y Zaragoza 10
INAUGURACIÓN MATILDE GARCÍA DUARTE Mª VICTORIA BROTO NATIVIDAD MENDIARA
LA FORMACIÓN DE LOS DEPORTES EN FRANCIA Sr. Vianney Sevaistre Sub-Director General de Empleo y Formación. Ministerio de Juventud y Deportes de la República Francesa Presenta: Sr. José Ignácio Melendro. Jefe de Servicio de Coordinación de Enseñanzas Deportivas del Consejo Superior de Deportes Sólo los titulares de un diploma, de un título con finalidad profesional o de un certificado de cualificación están autorizados a enseñar, animar o coordinar una actividad física o deportiva, o a entrenar a sus usuarios, como ocupación principal o secundaria habitual, temporal u ocasional. En Francia, para el reconocimiento de cualificaciones obtenidas en países europeos, se evalúa y homologa según el grado de evidencia de las competencias demostradas.
PAUSA-CAFÉ
EL PAPEL DE LAS FEDERACIONES DEPORTIVAS EN LA FORMACIÓN DE TÉCNICOS DEPORTIVOS MESA REDONDA Modera: Sr. Miguel Chivite. Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud y el Deporte de Huesca. Universidad de Zaragoza -Sr. Moisés Gosálvez Director de la Escuela Nacional de Entrenadores de la Real Federación Española de Natación -Sr. Israel López Director de la Escuela de Entrenadores de la Federación Catalana de Fútbol -Sr. Luís Masgrau Presidente de la Federación Aragonesa de Montaña -Sr. Fernando Vizcaino Director Técnico de la Real Federación Española de Hípica
EL PAPEL DE LAS FEDERACIONES DEPORTIVAS EN LA FORMACIÓN DE TÉCNICOS DEPORTIVOS MESA REDONDA Federación Catalana de Fútbol Federación Aragonesa de Montaña Israel López: Federación Catalana de Fútbol La enseñanza reglada a niveles superiores, según el modelo catalán, debe coexistir con formación federativa a nivel básico en un modelo común no excluyente para una formación de calidad Luis Masgrau : Federación Aragonesa de Montaña La formación la montaña es prevención y seguridad y la seguridad en el deporte exige medios Hay que apostar por la regulación de las actividades. Seguir la vía reglada y la de formación de las federaciones
EL PAPEL DE LAS FEDERACIONES DEPORTIVAS EN LA FORMACIÓN DE TÉCNICOS DEPORTIVOS MESA REDONDA Federación Española de Natación Federación Española de Hípica Moisés Gosálvez: Federación Española de natación Necesaria una regulación profesional sin olvidar la situación real y la idiosincrasia de las actividades. Tener en cuenta los diferentes niveles y la demanda de cada uno de ellos Fernando Vizcaíno Federación Española de Hípica Lo mas difícil es enseñar a un niño. La prioridad son las actividades de iniciación y un sistema de formación por niveles que garantice la calidad en todos ellos.
COMIDA
PROYECTO PIREFOP Grupo de trabajo de montaña - Sra. Claire Brunet.Responsable Departamento de Formación. CREPS Bordeaux-Aquitaine - Sra. Meritxell Arderiu. Responsable Unidad de Enseñanzas Deportivas. Generalitat de Cataluña. - Sr. Alberto Campo. Coordinador de Bloques Específicos de la Escuela de Montaña de Benasque. Objetivos principales: 1. Movilidad transfronteriza 2. Transparencia y correspondencia de cualificaciones Ámbito de trabajo: Montañismo Concreción de las movilidades la próxima semana
COMUNICACIONES LIBRES Salón de actos Sr. Yannick Dissart. Universidad de Poitiers Prevención en las actividades en la naturaleza. El senderismo: accidentes, prevención, formación, acceso del publico al medio natural y modelos de estudio Sr. Pascal Lebihain. Universidad de Poitiers Análisis y gestión de riesgos en los deportes en la naturaleza: estudio del barranquismo en la Sierra de Guara
COMUNICACIONES LIBRES Aula 105 Sr. Joaquín Reverter. Universidad de Lleida Diseño de un programa formativo de los Técnicos Deportivos de Fútbol. Estudio del caso Sr. Carlos Castellar. Universidad de Zaragoza Análisis de las diferencias existentes en el rendimiento del esquí de fondo en jóvenes esquiadores de alto nivel: el estilo clásico versus el estilo patinador. Sr. Lambert Colas. CFTE-ECAM 10 años de la publicación del RD 318/2000. Visión retrospectiva y expectativas de futuro desde la perspectiva del profesorado
COMUNICACIONES LIBRES Aula 103 Sra. Rosana Castillo. Zaragoza Deporte Municipal Animad a las chicas a realizar la formación de Enseñanzas Deportivas Sr. Carlos Salavera. Universidad de Zaragoza Son los docentes de Enseñanzas Deportivas distintos a los demás? Estudio con estudiantes de magisterio
LAS COMPETENCIAS DIDÁCTICAS DE LOS TÉCNICOS DEPORTIVOS Sr. Roberto Velázquez Buendía Director del Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana, Universidad Autónoma de Madrid Presenta: Sr. Carlos Plana. Vicedecano de la Facultad de Ciencias de la Salud y el Deporte de Huesca. Universidad de Zaragoza Partiendo de una reflexión sobre el contenido educativo de la labor del técnico Deportivo, se plantea la necesidad de una visión integral de la enseñanza deportiva. Para ello es necesario una concepción más humanizadora de las competencias que incluyan aptitudes, conocimientos, capacidades y valores. La identificación de las competencias debe ayudar a establecer modelos que mejoren estas enseñanzas. A nivel normativo se echa en falta una mayor concreción de las competencias de forma que sirvan de orientaciones metodológicas. Sería necesario un mayor peso de competencias tales como: Capacidad para analizar el contexto donde se enseña Aptitudes críticas hacia la propia enseñanza Puesta en práctica de innovaciones Incorporar aptitudes y valores Trabajo en equipo Es necesario reflexionar sobre nuevos modelos de enseñanza que permitan mejorar la práctica del deporte y a las personas.
CÓCTEL OFICIAL
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SITUACIÓN ACTUAL DE LAS EN ESPAÑA -Sr. Juan López Subdirector General de Ordenación Académica. Ministerio de Educación - Sr. José Luis Sánchez Jefe de Servicio de Ordenación de Enseñanzas Deportivas del Consejo Superior de Deportes Presenta: Sra. Pedro Urieta. Presidente de la Federación Aragonesa de Deportes de Invierno Zaragoza, 22 de octubre de 2010 Fundamental el reconocimiento de las enseñanzas deportivas en la Ley Orgánica de Educación. Consejo Superior de deportes: 9 títulos publicados y 9 en elaboración. Incremento de la mejora de calidad en las enseñanzas deportivas. Reconocimiento de las enseñanzas impartidas en el período transitorio. Asignatura pendiente: Flexibilidad Europa sólo nos reconocerá la formación respaldada por la Administración
DE LA PASIÓN A LA PROFESIÓN Sr. Manuel Laborda Director de Área Pymes de Barrabés Internet Presenta: Sra. Natividad Mendiara. Directora General de FP y Formación Permanente Zaragoza, 22 de octubre de 2010 Conquistar cimas, conquistar ilusiones EMPRESA: PASIÓN: ilusión, empuje, concepto, acelerador de la innovación.. Aunque, solo con pasión no vamos a generar una empresa sostenible y con base de negocio. Parámetros del Negocio: Aportar un valor diferencial Gestionar el talento Crear una plataforma que permita crecer al talento Interesante para la Sociedad Palancas de la Innovación (tecnología, diseño, visión global y conocimiento Formación empresarial El éxito y el fracaso son circunstanciales, lo importante es qué quieres hacer con tu vida
PLAN INTEGRAL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE, SUS IMPLICACIONES EN LA REGULACIÓN PROFESIONAL Sra. Marta Carranza Subdirectora General de Promoción Deportiva del Consejo Superior de Deportes Presenta: Sr. Fernando Lorente. Jefe de Servicio de Formación Profesional del Gobierno de Aragon Zaragoza, 22 de octubre de 2010 El diagnóstico de la actualidad hace necesario un Plan integral de la Actividad Física y el Deporte. Plan que permita trabajar a todos en la misma dirección. La repercusión en la seguridad y en la salud de los ciudadanos hace necesaria la regulación de las profesiones relacionadas con este campo. La elaboración de dicha legislación ha sido participada y en ella se contempla la regulación de 4 profesiones (no títulos): Profesor de Educación Física, Monitor Deportivo Profesional, entrenador Profesional y Director Deportivo. En un futuro los retos deben seguir siendo asumidos por parte de todos.
PROYECTO ARCE: La formación de técnicos de Deportes de Montaña y Escalada: Cooperación y Coordinación entre los centros del Arco Pirenaico IES de la Pobla de Segur IES Baltasar Gracián Zaragoza, 22 de octubre de 2010 Objetivos principales: 1. Formación conjunta de TD Superior de Alta Montaña 2. Pruebas de acceso comunes 3. Materiales didácticos comunes Iniciada ya la formación conjunta: Esto ya marcha!!!
ASISTENCIA TÉCNICA IES MIRALBUENO CFGS GESTIÓN DE ALOJAMIENTOS TURÍSTICOS