Informe de Resultados del Plan de Mejora Ambiental

Informe de Resultados del Plan de Mejora Ambiental 2016

ÍNDICE: 1. OBJETIVOS DE MEJORA MEDIOAMBIENTAL. 2. RESULTADOS LOGRADOS. 3. CONCLUSIONES. 2

1. OBJETIVOS DE MEJORA MEDIOAMBIENTAL A continuación se detallan las medidas de mejora que se fijaron en la reunión de Dirección celebrada el 2 de marzo de 2016: 1. Instalar luces led en los aseos del profesorado, zona C del edificio. 2. Instalar luces led en el hall de la Escuela. 3. Instalar detectores de presencia en los pasillos de la zona de seminarios, zona A del edificio. 4. Instalar placas solares en la azotea. 5. Papel 100%reciclado en los trabajos que Administración y Dirección encarga al servicio de reprografía, exámenes incluidos. 6. Estudiar la posibilidad de instalar un sistema para cargar las bicicletas eléctricas en el centro. 2. RESULTADOS LOGRADOS Con fecha 16 de febrero de 2017 se concluye la recogida de datos respecto a los objetivos fijados para el 2016 así como de los indicadores establecidos. OBJETIVO 1. INSTALAR LUCES LED EN LOS ASEOS DEL PROFESORADO, ZONA C DEL EDIFICIO Acciones desarrolladas En los últimos años la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa-Donostia (EIG) ha ido llevando a cabo acciones para reducir el consumo de electricidad. En el año 2016 se ha querido seguir avanzando en esta línea, aún siendo conscientes de que el mayor consumo viene de los equipos instalados en los laboratorios para la docencia e investigación. Se seleccionaron tres objetivos dirigidos a la disminución de consumo eléctrico en el edificio. La primera acción ha consistido en instalar luces led en los aseos del profesorado, zona C del edificio. 3

Acciones llevadas a cabo: - Se sustituyen luces de bajo consumo por luminaria led. Se ha utilizado luminaria led disponible, comprada en el año 2015. - Se reduce de 6 a 4 el número de luminarias por aseo. - Esta acción se ha llevado a cabo en cuatro aseos, uno por planta. - Se añade un recordatorio de apagado en color llamativo junto al interruptor, para que el o la usuaria se acuerde de apagarlo al salir. Estos aseos son utilizados exclusivamente por el profesorado, por lo que se consideró que esta medida sería suficiente para que las luces quedaran apagadas cuando los aseos no estuvieran en uso. - La instalación la ha realizado la persona de mantenimiento de la Escuela. Resultados obtenidos Se han instalado cuatro luminarias led en cada aseo de la zona de despacho de profesorado, dos menos de lo que había antes. En total, se ha llevado a cabo esta acción en cuatro aseos, uno por cada planta. La instalación la ha realizado la persona de mantenimiento de la Escuela, por lo que el gasto únicamente ha venido derivado de la compra de material. La instalación luminaria led en todos los aseos de profesorado ha tenido un coste total de 832,48 euros (IVA incluido): Luminaria led (unidad)= 52,03 (IVA incluido) Coste por aseo (4 luminarias led)= 208,12 (IVA incluido) Coste total (4 aseos)=832,48 (IVA incluido) Aunque el coste de la luminaria led es mayor que la de bajo consumo, la vida útil de las primeras es superior a las de bajo consumo. 4

Además, con la sustitución de luminaria de bajo consumo a led, se ha obtenido un ahorro total de 336W/hora como refleja el estudio del siguiente cuadro: Lámparas de bajo consumo Lámparas led Potencia Precio Potencia Precio (IVA incl.) (IVA incl.) Por unidad 26 W 6 Por unidad 18W 52,03 Por aseo (6 luminarias) 156W 36 Por aseo (4 luminarias) 72W 208,12 4 aseos (24 luminarias) 624W 144 4 aseos (16 luminarias) 288 W 832,48 Ahorro total de la actuación en los cuatro baños =624W-288W=336W/hora Sin embargo, no se ha podido contabilizar el ahorro de consumo anual debido a que el encendido de luces en estos espacios no es permanente sino que depende de los encendidos y apagados que se efectúen. Con esta acción se ha alcanzado el objetivo medioambiental de reducir el consumo de electricidad en 336W/h. A diferencia del año pasado, la reducción de consumo derivada de esta acción se ha visto reflejada en el consumo total de la Escuela, ya que éste se ha reducido. Cuantificación de los resultados de mejora logrados. Tal como se ha indicado anteriormente, aunque no podemos calcular el consumo anual debido a que en estos espacios el encendido es puntual, la reducción de consumo con el cambio de luminaria de bajo consumo a led ha sido considerable, suponiendo una disminución de 336 W/hora. Con esta acción se ha logrado el objetivo medioambiental planteado por el grupo de mejora ambiental y ha quedado acreditada la efectividad de las acciones desarrolladas. Cuantificación de los resultados económicos logrados La instalación luminaria led en todos los aseos de profesorado la ha realizado el personal de mantenimiento de la Escuela, por lo que el gasto únicamente ha venido derivado de la compra de material. Aunque el coste de la luminaria led es mayor que la de bajo consumo, la vida útil de las primeras es superior a las de bajo consumo. Además, al instalar luminarias led se ha 5

reducido de 6 a 4 el número de luminarias por aseo y todo ello ha supuesto una disminución de 336 W/hora de potencia consumida. Todo ello se ha visto reflejado en el consumo de electricidad anual de la Escuela así como en la facturación. Por tanto, esta acción además del beneficio medioambiental supone un ahorro económico derivado del ahorro en el consumo de la electricidad. OBJETIVO 2. INSTALAR LUCES LED EN EL HALL DE LA ENTRADA PRINCIPAL DEL EDIFICIO. Acciones desarrolladas - Se han sustituido luminarias de bajo consumo por led en el hall de la entrada principal del edificio. - Se ha reducido el número de luminarias de 6 de bajo consumo a 4 tipo led. - En este caso también se ha utilizado luminaria comprada en el año 2015. - La instalación la ha realizado la persona de mantenimiento de la Escuela. Resultados obtenidos Para la consecución de este objetivo ha sido muy importante la implicación de la persona de mantenimiento de la Escuela, ya que ha sido la encargada de la instalación. Por tanto, el gasto se ha derivado únicamente del material a instalar. Las luces de la entrada principal del edificio suelen estar encendidas todos los días de 6:00 a 22:00 horas. Al instalar luces led (72 watios en total frente a los 156 actuales) con el mismo número de horas de encendido se ha conseguido reducir 84W /hora el consumo eléctrico de esta zona, La instalación luminaria led en el hall del edificio tiene un coste total de 208,12 euros (IVA incluido): Luminaria led (unidad)= 52,03 (IVA incluido) 4 luminarias led=208,12 (IVA incluido) 6

Estimación en ahorro de electricidad: Luminaria bajo consumo Luminaria led Potencia unidad 26 W Potencia unidad 18W Potencia zona (6 luminarias) 156W Potencia zona (4 luminarias) 72W - Ahorro consumo/hora = 156w-72w = 84 w/h - Ahorro consumo/día = 84w/h x 16 horas = 1344w - Ahorro consumo/semana = 1344w x 5 días = 6720w - Ahorro consumo/año = 6720w x 52 semanas = 349.440 w (349 Kw/año). Al igual que la acción anterior, esta acción ha conllevado un beneficio medioambiental derivado del ahorro en el consumo de la electricidad y el consiguiente ahorro económico, y al contrario que el año pasado, la reducción de consumo derivada de esta acción se ha visto reflejada en el consumo total de la Escuela, ya que éste se ha reducido. Cuantificación de los resultados de mejora logrados. Las luces de la entrada principal del edificio suelen estar encendidas todos los días de 6:00 a 22:00 horas. Al instalar luces led con el mismo número de horas de encendido se ha conseguido reducir el consumo eléctrico de manera considerable. Po tanto, se ha alcanzado el objetivo medioambiental de reducir el consumo de electricidad logrando un ahorro de 349Kw por año. A diferencia del año pasado, la reducción de consumo derivada de esta acción se ha visto reflejada en el consumo total de la Escuela, ya que éste se ha reducido. Cuantificación de los resultados económicos logrados. La instalación de luminaria led en el hall la ha realizado la persona de mantenimiento de la Escuela, por lo que el gasto únicamente ha venido derivado de la compra de material. El coste total de la instalación ha sido de 208,12 euros (IVA incluido). Luminaria led (unidad)= 52,03 (IVA incluido) 4 luminarias led=208,12 (IVA incluido) 7

Aunque el coste de la luminaria led es mayor que la de bajo consumo, la vida útil de las primeras es muy superior a las de bajo consumo. Además, al instalar luminarias led se ha reducido de 6 a 4 el número de luminarias y todo ello ha supuesto una disminución de 490 Kw de potencia consumida al año. Esta disminución se ha visto reflejada en el consumo de electricidad anual de la Escuela así como en la facturación. Por tanto, esta acción además del beneficio medioambiental supone un ahorro económico derivado del ahorro en el consumo de la electricidad. OBJETIVO 3. INSTALAR DETECTORES DE PRESENCIA EN LOS PASILLOS DE LA ZONA DE SEMINARIOS, ZONA A DEL EDIFICIO Acciones desarrolladas - Solicitud al Vicerrectorado del Campus de Gipuzkoa, en el marco de la memoria de necesidades de centro, de financiación para instalar detector de presencia en la zona de seminarios de todas las plantas. - Una vez que el Vicerrectorado ha concedido la ayuda, la empresa Erne se ha encargado de realizar la instalación. Se han hecho varias pruebas y se ha optado por establecer un temporizado de encendido de 3 minutos. Antes de la nueva instalación, las luces de esta zona se encendían de 6:00 a 21:00. - Se mantienen los tubos fluorescentes de 58 w existentes (2 tubos por pasillo). Resultados obtenidos Antes de la instalación de los detectores de presencia, las luces de los pasillos de la zona de seminarios estaban encendidas de 6:00 a 21:00, 15 horas/día. Una vez instalados los detectores, éstos se han programado para que se mantengan encendidos durante 3 minutos cada vez que detecta la presencia de alguna persona. Teniendo en cuenta que el tránsito en esa zona es puntual podemos suponer que no habrá más de 40 encendidos/día, 2 horas/día, de iluminación. Se han mantenido las luminarias de bajo consumo de 58 w. 8

En el siguiente cuadro se indica la diferencia de consumo antes y después de la actuación: ANTES DE ACTUACIÓN UNA VEZ INSTALADOS DETECTORES Consumo luminaria /hora 58w 58w Consumo pasillo (2 luminarias)/hora 116w 116w Consumo pasillo (2 luminarias)/día 116w x 15 h= 1.740w 116w x 2 h*= 232w Consumo 7 pasillos (14 luminarias)/día 12.180w 1.624w Consumo 7 pasillos/año (260 días de lunes a viernes) 12.180w x 260 días = 3166800w = 3.167 Kw 1.624w x 260 días = 422.240w = 422 Kw *Se estiman dos horas de encendido diario en estas zonas. Se considera una buena aproximación dado el escaso tránsito que soporta la zona. Motivo por el cual los detectores apenas actúan y los tiempos de encendido son, además de aleatorios, de corta duración. Ahorro anual derivada de la actuación llevada a cabo: 3.167 Kw 422 Kw = 2.745 Kw = 2,7 Mw Por tanto, con la instalación de los detectores de presencia se ha alcanzado el objetivo medioambiental de reducir el consumo de electricidad derivado de la disminución de horas diarias de encendido de luces en esa zona. Además, la reducción de consumo derivada de esta acción se ha visto reflejada en el consumo anual de la Escuela. Cuantificación de los resultados de mejora logrados. Antes de instalar los detectores de presencia las luces en los pasillos de la zona de seminarios de las plantas 0 a 6 estaban encendidas de 6:00 a 21:00, 15 horas diarias. Con la instalación de detectores de presencia se ha logrado que sólo se enciendan durante 3 minutos cuando se detecta la presencia de alguna persona. El tránsito en esas zonas es puntual. Suponiendo un encendido de 2 horas/día, el ahorro en consumo eléctrico anual es de 2,7 Mw. Con esta acción se ha logrado el objetivo medioambiental planteado por el grupo de mejora ambiental y ha quedado acreditada la efectividad de las acciones desarrolladas. Cuantificación de los resultados económicos logrados El coste de la instalación de detectores de presencia en los pasillos de los seminarios de todas las plantas ha sido de 1.668,59. 9

La estimación de ahorro en el consumo eléctrico en la zona de seminarios es de 2,7 Mw. Esta acción se ha visto reflejada en el consumo anual de la Escuela así como en la facturación. Al igual que las acciones anteriores, esta acción conlleva un beneficio medioambiental derivado del ahorro en el consumo de electricidad y el consiguiente ahorro económico. OBJETIVO 4. INSTALAR PLACAS SOLARES EN LA ESCUELA Acciones desarrolladas - Se solicita a la Vicegerencia del Campus de Gipuzkoa copia del convenio de cesión de uso de instalación de la UPV/EHU (Campus de Gipuzkoa) al Ente Vasco de la Energía (EVE) para la ubicación de paneles solares fotovoltaicos, firmado en el año 2007. - La Escuela plantea al EVE el interés por acogerse a este convenio e instalar placas solares en la azotea del edificio. - El EVE responde de manera negativa a nuestra propuesta por dos razones: Desde el último cambio de normativa no se sostiene ningún proyecto de este tipo debido, por un lado, al impuesto al sol y, por otro, a la bajada importante de tarifas por producción. Antes de la firma del Convenio se realizó un estudio para la instalación de placas en los distintos edificios del Campus de Gipuzkoa. En el caso de nuestro centro se observó el inconveniente de que algunas cubiertas estaban muy alejadas del punto de conexión, por lo que se planteaba la conveniencia de realizar la instalación. Finalmente se optó por realizar la instalación en otros edificios del Campus. Resultados obtenidos Tal como se ha explicado en el apartado anterior, el Ente Vasco para la Energía no ve viable la instalación de placas fotovoltaicas con la normativa actual, y por ello no está impulsando este tipo de iniciativas. 10

Por tanto, no se ha podido lograr el objetivo planteado por el grupo de mejora medio ambiental de instalar placas solares en la azotea de la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa. OBJETIVO 5. PAPEL 100% RECICLADO EN LOS TRABAJOS QUE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN ENCARGA AL SERVICIO DE REPROGRAFÍA, EXÁMENES INCLUIDOS. Acciones desarrolladas - En el año 2015 se entendió que no se había logrado el objetivo de que los trabajos facturados con cargo a la Dirección y Administración de la Escuela se realizaran en papel 100% reciclado ya que el servicio de reprografía no tuvo en cuenta el objetivo a la hora de realizar los trabajos. - En 2016 el grupo de mejora ambiental vuelve a plantear el objetivo. - Se traslada al adjudicatario la necesidad de que los trabajos mencionados se realicen en papel 100% reciclado. - A lo largo del año se ha solicitado información relativa a la facturación de papel reciclado en el servicio de reprografía. Resultados obtenidos Se ha logrado el objetivo planteado por el grupo de mejora ambiental de que todos los trabajos encargados por parte de la Dirección y Administración del centro, exámenes incluidos, se hicieran en papel 100% reciclado. Este año se han utilizado 62 kg más de papel reciclado que en el año 2015. Sin embargo, el porcentaje consumido se ha reducido a un 7% frente al 10% del año pasado debido a que el consumo total de papel se ha duplicado. En todo caso, se ha logrado el objetivo planteado de utilizar papel 100% reciclado en los trabajos encargados por la Dirección y Administración de la Escuela, ya que en el año 2014 no se utilizó papel reciclado en este servicio. En la siguiente tabla se presentan los datos de consumo del servicio de reprografía (datos en Kg.). Año Libre de cloro Reciclado Total 2007 6.800 1.200 8.000 2008 5.525 1.950 7.475 11

2009 8.988 3.950 12.938 2010 6.988 3.763 10.751 2011 5.978 3.215 9.193 2012 0 2013 4.737 1.650 6.387 2014 2.300 0 2.300 2015 1.485 150 1.635 2016 2.975 212,5 3.187,5 Los datos de consumo expresados en porcentaje son: 120% 100% Título del eje 80% 60% 40% 20% 0% 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Libre de cloro 85% 74% 69% 65% 65% 74% 100% 90% 93% Reciclado 15% 26% 31% 35% 35% 26% 0% 10% 7% La cantidad total de papel utilizado ha aumentado un 49% respecto al año 2015. El personal de reprografía apunta a que el aumento se ha podido deber a que trabajos encargados en las otras tiendas de reprografía que tiene el adjudicatario se han realizado en el servicio de reprografía de la Escuela. Dada la tendencia reflejada en el gráfico, se va a volver a plantear en próximas reuniones de la comisión medioambiental analizar la situación y tendencia observadas en consumo de papel durante estos 9 años. El objetivo es tomar medidas para revertir esta situación, orientadas a dos puntos en particular, punto 1: que los responsables de reprografía entreguen datos reales con consumos separados para trabajos de la escuela y trabajos para el exterior. Con lo cual los resultados no quedarán distorsionados punto 2: volver a tendencias positivas y parecidas a las obtenidas entre 2007 y 2011 para consumos de papel libre de cloro y papel reciclado 12

Cuantificación de los resultados de mejora logrados. Este año se han utilizado 62 kg más de papel reciclado que en el año 2015. Sin embargo, el porcentaje consumido se ha reducido a un 7% frente al 10% del año pasado debido a que el consumo total de papel se ha duplicado. Tal como se ha indicado anteriormente, este aumento se ha debido a que el servicio de reprografía de la Escuela ha realizado trabajos traídos del exterior. Por tanto, podemos decir que se ha alcanzado el objetivo medioambiental planteando por el grupo de mejora medioambiental y ha quedado acreditada la efectividad de las acciones desarrolladas. Cuantificación de los resultados económicos logrados No ha habido ahorro económico motivado por la adopción de ésta medida de mejora, al no existir diferencia de precio entre el papel blanco y el papel reciclado. Además, el servicio es una concesión que no gestiona directamente la UPV/EHU. Sí ha habido un beneficio medioambiental motivado por la utilización de papel reciclado, evitando el uso de arboles como materia prima. OBJETIVO 6. ESTUDIAR LA POSIBILIDAD DE INSTALAR UN SISTEMA PARA CARGAR LAS BICICLETAS ELÉCTRICAS EN EL CENTRO. No se ha abordado esta actuación. 13

3. CONCLUSIONES Durante el año 2016 hemos cumplido con cuatro de los seis objetivos marcados dentro del plan de Mejora Ambiental en la Escuela. Durante el año 2017 se continuará trabajando en pro de la mejora ambiental. Vamos a seguir trabajando por extender un modelo de desarrollo sostenible, incorporando el medio ambiente a la gestión diaria de la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa. Donostia-San Sebastián, a 28 de febrero de 2017. Fdo: Xabier Ostolaza Zamora Director EIG 14