DIPLOMATURA EN MAESTRO ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN MUSICAL PRIMER CURSO (PLAN 1999) 4092 PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DEL DESARROLLO EN EDAD ESCOLAR - Adquirir los conocimientos básicos, referentes a la terminología, ámbito, objeto y método de la psicología del desarrollo y de la psicología de la educación. - Conocer y analizar los diferentes enfoques y teorías existentes sobre el desarrollo humano y la psicología de la educaciòn. - Trabajar sobre los factores personales, ambientales y sociales que intervienen en el proceso enseñanzaaprendizaje. - Potenciar, a nivel individual y grupal, la reflexión y el pensamiento crítico en el alumnado. - Promover en el alumnado las habilidades que faciliten su incorporación a la situación de enseñanzaaprendizaje. BLOQUE TEMATICO I: INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO. - Conceptualización y objeto de estudio de la psicología. Introducción a las teorías y modelos psicológicos. - Métodos en Psicología. 1. Psicología de la Educación y del Desarrollo en el contexto de la ciencia psicológica. 2. Estrategias de investigación científica. 3. Técnicas de evaluación psicoeducativa. 4. Procesos cognitivos básicos. BLOQUE TEMATICO II: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO. - Definición de desarrollo. Conceptos básicos actuales en psicología evolutiva. Etapas y aspectos del desarrollo específicos: Primera infancia. Años preescolares De los 6 a los 12 años Adolescencia 5. Bases biológicas del desarrollo humano. 6. Desarrollo físico, motor y perceptivo. 7. La teoría de Piaget. 8. El desarrollo cognitivo según el procesamiento de la información. 9. El desarrollo del lenguaje. 10. Desarrollo emocional y social. 11. Desarrollo moral. BLOQUE TEMATICO III: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION. A. TEORIAS QUE ESTUDIAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Teorías:. Sobre el aprendizaje conductual Cognitivo social Desarrollo y Educación: Concepción genético-cognitiva. Concepción socio-histórica. Procesamiento de la información Modelos:. Aprendizaje acumulativo Aprendizaje por descubrimiento Aprendizaje significativo 12. Modelos básicos de aprendizaje: conductual y social. 13. Modelos cognitivos de aprendizaje escolar. 14. Modelo constructivista-contextual de aprendizaje: Vygotski y Bruner. 15. La teoría del aprendizaje de R.M.Gagné. 16. El aprendizaje de la lectura. B. FACTORES INTRAPERSONALES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Diferencias individuales: inteligencia, aptitudes, estilos de aprendizaje Estrategias de aprendizaje Personalidad y aprendizaje en el contexto escolar Motivación y aprendizaje escolar 17. Procesos y modelos de motivación. 1
18. El sí mismo e PROFESOR: Xosé Ramón García Soto ÁREA: Psicología Evolutiva y de la Educación 4090 LENGUAJE MUSICAL I 1.- Conocer la Música a través de una práctica vivencial y creativa de la misma. 2.- Adquirir los conocimientos necesarios para traducir artísticamente los elementos del lenguaje musical con visión pedagógica. BLOQUE TEMÁTICO I. TEORÍA DEL SOLFEO 1. Signos musicales. 2. Ritmo y Compás. 3.- Intervalos. 4.- Escalas. 5.- Tonalidades y modalidades. 6.- Grupos de valoración especial 7.- Lectura a primera vista. BLOQUE TEMÁTICO II LENGUAJE MUSICAL ACTIVO 8- Parámetros del sonido y su didáctica. 9.- Pedagogía del solfeo con expresión corporal 10.- Pulso, acento ritmo, compás, y su didáctica. 11.-Pedagogía de la Entonación y del ritmo 12.-Análisis, interpretación y pedagogía de la canción en la Etapa Primaria PROFESOR: Mª JUSTINA DE PABLO BILBATUA ÁREA: Didáctica de la Expresión Musical 4087 DIDÁCTICA GENERAL Análizar y valorar el objeto de la Didáctica y el curriculo. Analizar críticamente la problemática existente en torno a la planificación, el desarrollo y la evaluación de curriculo. Adquirir procedimientos para la elaboración de unidades didácticas. Conocer distintas estrategias didácticas y adquirir destrezas para su empleo en la práctica. 1- La conceptualización de la didáctica. 2- Epistemología de la Didáctica. 3- La Investigación en la enseñanza. 4- El currículo, sus bases, elementos y tipos. 5 Los niveles de planificación del currículo. 5- El desarrollo del currículo. 6- La evaluación del currículo. 7- Las funciones del profesor. PROFESOR: Mª Isabel Ortiz Arciniega ÁREA: Didáctica y Organización Escolar MÉTODO DE EVALUACIÓN: Presentación de trabajos 4159 IDIOMA EXTRANJERO Y SU DIDÁCTICA (FRANCÉS) - Valorar la importancia de la música en la enseñanza de la lengua extranjera. - Buscar y extraer información sobre aspectos socio-culturales a partir de la música. - Desarrollar la competencia comunicativa del alumno. 1- Importancia de la música en la enseñanza de la lengua extranjera. 2- Introducción de la canción como recurso en la enseñanza de la lengua extranjera. 3- Aspectos socio-culturales en la enseñanza de la música. 4- Enseñanza de la lengua francesa en situaciones de comunicación. PROFESOR: Mª Nieves Goicoechea Gómez ÁREA: Didáctica de la Lengua y la Literatura MÉTODO DE EVALUACIÓN: Presentación de trabajos 4093 TEORÍAS E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS DE EDUCACIÓN 2
A) Informativos: - Adquisición de los conocimientos teóricos propios del programa planteado. - Comprensión de la secuencia histórica de las diferentes corrientes y teorías de la educación. - Consulta y análisis de la bibliografía fundamental relacionada con la asignatura. - Conocimiento de las fuentes de información y los centros de investigación y consulta. B) De automatización: - Consecución de hábitos de lectura necesarios para este ciclo formativo. - Habituación a procesos de escucha comprensiva, crítica y tolerancia de opiniones propias y contrarias. - Conocimiento de las pautas de trabajo eficaz para acometer estudios y trabajos relacionados con la materia. - Fortalecimiento del hábito de trabajo en grupo, fomentando la cooperación, 1. EDUCACIÓN. CONCEPTO Y GENERALIDADES. 1.1. Concepto de educación y sus elementos. 1.2. Fines y efectos de la educación. 1.3. Justificación y límites de la educación. 2. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. 2.1. Concepto de Teoría. 2.2. La Teoría de la Educación. 2.3. Educación y cientificidad. 2.4. Ciencias de la Educación. Clasificaciones. 3. VISIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN. 3.1. La educación hasta el siglo XIX. 3.2. La educación contemporánea. 4. TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE EDUCACIÓN. 4.1. Educación y sociedad actual. 4.2. Principales teorías educativas contemporáneas. 5. EL SISTEMA EDUCATIVO Y EL SISTEMA ESCOLAR. 5.1. Estructura y descripción general. 5.2. Evolución histórica del sistema escolar. 5.3. Funciones y efectos del sistema escolar. 6. ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS. 6.1. Organizaciones internacionales de Educación. 6.2. Instituciones Educativas españolas contemporáneas. 7. INSTITUCIONES Y AGENTES EDUCATIVOS. 7.1. La Educación dentro de la sociedad. 7.2. Principales agentes educativos. 8. LA EDUCACIÓN NO FORMAL. 8.1. Delimitación y conceptos. 8.2. Funciones y áreas de actuación. 8.3. Instituciones, métodos y medios PROFESOR: José García Susilla ÁREA: Sociología MÉTODO DE EVALUACIÓN: Examen escrito y presentación de trabajos 4089 IDIOMA EXTRANJERO Y SU DIDÁCTICA (INGLÉS) Conocer las implicaciones de la enseñanza de una lengua extranjera en De Infantil y Primaria. - Valorar la importancia de la música en la enseñanza de la lengua extranjera. - Desarrollar la competencia comunicativa del alumno en lengua inglesa. El proceso de enseñanza/aprendizaje de la lengua extranjera. Importancia de la música en la enseñanza de la lengua extranjera. Introducción de la canción como recurso en la enseñanza de la lengua extranjera. PROFESOR: Esther Sanz de la Cal. ÁREA: Didáctica de la Lengua y la Literatura MÉTODO DE EVALUACIÓN: Examen escrito 4086 CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 3
* Identificar los principales elementos del medio, analizar sus características y llegar a un conocimiento integrado del medio como resultado de la interacción de dichos elementos. * Dotar a los alumnos de instrumentos para comprender, explicar y actuar de forma consciente sobre la realidad.* Fomentar actitudes de valoración, respeto y defensa del medio. BLOQUE 1.- EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO EN LA REFORMA EDUCATIVA. Tema 1.- El Área de Conocimiento del Medio en el Diseño Curricular Base de Educación Primaria. Objetivos. Bloques de contenido. Orientaciones didácticas y para la evaluación. BLOQUE II. ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Tema 2.- Elementos básicos del medio natural: Los elementos físicos. La Tierra en el espacio. Minerales, rocas y suelos. La atmósfera y el clima. El agua. Tema 3.- Elementos básicos del medio natural: Los elementos biológicos. Características fundamentales de los seres vivos. Animales y plantas del entorno próximo. Tema 4.- Elementos básicos del medio social: Los elementos humanos. La casa. El barrio. La ciudad. Tema 5.- Elementos básicos del medio social: Los elementos sociales. La familia. Los grupos sociales. El entorno social. Los mundos sociales lejanos al niño. BLOQUE III.- APROXIMACION CONCEPTUAL AL CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Tema 6.- El medio y su relación con los conceptos básicos de las Ciencias Sociales. Concepto de medio: El resultado de la interrelación medio natural-medio humano. Espacio, tiempo y sociedad. Tema 7.- Bases científicas para el Conocimiento del Medio. La estructura organizativa del espacio y el tiempo en su relación con el medio. El paisaje. PROFESOR: Josefina Santamarta Reguera y Mª Carmen García Melús ÁREA: Didáctica de las Ciencias Sociales y Didáctica de las Ciencias Experimentales MÉTODO DE EVALUACIÓN: Examen escrito y presentación de trabajos 4088 FORMACIÓN VOCAL Y AUDITIVA OBJETIVOS 1.-Conocer el mecanismo de la voz hablada y cantada como el instrumento musical más cercano. 2.- Educar e impostar la voz hablada y cantada. 3.-Acercar al conocimiento fisiológico de la voz y del oído. 4.- Asimilar los contenidos con visión pedagógica hacia la Educación Primaria. BLOQUE TEMÁTICO I- LA VOZ 1. La voz como instrumento musical 1. El aparato respiratorio 2. El aparato fonador 3. El aparato resonador BLOQUE TEMÁTICO II TÉCNICA VOCAL 4. Relajación 5. Gimnasia respiratoria 6. Vocalizaciones 7. Higiene vocal BLOQUE TEMÁTICO III. REPERTORIO 8. Interpretación musico-vocal PROFESOR: Mª JUSTINA DE PABLO BILBATUA ÁREA: DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL MÉTODO DE EVALUACIÓN: 4
4091 MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA 4 ECTS / 2º Cuatrimestre / Ciclo: I / Obligatoria Consolidar conocimientos matemáticos fundamentales para poder impartir las clases con un mínimo de garantía y seguridad. CAPÍTULO I: Tema 1. CONJUNTOS Tema 2. APLICACIONES Tema 3. RELACIONES BINARIAS Tema 4. LEYES DE COMPOSICIÓN Tema 5. ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS CAPÍTULO II: Tema 6. EL NÚMERO NATURAL Tema 7. DIVISIBILIDAD EN N Tema 8. EL ANILLO Z Tema 9. DIVISIBILIDAD EN Z Tema 10. EL CUERPO Q Tema 11. MAGNITUDES PROFESOR: Felicidad Valls García ÁREA: Didáctica de la Matemática MÉTODO DE ENSEÑANZA: La asignatura se impartirá con clases teóricas y prácticas. Se darán problemas a los alumnos para que éstos los estudien y los puedan exponer en clase. MÉTODO DE EVALUACIÓN: Examen escrito 5