AUTORES

María José Arroyo González es Doctora en Psicopedagogía por la Universidad de Valladolid. Diplomada en Magisterio (Educación Infantil, Lenguas Extranjeras y Pedagogía Terapéutica). Diplomada en Logopedia. Maestra de Pedagogía Terapéutica y profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Núria Bofarull Sanz es Licenciada en Pedagogía de la Universidad de Barcelona y es Máster en Comunidad Sorda, Educación y Lengua de Signos. Ha iniciado su proyecto de doctorado sobre la Comunicación y Adquisición del lenguaje en contextos multilingües dirigido y coordinado por la doctora María del Pilar Fernández Viader, como resultado del proyecto final de máster, sobre Comunicación y juego simbólico en niñas sordas y oyentes. Al mismo tiempo también, forma parte del grupo APRELS (SGR 2009 830). Jacobo Cano Escoriaza es Profesor Contratado Doctor en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza. Las líneas de investigación en las que trabaja se relacionan con la orientación, la formación de formadores en el ámbito familiar y educativo, la competencia comunicativa y los valores laborales. Alejandra Cortés Pascual es Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Ciencias de la Educación dela Universidad de Zaragoza. Las líneas de investigación en las que trabaja se relacionan con la orientación y el coaching, los valores laborales y el análisis ético de las TIC y de los medios audiovisuales. www.pilaralejandracortespascual.com. Mª José Daniel Huerta es Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y Pedagogía. Diplomada en Educación Física y Educación Especial. Profesora Asociada de la Universidad de Salamanca (Facultad de Educación). Profesora de Educación Física en la etapa Secundaria. Miembro de la Red Nacional de Evaluación Formativa y Compartida. Líneas de investigación y publicación: Juegos populares e Historia de la Educación Física. Verónica Fernández Perelló es Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Vic (Barcelona). Realiza acompañamiento de adolescentes y niños/as con dificultades en el proceso de enseñanza/aprendizaje educativo/escolar. Está vinculada a centros y asociaciones de la primera infancia. Ha participado como docente en cursos de formación del 1er. ciclo de educación infantil en el ICE de la UIB. Francisco Javier Fernández Río es Doctor en Pedagogía. Profesor TEU en el área de Didáctica de la Expresión Corporal de la Universidad de Oviedo. Sus principales líneas de investigación están centradas en los modelos de enseñanza como el aprendizaje cooperativo, así como en los perfiles motivacionales de los estudiantes. María del Pilar Fernández Viader es Catedrática de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona, es docente en diferentes titulaciones (Maestros, Psicopedagogos, Psicología y Master Oficial sobre Comunidad Sorda y Lengua de Signos). Dirige diferentes investigaciones sobre sordera, educación de sordos, lenguas de signos, teoría de la mente, entre otras. Es investigadora principal del grupo reconocido y financiado APRELS (SGR 2009 830). Anne Flintoff es Profesora de Carnegie Faculty of Sports and Education de Leeds Metropolitan University (United Kingdom). Licenciada y doctora en Ciencias de la Actividad Física y el deporte. Actualmente es catedrática en Carnegie Faculty y dirige el grupo de investigación Diversidad, equidad e inclusión. Su línea de investigación se desarrolla fundamentalmente en temas de género y diversidad. Sus publicaciones en temáticas de género, educación física y deporte gozan de un alto reconocimiento en la comunidad científica internacional. Silvia Llompart Llompart es Licenciada en Psicopedagogía y diplomada en educación infantil por la Universidad de les Islas Baleares. Cursa sus estudios de doctorado y ha presentado su memoria de investigación sobre el período de adaptación en educación infantil. Ha participado como docente en cursos de formación del 1er. ciclo de educación infantil en el ICE. Es funcionaria de la comunidad autónoma balear. Trabaja como maestra del segundo ciclo de infantil y como profesora asociada de la UIB. Vicente Jesús Llorent García es Doctor en Pedagogía por la Universidad de Sevilla. Profesor de la Universidad de Córdoba (España). Coordinador del Grupo Docente sobre Educación, Diversidad, TIC y Sociedad y miembro del Grupo de Investigación Educación, Diversidad y Sociedad. Imparte clases sobre Planificación Curricular y Atención Educativa a la Diversidad. Desarrolla publicaciones e ISSN 1575 0965 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (3), 195 200 197

investigaciones a nivel nacional y a nivel internacional (Brasil, Portugal, Turquía, Marruecos, Noruega). Rafael López Azuaga es Licenciado en Psicopedagogía por la Universidad de Cádiz. Ha participado con el Grupo de Investigación Educativa Eduardo Benot de dicha universidad a través de una Beca de Colaboración, dentro de la línea de investigación Explorando el uso de las TIC en Atención a la Diversidad. En la actualidad realiza investigaciones en la Universidad de Córdoba a través del Departamento de Educación sobre Formación del profesorado y Educación Inclusiva. Antonio Luque de la Rosa es Licenciado en Pedagogía por la UNED (1995). Profesor del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Almería, desde octubre de 2005. Profesor Tutor de la Universidad Nacional de Educación a Distancia desde octubre de 1999. Miembro del grupo de investigación HUM 413. Líneas de investigación: La atención a la diversidad: necesidades específicas de apoyo educativo (Educación Especial). La orientación educativa. Entornos digitales y acción didáctica Antonio Méndez Giménez es Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Profesor TU (interino) en el área de Didáctica de la Expresión Corporal de la Universidad de Oviedo. Sus principales líneas de investigación están centradas en los modelos de enseñanza como el modelo comprensivo y el de educación deportiva, así como en los perfiles motivacionales de los estudiantes. M. Luisa Mir Pozo es Licenciada en Filosofía y Letras y en Psicología por la Universidad de Barcelona. Doctora en Psicopedagogía por la Universidad de las Islas Baleares. Especialista en Psicomotricidad. Profesora titular de universidad del área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Pertenece al grupo de investigación de educación infantil del departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación. Las líneas de investigación giran en torno la gestión de la clase, la psicomotricidad y la formación del profesorado en educación infantil. Actualmente investiga en un proyecto I+D sobre el uso de prototipos de interacción natural mediante interfaces gestuales en educación infantil. Consuelo Moreno es Profesora de Didáctica y Organización Escolar en la U. de Castilla La Mancha, se formó en la Thames Valley University, en Londres y en la Universidad de Surrey (Reino Unido). Ejerció como profesora en las Universidades de Thames Valley, Farnborough College of Technology y en el Stanmore College, todas en el Reino Unido. María del Mar Oliver Torres es Licenciada en Psicopedagogía y diplomada en educación infantil por la Universidad de las Islas Baleares. Cursa sus estudios de doctorado y ha presentado su memoria de investigación sobre el binomio familia y escuela. Es funcionaria de la comunidad autónoma balear. Ha participado como docente en cursos de formación del primer ciclo de educación infantil en el ICE de la UIB y en diferentes cursos organizados por la Consejería de Educación. Trabaja como maestra en el segundo ciclo de educación infantil y como profesora asociada de la UIB. Santos Orejudo Hernández es Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Psicología y Sociología de la Universidad de Zaragoza. Las líneas de investigación en las que trabaja se relacionan con el desarrollo de los programas de formación en competencias personales y emocionales así como el optimismo. Santiago Pérez Aldeguer es Licenciado en Música en la Hogeschool voor de Kunsten, Utrecht (Holanda). Master en la Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart (Alemania) y Master Oficial en Artes Escénicas por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Ha realizado trabajos de investigación sobre interculturalidad y música. Sus líneas de investigación actuales son: el paisaje sonoro en la programación infantil de televisión y el ritmo musical en la educación. María Luisa Pérez Cañado es Profesora Titular en el Departamento de Filología Inglesa de la Universidad de Jaén y Vicedecana de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de esta universidad. Sus principales áreas de investigación son la adaptación al EEES, la lingüística aplicada y el componente intercultural en la enseñanza de idiomas. Es autora de diversos artículos en revistas especializadas y capítulos de libro, así como editora de varios libros y de GRETA Journal (www.gretajournal.com). Es la investigadora principal de dos proyectos de I+D sobre el EEES y coordinadora de cinco proyectos de innovación docente sobre este tema. Maria Prat Grau es Profesora Titular de la Facultat de Ciencias de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona. España. Licenciada en Educación Fisica y Doctora en Pedagogia. Coordinadora del grupo de investigación Innovación y valores en educación fisica y deporte reconocido por la ISSN 1575 0965 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (3), 195 200 198

Agencia Catalana de investigación AGAUR Sus principales intereses en investigación se centran en temas vinculados a los valores, género y diversidad en la Educación Física y el deporte. Juan Ráez Padilla es Doctor Europeo en Filología Inglesa, Profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Filología Inglesa de la Universidad de Jaén y Secretario de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de esta universidad. Entre sus áreas de interés se encuentran el EEES, las nuevas tecnologías y metodologías aplicadas a la enseñanza del inglés, la literatura anglo irlandesa, la mitología y la simbología. Es autor de diversos capítulos de libro y artículos en revistas especializadas, así como colaborador en varios proyectos de investigación y de innovación docente relacionados con el EEES. Realiza labores de edición para GRETA Journal (www.gretajournal.com) y The Grove: Working Papers on English Studies. Albert Riquelme Costa es Licenciado en Psicopedagogía y diplomado en magisterio educación infantil por la Universidad de las Islas Baleares. Cursa sus estudios de doctorado y ha presentado su memoria de investigación sobre educación inclusiva y calidad de vida en educación infantil. Ha participado como docente en cursos de formación del 1er. ciclo de educación infantil en el ICE de la UIB. Es funcionario de la comunidad autónoma balear. Ejerce de jefe de estudios en un centro público y trabaja como profesor asociado de la UIB. Dolores Rodríguez Martínez es Doctora en Psicopedagogía por la Universidad de Almería (2003) y Profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Almería desde octubre de 2000. Directora de Secretariado de Metodologías Docentes. Vicerrectorado de Profesorado y Ordenación Académica. Desde 21/05/2007 hasta 31/03/2010. Vicedecana de Innovación, Calidad y Espacio Europeo. Desde 1/4/2010. Miembro del grupo de investigación HUM 413. Líneas de investigación: Organizaciones educativas. Multiculturalidad. Género. Innovación educativa José Reyes Ruiz Gallardo es Profesor de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Coordinador de Innovación Educativa (Vicerrectorado de Docencia) en el Campus de Albacete. Trabaja sobre Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Cooperativo (AC), especialmente aplicado a alumnos universitarios. Miembro de redes como la de Evaluación Formativa y Compartida en la Universidad, la de Interés en AC o la de Interés en aprendizaje de Competencias (GRECO). Publicaciones en RIE, Red U o Teaching and Teacher Education. Marcos Antonio Ruiz Valle es Maestro de Educación Primaria. Licenciado en Pedagogía. Master en Políticas y Prácticas de Innovación Educativa para la Sociedad del Conocimiento. Doctorando en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga, dirigido por D. Miguel Ángel Santos Guerra. Vocal de la Junta Directiva de Educación Sin Fronteras. Ana Sánchez Bello realizó su tesis doctoral sobre género y profesorado por la cual obtuvo premio extraordinario de doctorado y cuya publicación dio lugar al premio de investigación Xohana Torres. Su labor investigadora está vinculada al análisis de género en los diversos niveles del sistema educativo, la política curricular, así como, mujeres y ciencia, tal y como atestiguan las publicaciones a que hadado lugar. María Isabel Soler Simonet es Licenciada en Psicología por la Universidad de las Islas Baleares. Máster en Intervención en dificultades del aprendizaje en la Universidad de Vic. Es funcionaria de la comunidad autónoma balear y trabaja como orientadora en la Consejería de Educación. Tiene experiencia en equipos de atención temprana, en equipos de orientación de educación primaria y en institutos de secundaria. Ejerce como profesora técnica de servicios a la comunidad en el EOEP de Inca. Ha realizado como docente cursos de formación de primer ciclo de educación infantil en el ICE de la UIB. Iratxe Suberviola Ovejas es Licenciada en Psicopedagogía, con el Diploma de Estudios Avanzados en la modalidad de Didáctica y Organización Escolar. Profesora del área de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad de la Rioja. Actualmente realizando la tesis doctoral sobre educación emocional y conductas disruptivas en el aula. Ha escrito varios artículos en Cuadernos de Educación y Desarrollo, la Revista Brocar (en publicación) y la Revista Contextos Educativos. Ha presentado comunicaciones en congresos de educación y psicología sobre los ámbitos de la educación en igualdad y educación emocional. Miembro del G.I de la Universidad de la Rioja: Igualdad y Género. Belén Tabernero Sánchez es Doctora y Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesora Titular de Universidad. Miembro de la Red Nacional de Evaluación Formativa y Compartida. Publicación de artículos en diversas revistas nacionales e internacionales acerca de la Didáctica de la Educación Física. Líneas de investigación más desarrolladas: Evaluación en Educación Física y Formación de Maestros especialistas en Educación Física. ISSN 1575 0965 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (3), 195 200 199

Luis Torrego Egido es Profesor de la Escuela de Magisterio de Segovia (Universidad de Valladolid). Es coordinador del Programa de Doctorado Educación y Diversidad. Alternativas para el siglo XXI. Entre sus líneas de investigación actuales se encuentran la innovación en docencia universitaria, diversidad y desigualdad en educación y metodología cualitativa de investigación. Arturo Valdés es Catedrático de Escuela Universitaria, en el Área de Botánica tiene una larga experiencia en docencia de Ciencias Experimentales, Biología, Ecología, etc. Profesor de practicum, inicialmente a través del ICE de la Universidad de Salamanca (1974 1985) y en la Escuela de Magisterio de Albacete, desde 1986 y hasta la actualidad. Tiene más de 40 artículos publicados y 16 capítulos de libro y más de 10 libros. ISSN 1575 0965 Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15 (3), 195 200 200