Ha ta tukari. Agua nuestra vida. Memoria Captación pluvial, salud y sostenibilidad por el derecho al agua del pueblo huichol

Transcripción

1 Ha ta tukari Agua nuestra vida Captación pluvial, salud y sostenibilidad por el derecho al agua del pueblo huichol Memoria Un proyecto de la Alianza IRRI-ConcentrArte Con la colaboración de Lu um y el apoyo de Indesol, Fondos Verdes HSBC y el ICSS

2 Ha ta tukari significa agua, nuestra vida. En el pueblo huichol, cuando una persona enferma gravemente, el Markame hace una ceremonia pidiendo a los espíritus por su salud. Si durante la noche logra bajar cinco gotas de agua del cielo, significa que el enfermo sanará, porque esas gotas son ha ta tukari, la bendición de la vida.

3 La Cebolleta Desde 2010, implementamos Ha ta tukari en La Cebolleta, comunidad huichol de la Sierra de Jalisco, en Mezquitic, uno de los municipios de mayor marginación en México. Se encuentra a las faldas del Ttiri Kie (Cerro de los Niños), uno de lugares sagrados del pueblo huichol. La distancia y la escarpada orografía aíslan a las pequeñas comunidades dispersas en la zona, haciendo incosteable para el gobierno conectarlas a la red de distribución de agua.

4 La comunidad La Cebolleta tiene cerca de 180 habitantes que subsisten de la agricultura de autoconsumo, del trabajo como jornaleros y de la venta de artesanías. No cuentan con servicios básicos, como energía eléctrica o drenaje. El pueblo wirrárica también conocido como huichol conserva su forma de vida y sus tradiciones ancestrales, basadas en el respeto a los espíritus de la naturaleza, por ello, la sostenibilidad ambiental esta imbuida en su cultura. Aceptan las ecotécnias con entusiasmo por que les permiten mantener su autonomía y su equilibrio con la naturaleza.

5 Vivir sin agua En 2009 toda el agua que consumían era acarreada desde ojos de agua, por caminos empinados y de difícil acceso. Esta tarea es realizada principalmente por mujeres, que todos los días caminan una hora y hasta dos, en época de secas con su pesada carga. Subsistían con un promedio de 7 litros al día por persona, cuando la ONU recomienda mínimo 20 litros para mantener una vida digna. Hemos realizado siete viajes de trabajo y aún nos faltan familias por atender, pero seguimos avanzando para abastecer a toda La Cebolleta y extender el proyecto a otras comunidades.

6 Condiciones de salud Consumir cotidianamente menos líquido del que requiere el cuerpo agudiza la desnutrición, mientras que la falta de higiene provoca la incidencia de enfermedades infecciosas y parasitarias. La comunidad es visitada por un médico sólo una vez al mes y los niños, además de desnutrición y de enfermedades gastrointestinales, presentan piojos, parásitos en la piel y problemas en los ojos, todo vinculado a la falta de higiene.

7 La coparticipación Trabajamos en una dinámica de diálogo y coparticipación, creando lazos de amistad, solidaridad, equidad y respeto. La comunidad y el equipo de Ha ta tukari pueden expresar sus necesidades y preferencias. En nuestro acuerdo, los beneficiarios contribuyen con mano de obra, nos abastecen de leña y tortillas y colaboran en los talleres y las entrevistas.

8 La captación pluvial Recuperar agua de lluvia no sólo es sostenible sino también una manera viable de abastecer de agua a comunidades aisladas y de difícil acceso. Estamos haciendo cisternas de geomembrana y sistemas con filtro de hojas, separador de primeras lluvias y sedimentador. Hasta hoy, hemos instalado tres sistemas comunitarios y diez familiares, que pueden almacenar cerca de 187,000 litros de agua limpia.

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10 Capacitamos a los beneficiarios en el uso y mantenimiento de los sistemas, con talleres y un manual que elaboramos. El trabajo también implica dar seguimiento a los sistemas ya instalados y reparar desperfectos, hacer estudios de calidad de agua, así como encuestas y entrevistas para medir el impacto. En febrero, repartimos a los beneficiarios un filtro potabilizador de agua e instalamos un teléfono comunitario y un panel solar, que fueron donados.

11 Las imágenes hablan Ofelia en julio de 2011, cuando instalamos un sistema de captación pluvial en su casa. Ofelia en febrero de 2012, tras seis meses disfrutando de su derecho al agua potable.

12 Educación mediante el arte Trabajamos mediante el arte porque es un fenómeno transformador que nos enseña nuestra capacidad, como individuos y como colectividad, de transformarnos a nosotros mismos y al mundo que nos rodea. Proyecto concentrarte trabaja en educación integral mediante el proceso creativo y las inteligencias múltiples. En la comunidad, impartimos talleres, realizamos teatro didáctico y ciclos de cine. Además, elaboramos un registro fotográfico, de calidad artística y documental y estamos preparando un libro sobre el proyecto.

13 Los pequeños invisibles Cuento ilustrado, adaptado para teatro de títeres. Ana es una curandera que sabe hablar con las plantas y los animales. Un día cae enferma y, en sueños, habla con los microbios, que le explican quienes son, porque está enferma y le enseñan que la higiene es la mejor medicina. Las ilustraciones y el texto contienen elementos de la tradición wirrarika, para hacerlo más accesible. Realizamos cinco presentaciones, tres en la escuela y dos en casa de las familias de Angélica de la Cruz y Lorena Parra.

14 La cosecha de lluvia Teatro ambulante. Julián el viajero, presenta a los niños al Espíritu del Agua y juntos explican porque la captación pluvial es sostenible. Adaptación de Liliana Riva Palacio y Santiago Salcido, de un texto de Teresa Lobo. La producción y el texto contienen elementos de la tradición wirrárika. La puesta en escena plantea de manera lúdica y accesible los contenidos del taller sobre captación pluvial y sostenibilidad. Hicimos 3 presentaciones, 2 a los niños de la escuela y una para toda la comunidad.

15 Taller de higiene y salud para mujeres Las madres son las que inculcan hábitos a los hijos, por eso, desde el 2011, comenzamos a trabajar el tema con las mujeres de la familias beneficiadas. Hablamos sobre los microbios y cómo prevenir enfermedades infecciosas, de hábitos de higiene personal y ambiental, así como de la potabilización del agua. En febrero de 2012, dimos un taller a cerca de 30 mujeres, donde les mostramos los microorganismos que encontramos en el agua de los riachuelos y que no están presentes en el agua de las cisternas. Ha sido un gran reto, debido a las barreras del idioma y la cultura, pero estamos encontrando estrategias para comunicarnos mejor.

16 Taller para niños Agua para mi salud Hemos realizado seis sesiones de este taller con niños de primaria. Trabajamos el tema a partir de las cinco reglas del agua limpia báñate, lava tus manos, limpia tus cosas, caga lejos de tu casa y hierve el agua sobre las que escribimos una canción. Además de hacer dinámicas de juego y arte, realizamos prácticas en las que nos lavamos las manos y la cara, nos cortamos las uñas, nos limpiamos la nariz, etc. Luego lavamos fruta, preparamos una ensalada para comer de modo higiénico.

17 Taller para niños Nosotros y el agua Hemos realizado seis sesiones para niños de primaria. Trata sobre agua en la naturaleza, el ciclo del agua, la captación pluvial como solución sostenible y su buen uso.

18 Taller para niños El agua mi derecho Taller de producción artística sobre el derecho humano al agua potable. Hemos realizado seis sesiones, trabajando también con los temas de la identidad, la equidad y la cooperación.

19 Cine en la niebla Cada noche proyectamos películas documentales y de ficción, en español, wirrárica o mudas. Cine de calidad, oferta cultural y actividad lúdica que reúne a toda la comunidad.

20 Hícuri ta iyari El tiempo que las mujeres dedicaban a acarrear agua, ahora podrán emplearlo en actividades productivas. La asociación Lu um colabora con nosotros en la organización del grupo de mujeres Hícuri ta iyari (Hícuri, nuestro corazón), para comercializar su trabajo con un precio justo y ayudar a rescatar su basta tradición artesanal. Esto ayuda a mejorar los ingresos de la familia y empodera a la mujer, avanzando un paso hacia la equidad de género.

21 Desfile por el agua El último día de trabajo, en el viaje de febrero, organizamos con los niños un desfile por el agua, para agradecer la lluvia, después de la intensa sequía. Nos despedimos con un deseo y el compromiso de seguir trabajando juntos por un futuro para los niños de la Tierra