GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE EXCEL 2010 NIVEL II

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1 GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE EXCEL 2010 NIVEL II

2 1. Introducción FICHA DESCRIPTIVA DE LA ACCIÓN FORMATIVA: NOMBRE DEL CURSO: EXCEL 2010 NIVEL DEL PROGRAMA: NIVEL II NÚMERO DE HORAS: 30 HORAS MODALIDAD: Online DIRECCIÓN DE LA PLATAFORMA: o Contacto tutorial, para cualquier duda o consulta pedagógica, a través del teléfono gratuito: , del servicio de mensajería de plataforma, así como a través del mail de contacto que has recibido en el correo de información de inicio (también por la mensajería interna de plataforma). o Asistencia técnica a través del teléfono gratuito ( ), así como un mail de contacto (stecnicoinap@auladirecta.com) para cualquier cuestión relacionada con el acceso y navegación por la plataforma. ESPACIOS DE APRENDIZAJE Y RELACIÓN DE MATERIALES: El temario del curso está estructurado en forma de árbol o índice de contenidos, recogiendo de esta forma los diferentes bloques de módulos que conforman la acción formativa. A lo largo del curso se realizarán diferentes pruebas de evaluación consistentes en la realización de test y ejercicios prácticos que valorarán el grado de consecución de cada uno de los objetivos de aprendizaje y un proyecto final, que son necesarios alcanzar con la realización de la acción formativa. Cada objetivo de aprendizaje del curso tendrá asignado: 1.- Un test de evaluación final 2.- Un supuesto práctico a desarrollar que sea un compendio de todos los aspectos destacables del objetivo de aprendizaje. 1

3 Además cada participante tendrá que hacer un Proyecto Final de acción formativa a modo de evaluación final, en la que tendrá que evidenciar el cumplimiento de todos los objetivos de aprendizaje. Recuerda que su entrega es obligatoria. Una vez superes satisfactoriamente los criterios de evaluación, obtendrás un certificado de aprovechamiento en la materia objeto de estudio de 30 horas lectivas. Objetivos de aprendizaje Los objetivos de aprendizaje que alcanzarás a través del desarrollo de la acción formativa, son los siguientes: Trabajar con tablas y utilizar formularios de datos para modificar registros. Validación de datos Utilizar las funciones de base de datos de Excel para agrupar y filtrar datos Realizar resúmenes de datos y cálculo de subtotales Elaborar tablas y gráficos dinámicos Compartir libro de Excel y exportarlo como página WEB Importar datos de otras fuentes de datos (SQL Server, MS Query) Contenidos y Cronograma Contenidos Cada uno de los objetivos de aprendizaje del curso, incluye una serie de contenidos, cuya asimilación es necesaria para la consecución de éstos. Los contenidos para cada uno de los objetivos, son los siguientes: Objetivo de aprendizaje nº 1: Trabajar con tablas y utilizar formularios de datos para modificar registros. Validación de datos (8 horas) Módulo 1: Formularios Módulo 2: Validación de datos 2

4 Objetivo de aprendizaje nº 2: Utilizar las funciones de base de datos de Excel para agrupar y filtrar datos (10 horas) Módulo 1: Funciones Módulo 2: Funciones de búsqueda y referencia Módulo 3: Tablas o bases de datos Objetivo de aprendizaje nº 3: Realizar resúmenes de datos y cálculo de subtotales (4 horas) Módulo 1: Listas de datos y esquemas Objetivo de aprendizaje nº 4: Elaborar tablas y gráficos dinámicos (4 horas) Módulo 1: Tablas dinámicas Objetivo de aprendizaje nº 5: Compartir libro de Excel y exportarlo como página WEB (2 horas) Módulo 1: Compartir libro de Excel y exportarlo como página WEB Objetivo de aprendizaje nº 6: Importar datos de otras fuentes de datos (SQL Server, MS Query) (2 horas) Módulo 1: Importar datos de otras fuentes de datos (SQL Server, MS Query) Cronograma Orientativo A continuación se facilita un Cronograma orientativo que el alumnado puede utilizar, si así lo desea, para organizar y planificar el estudio de los contenidos del curso a lo largo de las diferentes semanas de formación. Si necesitas cualquier orientación a la hora de organizar tu estudio por favor contacta con el equipo tutorial en el teléfono gratuito: No obstante, el equipo tutorial, si lo deseas, te adaptará el calendario orientativo de aprendizaje y entrega de actividades, ajustándose en la medida de lo posible a tus circunstancias. - OBJETIVO Nº 1 (MÓDULO 1 Y 2): entrega de test y ejercicio práctico obligatorio, día 13 de octubre de - OBJETIVO Nº 2 (MÓDULOS 1 Y 2): entrega de test y ejercicio práctico obligatorio, día 20 de octubre de 3

5 - OBJETIVO Nº 3 (MÓDULO 1): entrega de test y ejercicio práctico obligatorio, día 27 de octubre de - OBJETIVO Nº 4 (MÓDULO 1): entrega de test y ejercicio práctico obligatorio, día 2 de noviembre de - OBJETIVO Nº 5 (MÓDULO 1): entrega de test y ejercicio práctico obligatorio, día 7 de noviembre de - OBJETIVO Nº 6 (MÓDULO 1): entrega de test y ejercicio práctico obligatorio, día 10 de noviembre de - REALIZACIÓN DEL PROYECTO FINAL: entrega del proyecto final, día 15 de noviembre de - FIN DEL CURSO: 29 de noviembre de Descripción metodológica El curso se inicia con una comunicación por parte del tutor/a en la que se dejan establecidos los recursos, la metodología recomendada para el autoaprendizaje y la información necesaria para el correcto aprovechamiento de las herramientas puestas a disposición del alumnado a través de la teleformación. El profesorado comunica el cronograma de realización del curso, y alumnos/as de cara a la evaluación final. hace un seguimiento de los La dinamización de los procesos de formación es una de las fases fundamentales del proyecto formativo. El equipo docente está constituido por profesionales expertos en la materia, conocedores de los procesos de aprendizaje a través de la metodología e-learning y de las dificultades que a veces conlleva trabajar con este tipo de sistema. Estas personas trabajarán estrechamente con el alumnado, asegurando por tanto el éxito de la formación. Se utilizan dos tipos de tutorías: Tutorías reactivas Mediante la exposición de dudas, los ejercicios de evaluación y actividades prácticas que serán revisados y evaluados por el equipo tutorial. Tutorías proactivas De forma periódica, el equipo tutorial realizará rondas de comunicaciones con el alumnado con el fin de mantener contacto con ellas y llevar a cabo una evaluación continua del desarrollo de la acción formativa. 4

6 Se garantiza que el trato hacía los participantes sea totalmente personalizado y el seguimiento continuo y proactivo. Se expone a continuación el decálogo tutorial, que resume la filosofía de trabajo seguida para esta acción formativa que se desarrolla a través del campus virtual: 5

7 EVALUACIÓN Para alcanzar los objetivos de aprendizaje establecidos en el curso, deberás superar adecuadamente los siguientes requisitos en cada competencia: 1.- Un Test de Evaluación Final por cada objetivo de aprendizaje 2.- Un Supuesto Práctico a desarrollar que sea un compendio de todos los aspectos destacables de cada objetivo de aprendizaje del curso. 3.- Proyecto Final de la acción formativa: Se valorará el grado de asimilación de todos los objetivos de aprendizaje del curso. Aunque el resto de actividades prácticas y ejercicios incluidos a la largo del temario (práctica tú mismo, ejercicios y cuestionarios de autoevaluación) tienen carácter voluntario, se recomienda también su realización para profundizar en el estudio de los contenidos del curso. Podrás compartirlos con el grupo en el Foro de Ejercicios Voluntarios que encontrarás en el apartado Comunicación. Recuerda que estos ejercicios voluntarios no cuentan con calificación por parte del equipo tutorial. COMUNICACIÓN Se fomentará la comunicación e interacción entre el alumnado y de éste con el tutor/a a lo largo de todo el desarrollo de la acción formativa. Para ello, se utilizarán las siguientes herramientas: Conversación Telefónica El equipo tutorial contacta de forma continua con las personas que están realizando la formación y mantienen tutorías activas para despejar cualquier tipo de duda. Se garantiza que el trato hacía los participantes sea totalmente personalizado y el seguimiento continuo y proactivo. Foros de debate El foro de debate es un espacio en el que los alumnos pueden enviar mensajes para ser leídos por el resto de usuarios, con relación a un tema propuesto generalmente por el profesor/a de la convocatoria. A través de esta herramienta, similar al chat pero diseñada para ser utilizada de forma asíncrona, los alumnos pueden consultar sus aportaciones a cada uno de los grupos de discusión creados 6

8 Constituye también una puerta de entrada para que el equipo tutorial pueda aportar nuevos elementos didácticos que disipen las dudas del alumnado. Es, por tanto, una herramienta complementaria al temario oficial y de un uso elevadamente recomendable. SMS Mediante esta aplicación, las personas participantes reciben mensajes personalizados en su teléfono móvil. Sirven a modo de recordatorio y como elemento motivador para mantener el interés por el curso. Chat Herramienta de comunicación síncrona que permite la comunicación en tiempo real de varios usuarios, ya sean profesores o alumnos, pudiendo cualquiera de ellos comenzar la misma. Teléfono gratuito El teléfono gratuito se encuentra a disposición del alumnado a lo largo de todo el curso, para consultar al equipo tutorial. Servicio Técnico también dispone de un teléfono gratuito: Mensajería del campus virtual y correo personal de los participantes A lo largo de todo el curso, y de forma periódica, el formador anima a todos los alumnos a expresar su valoración sobre la actividad, expresando tanto los fallos como las distintas posibilidades de mejora. Además, dispondrás de otras herramientas de comunicación y participación, como las videoconferencias que podrás solicitar al equipo tutorial. 7

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