La deforestación pone en peligro al Gran Chaco.

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Sandra Montero Rojo
hace 7 años
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1 PROVINCIA DEL CHACO. MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN. Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa Departamento de Evaluación Educativa. INSTANCIA DE EVALUACIÓN PARA EL INGRESO A 1º AÑO DE LA ESCUELA SECUNDARIA. CICLO LECTIVO 2017 D.N.I: ALUMNO - ALUMNA Leé los enunciados atentamente varias veces. Trabajá con tranquilidad, disponés de 120 minutos para resolver tu evaluación. Cuidá la presentación, escribí claro, presentá ordenadamente tu examen, resaltá el resultado. Revisá con tranquilidad tu evaluación. Pasá a tinta todo tu trabajo. Mostrá en cada una de las actividades como las resolvés. Podés usar diccionario ÉXITOS. A) COMPRENSIÓN LECTORA. Leé atentamente el texto. Si el significado de algunas palabras te resulta desconocido, dudoso o impreciso, según el sentido que tiene el texto, recurrí al diccionario. La deforestación pone en peligro al Gran Chaco. Nada detiene la tala indiscriminada en el Gran Chaco Americano, el principal pulmón verde sudamericano después de la Amazonía. El avance de la frontera agropecuaria pone en jaque a una de las ecorregiones con mayor diversidad biológica que comparten Argentina, Paraguay y Bolivia, y afecta de forma directa a sus poblaciones. En los últimos 20 años se perdió unos cinco millones de hectáreas de bosques en Argentina, un 70 por ciento de ellas en la región del Gran Chaco Americano, que con un millón de kilómetros cuadrados es el mayor bosque subtropical seco del mundo con enormes reservas de agua y biodiversidad. Pese a que la ley de protección ambiental de los bosques en Argentina se aprobó en 2007 y está en vigencia desde 2009, la deforestación continúa a ritmo intenso. En el Chaco, por ejemplo, se obtiene un permiso legal para desmontar 400 hectáreas y se talan 600 ó 700, otros desmontes son directamente ilegales, la poca vigilancia y multas que son asumidas como costos de la producción agropecuaria son algunos de los factores de una realidad que amenaza la riqueza biológica y a la población del Gran Chaco. En la región, la mayoría de los que deforestan no son del lugar. Hay una responsabilidad compartida entre los grandes productores y los gobiernos locales que aplican la ley en beneficio de los terratenientes y eso está dejando un impacto muy grande en las comunidades campesinas e indígenas. Se talan los bosques, se queman ilegalmente a cielo abierto sus restos y se siembra allí soja. Pero el mal uso de los suelos, expuestos además al calor y el sol intenso de la región ya sin la protección de los bosques, no permite altos rendimientos. El uso de fertilizantes

2 ayuda, pero también afecta a la zona aniquilando insectos, haciendo desaparecer abejas y sapos, por ejemplo. La ONG Banco de Bosques, sostiene que también se puede ganar plata sin destruir el bosque, ya sea a través del turismo, la producción de miel, madera certificada, los productos forestales no madereros como los hongos comestibles, las hojas de árboles para la industria de los perfumes, varias cosas que el bosque genera y son fuente de rentabilidad sin necesidad de tener que meter una topadora y prender todo fuego para permitir el desarrollo agrícola o ganadero. El problema es que por más que cada habitante se ponga a reforestar, si continúa esta velocidad de deforestación no dan los tiempos, en 30 años el país se queda sin bosques. Fuente: Internet. El consultor chaqueño. Texto adaptado. Consignas. 1) Cuál es la idea principal del texto? Marcá con una x la respuesta correcta Talar los bosques para acrecentar la siembra Preservar los bosques para no dañar el ecosistema y avanzar con la forestación Continuar con la deforestación, pero utilizar fertilizantes porque esto no afecta el aniquilamiento de otros seres vivos La única forma que se gana dinero es ganando campos a través de la deforestación crear una ley que cada persona que compre un campo con monte pueda deforestar la cantidad que desee. 2) A qué género corresponde el texto? Marcá con una x la respuesta correcta A) Narrativo B) Periodístico C) Informativo. 3) Cuáles de estas palabras son sinónimos de la palabra Talar? Marcá con una x las respuestas correctas. Corta planta desmocha poda trasplanta taja trunca ) A qué se refiere el texto cuando dice que el bosque chaqueño es el principal pulmón verde sudamericano después de la Amazonía? 5) Qué sucede con el suelo después de la deforestación, expuesto al calor y el sol intenso de la región, con respecto a la siembra? ) En los últimos 20 años se han perdido millones de hectáreas de bosques en Argentina. Cuál es el porcentaje que se perdió en la región del Gran Chaco.

3 ) La ONG Banco de Bosques, sostiene que también se puede ganar plata sin destruir el bosque. Transcribí todas las opciones dadas y, Producí un texto breve explicando a quiénes van dirigidas estas recomendaciones. (La Amazonia, también denominada Amazonía, es una vasta región de la parte central y septentrional de América del Sur que comprende la selva tropical de la cuenca del Amazonas). B. NOCIONES Y REGLAS GRAMATICALES. 1a) Separá en sílabas las siguientes palabras y subrayá la sílaba tónica. Indiscriminada región bosque Continúa agrícola biológica Deforestación América hectáreas b) Clasificá las palabras del ejercicio anterior (sobre la línea de puntos) en: AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS 1.c) Cuándo las palabras graves llevan tilde? ( ).Explicar. 1.d) Reconocé y transcribí hiato y diptongos, de las palabras del ejercicio 1.a. Hiato: Diptongos: ) A qué clase de palabras corresponden las que están subrayadas en el siguiente párrafo? Transcribí sobre la línea de puntos según correspondan. El problema es que por más que cada habitante se ponga a reforestar, si continúa esta velocidad de deforestación no dan los tiempos, en 30 años el país se queda sin bosques.

4 3.) Poner los verbos en el presente del modo indicativo. Nada (detener) la tala indiscriminada en el Gran Chaco. En los últimos 20 años se (perder) unas cinco millones de hectáreas de bosques en Argentina. En la región, la mayoría de los que deforestan no (ser) del lugar. Se (talar) los bosques, se (quemar) ilegalmente a cielo abierto sus restos y se siembra allí soja. En el Chaco, por ejemplo, se (obtener) un permiso legal para desmontar 400 hectáreas y se talan 600 ó ) Subraya los verbos conjugados del siguiente párrafo. Hay una responsabilidad compartida entre los grandes productores y los gobiernos locales que aplican la ley en beneficio de los terratenientes, eso está dejando un impacto muy grande en las comunidades campesinas e indígenas. C. Producción escrita. Selecciona una de las siguientes posibilidades y produce un texto: 1) A la siesta jugábamos en el bosque. (Narración) 2) En mi escuela primaria me enseñaron la importancia del cuidado y preservación de la flora y fauna chaqueña. (Descripción) 3) Señor encargado de la dependencia de parques. (Carta formal) 4) Accidentado viaje de un camión cargado de postes de quebracho colorado. (Noticia periodística)

5 PROVINCIA DEL CHACO. MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN. Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa Departamento de Evaluación Educativa. INSTANCIA DE EVALUACIÓN PARA EL INGRESO A 1º AÑO DE LA ESCUELA SECUNDARIA. CICLO LECTIVO 2017 D.N.I:

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