2. Dé a las chicas unos minutos para dibujar o escribir su árbol familiar.

Transcripción

1 Líderes en Adolescentes en Acción, diciembre de 2013 Quién es el Creador? SESIÓN 1: ESTUDIO BÍBLICO ROMPEHIELOS: Árbol familiar 1. Pida a cada estudiante a que hable acerca de su árbol familiar. Si ellas no recuerdan mucho, por lo menos pueden hablar acerca de una historia de su familia que ha sido pasada de generación en generación. 2. Dé a las chicas unos minutos para dibujar o escribir su árbol familiar. 3. Deje que presenten lo que hicieron. 4. Aun si algunas no recuerdan, es una buena oportunidad para recordarles cuán importantes eran las genealogías en los tiempos bíblicos y cómo a veces nosotros no les damos la misma importancia. 5. Haga una transición hacia la lección y explíqueles que hoy van a hablar acerca del árbol familiar de Jesús. Algunas veces la genealogía de Jesús en Mateo y Lucas son pasadas por alto para ver lo bueno, lo que está más adelante, pero la genealogía es muy importante. EXPLORAR: Genealogía de Jesús A veces todos nos hemos preguntado: Quién soy? de dónde vengo? Este mes vamos a explorar Quién es el Creador? Y para contestar esa pregunta debemos empezar por preguntarnos: De dónde vino Jesús? La historia de Jesús es parecida a una adopción, pues básicamente fue adoptado por José. Genealogía de Jesús en el evangelio según Mateo 1. Lean Mateo Han escuchado esto antes? Algunas veces lo pasamos por alto, pero esto es muy importante.

2 3. Pida que alguien lea Mateo 1:1. Explique: Mateo les escribió a los judíos, diciéndoles que Jesús era el Mesías, el hijo de David y de Abraham. Genealogía de Jesús en el evangelio según Lucas 1. Lean Lucas 1:1 14. El objetivo de Lucas era demostrar que Jesús no sólo vino a salvar a los judíos sino a los gentiles también. (Teófilo es un nombre griego que quiere decir amigo de Dios.) 2. Lean Lucas 3: Explique que después de esto Lucas continúa con la genealogía de Jesús y lo hace en reversa para demostrar que los gentiles y los judíos (todos nosotros) podemos recibir la salvación por medio de Jesús. Repaso Pregunte a las chicas cómo esto les ayuda a entender la Navidad. Lean Mateo 1: Explique: El linaje de Jesús cumple las profecías del Mesías que vendría, completamente hombre y completamente Dios. Lean Colosenses 1:15. Explique: Jesús es el Cristo, el Mesías, Emanuel. Conocer de dónde vino Jesús nos revela el milagro de la encarnación: Jesús vino a la tierra en forma humana. Lean Filipenses 2:5 8. TRANSFORMAR: Espejito, espejito 1. Recuérdeles a las chicas que ellas fueron hechas a imagen de Dios y cuando ellas se pregunten Quién soy? y De dónde vengo?, pueden encontrar respuestas en su relación con el Creador. 2. Dé a cada chica un espejo, un papel y un lápiz. 3. Pídales que escriban cinco características que ellas ven en su imagen. 4. Pida que una voluntaria lea Génesis 1: Lea Salmos 8 en voz alta y pídales que piensen en qué Dios ve cuando piensa en ellas. 6. Pídales que escriban cinco características que ellas creen que Dios ve en ellas.

3 APLICAR: La historia sigue viva 1. Dé a las chicas bloques de construcción y pídales que levanten una torre muy alta. 2. Ahora pídales que quiten un bloque del centro de la torre. La torre caerá. 3. Explíqueles: Colosenses 1:15 dice que Jesús es el primogénito de toda creación, y como el primero, nos da el ejemplo. Nosotras somos parte importante de la historia de la fe, y es la que pasamos de generación en generación. Si no hacemos nuestra parte sería como quitar un bloque muy importante. Debemos asegurarnos de que la historia sea pasada a futuras generaciones. Tiempo de oración 1. Con anterioridad dele a una chica la responsabilidad de hacer una lista de los misioneros que celebran el cumpleaños el día de la reunión y de cómo orar por ellos en esta sesión. 2. Oren por los misioneros y pídanle a Dios que ellos puedan sentir su presencia de una manera tangible. 3. Recuérdeles a las chicas orar por los padres de los misioneros y sus familiares, quienes van a extrañarlos en tiempo de Navidad. SESIÓN 2: CRECIMIENTO ESPIRITUAL ROMPEHIELOS: Qué hay en un nombre? 1. Pida a las chicas que digan cómo les fue dado el nombre. Fue porque alguna abuela se llamaba así? por algún personaje bíblico? o simplemente era un nombre que a los papás les gustó? 2. También pida que digan al grupo si conocen el significado de su nombre. 3. Si tienen acceso a la internet en el salón, pueden buscar el significado, la historia y la popularidad de los nombres de las chicas de la clase. Si no es posible hacerlo en el salón, hágalo con anterioridad o pídales a las chicas que lo hagan y lo traigan a la clase. 4. Pida a una chica que lea Mateo 1:22 23.

4 5. Diga: Cuando Dios bendecía a su pueblo o se mostraba de una nueva manera, un nuevo nombre algunas veces fue dado. Estos nombres revelan al Creador y nos ayuda a entender más acerca de Quién es Dios. EXPLORAR: Nombres atribuidos a Dios 1. Pida a las estudiantes que adivinen cuántos nombres de Dios hay en la Biblia. 2. Explique: Hay un estimado de 900 nombres para Dios en la Biblia. Algunos de estos nombres son variaciones de algunos nombres clave de Dios que la gente usaba para adorar a Dios por lo que Él había hecho. 3. Escriba en la pizarra la palabra hebrea El. 4. Así como en el español hay la palabra Dios, en el hebreo El es un nombre básico de deidad. Cuando EL está en mayúsculas, se refiera al Dios verdadero; cuando no está en mayúscula, no. EL algunas veces está combinado con otras palabras que describen las características de Dios. Por ejemplo: El Shaddai: Dios Todopoderoso; El Elyon: Dios Altísimo; El Roi: el Dios que me ve; El Berith: Dios del Pacto; El Olam: Dios Eterno. 5. Escriba en la pizarra la palabra Adonai. 6. Explique que la palabra Adonai es traducida como el Señor. 7. Escriba en la pizarra la palabra YHWH. 8. Explique: Algunos hebreos creían que el nombre de Dios era muy sagrado como para decirlo o escribirlo. Debido a la falta de vocales en la palabra, la pronunciación original y el significado es desconocido. Es típicamente escrito y pronunciado como Yaweh, pero la palabra se relaciona con el verbo ser: Yo Soy. Los hebreos sustituyeron este nombre con el nombre Adonai, el Señor. TRANSFORMAR: Crucigrama de los nombres de Dios 1. Hay muchos títulos simbólicos dados a Dios en la Biblia para que entendamos más sobre nuestro Creador. 2. Instruya a las chicas a trabajar individualmente en el crucigrama de Los nombres de Dios de The Mag de November/December 2013.

5 APLICAR: Dios es mi Abran la Biblia en el Salmo Explique que fue escrito por David, quien fue un pastor de ovejas antes de ser rey. Cuando David pensaba en Dios, lo veía en los términos de pastor. 3. Pida a las chicas que piensen en un título que se relacione con ellas. Entrenador? Maestro? (Etc.) 4. Usando el Salmo 23 como guía, cada adolescentes puede escribir un salmo usando el título que escogió como símbolo de Quién es Dios. 5. Dé un tiempo y pida a las estudiantes que lean su salmo al resto del grupo. Tiempo de oración 1. Pídales a las chicas que, mientras usted lea la lista de misioneros, oren en silencio por uno o más de ellos. Cada chica puede seleccionar un nombre simbólico de Dios para orar, y orar para que Dios sople vida sobre los misioneros por medio del Espíritu Santo. 2. Pida que oren en voz alta; entonces cierre orando por las adolecentes, para que continúen creciendo en el entendimiento de Dios mientras siguen leyendo sus atributos en la Biblia. SESIÓN 3: ENFOQUE MISIONERO ROMPEHIELOS: Inflando globos 1. Infle un globo para cada estudiante. Ponga los globos en una caja o silla en un rincón del salón. 2. Haga tres grupos y ponga tres sillas al otro extremo del salón. Cuando usted lo indique las chicas irán una por una a coger un globo, traerlo a la silla correspondiente y estallarlo sentándose en él; luego la siguiente chica del grupo, y así sucesivamente. Gana el grupo que reviente sus globos primero. 3. Este juego es muy popular en Perú, y en esta sesión van a aprender acerca de Perú y algunos ministerios ahí.

6 EXPLORAR: Navidad en Perú 1.Pida a las chicas que compartan lo que a ellas les gusta del tiempo de verano y de invierno. 2. Explique a las chicas que en Perú se celebra la Navidad en tiempo de verano. 3. Explique: Comente que en Perú la Navidad se celebra en la víspera, la Nochebuena (24 de diciembre), y las familias se reúnen a celebrar con pavo, tamales y ensaladas. La cena se cierra con pan dulce y chocolate caliente. La celebración continúa con música y baile hasta las horas tempranas del día de Navidad (25 de diciembre). 4. Termine esta sesión sirviendo chocolate caliente a las chicas. TRANSFORMAR: Crear una escuela para misioneros 1. Haga copias de las siguientes instrucciones: Crear una escuela para misioneros Amy Fisher trabaja con Perú a las Naciones para preparar y entrenar a creyentes peruanos para ser misioneros en otros países. Formen una escuela para suplir esta necesidad. Utilicen las siguientes preguntas para desarrollar un plan básico para la escuela. 1. Cómo llamaremos la escuela? 2. Cuántos años serán requeridos para asistir? 3. Cuáles son los cursos principales? 4. Cuáles son algunas de las clases que serán necesarias tomar? 5. La escuela preparará a los estudiantes para regiones especificas del mundo o los preparará para misiones en general? 6. Cómo les hará saber a las personas acerca de la escuela? 7. Cómo mandará usted a los estudiantes una vez se gradúen? 2. Divida las chicas en grupos de dos o tres y deles una copia de Crear una escuela para misioneros. Lea las preguntas en voz alta y revise por si acaso alguna tenga preguntas.

7 3. Pídales que se imaginen ser oficiales de admisión y contesten las preguntas. Deles un tiempo y luego pida que cada grupo presente a la clase sus respuestas. APLICAR: Movilice su escuela 1. Este grupo no está realmente en la posición de crear una escuela para misioneros o para crear un programa de discipulado para ser usado por otras personas. Sin embargo, las chicas han sido llamadas a ser misioneras donde están; no hay cristianos mejores equipados para alcanzar la escuela donde están para Cristo. 2. Pregunte: A quién por lo general escuchamos más para un consejo (a parte de los padres): un amigo o un adulto que no conoce bien? Si su líder de Adolecentes en Acción viniera a almorzar a su escuela, quién se sentaría con ella? Qué tipo de persona es más efectiva en alcanzar la escuela para Cristo? Un estudiante o un líder de la iglesia? 3. Recalque que los adolecentes pueden ser más efectivos en alcanzar a otros adolecentes para Cristo. 4. Pregunte: Por qué es difícil ser testigo en su escuela? Por qué no vemos nuestra propia escuela como un campo de misiones tanto como lo es Perú y otras áreas remotas? 5. Dígales a las chicas que ellas van a ser movilizadoras de escuelas : ellas están a cargo de alcanzar la escuela para Cristo. 6. Proporcione ganchos de ropa, papel de manualidades, hilo, marcadores y cinta adhesiva. Pídales a las chicas que hagan móviles que representen aspectos importantes de lo que ellas tienen que hacer para alcanzar su escuela. Ponga música navideña mientras hacen el proyecto. 7. Pida que las chicas expliquen los móviles. Cuélguelos en el salón para que ya estén listos para la próxima sesión; si no es posible, se los pueden llevar a casa. Tiempo de oración 1. Dé a las chicas papel de manualidades. Harán adornos navideños con los nombres de los misioneros que están en la lista de oración.

8 2. Colóquenlos en un árbol de Navidad verdadero o uno dibujado en la pizarra o hecho de papel. Permita que cada chica ponga el adorno y diga el nombre del misionero en voz alta. 3. Pida a Dios que les dé a los misioneros oportunidades de testificar de su fe, buenas estrategias para hacer discípulos y algo bien especial (tangible o intangible) en esta Navidad. SESIÓN 4: EXPERIENCIA MISIONERA ROMPEHIELOS: Regalos de Dios 1. Guíe a las chicas a que hagan un árbol de Navidad y lo decoren para colgarlo en la pared. 2. Pida a una voluntaria que lea Gálatas 5: Dé a cada estudiante papel de manualidades con el cual puedan hacer calcetines navideños (stockings, botas navideñas) en los que escribirán una de las características del fruto del Espíritu que tenga un significado especial para ellas y otro por el que quieren empezar a orar en su vida. Agreguen los calcetines al árbol. 4. Diga: Al considerar todos los regalos que Jesús nos vino a dar, sería natural servirle por medio de amar a otros, como hemos sido llamado en la Gran Comisión (Mateo 28:18 20). 5. Ponga música navideña cuando las chicas estén en sus proyectos y deles un tiempo limitado. EXPLORAR: Regalo de cumpleaños para Jesús 1. Pregunte a las chicas si ellas han terminado con la compra de los regalos de Navidad. 2. Dé una candela a cada chica, hagan un circulo y pase la llama cantando Feliz cumpleaños a Jesús. Cántenlo las veces que sea necesario hasta que cada chica tenga su vela encendida. 3. Cuando la canción termine, apaguen las candelas y luego hagan una oración. 4. Explique: Muchas veces nos distraemos comprando regalos a otras personas, y fácilmente nos olvidamos de darle un regalo al que estamos celebrando, Jesús.

9 5. Pregunte a las chicas qué regalo les gustaría dar a Jesús por su cumpleaños, y que digan sus respuestas. 6. Lea el siguiente poema de En el invierno sombrío por Christina Rossetti: Qué le puedo dar, pobre como soy? Si fuera pastorcillo, le traería un cordero. Si fuera un rey mago, haría mi parte. Pero qué le puedo dar? Le daré mi corazón. 7. Explique: Jesús quiere que confiemos en Él con todo nuestro corazón. Él dijo que el mandamiento más grande es amar a Dios con todo nuestro corazón, alma, mente y fuerza (Marcos 12:30). Cuando Jesús tiene cada parte de nuestro corazón, entonces cada parte de nuestra vida será como un regalo para Él, mientras vivimos en obediencia y en la manera que le agrade a Él. TRANSFORMAR: Entregar nochebuenas 1. Algunas personas no tienen la posibilidad de salir de sus casas, asilos, casas de retiro o hospitales. Pida a las chicas que den ideas de lugares o personas que se encuentran en esta situación. 2. Planeen dar a estas personas una nochebuenas (pastora o flor de navidad), otras flores, un árbol pequeño u otro tipo de decoración navideña. 3. Decidan a quién se lo darán, dónde comprarán los regalos, cuál es el presupuesto y cuándo los entregarán. 4. Cuando los entreguen, asegúrense de pasar un tiempo con ellos de forma que sientan el amor de Dios. Después de esta visita las personas recordarán este momento especial. 5. Oren para que Dios les guíe sus pasos y prepare el corazón de las personas que visitarán. APLICAR: La historia sigue viva 1. Recuérdeles a las chicas lo que aprendieron de la genealogía de Jesús. La historia de Jesús fue única y también forma parte de un gran plan redentor que empezó con

10 Adán. Las estudiantes también son parte de este plan de Dios y en el trabajo para el reino en el nombre de Jesús. 2. Canten juntas el himno Él vive. 3. Explique: El coro dice que nosotras sabemos que Él vive porque vive en nuestro corazón. 4. Si las chicas no conocen este himno, pueden cantar Joy to the World ( Al mundo paz, nació Jesús! ). Dígales que esta canción fue originalmente escrita pensando en la segunda venida de Jesús. Somos parte de la historia entre la primera venida y la segunda; es nuestra responsabilidad continuar pasando la fe. Tiempo de oración 1. Con anterioridad dé a una chica la responsabilidad de planear cómo presentar a los misioneros que cumplen años el día de la reunión y cómo orar por ellos en esta sesión. 2. Para cerrar el año en Adolecentes en Acción, agradezcan a Dios por todo lo que han aprendido y por ser el Creador. 3. Oren por los misioneros, pidiendo a Dios que les dé sabiduría para planear ministerios que sean efectivos en el área donde sirven. preparado por Graciela Barber de artículos de Acteens Leader (wmustore.com/product.asp?sku=al), revista para líderes de Acteens (wmu.com/students, Adolescentes en Acción). Se recomienda que cada adolescente reciba su propia copia de The Mag (wmustore.com/product.asp?sku=am), revista para miembros de Acteens. Si este artículo le ayudó a enseñar a las adolescentes, por favor, díganos! Escriba a nuestra_tarea@wmu.org o llame al (205)