Desarrollo de Niños. Curso de Certificación

Transcripción

1 Desarrollo de Niños Curso de Certificación Guía de estudio / Manual Esta guía de estudio es una parte esencial de la Certificación PTR de Desarrollo de Niños. Proporciona información sobre el porqué, cómo, qué y cuándo enseñar o entrenar a jugadores de diferentes grupos de edad, aunque se concentra en los jugadores menores de 10 años. Es esencial que usted lea y entienda el material, para que esté totalmente preparado para el curso y los exámenes de certificación. Usted tendrá que invertir unas cuantas horas de preparación y responder a preguntas en línea antes de asistir al curso presencial para sacar el máximo provecho del mismo. Estas preguntas formarán parte del proceso de pruebas de la certificación. Esto le asegura al presentador del curso que usted está muy familiarizado con el contenido de esta guía de estudio. Si bien le mandaremos el material fraccionado por clases, a continuación podrá ver el índice con el total del contenido del manual de niños.

2 INDICE BIENVENIDOS 1 PRIMERA SECCION Comprender a los Jugadores Menores de 10 años Entender a los Jugadores Menores de 10 años años de edad años de edad años de edad 8 El Medio Ambiente del Entrenamiento 10 Cómo el tenis para menores de 10 años se une al medio ambiente del entrenamiento 11 Habilidades de Comunicación 13 Organización 15 Canchas, Equipamiento, Puntuación y Competición 16 Canchas 17 Equipamiento 19 Calificación y Competencia 21 Estructura de la Clase 22 Contenido de la Clase 23 Diferenciación 31 Cuándo y Porqué Mover a los Niños al Siguiente Nivel 32 Competición 34 Trabajar con los Padres 35 SEGUNDA SECCION Comprender a los Jugadores de Años de Edad Entender a los Jugadores de Años de Edad 37 El Medio Ambiente del Entrenamiento 38 Habilidades de Comunicación 39 Organización 41 Canchas, Equipamiento, Puntuación y Competición 42 Estructura de la Clase 43 Contenido de la Clase 44 Diferenciación 47 Competición 47 Trabajar con los Padres 48 Seguridad, Lesión y Bienestar del Jugador 49 Evaluación y Seguimiento 50 APENDICE Copyright 2011 Professional Tennis Registry Todos los derechos reservados. La reproducción total o parcial no es permitida sin el consentimiento por escrito del Registro Profesional de Tenis. Fotografías cortesía de Anne Pankhurst Fotos en la Pagina 34 cortesía del Departamento de Desarrollo de la International Tennis Federation, Londres

3 INTRODUCCION A partir de enero del 2012, las reglas de la ITF para competencias de menores de 10 años cambiaron. La nueva regla es significativa en muchos aspectos. Por primera vez, y como en otros deportes, los niños serán capaces de competir en las canchas y con el equipamiento apropiado a su nivel de desarrollo. Esto les ayudará a disfrutar del juego y a convertirse en mejores jugadores de tenis. Como resultado directo del cambio de la regla, los métodos de enseñanza y entrenamiento para los jugadores menores de 10 años van a cambiar. Es cierto que los profesores se han ido ajustando poco a poco durante algunos años con la introducción del programa PTR Kids Tennis. Profesores bien informados se darán cuenta de que el uso de equipos modificados y canchas más pequeñas les ofrecen diferentes formas de entrenamiento a los jugadores jóvenes. Por ejemplo, las filas de jugadores que están esperando para golpear pelotas alimentadas por un entrenador poco a poco van a ir desapareciendo y formatos competitivos se están volviendo más adecuados a la edad. El enfoque está en jugar para aprender en lugar de aprender a jugar. Los buenos profesores y entrenadores son esenciales para iniciar a los niños al deporte. Ellos necesitan habilidades de organización y comunicación que coincidan con las edades de los niños, pero también necesitan la experiencia y el conocimiento del deporte en sí para demostrar, explicar y desarrollar las habilidades y el juego. Hay investigaciones que indican que los niños son más propensos a abandonar un deporte cuando son entrenados por personas que no pueden demostrar las habilidades necesarias. Cómo empezó el nuevo camino PTR de educación y certificación? En 2007, cuando el CEO de PTR, Dan Santorum y el Director Internacional, Iñaki Balzola, pasaron a formar parte del Comité de Play and Stay de la ITF para mejorar el tenis juvenil, PTR se dio cuenta que un posible cambio futuro de reglas a nivel ITF significaba que los profesores y entrenadores tendrían que ser capacitados para entrenar en el nuevo entorno. Gracias a la Comisión de Educación de PTR y posterior aprobación por la Junta Directiva de PTR, la nueva vía de educación y certificación PTR es ahora una realidad. Hemos tenido el gran placer de entender la visión de Dan y desarrollar las guías de estudio, contenido de los cursos y exámenes para las diferentes certificaciones. Como educadores de entrenadores y jugadores, debemos renovarnos y modernizarnos para estar a la altura de las nuevas técnicas y necesidades. PTR reconoce también la visión del Fundador de la PTR, Dennis Van der Meer, al presentar el Método de Longitud Gradual, el uso varios elementos didácticos como por ejemplo de cinta de precaución para modificar las redes y el uso de la pelota de espuma Speedball (bola roja). Con su concepto del Tenis Instantáneo, Dennis fue tal vez la primera persona en comprender la importancia de que un jugador fuera capaz de controlar la raqueta para golpear la pelota y pelotear. Mientras que el grupo de edad de 10 años y menos es claramente el más afectado por el cambio en las reglas de la ITF, habrá un efecto dominó cuando estos jugadores se mueven hacia el grupo de años de edad. 10 años de edad se convierten inevitablemente en 11 años! Por lo tanto, los

4 profesores y entrenadores deberán de mejorar las habilidades de coaching y entendimiento para trabajar con jugadores de 10 años y menos, puesto que ellos tendrán un nivel de habilidad más alto. La Certificación de Desarrollo de Niños por lo tanto incluye enseñar - entrenar a niños de años. Por último, el cambio de reglas ITF y las modificaciones por las federaciones de tenis nacionales, incluyendo a la USTA, la AAT, etc, han renovado la escena del tenis infantil. PTR predice que el tenis va a tener un gran incremento en el número de niños jugando al deporte. La pregunta clave es si permanecerán en el juego; la respuesta a esa pregunta depende de usted y los miles de profesionales de la enseñanza del tenis y entrenadores que enseñan tenis juvenil. Espero que disfrute de su trayecto educativo, para que pueda seguir haciendo un mundo de diferencia.

5 SECCIÓN UNO ENTENDIENDO A LOS JUGADORES MENORES DE 10 AÑOS

6 ENTENDIMIENDO A LOS JUGADORES MENORES DE 10 AÑOS Los jugadores menores de 10 años son, en primer lugar, los niños que están creciendo y dando el primer paso hacia la pubertad y luego a la edad adulta. Entre los 5 y 10 años, el proceso físico de crecimiento es constante sólo de cinco a ocho centímetros al año. Por lo tanto, es un buen momento para enseñar las habilidades básicas de golpear la pelota y aprender a jugar el juego. El dicho bien conocido de que los niños no son mini adultos es cierto, pero como profesores, tenemos que entender lo que esto realmente significa. Obviamente, los niños eventualmente se convierten en adultos, pero sólo después de un largo proceso de desarrollo. Ese desarrollo se lleva a cabo durante toda la infancia y la adolescencia. En comparación con los adultos o incluso con los adolescentes, los niños menores de 10 años tienen determinadas capacidades físicas, mentales, emocionales y sociales que deben ser desarrolladas por los profesores con conocimientos especializados. El nivel de habilidad impacta el progreso que el niño puede alcanzar, porque el deporte requiere de competencia técnica y táctica. La capacidad de progresar en tenis, depende en gran medida del desarrollo físico: aprender a jugar el juego depende de tener las habilidades cognitivas, mentales y emocionales. Disfrutar el juego y querer seguir jugando depende de la motivación y del éxito en un entorno favorable y positivo. Enseñar exitosamente las técnicas y habilidades de juego a los niños requiere que el entrenador conozca, comprenda y aplique el nivel de desarrollo físico, mental y emocional del grupo. Ayudar a los niños a amar el juego y a querer jugar, significa reconocer cómo ellos son motivados y cómo ayudarlos a tener éxito. El proceso de aprendizaje varía para cada niño, de modo que los profesores deben utilizar los métodos de enseñanza adecuados para establecer ambientes que satisfagan las necesidades de cada alumno. Hay diferencias incluso dentro del grupo de los de 10 y los de menor edad. Por ejemplo, casi todo es nuevo para niños de 5 o 6 años de edad, de manera que les resulta difícil concentrarse, tienen la necesidad de seguridad de sus padres y luchan por cooperar con otros niños. Por el contrario, los de 10 años están ganando experiencia, confianza, habilidades sociales y son muy felices sin sus padres. Por último, hasta los niños de la misma edad no son los mismos. Los niños y las niñas son diferentes y la tasa de crecimiento y desarrollo entre los niños de la misma edad puede ser también desigual, lo que produce un efecto significativo en lo que el niño puede hacer. En consecuencia, la edad cronológica no es necesariamente la misma edad de desarrollo. Mientras los profesores deben entender en su conjunto al grupo de menores de 10 años, los asuntos específicos que impactan a los diferentes grupos de edad dentro del mismo son aún más importantes. La primera sección de la guía de estudio analizará las características de los diferentes grupos de edad y cómo eso impacta en el profesor.

7 4-6 años de edad Mental, emocional y socialmente, los niños de esta edad: Son muy activos, no pueden concentrarse por mucho tiempo y tienen curiosidad por las cosas nuevas, por lo tanto, necesitan actividades muy variadas y nuevas que los mantengan interesados. Mantenerlos en filas con el profesor alimentando la pelota es aburrido, no productivo, o incluso innecesario, con el equipamiento adecuado y un buen entrenamiento. Tienen cosas favoritas y una gran imaginación, por lo tanto, dándole a cada actividad un nombre y repitiendo los favoritos hace que el tenis sea divertido. Necesitan divertirse, por lo tanto, los profesores y ayudantes deben ser activos en las diferentes actividades para aumentar su disfrute. Necesitan desarrollar la confianza, por lo tanto, un entorno positivo y alentador es esencial. Están aprendiendo las habilidades básicas físicas, por lo tanto, habilidades como correr y saltar deben de ser hechas en cada lección para ayudarlos. Encuentran que los grandes movimientos (motricidad gruesa) son mucho más fáciles que los pequeños, por lo tanto, se les debe enseñar los grandes movimientos a copiar y no dividir las habilidades en partes. Les falta experiencia y tardan más en reaccionar, seguir y anticipar una pelota, por lo tanto, necesitan jugar con pelotas grandes, de espuma lenta o pelota roja, o incluso globos. Tienden a ser egocéntricos y les resulta difícil cooperar y compartir con otros niños, por lo tanto, deben mantenerse en grupos pequeños con un ayudante que les facilite la relación con otros niños. Suelen tener dificultades para escuchar y seguir instrucciones, por lo tanto, las instrucciones deben ser muy breves y claras. Se aburren fácilmente, por lo tanto, todas las actividades deben desafiar sus habilidades en el nivel adecuado. Se cansan rápidamente, por lo tanto, necesitan descansos frecuentes y cambios de actividad. Aprenden al imitar y copiar, por lo tanto, se deben realizar demostraciones simples, repetidas varias veces, de manera que vean lo que deben hacer y lo que van a copiar. No pueden tomar decisiones y no comprenden los conceptos, por lo tanto, puntuación y ganar o perder son difíciles de entender para ellos y necesitan ser incorporadas en muy lentamente. Físicamente, los niños de esta edad: Tienen niveles muy diferentes de habilidad de los niños mayores o adultos. Los profesores necesitan adaptar las actividades y desarrollarlas de una manera divertida. Las competencias clave que necesitan ser desarrolladas son: - agilidad, equilibrio estático, simple coordinación y velocidad; - correr, saltar y brincar; - girar y deslizarse; - lanzar y atrapar con las dos manos, golpear y patear; - manejo de diferentes tipos de equipamientos; - habilidades de reacción y de seguimiento; Los alumnos pequeños tienen brazos y piernas cortas (en relación a los adultos), menos fuerza y un alto centro de gravedad. Estas características afectan su capacidad para cubrir la distancia, el control de la raqueta y el equilibrio. Los profesores deben concentrarse en las habilidades físicas básicas, ya que es la edad crucial para que los niños las aprendan.