alcanzó gran auge) Surgen las ciencias y las artes. Surgen las grandes ciudades como Mesopotamia, Fenicia, Egipto y Roma SISTEMAS SOCIO ECONOMICOS FEUDALISMO Inicia con la caída de Roma en poder de los bárbaros. La población se refugia en el campo: se abandonan las ciudades y disminuye la actividad económica. La cultura disminuye su importancia y se concentra en los monasterios cristianos. La Iglesia juega un papel fundamental y rector de la vida social. Todo el arte se consagra a Dios. Sistema económico y social basado en el vasallaje al señor feudal (caballería). El feudo se convierte en la referencia de propiedad y fortalece a la aristocracia al final del periodo (unos mil años aproximadamente). Surgen los burgos (ciudades), los oficios y los hombres libres (villanos). Se refuerza el comercio a través de las ciudades y de las ferias comerciales. Primera asociación comercial importante después de la Antigüedad (Liga Hanseática). Desarrollo del libre pensamiento y de las artes que marca el final del periodo. 5 6 CAPITALISMO O LIBERALISMO ECONÓMICO La revolución industrial trajo el capitalismo. El mercado: un elemento muy importante. Naciones importantes: España, Portugal, Alemania, Gran Bretaña y Estados Unidos. Mueren los feudos y la población llega a los burgos o ciudades. Su economía es de mercado CAPITALISMO O LIBERALISMO ECONÓMICO Todos tenían derecho a la propiedad privada y era la base del Estado. Libertad de empresa (cuando se asocian par producir bienes y servicios) Libre mercado (El gobierno nointerviene en la producción) Las clases sociales son dos: 1. Capitalista dueño de la producción y de los bienes de producción. 2. Obreros - venden sufuerza de trabajo al capitalista. La diferencia entre capitalistas y obreros crearon muchos conflictos. Los obreros exigieron esquemas más justos para ellos. 7 8 2
SOCIALISMO, COMUNISMO O ECONOMÍA CENTRALIZADA SOCIALISMO, COMUNISMO O ECONOMÍA CENTRALIZADA Los obreros comienzan a crear sindicatos y aparece el proletariado (Unión de obreros con un mismo fin) En 1917 inicia un movimiento de estas uniones y consigue tomar el poder y fue en Rusia. Rompe con la relación capitalista obrero. Pretende desaparecer las clases sociales. Alcanzar este objetivo era situar al interés social sobre el interés individual. Rompe los principios del capitalismo y los cambia Establece la propiedad pública colectiva. Ya no hay libertad de empresa y de mercado; ahora el Estado, se encarga de que, cómo y para quién producir. Fue el sistema mas breve y más reciente. El estado se encargaba de planificar y centralizar las actividades productivas. El mecanismo para esto, era aplicar planes maestros para determinar cuanto producir y para cuanto tiempo. No existen la propiedad privada de producción. Había que darle más a las familias que así lo requieren. 9 10 SOCIALISMO, COMUNISMO O ECONOMÍA CENTRALIZADA Se le daba a los obreros incentivos de acuerdo a lo que producían. La Segunda Guerra Mundial expande al Socialismo. Poco a poco se fue debilitando porque se comenzó a perder el interés global debido a la ineficiencia diplomática y los errores de planificación. ESCUELAS O CORRIENTES DE PENSAMIENTO Una Escuela o Corriente de Pensamiento Económico consiste en un grupo de pensadores que comparten los puntos de vista comunes acerca de la realidad y los fenómenos, sus interpretaciones y propuestas se basan en un marco doctrinario, diferenciando de las pertenecientes a otras escuelas. 11 12 3
LOS FISIÓCRATAS Surgen en Francia en el siglo XVII. Sus mayores exponentes son Francisco Quesnay y Robert Turgot. Propusieron que las actividades relacionadas con la tierra eran las únicas que generaban valor y riqueza. La industria no creaba valor así como tampoco el comercio, sino que solo lo transformaban a partir de lo generado por la tierra. LOS FISIOCRATAS Basaban su análisis en la obtención del producto neto (excedente ó Produit net ) y en la forma en que este circulaba entre las diferentes clases sociales, para lo cual emplearon una matriz de interrelaciones productivas llamada tabla económica (Tableau Economique) 13 14 LOS CLÁSICOS Surge principalmente en Inglaterra en el Siglo XVIII. Sus principales representantes fueron: Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus. Las fuerzas del mercado alcanzaban por si mismas un equilibrio natural, por lo tanto, el Estado no debía intervenir en él, ni regularlo (dejar hacer dejar pasar) laissez faire. Aseguraron que la riqueza de una nación no se basa en la acumulación de metales preciosos, sino en la producción nacional que podían generar: La producción = la riqueza. LOS CLÁSICOS Realizan estudios muy importantes sobre valor trabajo. Surgen posteriormente dos Escuelas derivadas de los Clásicos. 1. Los marxistas 2. Los Neoclásicos. 15 16 4
MARXISTAS Surge principalmente en Alemania e Inglaterra en el Siglo XIX. Sus principales exponentes son: Karl Marx y Federico Engels. Su trabajo constituye una crítica al sistema capitalista. Ellos emplearon la lógica dialéctica y el materialismo, para analizar las relaciones entre las clases sociales durante los procesos de producción. MARXISTAS Señalaron la existencia de la plusvalía (parte del trabajo del obrero que tomaba el capitalista) Propusieron que la reproducción o acumulación de capital originaba necesariamente crisis económicas, por lo que el Estado debía intervenir para resolver la crisis. 17 18 NEOCLÁSICOS Surge principalmente en Inglaterra, Alemania e Italia en el Siglo XIX. Sus principales expositores son: Alfred Marshall, Williams Stanley Jevons, León Walras, Wilfred Pareto y Carl Menger. Fue la más amplia y diversificada, se componía de subescuelas. Los neoclásicos decían que elcomún denominador radicaba en el enfoque marginalista. Retomaron y ampliaron muchos de los supuestos clásicos, dándoles además una base matemática, analítica y metodológica. KEYNESIANOS Surgen principalmente en los Estados Unidos de Norteamérica a principios del Siglo XX. Su principal expositor es John Maynard Keynes. Keynes realizó análisis respecto a la depresión económica global que se vivió en los años 30 y sugirió propuestas para salir de ella. Esta corriente propone que cuando el sistema capitalista entra en crisis, el Estado debe intervenir en la economía para reavivar las actividades productivas y después debe retirarse. Desarrollaron múltiples postulados relacionados con el empleo, el consumo y la inversión para analizar las fluctuaciones del sistema. 19 20 5
ESTRUCTURALISTAS O CEPALINOS Surge a mediados del Siglo XX. Surge de un organismo de las Naciones Unidas cuyo nombre es Comisión Económica para América Latina (C.E.P.A.L.) Su principal expositor fue Raúl Prebisch, de nacionalidad argentina. Esta corriente analizó la problemática de los países latino americanos y concluyeron que la falta de desarrollo se debía a la estructura socioeconómica de estas naciones. Señalaron que la desigual estructura Mundial impuesta por los países ricos (Centro) impedía el adecuado desenvolvimiento de los países más pobres (Periferia). 21 6