II. MANUAL DE ESTUDIO SOCIOLOGIA 1 La Guía que tienes en tus manos pretende apoyarte en el estudio de la asignatura de Sociología 1, para ello te formulamos una serie de preguntas sobre los contenidos que necesitas manejar. Además te hacemos un breve recordatorio de cada uno de los fascículos y listamos los objetivos que necesitas cubrir para presentar satisfactoriamente tus evaluaciones. FASCICULO 1 Este fascículo presenta la forma en que científicos sociales como Saint Simón, Augusto Comte, Emile Durkheim, Max Weber y Carlos Marx,tratan de explicar la realidad social. Los OBJETIVOS que necesitas cubrir al estudiar el fascículo son: a. Conocer la interpretación de la realidad social que hace Saint-Simón b. Conocer la interpretación de la realidad social que hace Augusto Comte. c. Conocer la interpretación de la realidad social que hace Emile Durkheim. d. Conocer la interpretación de la realidad social que hace Max Weber. Conocer la interpretación de la realidad social que hace Carlos Marx. INSTRUCCIONES. A continuación te presentamos una serie de preguntas que deberás responder o completar en el espacio correspondiente, en algunas necesitarás un poco más de reflexión. 1. Saint-Simón considera que las sociedades atraviesan por: 2. De acuerdo con Saint-Simón, qué necesita la ciencia social para ser positiva? 3. Saint-Simón exalta las bondades de la sociedad industrial, a la que ubica en la etapa, la cual se basa en el. 4. Cuál es la finalidad de la Sociología para Augusto Comte?
5. La Ley de los Tres Estados de Comte señala que las sociedades han pasado por tres etapas, cuáles son?. 6. Augusto Comte dividió a la Sociología en: 7. Augusto Comte considera el desarrollo y el progreso social como parte de: 8. Augusto Comte compara la sociedad con: 9. Entre las críticas que se le hacen a la Sociología positivista de Augusto Comte tenemos que: 10. Según Augusto Comte qué características debe tener el conocimiento para ser científico? 11. Según, para conocer un o cosa es necesario que el investigador deseche los prejuicios y prenociones, para que su forma de pensamiento no intervenga en la explicación científica de los hechos. 12. Qué autor considera que la realidad social no puede explicarse de manera global sino a partir de sus partes? 13. Cómo entiende Max Weber la realidad social? 14. Qué método utiliza Max Weber para encontrar los valores y motivos que llevan a los hombres a actuar de cierta manera?
15. De los autores que has revisado, quién desarrolló el concepto de acción social? 16. Qué autor considera que la sociedad es cambiante y que por lo tanto la interpretación teórica que se hace de la realidad puede transformarse? 17. Qué autor considera que la lucha de clases se da por la explotación en lo económico y por la dominación en el aspecto político? 18. Qué clase social se compone por quienes no poseen medios de producción y están obligados a vender su fuerza de trabajo para poder subsistir? 19. Qué autor construye los tipos ideales como herramienta para comprender las formas de conducta de los individuos y encontrar sus relaciones de causalidad? FASCICULO 2 En este segundo fascículo conociste algunos aspectos importantes de las clases y estratos sociales. Asimismo, revisaste un análisis de la Revolución Mexicana. Los OBJETIVOS que necesitas cubrir al estudiar el fascículo son: a. Conocer la noción de clases sociales del marxismo. b. Conocer la formación de las clases sociales durante la transición del Feudalismo al Capitalismo. c. Conocer algunos aspectos de la Revolución Industrial. d. Conocer un análisis, a partir de la lucha de clases, del campo mexicano durante el periodo revolucionario. INSTRUCCIONES. Responde las siguientes preguntas. 20. Para Carlos Marx las clases sociales se definen por:
21. La base o fundamento del modo de producción de una sociedad está constituido por: 22. Qué determina la existencia de las clases sociales? INSTRUCCIONES. Escribe la palabra CORRECTO o INCORRECTO según corresponda a cada uno de los siguientes enunciados. 23. Las clases sociales son conjuntos de personas completamente homogéneos. 24. Cuando se habla de estratificación se entiende que en una clase hay niveles: clase alta, media y baja. 25. Si reflexionamos sobre lo que son los estratos y fracciones de clase, es correcto afirmar que la sociedad en su conjunto se compone de clase alta, media y baja. 26. Las formas de capital, ya sea industrial, comercial o financiero, constituyen las fracciones de clase de la burguesía. 27. Cuando se habla de burguesía alta, media y baja se hace referencia a las fracciones de una clase. INSTRUCCIONES. Responde o completa las siguientes cuestiones. 28. Cuáles eran las clases dominantes durante la Edad Media?
29. Durante la primera parte de la Edad Media, los que tenían riqueza y ejercían el poder en la sociedad eran los propietarios de: 30. En la Edad Media los gremios se formaron por los comerciantes para librarse de trabas a su desarrollo, quiénes les ponían esas trabas? 31. En la perspectiva marxista, los siervos feudales se transforman en obreros cuando: 32. Si hablamos del despojo de los medios de producción que sufrieron los siervos, de la conversión de las materias primas en capital, de la explotación de metales preciosos en América, de la esclavitud de los negros Africanos; todos estos procesos son interpretados por Marx como: 33. Mientras en el Feudalismo el siervo producía, transportaba, e intercambiaba sus productos, en el Capitalismo una persona es propietaria de los medios de producción, otra vende su fuerza de trabajo para producir mercancías, otra las transporta y una más las vende. Si relacionamos estos procesos del Feudalismo y el Capitalismo, observamos que se esta dando un cambio en: 34. Durante el proceso de cambio del Feudalismo al Capitalismo, la migración de los siervos a las ciudades pudo ser motivada por la búsqueda de mejores condiciones de vida, esto es válido si el fenómeno se explica a partir de los individuos aislados, en cambio si hacemos una interpretación a nivel social utilizando la teoría marxista éste fenómeno significa: INSTRUCCIONES. Señala si el enunciado siguiente es CORRECTO o INCORRECTO. 35. Desde la Revolución Industrial, una de las causas principales de la migración del campo a la ciudad, es que la agricultura capitalista se impone a la agricultura de autoconsumo.
INSTRUCCIONES. Responde o completa las siguientes cuestiones. 36. En vísperas de la Revolución Mexicana, la clase dominante basaba su poder en: 37. Durante el porfiriato gran cantidad de campesinos se transformaron en obreros (en minas y ferrocarriles) o en peones de las Haciendas, debido a: 38. Poco antes de la Revolución Mexicana las fracciones de la clase burguesa que se enfrentaban por la apropiación del excedente económico eran: (Reflexiona antes de responder) 39. A qué se debe que durante el porfiriato los sectores medios urbanos se manifestaran contra la oligarquía agraria? (Reflexiona antes de responder) 40. Al terminar la Revolución Mexicana, qué lugar político y social ocuparon los inversionistas extranjeros y los banqueros mexicanos que dominaban durante el régimen de Porfirio Díaz? FASCICULO 3. En este fascículo estudiaste la Estratificación y Social. Movilidad Los OBJETIVOS que necesitas cubrir al estudiar el fascículo son: a. Conocer los elementos que definen la posición y función social. b. Conocer los elementos que definen: el estrato, estatus (o status), papel social y jerarquía. c. Conocer como se da la Movilidad Social.
INSTRUCCIONES. Responde las siguientes preguntas. 41. Cómo considera el Estructural Funcionalismo a la desigualdad social? 42. Qué es el status social? 43. El poder, la riqueza y el prestigio, son elementos o factores que determinan la pertenencia de los individuos a: 44. Cuando se obtiene cierto status social con base al esfuerzo personal, se dice que se adquirió por: 45. Cuando un individuo es avalado con criterios en los que no interviene su voluntad, se dice que su adquisición de status social se da por: 46. Qué es la función social? 47. Qué nombre recibe el desplazamiento de un individuo de un estrato social a otro, ya sea inferior o superior? 48. Cuando los individuos pasan de un estrato social a otro, ya sea en sentido ascendente o descendente, se habla de : 49. Cuando un profesor de Secundaria decide dejar su trabajo para cambiarse a otra Secundaria donde le pagan lo mismo pero más cerca del lugar donde vive, se dice que realizó una movilidad:
FASCICULO 4. En este fascículo estudiaste el papel del Estado en la sociedad y su relación con las distintas clases sociales. Los OBJETIVOS que necesitas cubrir al estudiar el fascículo son: a. Comprender que el Estado es resultado de procesos históricos. b. Conocer las características y funciones que desempeña el Estado en la Sociedad. c. Conocer la relación de las clases y fracciones de clase con el poder y el Estado. INSTRUCCIONES. Responde las siguientes preguntas. 50. Según tu fascículo, en qué momento surge el Estado? 51. Qué factor ha sido determinante para el surgimiento del Estado y ha influido en su desarrollo? (Reflexiona antes de responder) 52. Con el desarrollo del Estado, la dominación que ejerce una clase social sobre las demás tiende a: 53. El control que el Estado mexicano tuvo durante mucho tiempo sobre las clases dominadas, tenía como instrumento una organización burocrática con funciones políticas. De qué organización se trata? (Reflexiona antes de responder) 54. Dónde se daba la lucha política cuando el Estado mexicano era hegemónico?, por ejemplo durante el gobierno de Lázaro Cárdenas o de Miguel De la Madrid.
55. Al interior del Estado, quién se encarga de vigilar y poner en funcionamiento las leyes que rigen la sociedad? 56. Señala alguna característica del Conflicto Social. 57. Cuál es la doble función que desempeña el Estado? 58. En que consiste el carácter ambivalente del Estado? 59. Si consideramos al Estado como un conjunto de instituciones (gobierno, administración, etc.). Qué función cumple? 60. En la perspectiva marxista, cuál es la característica que define al Estado? 61. Qué mecanismo usa el Estado para asegurar el control y la dominación sobre la sociedad? 62. De qué instituciones se vale el grupo dominante para ejercer su hegemonía sobre la sociedad? 63. Cuál es y en qué consiste el mecanismo que permite la persistencia hegemónica del Estado sobre la sociedad?
64. Qué es lo que les permite a las clases dominantes mantener su situación de privilegio? 65. Las clases dominantes son homogéneas?, por qué? 66. En nuestra sociedad, cuál es la clase hegemónica? 67. Cuáles son los mecanismos que utilizan las clases dominantes para mantener el control de la sociedad? 68. Como se forman los bloques de poder? FASCICULO 5. Estudiaste la forma en que se organiza la Sociedad Civil, así como el papel de las Instituciones sociales (Escuela, Iglesia, medios de comunicación) en la reproducción de la dominación social. Los OBJETIVOS que necesitas cubrir al estudiar el fascículo son: a. Conocer la Sociedad Civil. b. Conocer la forma como las instituciones sociales (Escuela, Iglesia, medios de comunicación) generan y reproducen la dominación social. INSTRUCCIONES. Responde las siguientes preguntas. 69. Qué nombre recibe la organización de la sociedad en la que no interviene el Estado, por ejemplo en agrupaciones de colonos, feministas, culturales, etc.?
70. Menciona algunos de los mecanismos de protesta que utiliza la sociedad civil. 71. Señala algunas características de la sociedad civil. 72. Qué tipo de relación sostienen en la década de los noventa el Estado y la Iglesia católica en nuestro país? (Reflexiona antes de responder) 73. Qué institución socializante, que se encuentra al servicio del Estado, tiene como función transmitir la ideología nacional? 74. Qué institución integra o cohesiona a la sociedad a través de la simbolización de creencias, formas de vida, valores, etc.?
III. HOJA DE COTEJO SOCIOLOGIA I FASCICULO 1 1. Etapas de desarrollo. 2. Reproducir las características de las ciencias naturales. 3. La ubica en la etapa positiva y se funda en el orden. 4. Encontrar las leyes fundamentales que rigen a la sociedad. 5. Teológica, metafísica y positiva. 6. Estática y Dinámica. 7. La dinámica social. 8. Un organismo biológico. 9. Justifica el orden social existente. 10. Debe ser neutral y objetivo. 11. Emile Durkheim considera que deben desecharse los prejuicios para poder conocerse los hechos sociales o cosas. 12. Max Weber. 13. Considera que la realidad es una totalidad social, cultural, económica y política, donde todos los elementos se encuentran interrelacionados. 14. El método Comprensivo. 15. Max weber. 16. Carlos Marx. 17. Carlos Marx. 18. Proletaria u obrera. 19. Max Weber. FASCICULO 2. 20. El lugar que ocupan los individuos en el sistema o modo de producción. 21. Las fuerzas productivas y las relaciones de producción. 22. La propiedad privada de los medios de producción. 23. Incorrecto. 24. Correcto. 25. Incorrecto. 26. Correcto. 27. Incorrecto. 28. La nobleza y el clero (Iglesia). 29. Los propietarios de la tierra. 30. Los señores feudales. 31. Pierden sus medios de producción y sólo son poseedores de su fuerza de trabajo. 32. Acumulación originaria del capital. 33. La división del trabajo. 34. Se da un abaratamiento de la fuerza de trabajo al ser mayor la oferta que la demanda de mano de obra. 35. Correcto. 36. La posesión de grandes extensiones de tierra. 37. La destrucción de la propiedad comunal de la tierra.
38. Industrial y Agraria. 39. Tenían una ideología liberal. 40. La nueva clase dominante. FASCICULO 3 41. Considera que la desigualdad social se da en forma natural, de acuerdo con las capacidades individuales. 42. Es la posición o puesto que ocupa una persona en la estructura social. 43. Un estrato social. 44. Obtención. 45. Asignación. 46. Es la actividad que desempeñan los individuos dentro de cierta estructura social. 47. Movilidad social. 48. Movilidad vertical. 49. Movilidad horizontal. FASCICULO 4 50. Cuando las sociedades se dividen en clases sociales. 51. El conflicto social. 52. Legalizarse o adquirir formas legalizadas, volviendo más eficaz la dominación. 53. El Partido Revolucionario Institucional (PRI), al que también se le identifica como partido oficial. 54. Se daba al interior del Partido oficial. 55. La burocracia. 56. Una característica del conflicto social es que se puede regular o controlar, pero nunca suprimir (ni aun en los estados totalitarios). 57. La técnico-administrativa y la de dominación política. 58. Es un instrumento de dominación y asegura el orden social. 59. Técnico-administrativa. 60. Instrumento de dominación de una clase sobre el resto de la sociedad. 61. De la coerción muchas veces expresada en la violencia. 62. El Estado, Iglesia, Escuela, medios de comunicación masiva, etc. 63. Es el consenso y consiste en la acepación voluntaria de las normas. 64. El sistema de leyes, desarrollado a través del Estado, les permite a las clases dominantes mantener su situación de privilegio. 65. No, pues en ellas hay grupos subordinados y grupos hegemónicos. 66. La clase burguesa es hegemónica debido a que domina y dirige en la sociedad. 67. El consenso y la coerción.
68. Con las alianzas políticas entre las clases y fracciones de clase dominantes se forma lo que llamamos un bloque en el poder. FASCICULO 5 69. Sociedad civil. 70. Propaganda, manifestaciones, plantones, marchas, huelgas, entrevistas y diálogo con funcionarios, llamados a diferentes organismos. 71. Se organiza en forma autónoma y con independencia del Estado. 72. Debido a la gran influencia que tiene la Iglesia sobre el pueblo de México, el Estado se ha visto en la necesidad de negociar y vincularse cada vez más con ella. Además de los intereses que puedan existir a nivel de bloques de poder. 73. La educación. 74. La Iglesia.