GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Nombre del módulo PSICOLOGIA 1º 1º 6 OBLIGATORIA PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dpto. PSICOLOGIA EXPERIMENTAL, Facultad de PSICOLOGIA. 2ª planta, despacho nº 381. Profa. Dra. Dña. ANA B. CHICA Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud: Despacho nº7. Correo electrónico: anachica@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Martes de 8 a 9 y jueves de 13:45 a 14:45. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en TERAPIA OCUPACIONAL OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Enfermeria, Fisioterapia PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) NO PROCEDE BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Introducción. Historia de la Psicología. Método Científico. Psicología Actual. Fundamentos biológicos de la conducta y la cognición. Fundamentos de Neuropsicología. Integración cognitiva del cerebro y daño cerebral. Aprendizaje. Motivación y emoción. Percepción, atención y consciencia. Memoria y Representación. Lenguaje. Pensamiento y planificación. Integración funcional de la cognición: el control cognitivo y la consciencia. Desarrollo de los procesos cognitivos en la infancia y alteraciones del desarrollo. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Capacidad de organización y planificación Capacidad analítica Página 1
Habilidades de gestión de información Habilidades para interactuar en grupos y trabajar en equipo Habilidades para investigación OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Obtener una visión general de la Psicología y sus contenidos tanto desde una vertiente teórica como aplicada. Conocer los diferentes campos de actuación del psicólogo y su relación con la Terapia Ocupacional. Mostrar la heterogeneidad de los enfoques psicológicos, sus posibilidades y limitaciones. Conocer los procesos psicológicos básicos que hacen posible la actividad humana. Conocer los fundamentos biológicos de los procesos psicológicos. Conocer cómo afecta el daño cerebral a los procesos cognitivos. Poder asociar deficits comportamentales a capacidades cognitivas a partir de instrumentos de evaluación de la cognición. Conocer cómo se produce el desarrollo de una persona a lo largo del ciclo vital, analizando los principales cambios físicos, cognitivos, sociales y afectivos que se producen en el mismo. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Introducción. Historia de la Psicología. Psicología actual, disciplinas y corrientes. Tema 2. Introducción a los procesos psicológicos básicos. Fundamentos biológicos de la conducta y la cognición. Tema 3. Aprendizaje, motivación y emoción. Tema 4. Percepción, Atención y Consciencia. Tema 5. Memoria y Representación. Tema 6. Lenguaje. Tema 7. Pensamiento y Planificación. Tema 8. Fundamentos de Neuropsicología. Integración cognitiva del cerebro y el daño cerebral. Tema 9. Desarrollo de los procesos cognitivos en la infancia. Tema 10. Alteraciones del desarrollo. TEMARIO PRÁCTICO: Práctica 1. El método científico. Análisis y compresión de paradigmas clásicos en Psicología. Prácticas 2. Presentación y análisis de los test de evaluación neuropsicológica. Práctica 3. Análisis de procesos alterados en pacientes con daño cerebral. Práctica 4. Análisis de procesos alterados en niños con alteraciones del desarrollo. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Página 2
Davidoff, Linda L. (1998) Introducción a la psicología. México : McGraw-Hill. Domjan, M. y Burkhard, B. (1990) Principios de Aprendizaje y de Conducta. Editorial Debate, Madrid. Kolb, B. y Whishaw, I.Q. (1986) Fundamentos de Neuropsicología Humana. Labor. Morris, Charles G. y Maisto, Albert A. (2005). Psicología. México: Prentice Hall. Papalia, Diane E. y Olds, Sally W. (1991). Psicología. Madrid: McGraw-Hill. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Carretero Mario y Asensio Brouard, Mikel (2004). Psicología del pensamiento. Madrid: Alianza Editorial. Castilla del Pino, Carlos (2001). Teoría de los Sentimientos. Barcelona: Tusquets. Goldstein, E. Bruce (1992). Sensación y Percepción. Madrid: Debate. Mestre Navas, José Miguel y Palmero, Francisco (2004). Procesos psicológicos básicos. McGraw-Hill/ Interamericana. Ruiz-Vargas, Jose María (Dir.) (1991). Psicología de la memoria. Madrid: Alianza Editorial. Schacter, Daniel L. (1999; e.o.1996). En busca de la memoria. El cerebro, la mente y el pasado. Barcelona: Ediciones B. Parkin, A.J. (1996) Exploraciones en Neuropsicología Cognitiva. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Caparrós, A. (1993 ) Historia de la psicología, Barcelona: CEAC, 1993 Piaget, Jean (1993, e.o. 1964). Seis Estudios de Psicología. Barcelona: Planeta - Agostini. Santiago, Tornay, Gómez-Millán y Elosua (2006). Procesos psicológicos básicos. McGraw-Hill/ Interamericana. Vigotski, Lev S. (1972). Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: La Plèyade. ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE Clases magistrales. Trabajos en grupos reducidos. Tutorías grupales e individuales. Página 3
PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Primer cuatrimestre Temas del temario Sesiones teóricas Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Tutorías colectivas Exámenes Etc. Tutorías individuales Estu dio y trab ajo indiv idual del alum no (hor as) Trabajo en grupo Etc. Semana 1 1 y 2 5 2 2 1 Semana 2 2 y 3 5 2 2 1 Semana 3 3 y 4 3 1 2 2 1 Semana 4 4 y 5 3 1 2 2 1 Semana 5 5 y 6 3 1 2 2 1 Semana 6 6 y 7 3 1 2 2 1 Semana 7 7 3 1 2 2 1 Semana 8 8 3 1 2 2 1 Semana 9 8 3 1 2 2 1 Semana 10 8 3 1 2 2 1 Semana 11 9 3 1 2 2 1 Semana 12 9 3 1 2 2 1 Semana 13 9 3 1 2 2 1 Semana 14 10 3 1 2 2 1 Semana 15 10 3 1 2 2 1 Semana 16 10 3 1 2 2 2 1 Página 4
Total horas 52 14 2 32 32 16 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Examen teórico: 70% de la nota final Actividades teórico/prácticas: 30% de la nota final. Es imprescindible aprobar el exámen teórico para poder computar la nota de las actividades teórico/prácticas. En las convocatorias extraordinarias el examen constará de una parte teórica (70% de la nota final) y una parte de contenido práctico (30% de la nota final). Otras actividades (participación en experimentos de Psicología Experimental): Cada alumno/a podrá obtener un máximo de 0.5 puntos por participación en experimentos del Departamento de Psicología Experimental, que se sumarán a su nota final en la asignatura. El resultado de sumar la nota final de la asignatura y la participación en experimentos nunca podrá superar los 10 puntos; si así ocurriese, las papeletas sobrantes que acreditan su participación serán devueltas a los estudiantes que lo deseen en la revisión de exámenes y, si el/la alumnos/a lo desea, podrá utilizarlas en otra asignatura del Departamento. Si algún estudiante, por motivos justificados, no pudiese participar en experimentos, podría obtener una puntuación equivalente poniéndose en contacto con el profesor de la asignatura, que le ofrecerá la realización de un trabajo alternativo. INFORMACIÓN ADICIONAL Esta asignatura se desarrolla de manera presencial según el marco ECTS y sólo así será cursada. Página 5