DIRECCION DE GRUPO N. 6 FECHA_4 de agosto 3 hora GRANDES METAS

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1 COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSE ELIAS PUYANA GRUPO DIRECCION DE GRUPO N. 6 FECHA_4 de agosto 3 hora GRANDES METAS 1. OBJETIVOS Mantener la buena imagen de nuestra gran institución, en sus 50 años camino a la EXCELENCIA, conscientes de la responsabilidad como parte activa de la comunidad académica, cuidando nuestra presentación personal. Continuar nuestro camino hacia las metas propuestas en el Proyecto de Vida, visualizando el futuro profesional que nos hemos trazado. Fomentar el buen trato entre los miembros de la comunidad educativa, a través del diálogo reflexivo y la escucha de situaciones que atentan contra la sana convivencia escolar. 2. METODOLOGIA MATERIALES: MANUAL DE CONVIVENCIA. Hacer lectura del Manual de Convivencia actual, especialmente en lo que refiere a símbolos institucionales y el uso del uniforme y los valores institucionales, así como de los tipos de acoso escolar (lectura reflexiva anexa), recordando que en su elaboración participaron estudiantes, padres de familia, docentes, directivos docentes y un representante de la SEM. Analizar cómo el uso del uniforme permite una visión clara sobre la calidad de estudiantes con que cuenta la institución. Revisar uniforme de los estudiantes presentes, resaltando a quienes cumplen con los requisitos en cuanto al buen porte, así como el debido registro en observador de aquellos que reincidentemente incumplen normas al respecto. Realizar un conversatorio respecto al comportamiento grupal, detectando cualquier forma de acoso escolar, como apodos, intimidación, aislamiento, etc. 3. CONCLUSIONES Unificación de criterios respecto al uso de uniforme a nivel grupal. Acciones que debe realizar el grupo cuando uno(s) de sus estudiantes incumple con el buen uso de uniforme. Casos que deben llevarse al Comité de Convivencia Escolar para su atención. LECTURA REFLEXIVA UNIFORME UNIFORME DE DIARIO HOMBRES Camisa guayabera blanca en lino oasis, con el escudo del colegio al lado izquierdo, orillo verde. Camisetilla totalmente blanca. Medias de color verde oscuro. Zapato colegial de material, color negro de cordón. Correa negra Pantalón en dacrón lana a cuadros verdes UNIFORME DE DIARIO MUJERES Blusa blanca en lino Danubio, con sesgo en el cuello y en la manga de la tela de la falda. Falda en dacrón lana a cuadros verdes, confeccionado en pliegues de 3 centímetros, a la altura de la rodilla, los pliegues deben coincidir con los cuadros verdes.

2 Medias blancas media-media. Zapato colegial de material con plantilla de goma, color negro y cordón UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA HOMBRES-MUJERES Camiseta en micro fibra Airdri. Escudo del colegio bordado al lado izquierdo con un diámetro de 6 centímetros. Cuello y puños elaborados en Jackard fondo blanco borde de 0.5 centímetros verde jade y línea de 2 milímetros naranja. Broches metálicos inoxidables. Camisetilla totalmente blanca con manga. Sudadera verde jade Lafayette, con metido blanco en la parte lateral externa de 5 centímetros de ancho. En el centro del mismo se incorpora una banda diagonal correspondiente a la tercera parte del total del largo de la sudadera donde se incorporan dos sesgos: el primero al frente de color naranja y el segundo de color verde jade. Pantaloneta color verde jade Lafayette. En el lateral presenta un metido de color blanco de 5 centímetros de ancho con dos sesgos: el primero adelante naranja y el segundo verde jade. Tenis de cordón totalmente blanco. Media deportiva totalmente blanca media-media. Respecto a la presentación personal Usar corte de cabello normal sin atender a la moda (tinturas, rabos, accesorios, dibujos, etc.) 1.2. VALORES INSTITUCIONALES El Colegio Técnico Industrial "José Elías Puyana", centrará sus acciones en el fortalecimiento de los siguientes valores: Respeto Tolerancia Responsabilidad Solidaridad Honestidad Identidad Disciplina Equidad TIPOS DE BULLYING El acoso escolar se divide en dos categorías: -Acoso directo. Es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones físicas.

3 -Acoso indirecto. Suele ser más común entre las niñas y en general a partir del preadolescente. Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se consigue mediante técnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la víctima, amenazar a los amigos, hacer críticas de la persona aludiendo a sus rasgos físicos, grupo social, forma de vestir, religión, raza, discapacidad, entre otros. Bullying Físico Incluye toda acción corporal. Es la forma más habitual de Bullying. En los últimos años, el Bullying físico se ha mezclado con una frecuencia alarmante, con diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar huellas corporales. Directo. Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupir Indirecto. Daño a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de objeto Bullying Verbal Incluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar acciones de exclusión, bromas insultantes y repetidas. Los niños y jóvenes son mucho más sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La opinión de los padres constituye una parte esencial entre los factores que ayudarán a formar la identidad y la personalidad. Es más utilizado por las mujeres mientras se van acercando más a la adolescencia. Directo. Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, reírse, entre otros. Indirecto. Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal. Bullying Psicológico Son las más difíciles de detectar ya que son formas de agresión, amenaza o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza. Incrementan la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de amenazar aunque esté presente una figura de autoridad. En el agredido aumenta el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializará de manera más contundente. Pueden consistir en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto, entre otros. También dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying racista que se da cuando el maltrato hace referencia a los orígenes de la víctima. Bullying Sexual Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Se da cuando el maltrato hace referencia a partes íntimas del cuerpo de la víctima. Incluye el Bullying Homófobo que se da cuando el maltrato hace referencia a la orientación sexual de la víctima o las que se intentan justificar por motivos de homosexualidad, real o imaginaria. Bullying Social Pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro. Directo. Excluir, no dejar participar a la víctima en actividades, sacarlos del grupo. Indirecto. Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no está ahí. SIEMPRE APUNTA A LO MAS ALTO QUE PUEDAS. APROVECHA AL MÁXIMO LO QUE LA VIDA TE DA

4 CLASIFICACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR EN CUATRO GRANDES GRUPOS. 1. Acoso físico. Forma de acoso que se centra en la persecución ininterrumpida hacia una persona con la que se pretende tener un contacto físico en contra de su voluntad. Se trata de un tipo de acoso que puede producirse tanto dentro como fuera de los centros educativos. Es un tipo de maltrato totalmente intencionado y se caracteriza por: Acoso físico directo: Golpear Escupir Empujar Morder Arañar Tirar del pelo Dar un puntapié Dar una paliza Acoso físico indirecto: Espiar a un compañero Seguir a un compañero por el centro durante el tiempo de patio o entre cambios de clases Escribir notas ofensivas y difamatoria Pintar su nombre en paredes y muros Robar o romper objetos de su propiedad Se trata, en definitiva, de hacer la vida imposible a un compañero a través de lo que se denomina el hostigamiento, es decir, atosigar a un compañero para obtener la máxima información de él para usarla posteriormente en su contra. 2. Acoso verbal. Es un tipo de acoso tremendamente dañino para el alumno que lo padece fuera y dentro de su centro escolar. Se centra principalmente en: Amenazar Burlar Insultar por razones de carácter religioso, de orientación sexual, política, étnica, cultural Poner motes y apodos con una clara connotación despectiva y ofensiva Resaltar defectos Se trata de un tipo de acoso que, lamentablemente, se da con mucha frecuencia y no siempre es fácil de detectar, porque en este tipo de acoso escolar no se produce una agresión física, sino que el daño es moral y psicológico. Resulta muy perjudicial para el alumno que lo padece porque afecta directamente a su autoestima. 3. Acoso social. Este tipo de acoso escolar puede producirse fuera y dentro de los centros educativos. Es un tipo de acoso que lo que pretende es dañar la reputación de un alumno y separarlo o marginarlo de un grupo de amigos o compañeros. En este tipo de acoso nos encontramos con los siguientes supuestos: Dejar a un compañero de lado, es decir, dejar de contar con él para todo Influir en otros compañeros para que dejen al alumno de lado Propagar rumores sobre un alumno Avergonzar y ridiculizar a un alumno en público 4. Acoso cibernético. También denominado ciberbullying. Se trata de un tipo de acoso escolar cada vez más común y más extendido dentro y fuera de la Comunidad Educativa. A día de hoy, seguramente sea un de los tipos de acoso más frecuentes y que más

5 cuesta detectar, ya que suele producirse fuera del horario lectivo, lo que dificulta el seguimiento por parte de los docentes y equipos directivos. Este acoso escolar se caracteriza por hacer un mal uso de la información telemática entre la que podemos distinguir: Correo electrónico Mensajería instantánea Redes sociales Blogs Mensajes de texto y mensajes multimedia Páginas web difamatorias El acoso cibernético tiene una clara finalidad dañina y en muchas ocasiones es difícil poder encontrar la fuente acosadora. También se cuenta con la dificultad de que aún queda un largo camino por recorrer desde el punto de vista legislativo, aunque este tipo de acoso puede constituir a día de hoy un delito penal. Tal y como he dicho al principio de esta entrada, el artículo de hoy sólo quiere ser un punto de partida para que los alumnos y docentes conozcamos y reconozcamos qué tipos de acoso escolar pueden producirse en nuestro entorno. En próximos artículos tengo la intención de profundizar en aspectos como la prevención y la detección de un problema al que la Comunidad Educativa debe poner todos los recursos que estén a su alcance para erradicarlo de las aulas y de la sociedad.