UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-HUANCAYO AGP EESI-2018

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-HUANCAYO AGP EESI-2018 Saludos, estimados docentes Reconociendo la ardua labor de los Directores de las II.EE. y así también la destacada labor de los maestros y maestras del área de Inglés en el ámbito de la UGEL HYO, presentamos el proyecto: "I Spelling Bee Contest"-2018-Etapa Institucional, que se viene desarrollando durante los meses de setiembre y octubre del 2018. Nosotros esperamos que se sientan cómodos con los propósitos del área de Inglés en el presente año, que son el lograr la mejora de los aprendizajes de acuerdo al enfoque comunicativo, lo cual significa que nuestros estudiantes tengan los mejores desempeños posibles y así alcanzar los estándares de aprendizaje previstos para cada ciclo de la EBR en el Área de Inglés. Agradeciendo mucho su identificación con el Área de Inglés nos despedimos augurándoles muchos éxitos profesionales. Atentamente, Liz G. Baquerizo Dávila / EESI Liz.ingles.ugel.h@gmail.com

I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO PROYECTO DE INNOVACIÓN TÍTULO: I SPELLING BEE CONTEST - 2018 1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN : JUNÍN 1.2. UGEL : HUANCAYO 1.3. NIVELES PARTICIPANTES : SECUNDARIA-II.EE. JER 1.4. DIRECTORADE LA UGEL : REYNA GIRÓN SALAZAR 1.5. DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA : EDUARDO VELASQUEZ LAVADO 1.6. ESPECIALISTAS DE EDUCACIÓN - INGLÉS : LIZ GLORIA BAQUERIZO DÁVILA 1.7. DIRECTORES : INSTITUCIONES EDUCATIVAS EBR 1.8. AREA DE INGLES : COORDINARDOR (A) DE AREA II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO En un contexto de constantes cambios y desafíos globales se considera que el proyecto SPELLING BEE CONTEST contribuirá al a fortalecimiento del E-A del Idioma Inglés en las II.EE. Publicas de JER en el Ámbito de la UGEL- Huancayo,en tal sentido cumpliendo con el Marco legal de Ingles- Puertas al Mundo aprobado por D.S. N 012-2015,se desarrollara el I SPELLING BEE CONTEST -Etapa Institucional, como estrategia pedagógica para mejorar y fortalecer el aprendizaje del Inglés y lograr un buen desempeño de los estudiantes y así alcanzar las metas de logro o estándares de aprendizaje en las 3 competencias del Área de Inglés, basado en el enfoque comunicativo. El objetivo del I Concurso SPELLING BEE CONTEST, es el ayudar a los estudiantes conocer más sobre el Inglés, incrementando su vocabulario, su pronunciación para aprender nuevos conceptos y alcanzar un uso correcto del vocabulario Ingles, desarrollando la creatividad, la autoconfianza, la tolerancia, lo que les permitirá integrarse a grupos sociales y culturales similares y diversos en forma dinámica. Por tanto, los Directores de las II.EE. JER deben exhortar y al mismo tiempo otorgar las facilidades que hagan falta a todo el equipo docente del área de inglés para que puedan desarrollar este concurso. Cuya visión es desarrollar la etapa Interinstitucional en el año 2019. III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA No se cumple la función del enfoque comunicativo Falta de interés y motivación de los alumnos Las mayoria de estudiantes solo alcanza el nivel de proceso. Ausencia de aprendizajes significativos Las metodologías E-A solo enfocan la parte de la gramática Ausencia de enfoques metodológicos en la E-A del Inglés Enseñanza del Inglés en contextos no reales y funcionales

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO En el Marco de la Política Ingles- Puertas al Mundo aprobado por D.S. N 012-2015-MINEDU en el Ámbito de la UGEL- Huancayo, se desarrollara el I concurso Spelling Bee Contest Etapa Institucional para mejorar y fortalecer el aprendizaje del Inglés y lograr así un buen desempeño en los estudiantes en las 3 competencias del Área de Inglés. Los concursos escolares son estrategias pedagógica que busca contribuir a la formación integral de los estudiantes, así se menciona en la R.M. 627-2016 MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en II.EE: y Programas Educativos de la EBR, de la misma forma en el numeral 6.2.5 sobre el Plan de Implementación al 2021 de la Política Nacional de Enseñanza Aprendizaje y Uso del idioma inglés Inglés, Puertas al Mundo se indica que uno de los objetivos de la enseñanza aprendizaje del idioma inglés en la Educación Básica es mejorar la calidad del aprendizaje del idioma inglés de los y las estudiantes de la educación básica. Una forma emprendedora para incentivar el aprendizaje del idioma inglés es el Concurso de deletreo la misma que forma parte de las actividades del área de inglés que se encuentran en el Plan de Trabajo 2018 de la UGEL-HYO. El desarrollo del presente concurso está orientado no solo al aprendizaje de palabras aisladas, sino a todo un proceso de aprendizaje que permite aprender la definición y uso, la pronunciación, las raíces de las palabras, a reconocer los sufijos y prefijos ente otras categorías gramaticales, y por ende a mejorar y fortalecer la comprensión y producción de textos escritos (Asha Dinesh-EZ Schools). Este proceso de adquisición y producción de aprendizajes de nuevas palabras del idioma inglés, les ayudará a mejorar su comunicación, a su vez debe ser reconocida y elogiada por todos; porque esto les servirá como un motor impulsor para participar en las generaciones de nuevos aprendizajes significativos. V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO Los estudiantes de las II.EE. JER del ámbito de la UGEL - HYO. VI. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO Objetivo General: Enriquecer el vocabulario para mejorar las habilidades de comprensión y producción de textos escritos en el idioma inglés de los estudiantes de las diferentes Instituciones Educativas con modelo de servicio Educativo Jornada Escolar Regular de la región a través del concurso de deletreo en inglés. Objetivos Específicos: Ampliar el léxico a través de la incorporación de nuevos términos. Analizar y comprender la raíz de las palabras en el idioma inglés a través de la definición de las palabras. Mejorar la pronunciación a través del ejercicio continuo para el reconocimiento de las palabras. Generar espacios significativos de aprendizaje del idioma inglés a través de un concurso dinámico y creativo, orientado hacia la sana competencia. Fomentar la tolerancia y solidaridad entre los estudiantes de las diferentes Instituciones Educativas con modelo de servicio Educativo JER. Afianzar la autoconfianza y la autoestima en los estudiantes estimulando eldesarrollo de las habilidades comunicativas y la capacidad de desenvolvimiento escénico. Incentivar la gestión de las Instituciones Educativas en pro de la participación activa en eventos educativos extracurriculares. VII. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO

7.1. METAS Lograr la participación del 100% de las II.EE. del ámbito de la UGEL-HYO. 7.2. CRONOGRAMA De setiembre a octubre de acuerdo a cada II.EE.: N Acciones 01 Elaboración, difusión y gestión del proyecto Spelling Bee Contest. 02 Primera fase del Spelling Bee Contest se seleccionar al mejor estudiante por aula Cronograma Ago Set 0ct Nov Dic. X Responsable UGEL-EESI, Directores, y equipo de docentes de Inglés de cada II.EE. X X Equipo de docentes de Inglés de cada II.EE. (cada docente en su aula : 1,2,3,4,5 ) (1 semana) 03 Segunda fase del Spelling Bee Contest Seleccionar a los 3 mejores estudiantes por grado 6 por la categoría A(1 y 2 ) y 9 por la categoría B(3,4 5 ) (2 semana) 04 Tercera fase del Spelling Bee Contest Seleccionar a 3 mejores estudiantes el 1,2 y 3 puesto. (3 semana) 05 Cuarta fase del Spelling Bee X X Si hubiera empate. Contest (4 semana) 06 Informe a la UGEL-HYO. X X X X Directores de cada I.E. 7.3. RESPONSABLES DEL PROYECTO Director y equipo docente de Ingles 7.4. FASES DEL CONCURSO Este concurso consta de tres fases: FASE 1 X X Equipo de docentes de Inglés de cada II.EE. (en el auditorio o patio del colegio, según el nivel : 1,2,3,4,5 X X Equipo de docentes de Inglés de cada II.EE. (en el auditorio o patio del colegio, según el nivel : 1,2,3,4,5 Los docentes proporcionan a todos los estudiantes una lista de palabras en inglés. Habrá una lista distinta para cada nivel (1º y 2 º) y (3º, 4 y 5 º) de secundaria. El profesor de inglés dictará 20 palabras de la lista y corregirá la prueba. Pasará a la siguiente fase: El estudiante con el mejor resultadode cada aula. FASE 2 Se celebra en el auditorio o patio de la I.E. ante jurado compuesto por profesores jurados o invitados con conocimiento en inglés (3). El participante tendrá que deletrear una palabra elegida al azar (por el moderador) que será pronunciada correctamente. En la primera ronda, el concursante tendrá un minuto para deletrear la palabra y en rondas subsiguientes el tiempo es de 45 segundos. Las letras no pueden ser rectificadas. El estudiante ha de seguir deletreando palabras y el ganador es el concursante que más palabras consiga deletrear correctamente.

El estudiante, después de escuchar la palabra emitida por el jurado, debe de pronunciarla luego deletrearla y decir la palabra también al final. e.g. Jurado: How do you spell message? Participante: message: M-E-S-S-A-G-E- message. FASE 3 Se celebra en el auditorio o patio de cada I.E. ante jurado compuesto por 3 profesores o invitados con conocimientos de Inglés, los estudiantes ganadores, deletrean la palabra y explica el uso de la palabra o dan una definición corta de la palabra. e.g. Jurado: How do you spell message? Participante: message: M-E-S-S-A-G-E message. (What kind of word is it? Adjective, noun, adverb content) opcional. FASE 4 En caso de empate, se definirá a los ganadores a través de construcción de oraciones con las palabras sacadas del banco de preguntas de la siguiente forma: Deletrean la palabra y explica el uso de la palabra o dan una definición corta de la palabra y producen un texto con la misma palabra. 7.5. CATEGORIAS Dos categorías: A (1 y 2 ) => 1 ganador B (3, 4 y 5 ) => 1 ganador 7.6. BASES DEL CONCURSO a) En la primera fase, todos los estudiantes de cada grado en su aula podrán participar de dicho concurso de acuerdo a su categoría, declarando un solo ganador por aula. Es decir un primer puesto por cada sección. b) En la segunda fase,todos los estudiantes que ganaron el primer lugar en su aula participan de acuerdo a su categoría,declarando de 3 a 6 ganadores del 1 y 2 grado, es decir seis estudiantes para la Categoría A y 9 estudiantes del 3,4 y 5 para la categoría B. (de acuerdo a la población estudiantil en cada I.E.) c) En la tercera a fase,seleccionar a 3 mejores estudiantes el 1,2 y 3 puesto. d) El deletreo de palabras (spelling) será únicamente en inglés. e) La palabras a utilizar deberán ser escogidas de la lista de palabras entregadas por la profesora en la clase. f) Las palabras deberán ser escogidas por el moderador al azar y no en el orden que aparecen. g) El estudiante puede pedir la repetición de la palabra hasta dos veces, (Could you repeat the word?, Could you tell me the definition?) mientras que toda interacción durante el concurso deberá ser en inglés. h) El concursante una vez que ha iniciado el deletreo (spelling) no puede corregirse ni empezar nuevamente.

i) El estudiante debe respetar el siguiente proceso de deletreo (spelling): - Repetir la palabra adquirida al azar por el moderador mediante un papelito, - Comenzar el deletreo - Al finalizar, repetir nuevamente la palabra deletreada. e.g. Estudiante: house - h-o-u-s-e -house j) El estudiante esperará en silencio el veredicto del jurado que puede ser CORRECT or INCORRECT. De ser INCORRECT los estudiantes quedarán automáticamente eliminados. k) La competencia se desarrollará por grupos en el auditorio o patio del colegio, y los concursantes irán siendo eliminados a medida que se equivocan. El o la ganadora será quien llegue a la fase final. Si al finalizar quedan dos estudiantes y ambos se equivocan, no habrá perdedor y se iniciará una ronda nueva con los dos. Esto continuará hasta que uno de ellos se equivoque, l) El participante tendrá como máximo un minuto para deletrear la palabra correctamente. m) El estudiante quedará descalificado si pasado ese tiempo no deletrea ninguna palabra o se equivoca. n) Los concursantes deberán pararse frente del profesor y deletrear cada letra claramente y con el volumen de voz adecuado para que sea escuchado por el profesor y el juez (se debe usar micrófonos). o) En caso de persistir un empate los participantes sacaran una palabra nueva. Deletrean la palabra y explican el uso de la palabra o dan una definición corta de la palabra y producen un texto con la misma palabra. p) El jurado tomará las decisiones por unanimidad, en caso de duda sobre cualquier deletreo tienen el derecho a repetición. Could you repeat the word?/ Could you tell me the definition?.en caso de empate, y en la última fase serán los jurados quienes tomarán las decisiones en cuestión. q) En caso de persistir el empate, los estudiantes construirán oralmente una oración con la palabra dada por el jurado (del banco de palabras). r) Las decisiones del jurado, teniendo en cuenta la disposición anterior, son definitivas. s) Finalmente, el ganador de cada categoría: - El1 Puesto recibirá una medalla y un obsequio - El 2 puesto recibirá una medalla y un Obsequio - El 3 Puesto Recibirá Una Medalla y un obsequio t) La IE y el profesor tutor que la representa recibirá una RD de felicitación de la UGEL-HYO. VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO FECHA ACTIVIDAD: (HORA) RESPONSABLES RECURSOS MONTO S/ 03-09-2018 1 Fase: (de acuerdo al horario de Clases de Inglés) - 3 medallas 3 premios para el estudiante categoría A. - 3medallas, y 3 premios para el estudiante la categoría B Comunidad Educativa de cada Institución Educativa Recurso propios o por gestión de coord. de Área (Ajustado a los recursos con que cuenta cada I.E.)

10-09-2018 2 Fase: (10 minutos antes del recreo) - Armado de carpetas para los jurados. - Elaboración de fotochecks para cada participante - Ambientación - Equipo de sonido 17-09-2018 3 Fase (10 minutos antes del recreo) - Ambientación - Equipo de sonido - Maestro de ceremonias 24-09-2018 4 FASE: (10 minutos antes del recreo) - Premiación en acto público. 09-10-2018 Al 12-11-2018 - Informe de coordinación de Áreas de Ingles. - Director de la I.E.UGEL sobre la ejecución del proyecto de acuerdo a la fecha de ejecución del proyecto. Equipo de inglés. Comunidad Educativa. Equipo de inglés. Comunidad Educativa. Equipo de inglés. Comunidad Educativa. Docente coord. del Área de Ingles Director de la II.EE Fólderes Copias Hojas bond. Lista de participantes Etc. Globos de acuerdo al color de la I.E. etc. 2 premios para la categoría A. 2 premios para la categoría MONTO TOTAL S/. xxx IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO Estará a cargo del personal jerárquico de cada I.E. X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO Se considera que el proyecto Spelling Bee Contest es viable y coadyuvará en la mejora de los aprendizajes. XI. RENDICIÓN DE CUENTAS DEL PROYECTO Se realizara con un Informe a la UGEL HYO, sobre el desarrollo del proyecto con documentos que evidencien su ejecución. XII. CRONOGRAMA DEL CONCURSO: Debe realizarse de Setiembre a Octubre del 2018, de acuerdo a los interese y necesidades de cada I.E. x x x ANEXOS Anexo 1 El banco de palabras para ambas categorías: A (1 y 2 ) y B(3, 4 y 5 ) deben de ser seleccionadas de acuerdo a los contenidos desarrollados en clases por el equipo docente de cada I.E.(de forma flexible) teniendo en cuenta los siguientes criterios: - Verb, adjective, noun, adverbs content, and so on. -Clasificar las palabras por N de sílabas en categorías: palabras cortas o largas / palabras de 1,2,3,4º sílabas (Trabajar esto con cuidado) acudir una fuente de información.

* Se puede realizar cualquier adaptación o mejora al proyecto. Anexo 2: ENGLISH SPELLING CONTEST Se propone las siguientes fichas de evaluación sujeto a ser modificado de acuerdo a su contexto. Ficha de Evaluación 1: N Students names Evaluation Criteria: Accuracy, fluency and Volume of voice (Participación Según las bases del concurso) Number of Words Spelled Score 01 02 03 04 05 06 07 Excellent (4 p.) Good (3p) Pretty Good (2p) Deficient (1p) Students names: N de palabras deletreadas N de palabras correctamente deletreadas Ficha de Evaluación 2 N de palabras N de incorrectamente palabras deletreadas obviadas Precisión y fluidez del deletreo Volumen de voz Puntaje N NOMBRE DEL CONCURSANTE Ficha de Evaluación N 3 CRITERIOS de Evaluación Número de palabras deletreadas Fluidez y Velocidad Tono de voz (volumen) Pronunciación adecuada Participación Según las bases del concurso Puntaje