Programa Analítico Vicerrectoría Académica

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1 División de Ingeniería y Tecnologías Departamento de Física y Matemáticas Periodo : Primavera 2014 Nombre del curso: ASTRONOMÍA Clave: FM1235 Seriación: NINGUNA Línea Curricular: ASTRONOMÍA HTS: 3 HPS: 0 THS: 3 Créditos: 6 HTS: HORAS TEÓRICAS SEMANALES HPS: HORAS PRÁCTICAS SEMANALES THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA Idioma(s) en que se imparte el curso: ESPAÑOL e INGLÉS Tipo(s) de Curso: Presencial con apoyo de plataforma tecnológica institucional (Blackboard) Objetivo y/o competencias generales del curso : Estructurar una concepción del Universo, relacionando las diversas estructuras que lo forman con las magnitudes del espacio y tiempo en las que éstas ocurren, explicando los fenómenos que les dan origen. Estudiar conceptualmente fenómenos físicos que ayudan a entender la Naturaleza. Seguir los movimientos de los objetos en la esfera celeste desde el punto de vista terrestre. Comparar las diferentes características de los planetas y objetos de nuestro Sistema Solar. Estudiar la evolución de las estrellas y la estructura e historia del Universo. Competencias a desarrollar - Leer, comprender y valorar la información astronómica que se presenta en los medios. - Comprender y valorar nuestra posición en el Universo según las evidencias que la ciencia nos proporciona. - Desarrollar y explicar temas de interés personal en la astronomía. Descripción de contenidos y calendarización: TIEMPO OBJETIVOS ESPECIFICOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES Modalidad Martes y Jueves Martes 14 de Enero Caracterizará la ciencia de la Astronomía, delineando sus métodos, objetivos, utilidades y limitaciones. Introducción a la Astronomía - Panorama General. Presentación del Curso. Encuadre del Curso. Jueves 16 de Enero Realizar un diagrama de flujo que describa la versión del método científico vista en clase. Comprender la aplicación del Unidad 1: El Método Científico - El Método Científico. - Historia de la Evolución Realización de un diagrama de flujo que describa el Método Científico. Pag. 1 de15

2 método científico en todos los aspectos de la vida cotidiana. Conocer la historia de la evolución del modelo de nuestro sistema solar y poder nombrar las contribuciones importantes de los personajes principales involucrados. del Modelo del Sistema Solar. Lecturas: Unidad 1. Martes 21 de Enero Reconocer y definir los términos relacionados con la Esfera Celeste. Distinguir entre la definición antigua y moderna de lo que es una constelación. Reconocer y describir el movimiento aparente de las estrellas desde cualquier parte de la superficie terrestre. Enumerar los cuatro conceptos básicos del sistema alt-azimutal que se utiliza para orientarnos y saber distinguirlo del sistema ecuatorial. Unidad 2: Movimientos de la Esfera Celeste El Día - Las Constelaciones - La Esfera Celeste. - La Rotación de la Tierra. - El Sistema Alt-Azimutal de Coordenadas Celestes. - El Sistema Ecuatorial de Coordenadas Celestes. Ilustrar conceptos con un modelo inflable de la Esfera Celeste. Lecturas: Unidad 2. - Repasar los conceptos de Latitud y Longitud en la Tierra. - U2: Identificar Objetos en el Cielo. - Examen Frecuente # 1. Jueves 23 de Enero Identificar la posición de la Luna con respecto al Sol para cada Fase Lunar. Nombrar la hora aproximada en que la luna se oculta o se eleva del horizonte para cualquier Fase Lunar. Conocer la diferencia entre el Mes Lunar Sinódico y el Sideral y podrá explicar cómo es que la luna tiene una revolución sobre su propio eje exactamente en una rotación alrededor de la Tierra. Entender la diferencia entre el Lado Oculto y el Lado Oscuro de la Luna. Unidad 3: Movimientos de la Luna El Mes - Las Fases de la Luna. - El Lado Oculto de la Luna y el Lado Oscuro. - El Mes Lunar Sideral y Sinódico. - Terminología Lunar. Ilustrar conceptos con un modelo tridimensional del sistema Sol-Tierra-Luna. Actividad Voluntaria: Seguir las fases de la Luna y su visibilidad durante el mes. Lecturas: Unidad 3. Pag. 2 de15

3 Martes 28 de Enero Entender la causa real de la Estaciones del Año y sabrá distinguirlas de otras. Definir los conceptos relacionados con la Eclíptica, el Ecuador Celeste, y poder definir y diferenciar entre un Equinoccio y un Solsticio. Saber la diferencia entre un Día Solar y un Día Sideral, y poder calcular la visibilidad de una constelación en particular durante el año. Realizar un dibujo que explique la geometría relacionada con todos los tipos de Eclipses Solares y Lunares, incluyendo la posición de las sombras. Unidad 4: Movimientos del Sol El Año - La Eclíptica. - La inclinación del Eje de Rotación de la Tierra. - Las Estaciones del Año en los Hemisferios. - Efecto de las Estaciones en la duración del Día y la Salida del Sol. - Equinoccios y Solsticios. - Regiones Tropicales y Polares. - Tipos de Eclipses Solares. - Tipos de Eclipses Lunares. - Frecuencia de Eclipses. Ilustrar conceptos con un modelo tridimensional del sistema Sol-Tierra-Luna. Actividad Retadora Voluntaria: Completar el laboratorio sobre la Salida del Sol durante el año. Lecturas: Unidad 4. - U4: Balancear un huevo de gallina fuera de los equinoccios. - Examen Frecuente #2. Jueves 30 de Enero *** Continuación *** Martes 4 de Febrero Realizar un dibujo que ilustre la diferencia fundamental entre un telescopio de tipo reflector y otro de tipo refractor y podrá identificar en él los componentes fundamentales. Enumerar las ventajas de diseño de los telescopios reflectores sobre los refractores. Explicar ciertos problemas relacionados con la observación astronómica como lo son la turbulencia atmosférica, la aberración cromática, resolución angular, etc. Enumerar y explicar las tres ventajas básicas que nos ofrece la observación astronómica. Unidad 5: La Observación Astronómica - Observación Visual. - La Contaminación Lumínica. - Los Binoculares. - Tipos de Telescopios. - Funcionamiento y características de los tipos de telescopios. - La magnificación. - La Turbulencia Atmosférica. - Accesorios para Telescopios. Ilustrar funcionamiento y partes del telescopio con un modelo real como ejemplo. Actividad Voluntaria: Invitar a los alumnos a la junta semanal de la Sociedad Astronómica del Planetario Alfa para que estudien el telescopio que tienen. Lecturas: Unidad 5. - U5: Elección de Telescopios. - Examen Frecuente #3. Pag. 3 de15

4 Conocer los distintos tipos de telescopios disponibles comercialmente y sus características fundamentales. Calcular la magnificación de un telescopio o de un par de binoculares. Jueves 6 de Febrero *** Continuación *** PROYECTOS - Fecha Límite para entregar el primer avance del proyecto de construcción de un reloj de Sol. Martes 11 de Febrero Entender el concepto de la radiación electromagnética, incluyendo su velocidad de propagación y los conceptos de longitud de onda y frecuencia. Saber la causa por la cual la radiación electromagnética se divide en diferentes regiones del espectro electromagnético y poder ordenar estas regiones en secuencia. Identificar las regiones del espectro electromagnético que no penetran la atmósfera y las causas. Comprender el concepto de temperatura, la escala en que se mide, y la relación que esta tiene con la radiación electromagnética (Leyes de Steffan-Boltzman y Wienn). Poder describir como un cuerpo negro cambia de color según su temperatura. Conocer lo que es la espectroscopia y reconocer la importancia de esta disciplina científica para conocer los compuestos químicos de los que esta formada la materia Unidad 6: El Espectro Electromagnético - Conceptos Básicos del Espectro Electromagnético. - Bandas del Espectro Electromagnético. - Ventanas de la Atmósfera. - La Radioastronomía. - Astronomía Infrarroja. - Astronomía de Luz Visible y Ultravioleta. - Astronomía de Rayos X y Rayos Gama. - Temperatura y Colores. - Leyes de Steffan-Boltzman y Wien. - La Espectroscopia. - Las Leyes de Kirchhoff de espectroscopia. - Transisiones electrónicas y líneas de absorción y emisión. Ilustrar los diferentes tipos de espectros. Actividad Retadora Voluntaria: Completar el laboratorio sobre la Curva de Planck. Lecturas: Unidad 6. - Examen Frecuente #4. Pag. 4 de15

5 que emite la radiación electromagnética. Jueves 13 de Febrero *** Continuación *** Martes 18 de Febrero Repasar los objetivos de las Unidades 1 6. Contestar preguntas y clarificar dudas. ACTIVIDAD GRUPAL: Resumen de puntos importantes de las unidades. - Examen Frecuente #5. PROYECTOS - Fecha Límite para entregar el segundo avance del proyecto de construcción de un reloj de Sol. Jueves 20 de Febrero EXAMEN PARCIAL # 1 Martes 25 de Febrero Enumerar las contribuciones importantes de la astronomía de personajes importantes como lo son Brahe, Aristóteles, Copérnico, Kepler, Galileo, Newton, etc. Enumerar y explicar las Tres Leyes de Kepler del Movimiento Planetario. Conocer la historia del descubrimiento de la fuerza de gravedad de Newton y podrer identificar las variables importantes dentro de la ecuación que la describe. Describir lo que es una órbita según las ideas de Newton y podrá explicar la razón por la que los objetos se mueven en el espacio y las diferentes Unidad 7: La Gravedad - Leyes de Kepler del Movimiento Planetario. - Leyes del Movimiento de Newton. - Ley de Gravitación de Newton. - Velocidad de Escape, Orbitas y Secciones Cónicas. - Descubrimiento de Neptuno. - Historia de las Estrellas Negras. - Principio de Equivalencia. - Lentes Gravitacionales. - Radio de Schwarzchild y Horizonte de Eventos. - Hoyos Negros. - Efectos de los Hoyos Actividad Retadora Voluntaria: Completar el laboratorio sobre el Movimiento Retrógrado. Lecturas: Unidad 7. - Repasar la terminología de las partes de una elipse. - U7: La Gravedad. Pag. 5 de15

6 figuras geométricas que estos pueden describir. Definir conceptos como la velocidad de escape y conocerá la historia del descubrimiento de Neptuno gracias a la Ley de la Gravedad de Newton. Conocer los efectos de la Gravedad en situaciones Extremas. Entender las características de un Hoyo Negro. Negros. Jueves 27 de Febrero *** Continuación *** PROYECTOS - Fecha Límite para entregar el proyecto de construcción de un reloj de Sol. Martes 4 de Marzo Explicar los sucesos involucrados en la formación de nuestro Sistema Solar y poder enumerar las evidencia observacionales que apoyan esta teoría. Realizar un dibujo que ilustre las distintas posiciones que pueden tener los planetas con respecto a la Tierra y el Sol y podrer identificar en él las circunstancias observacionales que lo rodean. Explicar las diferencias fundamentales entre los planetas Terrestres y los Planetas Jovianos. Conocer las características individuales de los diferentes planetas que los hacen diferentes. Conocer y explicar las diferencias entre los asteroides, cometas, meteoros y objetos transneptunianos. Conocer las diferencias entre Unidad 8: El Sistema Solar - Generalidades del Sistema Solar. - Clasificación de Planetas. - Planetas Terrestres vs Planetas Jovianos. - Configuraciones Planetarias. - Formación del Sistema Solar. - Mercurio. - Venus. - Tierra. - Luna de la Tierra. - Marte. - Júpiter. - Saturno. - Urano y Neptuno. - Anillos de Planetas. - Campos Magnéticos. - Plutón. - Objetos Transneptunianos. - Lunas de planetas jovianos. - Asteroides. - Cometas. - Meteoros. Lecturas: Unidad 8a. - U8a: Modelo a Escala del Sistema Solar. - Examen Frecuente #6. Pag. 6 de15

7 las lunas mayores, menores y los sistemas de anillos planetarios del sistema solar. Enumerar los argumentos a favor y en contra de la controversia sobre el estatus de Plutón como planeta. Jueves 6 de Marzo *** Continuación *** Lecturas: Unidad 8b. Martes 11 de Marzo *** Continuación *** Lecturas: Unidad 8c. - U8b: Plutón. - Examen Frecuente #7. Jueves 13 de Marzo *** Continuación *** Lecturas: Unidad 8d. Martes 18 de Marzo Explicar la forma en que encontramos distancias a las estrellas cercanas y la escala de magnitudes que utilizamos para medir su brillo aparente. Unir estos dos conceptos para describir el brillo absoluto que poseen las estrellas. Explicar los dos métodos que utilizamos para medir temperaturas superficiales de las estrellas. Construir un Diagrama HR, conocer las diferentes formas en que denominamos los ejes y colocar a las estrellas dentro de él. Reconocer y nombrar en el Diagrama HR los diferentes grupos de estrellas encontrados y poder deducir de ello otras propiedades Unidad 9: Propiedades de las Estrellas - El Paralaje. - El Sistema de Magnitudes Estelares. - Fotometría. - Obtención de Temperaturas de Colores y del Espectro. - La Secuencia Espectral. - El Diagrama de Hertzprung-Russell. - Tamaños y Masas de Estrellas. Lecturas: Unidad 9. - Examen Frecuente #8. Pag. 7 de15

8 generales de las estrellas como lo son la masa, el tamaño, la edad, etc. Jueves 20 de Marzo *** Continuación *** Martes 25 de Marzo Repasar los objetivos de las Unidades 7 9. Contestar preguntas y clarificar dudas. ACTIVIDAD GRUPAL: Resumen de puntos importantes de las unidades. - Examen Frecuente #9. Jueves 27 de Marzo EXAMEN PARCIAL # 2 Martes 1 de Abril Relatar la formación de las estrellas utilizando la terminología correcta. Identificar la causa principal que guía la evolución de las estrellas. Relatar las diferentes etapas de la evolución de una estrella, cualquiera que sea su masa, incluyendo las variables observacionales que la distinguen, las causas internas que las provocan, y su posición en el Diagrama HR. Dibujar esta evolución en el Diagrama HR. Identificar los pasos principales en la evolución de una estrella, y los productos finales de la evolución estelar. Identificar las causas fundamentales y contrarias que definen constantemente la evolución de una estrella. Unidad 10: Evolución de las Estrellas - Formación de las Estrellas de Nubes Moleculares Gigantes. - Mecanismos del Inicio del Colapso Nebular. - Enanas Cafés, Proto- Estrellas y Estrellas de Pre- Secuancia Principal. - Cúmulos Abiertos de Estrellas. - Madurez de las Estrellas. - Fusión de Hidrógeno en Helio en la Secuencia Principal. - Etapa de Gigante Roja. - Secuencia Secundaria. - Fin de las Estrellas. - Nebulosas Planetarias y Enanas Blancas. - Novas y Supernovas. - Estrellas de Neutrones y Pulsares. - Hoyos Negros. Lecturas: Unidad U10: Polvo de Estrellas. Pag. 8 de15

9 Reconocer la importancia de la evolución estelar para la creación de elementos químicos más pesados que el hidrógeno y el helio y su futura dispersión por la galaxia y eventual reagrupación en nuevos sistemas estelares y planetarios. Dominar la nomenclatura correcta para describir los eventos antes mencionados. Jueves 3 de Abril *** Continuación *** PROYECTOS - Fecha Límite para entregar el primer avance del proyecto de investigación bibliográfica. Martes 8 de Abril Conocer los principales componentes del medio interestelar dentro de nuestra galaxia, su importancia y la forma en que los distinguimos. Nombrar e identificar los distintos componentes de nuestra galaxia, al igual que podrá describir sus características principales. Describir las características de los distintos tipos de galaxias existentes según la Clasificación de Hubble. Explicar la forma en que calculamos distancias a las galaxias cercanas. Explicar la formación de las galaxias y su transformación de espirales a elípticas causada por colisiones. Definir conceptos como la Materia Oscura y las Ondas de Densidad. Distinguir las características de los distintos tipos de galaxias con núcleos activos Unidad 11: La Vía Láctea y Otras Galaxias - El Medio Interestelar. - Tipos de Nebulosas. - El Efecto Doppler. - La Radioastronomía. - Generalidades de la Vía Láctea. - Componentes de la Vía Láctea. - Dinámica de la Vía Láctea. - Formación de la Vía Láctea. - Universos Islas. - Medición de Distancias a las Galaxias. - La Galaxia de Andrómeda y las Nubes Magallánicas. - Cúmulos de Galaxias y el Grupo Local. - Colisiones de Galaxias. - Clasificación de Galaxias. Lecturas: Unidad U11: Video de la Vía Láctea. - Examen Frecuente #10. Pag. 9 de15

10 y describir el origen común de todos estos fenómenos. Jueves 10 de Abril *** Continuación *** Martes 15 de Abril SEMANA SANTA ASUETO Jueves 17 de Abril SEMANA SANTA ASUETO Martes 22 de Abril Enumerar y explicar los Principios Cosmológicos y la Paradoja de Olbers. Enumerar y explicar las evidencias que tenemos que apoyan al Big Bang como la creación del Universo; incluyendo la Ley de Hubble y el Fondo Cósmico de Radiación de Microondas. Describir el futuro del Universo basado en la Densidad Crítica de materia conocida. Incorporar a su conocimiento los últimos descubrimientos sobre la existencia de una energía oscura y sus implicaciones en la evolución del Universo. Comprender las diferentes fuerzas que existen en el Universo y su relación con la materia, el espacio y el tiempo. Unidad 12: La Cosmología - La Ley de Hubble. - Cuasares y Galaxias de Núcleo Activo. - Hoyos Negros Supermasivos. - Principios Cosmológicos y la Paradoja de Olbers. - La Expansión del Universo. - La Radiación de Fondo Cósmica y el Nacimiento del Universo. - La Densidad Crítica y el Futuro del Universo. - Las Fuerzas en el Universo. Lecturas: Unidad Examen Frecuente #11. PROYECTOS - Fecha Límite para entregar el segundo avance del proyecto de investigación bibliográfica. Jueves 24 de Abril *** Continuación *** Martes 29 de Abril Realizar un modelo a escala del Sistema Solar tomando Unidad 13: Distancias Astronómicas El Lecturas: Unidad 13. Pag. 10 de15

11 en consideración los tamaños y distancias relativas entre los diferentes planetas que lo componen. Comprender varias unidades de medición de distancias astronómicas como lo son el año luz, la unidad astronómica, el pársec, etc., y sabrá compararlas entre sí para tener una mejor idea de las distancias que separan los cuerpos que encontramos en el Cosmos. Construir un Calendario Cósmico en el que localizará distintos eventos importantes como lo son la formación del Sistema Solar, la extinción de los dinosaurios, la historia completa del hombre, etc. Calendario Cósmico - Distancias en el Sistema Solar. - Modelo a Escala del Sistema Solar. - Distancias a las Estrellas. - Mediciones de Distancias Astronómicas. - El Calendario Cósmico de Carl Sagan. Realización de un Calendario Cósmico. - Examen Frecuente #12. Jueves 1 de Mayo DIA DEL TRABAJO ASUETO Martes 6 de Mayo EXAMEN PARCIAL # 3 PROYECTOS - Fecha Límite para entregar el proyecto de investigación bibliográfica. Martes 13 de Mayo EXAMEN FINAL Método Pedagógico empleado : La actividad en el aula esta apoyada por el uso de equipo de cómputo y el internet. Aunque el contenido es generalmente presentado por el instructor, algunos temas son expuestos por los estudiantes. Se realizan actividades orientadas a un aprendizaje más significativo del contenido temático tanto de manera individual como en grupos (pláticas especiales, videos, observaciones nocturnas). Se asignan trabajos de investigación bibliográfica a fin de que los estudiantes se familiaricen con los temas vistos en clase y profundicen en temas de interés particular. Se aplican tres evaluaciones parciales, señalados en el calendario escolar. También se aplican exámenes frecuentes (quizes) cada semana de forma presencial y por internet. Complementaremos lo aprendido con breves tareas asignadas regularmente. En todos éstos, se hará una retroalimentación pertinente Pag. 11 de15

12 como parte de la evaluación formativa. También al final del curso se tiene un examen global en la fecha indicada por el calendario escolar. Tanto las evaluaciones parciales, como la evaluación final, las tareas, y todos los exámenes frecuentes deben ser presentados de forma individual y son calificados como tal. Dos Proyectos de Astronomía (construcción de un reloj de sol, e investigación y presentación de un tópico en particular) son asignados a equipos de 3-4 personas. Recursos Didácticos A. Actividades Retadoras: Estas actividades, generalmente optativas, son variadas y facilitan y enriquecen el aprendizaje de los temas vistos en clase. Se ofrecen durante el semestre y no tienen ponderación alguna. B. Observaciones Astronómicas: Durante el semestre se organizaran observaciones astronómicas nocturnas grupales coordinadas con el Club de Astronomía UDEM y/o la Sociedad Astronómica del Planetario Alfa. Su objetivo es reforzar algunos conceptos vistos en clase por medio de observaciones directas. C. Programa de Radio Obsesión por el Cielo : Se transmite por RadioUdeM todos los Martes de 7:00pm a 8:00pm. Muchos de los temas están ligados directamente con lo que se ve en clase. Este programa complementa y amplía los temas vistos durante el curso. D. Software Astronómico: En esta era del internet existen muchos programas de software astronómico que sirven para visualizar mejor conceptos complejos, facilitar el aprendizaje, divertir, etc. Durante el semestre recomendaremos algunos programas específicos para complementar los temas vistos en clase. E. Revistas Astronómicas: Existen revistas especializadas de astronomía ("Sky and Telescope" y "Astronomy" son las más populares) dirigidas a los aficionados que son de utilidad para los estudiantes. En ellas se pueden encontrar artículos de actualidad, información sobre equipo astronómico y guías de observación. La biblioteca tiene subcripciones a estas revistas. Fechas de exámenes: Primer parcial: Segundo Parcial: Tercer Parcial: Final: Jueves 20 de Febrero Jueves 27 de Marzo Martes 6 de Mayo Martes 13 de Mayo Políticas del curso Asistencia. Se espera que como estudiante asistas regularmente a clases. Por política del departamento se tomará asistencia al inicio de la clase, si un estudiante no se encuentra presente mientras se toma lista, el profesor le registrará inasistencia y se reservará el derecho de permitirle la entrada al salón. El artículo 13 del Reglamento de Evaluación de Alumnos de profesional establece que tienes derecho a faltar durante el semestre el equivalente al doble de las frecuencias de tu clase (En este caso en particular son 4 faltas en total). Al exceder el límite de faltas, perderás el derecho a presentar examen final. Toma en cuenta que el reglamento no considera que las inasistencias sean justificables por enfermedad, motivos o imprevistos personales. El artículo 14 del mismo reglamento solamente contempla que la inasistencia a clase por razones formativas se ajustarán a lo que marca el capítulo VII, Artículo 21 del Reglamento General de almunos. Dicho Pag. 12 de15

13 artículo establece que al asistir a un evento de tipo formativo de la UDEM, la asistencia será negociada con el profesor de tu grupo, y CON ANTERIORIDAD a la fecha en que se dará el evento, de lo contrario procede la falta que ponga tu profesor. Toma en cuenta que el ausentarte de clases para asistir a eventos formativos no puede exceder el equivalente a una semana de clases al semestre. Comportamiento en el salón de clase. Además de llegar puntualmente al salón de clase, se espera que permanezcas en el salón de clase durante toda la sesión, guardar silencio, poner atención mientras otra persona hace alguna pregunta o aportación a la clase, y participar en alguna actividad cuando se te pida. No puedes introducir alimentos ni bebidas al salón y deberás procurar mantener limpio el salón. Si sales del salón durante la sesión de clase, cualquiera que sea el motivo, ya no podrás entrar al salón hasta que termine la clase. El profesor podrá considerar tu salida como una ausencia a clase y ponerte falta. Cualquier comportamiento que muestres y que interfiera con el desarrollo de la clase será motivo para que el profesor de tu grupo te solicite abandonar el salón de clases. Uso de Celulares: Queda estrictamente prohibido el uso de celulares a la hora de clase, así como utilizar las calculadoras de estos equipos. Si tienes un asunto que no puede esperar, debes mantener en vibrador el aparato y salir de manera respetuosa del salón de clase si es indispensable tomar la llamada. Sanciones: Si suena un aparato celular a la hora de clase el alumno dueño del aparato se hará acreedor de una falta. Si un alumno utiliza su teléfono celular cuando está contestando un examen, éste será anulado y tendrá una calificación de 0 (cero). Honestidad Académica: Cualquier acto de deshonestidad académica será sancionado con base en los lineamientos establecidos en el Reglamento General de Alumnos y en el Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Profesional. Con base en el Artículo 43 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Profesional, se considera que se actúa en contra de la honestidad académica cuando se incurre en alguno de los siguientes actos o conductas: A. Copia, intento de copia, facilitar la copia o permitir la copia durante la aplicación de exámenes. Se considera copia en un ejercicio de examen escrito, ayudarse consultando furtivamente el ejercicio de otro estudiante, exámenes, libros o apuntes físicos, electrónicos o de algún otro formato. B.Plagio, considerado éste como usar el trabajo, las ideas, las palabras e otra persona como si fueran propias. El plagio se refiere a cualquier tipo de trabajo; evaluaciones, programas de computación, arte, fotografía, vídeo o algún otro. C.Comunicación no autorizada entre estudiantes y/o con terceros durante las evaluaciones. D.Utilización de materiales no autorizados por el profesor durante las evaluaciones. E.Modificación de una calificación. F.Obtención indebida de los instrumentos de evaluación. G.Falsificación de información o datos en proyectos académicos o formativos. H.Suplantación o intento de suplantación a otro estudiante o persona en la realización de cualquier actividad académica o formativa dentro y fuera de la UDEM. I.Realización de actividades académicas o formativas para otros o en nombre de otros. Asesorías. Definición.- Se entiende por asesoría la aclaración de dudas que tengas acerca del material visto en clase o en la solución de algún ejercicio de las tareas o laboratorios, fuera de la sesión de clase. En ningún momento esto implica la explicación a detalle de un material ni la repetición de una clase. Como estudiante tienes derecho a solicitar asesoría a tu maestro. Para este curso el maestro ha asignado al menos una hora en la que dará dicha asesoría y el horario lo dará a conocer durante la primera semana de clase y lo publicará en su cubículo. Pag. 13 de15

14 Participación en clase. Definición.- Son las aportaciones que haces en una discusión de un tema presentado, interrogatorio por parte del maestro, atención a la clase, solución de problemas de una actividad en la sesión de clase, etc. Evaluación.- Estos aspectos no tienen impacto directo en tu evaluación del curso. Sin embargo, el participar en clase te ayudará a tener un aprendizaje más sólido del material de este curso. Evaluación. La evaluación de los cursos se hace de manera continua y considerando los siguientes elementos: Exámenes Frecuentes Tareas Exámenes Parciales Examen Final Proyectos de Astronomía Políticas de Evaluación del curso: NOTA: Deberán estar alineadas a las Políticas y Reglamentos de Evaluación de alumno de acuerdo al nivel correspondiente, Profesional o Posgrado Profesor Dr. Pedro A. Valdés Sada Investigaciones y/o tareas Calificación Parcial Prácticas y exámenes rápidos Examen Parcial Total (100%) Calificación Final 3 Trabajo Examen Parciales Final Final Total (100%) Datos Generales del(de los) Profesor(es): Nombre Teléfono Ubicación Correo E Hrs. de Asesoría Dr. Pedro A. Valdés Sada pedro.valdes@udem. edu Martes y Jueves 4:00pm 6:00pm Bibliografía básica y complementaria : BASICA: Sada, P. V. (compilador). Lecturas del Curso de Astronomía. Presentaciones en Powerpoint y en formato PDF. Referencias de Internet asignadas. COMPLEMENTARIA: - Levy, D. H.: Observar el Cielo Vol. I y Vol. II, Planeta. España Pag. 14 de15

15 (520 L668o 2000 y 520 O ) - DePree, C. y Axelrod, A. : The Complete Idiot s Guide to Astronomy (4th ed.). Alpha, USA (520 D278c 2001) - Fernández, X. R. (editor): Atlas Visuales Océano - Astronomía. Océano. México (520 A ) - Ryan, J.: Cycles. An Introduction to Astronomy and Time, Pub. Ast. Soc. Pacific. USA (520 R988c 1997) - Fierro, J.: Los Mundos Cercanos. McGraw Hill. México (520 F465m 1997) - Moché, D. L.: Astronomy - A Self Teaching Guide (7th ed.), John Wiley & Sons. USA (520 M688a 2009) - Chaisson, E. y McMillan, S.: Astronomy Today (7th ed.). Benjamin Cummings. USA (520 C435a 1996) - Fraknoi, A., Morrison, D. y Wolff, S. Voyages through the Universe, Brooks Cole. USA Comins, N. F. y Kaufmann, W. J. : Discovering the Universe (9th ed.). Freeman. USA (520 K21d 1996) - Ruiz Morales, J. y Gómez, A.: Astronomía Contemporánea (3rd ed.), Equipo Sirius. España (520 R934a 2002) - Zeilik, M.: Astronomy, The Evolving Universe (9th ed.). Cambridge University Press. USA (520 C435a 1996) - Maran, S. P.: Astronomy for Dummies (2nd ed.), Hungry Minds. USA (520 M311a 1999) - Arny, T. y Schneider, S. : Explorations: An Introduction to Astronomy (6th ed.). Mcgraw-Hill. USA (520 A768e 2010) - Hartmann, W. K. y Impev, C. : Astronomy: The Cosmic Journey (6th ed.). Brooks Cole. USA (520 H333a 1985) - Seeds, Michael A. : Horizons - Exploring the Universe (12th ed.). Brooks Cole. USA (520 S451h 1993) - Sagan, C., Los Dragones del Edén. Grijalbo. España (153 S129d 2009) Revistas Relevantes: - Sky and Telelescope Magazine (en Biblioteca - subscripción vigente) - Astronomy Magazine (en Biblioteca ) - Revista Mexicana de Astronomía y Astrofísica (gratis por internet) Firma de autorización Pag. 15 de15