Matmonextilican tamapouasqueh ica mexicano

Transcripción

1 Matmonextilican tamapouasqueh ica mexicano Aprendamos a leer en náhuatl Náhuatl de los municipios de Zacatlán, Ahuacatlán y Tepetzintla

2 Matmonextilican itamapouasqueh ica mexicano Aprendamos a leer en náhuatl Náhuatl de los municipios de Zacatlán, Ahuacatlán y Tepetzintla Segunda edición (versión electrónica) Publicado por el Instituto Lingüístico de Verano, A.C. Apartado postal Tlalpan, D.F., México Tel

3 Petra Schroeder Koetter, asesora lingüística Elizabeth Márquez Hernández, colaboradora 2012 por el Instituto Lingüístico de Verano, A.C. Derechos reservados conforme a la ley. Esta obra puede reproducirse para fines no lucrativos. Primera edición C Segunda edición 2012 (versión electrónica) Aprendamos a leer en náhuatl Náhuatl de los municipios de Zacatlán, Ahuacatlán y Tepetzintla (nhi)

4 Índice Página Introducción 5 El alfabeto del náhuatl 6 La combinación de letras tl 7 La letra x 12 La letra h 17 La combinación de letras tz 22 La letra u 27 La combinación de letras cu 32 Tlahtolten uiyaqueh 37 3

5 Introducción Este libro de lectoescritura está dirigido a los hablantes del náhuatl que ya saben leer en español y que quieren aprender a hacerlo en su idioma materno. En las lecciones de este libro se enseñan las letras que representan sonidos del náhuatl que no existen en español. Para escribir el idioma náhuatl, se han usado diferentes ortografías a lo largo del tiempo, y actualmente siguen en uso varias de ellas. Buscando cuál de las ortografías puede servir mejor en materiales escritos para las comunidades de los municipios de Zacatlán, Ahuacatlán y Tepetzintla, a principios del 2003 efectuamos un sondeo entre la población de varias comunidades. Se encontró que la gran mayoría de la población tiene preferencia por una ortografía basada en las reglas ortográficas del español, ya que les facilita la lectura, pues muchos ya han sido alfabetizados en español y han aprendido las reglas ortográficas de ese idioma. Por esa razón los autores decidieron guiarse por las preferencias de la mayoría y basar su ortografía en la del español, con la excepción de que se escribe u en lugar de hu. 5

6 El alfabeto del náhuatl a c ch cu e h i l m n o p qu s t tl tz u x y ascatl comitl chili cuixin elotl uahcal ichcatl lechon miston nochtli omitl papalotl quimichin sintli tanahtli tlitl tzotzocol uicol xocotl youal 6

7 La combinación de letras tl tlitl tlacatl tlaol tlaxcal pitlatl mitlatl 7

8 Lea en voz alta las palabras de cada par poniendo atención en cómo una suena diferente que la otra. Fíjese cuáles letras suenan diferente. Escriba cada palabra en náhuatl en la línea correspondiente. tlitl fuego titl piedra patlani vuela palani se pudre tlamotla él dispara tlamota se ve in tocatl la araña in tocal nuestra casa tlehco él sube tehco tú llegas 8

9 In telpocatl ictitlani titl. In tlacatl tlatlasi. Ocahsic tlatlasistli. In ihuitl yotlatlas. Ya intlacuas ica totoltitl. 9

10 In tlacuatl amo tisi ica mitlatl dion cochi itich pitlatl. Dion tlatlaluia quemeh tlacatl. Tla ohcon, tlenoh icchiua? Tlacualchiua ica totoltitl, dion amo ictlahtlani dion amaquin ictlatlautia. Escriba aquí más palabras que lleven tl: 10

11 Escriba en náhuatl qué pasa en el dibujo: Lea las siguientes frases en español y en náhuatl. En las palabras en náhuatl, subraye la parte que no cambia. En las dos primeras palabras ya se encuentra subrayada, así que subráyela en las dos siguientes: Él come. Come! Coma Ud.! Coman Ustedes! Tlacua. Ixtlacua! Xontlacua! Xontlacuacan! De las palabras anteriores en náhuatl escriba en la línea la que significa lo mismo que la frase en español. Él come. Coma Usted!!Coman Ustedes! Come! 11

12 La letra x xiuitl xochitl caxtil nixtamal uehxolotl 12

13 Lea en voz alta las palabras de cada par poniendo atención en cómo una suena diferente que la otra. Fíjese cuáles letras suenan diferente. Escriba cada palabra en náhuatl en la línea correspondiente. ipox su estómago ipotz tlacoyo ictzouia atrapar con un lazo icxouia hacer tropezar con el pie ixquisa salte! isquisa sangrar nixtic gris nichtic soy ladrón 13

14 icxitl tlaxcal xalxocotl aluixonixotl xahcalmoyotl tlalcuitlaxcol 14

15 Aquih ocxinih in nixtamal? Yeh xa yeh noxuiu ocxinih in nixtamal. Escriba aquí más palabras que lleven x: 15

16 Escriba en náhuatl qué pasa en el dibujo: Lea las siguientes frases en español y en náhuatl. En las palabras en náhuatl, subraye la parte que no cambia. En las dos primeras palabras ya se encuentra subrayada, así que subráyela en las dos siguientes: Lo derrama. Derrámalo! Derrámelo usted! Derrámenlo ustedes! Icxauania. Ixxauani! Ixconxauani! Ixconxauanican! De las palabras anteriores en náhuatl escriba en la línea la que significa lo mismo que la frase en español. Lo derrama. Derrámelo usted! Derrámalo! Derrámenlo ustedes! 16

17 La letra h uahcal tilmahtli nohpal camohtli tohmititl tanahtli El sonido que aquí se representa con la letra h, en otros alfabetos del náhuatl se representa con la letra j o el signo '. 17

18 Lea en voz alta las palabras de cada par poniendo atención en cómo una suena diferente que la otra. Fíjese en que tienen diferente significado. Escriba cada palabra en náhuatl en la línea correspondiente. icchiua él hace icchiuah ellos hacen itchiua tú haces itchiuah nosotros hacemos oualaya él venía oualayah ellos venían otquimitaya tú los veías otquimitayah los veíamos tlanamacani vendedor tlanamacanih vendedores 18

19 tlahmachtli uitzayohtli tlahtzontoc mahmouihtoc In tlacameh motlalohtoqueh uan tzahtzitiueh. 19

20 Ihcuac neh inquihtzoma in tlahmachtli para notilmah, yeh inuehcaua. Escriba aquí más palabras que lleven h: 20

21 Escriba qué pasa en el dibujo: Lea las siguientes frases en español y en náhuatl. En las palabras en náhuatl, subraye la parte que no cambia. En las dos primeras palabras ya se encuentra subrayada, así que subráyela en las dos siguientes: Te subes. Te subes al árbol. Nos subimos al árbol. Nos subiríamos al árbol. Ittlehco. Itpohtlehco. Itpohtlehcoh. Otpohtlehcosquiah. De las palabras anteriores en náhuatl escriba en la línea la que significa lo mismo que la frase en español. Te subes al árbol. Te subes. Nos subiríamos al árbol. Nos subimos al árbol. 21

22 tzotzocol In combinación de letras tz topitz tlatzcan metztli tzahtzitoc 22

23 Lea en voz alta las palabras de cada par poniendo atención en cómo una suena diferente que la otra. Fíjese cuáles letras suenan diferente. Escriba cada palabra en náhuatl en la línea correspondiente. itipos su fierro itipotz su espalda intlatiuis lo voy a tirar intlatziuis voy a tener flojera ipox su estómago ipotz tlacoyo icpipichoua lo pega icpipitzoua lo lame tzicuini él corre ticuini se prende con fuerza 23

24 In mitl icpiya uitztli. yeyi tzotzocolten tzocotzitzin ome itzcuintzitzin tzocotzitzin Ome itzcuintzitzin tzocotzitzin tzahtzih pitzotic, yeh nic metztona. 24

25 Yeh tzahtzi, nic se uitztli ocalac itich iyacahtzol. Escriba aquí más palabras que lleven tz: 25

26 Escriba qué pasa en el dibujo: Lea las siguientes frases en español y en náhuatl. En las palabras en náhuatl, subraye la parte que no cambia. En las dos primeras palabras ya se encuentra subrayada, así que subráyela en las dos siguientes: Tú gritas. Tú gritas fuerte. Nosotros gritamos fuerte. Nosotros gritaríamos fuerte. Ittzahtzi. Itpohtzahtzi. Itpohtzahtzih. Otpohtzahtzisquiah. De las palabras anteriores en náhuatl escriba en la línea la que significa lo mismo que la frase en español. Nosotros gritamos fuerte. Tú gritas fuerte. Tú gritas. Nosotros gritaríamos fuerte. 26

27 La letra u uicol uahcal ouatl iihuiyo ihuitl xiumeh cuautli Yonicsou noayau. 27

28 En náhuatl la letra u tiene dos sonidos diferentes. En cada par de palabras fíjese cómo se pronuncia esa letra, de una forma en la primera y de otra en la segunda. Escriba las palabras en las líneas: inchiua mosaua inchiutoc mosautoc iccaua icchipaua iccautoc icchipautoc xiuitl tlatziui xiumeh tlatziuqui quiyauitl peua quiyautli ipeuyan chiquiuitl chiquiusol 28

29 In tlacatl occahcau niixtescayau Cahcocutoc tiutli. In siuatl ictiutipeutoc nichiquiu. Itcahcocutoc tiutli. Amo ixchiua, nican soutoc noayau. 29

30 Ipeuyan semana noxuiu oquitac se chicunautli itich in quiyautli iccuahtoc tlaolxiucayotl non ouitz den chiquiusol. Nechiluia: Pero queutoc, in chicunautli quicua tlaolxiucayotl de non chiquiusol. Escriba aquí más palabras que lleven u: 30

31 Escriba qué pasa en el dibujo: Lea las siguientes frases. Subraye la parte que no cambia: Itmochipautoc. Itchipaua. Itmochipaua. Itmoyecchipautoqueh. Itmochipautoqueh. De las palabras anteriores en náhuatl escriba en la línea la que significa lo mismo que la frase en español. Lo limpias. Te limpias. Te estás limpiando. Nos estamos limpiando. Nos estamos limpiando bien. 31

32 La combinación de letras cu cuixin itzcuintli cueyitl nicutli tecutli 32

33 En náhuatl la combinación de letras cu tiene dos sonidos diferentes. En cada par de palabras fíjese cómo se pronuncia esa combinación de letras de una forma en la primera y de otra en la segunda. Escriba cada palabra en náhuatl en la línea correspondiente. intzacua yo cierro intzacutoc estoy cerrando cahcocui lo levanta cahcocutoc lo está levantando sicui tiene frío osicu tuvo frío sicui tiene frío sicunotl friolento ictzacua lo cierra itentzacuca su tapa 33

34 Ocuahcuito. In tecutli tecua. In cuiyatl amo quicua nicutli. Quincua sayolimeh. Cualcan oquiyau. Ica non macuil cuintzitzin cualtzitzin cuicuiltiqueh osicuqueh. 34

35 In temaman ocahcocu nitentzacuca in comitl uan ocyecoh in tlacual. Satepan oquiluih nichpocau: Neh maniyoh. Ihcuac ya icusis in tlacual, ixquihcuani den tlicuil. Amo ixcaua matlatla. Escriba aquí más palabras que lleven cu: 35

36 Escriba qué pasa en el dibujo: Lea las siguientes frases. Subraye la parte que no cambia: Yottlatzacuqueh. Ottlatzacu. Ittlatzacua. Yotyectlatzacuqueh. De las palabras anteriores en náhuatl escriba en la línea la que significa lo mismo que la frase en español. Tú cierras. Tú cerraste. Nosotros ya cerramos. Nosotros ya cerramos bien. 36

37 Tlahtolten uiyaqueh Mire las siguientes páginas y se va a sorprender de lo largas que son las palabras del náhuatl: ixtlacua xontlacua xonmotlacualti xonmotlacualtihtzino ixtisi xontisi xonmotixiti xonmotixitihtzino ixpaca ixconpaca ixconmopaquilili ixconmopaquililihtzino 37

38 itmatlani itnechmatlani itnechonmatlani otnechonmatlaniya otnechonmatlanisquia otnechonyecmatlanisquia otnechonyecmatlantiuitzisquia icnextilia namechnextilia namechonnextilia onamechonnextiliaya onamechonnextilisquia onamechonyecnextilisquia onamechonyecnextilihtiuitzisquia quinnonotzah nanquinnonotzah nanquimonnonotzah onanquimonnonotzayah onanquimonnonotzasquiah onanquimonyecnonotzasquiah onanquimonyecnonotztiuitzisquiah 38

39 Ittamalchiuah. Hacemos tamales. Matyectamalchiuacan. Hagamos bien los tamales. Ityectamalchiutiuitzih. Rápido hacemos bien los tamales. chicauac fuerte Itmochicauah. Nos esforzamos. Itmoyolchicauah. Nos animamos. Itmosepanyolchicauasqueh. Nos animamos el uno al otro. Intlachtiqui Yo robo. Inpohichtiqui. Yo robo leña. Inpohichtiquilia. Yo le robo leña. Inpohichtiquilihtinimi. Ando robándole leña. Inquichtacapohichtiquilihtinimi. En secreto ando robándole leña. Inquichtacamilaucapohichtiquilihtinimi. De veras en secreto ando robándole leña. Onquichtacamilaucapohichtiquilihtinimisquia. De veras en secreto andaría robándole leña. 39

40 Nechtlaocolita. Me tiene lástima. Nechsintlaocolita. Me tiene mucha lástima. Nechmilaucasintlaocolita. De veras me tiene mucha lástima. Nechmilaucaicnosintlaocolita. De veras me tiene mucha lástima como si yo fuera huérfano. Onechmilaucaicnosintlaocolitasquia. De veras me tendría mucha lástima, como si yo fuera huérfano. Onechmilaucaicnosintlaocolitasquiah. De veras me tendrían mucha lástima, como si yo fuera huérfano. Puede recordar otras palabras largas? Escríbalas aquí: 40

41 Lea las siguientes frases. Subraye la parte que no cambia: Él les saluda Onanquimontlahpalotinimisquiah. Nanquimontlahpalouah. Onanquimontlahpalosquiah. Quintlahpaloua. Onanquimontlahpalouayah. Nanquintlahpalouah. De las palabras anteriores en náhuatl escriba en la línea la que significa lo mismo que la frase en español. Ustedes les saludan. Ustedes les saludan. (con respeto) Ustedes les saludaban. Ustedes les hubieran saludado. Ustedes les hubieran andado saludando. 41

42 Escriba qué pasa en los dibujos: 42

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44 Itich nicancah amatl ixconihcuilo se tlanonotztli: 44