PROGRAMACIÓN DE MÓDULO

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1 F- v.02 CURSO: CICLO FORMATIVO: Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL 0138 CONTENIDOS 1.- OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO Y COMPETENCIAS PROFESIONALES. 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE. 3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS EN UNIDADES Criterios de evaluación Procedimientos e instrumentos de evaluación Criterios de calificación Mecanismos de seguimiento y valoración Actividades de orientación y apoyo. 4.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL. 5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. 6.- PLAN DE CONTINGENCIA. 7.- ACTUALIZACIONES RELEVANTES. Compruebe la vigencia de este documento antes de su utilización. Todos los documentos se encuentran actualizados en la aplicación web del Centro. La realización de copias impresas no está permitida, salvo para su uso temporal y con un alcance limitado. Un documento impreso es, por principio, un documento no controlado y susceptible de quedar obsoleto en cualquier momento.

2 1.- OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO Y COMPETENCIAS PROFESIONALES. La formación del módulo permite alcanzar los objetivos generales n), o), p), q), r), s) y t) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales n), o), p), q), r), s), t), u), v) y w) del título. OBJETIVOS GENERALES DEL MÓDULO DE FOL n) Verificar equipos y elementos de control realizando pruebas y ajustando valores de consigna para poner en marcha la instalación. ñ) Describir las medidas de protección ambiental y de prevención de riesgos laborales, identificando la normativa aplicable a los procedimientos de trabajo, para asegurar el cumplimiento de normas y medidas de protección ambiental. o) Describir los roles de los componentes de un grupo de trabajo, identificando en cada caso la responsabilidad asociada. p) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación q) Identificar formas de intervención en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones, para liderar en las mismas. r) Valorar la importancia de la innovación en métodos y procesos aplicables al montaje y mantenimiento. s) Analizar las actividades de trabajo en una empresa de montaje o mantenimiento, identificando la aportación individual al proceso para participar activamente en los grupos de trabajo y conseguir los objetivos de la producción. t) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para mantener una cultura de actualización e innovación. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL MÓDULO DE FOL n) Aplicar las tecnologías de la información y comunicación propias del sector, así como mantenerse continuamente actualizado en las mismas. ñ) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia técnica y los requisitos de salud laboral. o) Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la autonomía de los subordinados, informando cuando sea conveniente. p) Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional. q) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerante. r) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios tecnológicos y organizativos. s) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

3 t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. u) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje. v) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y responsable. 2.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE. RESULTAD OS DE APRENDIZA JE 1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo. b) Se han identificado los itinerarios formativosprofesionales relacionados con el perfil profesional de instalaciones térmicas y de fluidos. c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título. d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el técnico superior en mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos. e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores ACTIVIDADES CONTENIDOS TEMPORALIZA CIÓN 1. Consulta de los itinerarios formativosprofesionales relacionados con el perfil profesional ( Realización por parte del alumno de un test de competencias básicas y complementarias y orientación profesional 3. Confección de un proyecto profesional (cómo soy, objetivos personales y profesionales a corto, medio y largo plazo) 4. Dinámica sobre toma de decisiones (visionar video y dinámica en clase) y debate posterior 5. Búsqueda del mercado laboral (ofertas laborales del sector profesional de Instalación y Mantenimiento y Energía y Agua, Internet, prensa, bolsas de empleo 6. Visionar videos de entrevistas de trabajo para ver estrategias adecuadas en la búsqueda de empleo y debate posterior 7. Aplicación de técnicas de búsqueda de empleo Selección de oferta de empleo, confección del currículum para dicha oferta, preparación Búsqueda activa de empleo: - La necesidad de planificar la carrera profesional: el proyecto profesional. - Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional. - Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos. - Identificación de itinerarios formativos relacionados con el Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos. - Definición y análisis del sector profesional del Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos. - Yacimientos de empleo. - Proceso de búsqueda de empleo en empresas del sector de la instalación y el mantenimiento. - Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. - Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. - El proceso de toma de decisiones. Fases y factores que intervienen en las decisiones 12 HORAS MAYO/JUNIO

4 2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización. profesionales relacionados con el título. g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones. Criterios de evaluación: a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del instalador y mantenedor. b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo. c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones. f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto. entrevista de trabajo 8. Charla RED EURES, búsqueda de trabajo en Europa a cargo del INAEM 9. Charla sobre el Vivero de Empresas del CPIFP Pirámide como oportunidad para la creación de una empresa del sector profesional 1. Simulación de un trabajo en equipo eficaz en el sector profesional de instalación y mantenimiento y energía y agua, determinar las características de la eficacia de un equipo, roles que asumirían cada uno de los alumnos 2. Dinámica sobre motivación 3. Dinámica sobre comunicación eficaz en una reunión 4. Dinámica sobre liderazgo 5. Simulación de un conflicto y posibles vías de resolución Gestión del conflicto y equipos de trabajo: - Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización. - Equipos en el sector de la instalación y el mantenimiento según las funciones que desempeñan. - La gestión de equipos de trabajo: la comunicación eficaz, la motivación. - Técnicas de trabajo en grupo. - La participación en el equipo de trabajo. Análisis de los posibles roles de sus integrantes. El liderazgo. - Reuniones de trabajo. - Conflicto: características, tipos, fuentes y etapas. - Métodos para la resolución o supresión del conflicto. - La negociación como vía de solución de conflictos. DE FORMA TRANSVERSAL CON LA APLICACIÓN DEL PBL (TRABAJO EN EQUIPOS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS) 3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los Criterios de evaluación: a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del 1. Confección de un diagrama sobre derechos y obligaciones de los trabajadores 2. Confección de un esquema sobre derechos Contrato de trabajo: - El derecho del trabajo. Organismos que intervienen en la relación laboral. - Análisis de la relación laboral individual. Relaciones 59 HORAS SEPTIEMBRE A FEBRERO

5 diferentes contratos de trabajo. trabajo. b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores. c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral. d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos. e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar. f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral. g) Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo integran. h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de técnico superior en mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos. j) Se han identificado las características definitorias de los y obligaciones de los empresarios 3. Resolución de supuestos prácticos reales buscados por los alumnos en Internet sobre relaciones laborales y relaciones excluidas del derecho laboral 4. Resolución de supuestos prácticos sobre contratos de trabajo más adecuados a determinadas situaciones planteadas 5. Resolución de supuestos prácticos reales buscados por los alumnos ( internet, prensa etc) sobre derechos y obligaciones del trabajador y empresario 6. Búsqueda en Internet sobre modalidades de contratos más utilizadas en la actualidad 7. Resolución de supuestos prácticos reales buscados por los alumnos sobre modificación, suspensión y extinción de relaciones laborales 8. Confección de una nómina de un trabajador del sector profesional de Instalación y Mantenimiento con la resolución de bases y cuotas 9. Consulta de conflictos colectivos actuales o recientes, análisis de la situación y soluciones planteadas 10. Lectura y análisis del convenio colectivo del sector profesional, resolución en equipos de trabajo sobre cuestiones planteadas sobre el convenio colectivo 11. Visita al Juzgado de lo Social para presenciar el desarrollo de juicios en materia laboral, comentario sobre los mismos excluidas. - El contrato de trabajo. Contenido. - Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación. - Derechos y deberes derivados de la relación laboral. - El tiempo de trabajo y de descanso. - El salario. - Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. - Representación de los trabajadores. - El convenio colectivo. Análisis de un convenio aplicable al ámbito profesional del Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos. - El conflicto colectivo. La huelga. - Requerimientos y beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales, entre otros

6 nuevos entornos de organización del trabajo. 4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones. a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social. c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social. d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social. e) Se han identificado en un supuesto las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario. f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos. g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo. h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico. 1. Elaboración de un esquema de las diferentes contingencias que cubre la Seguridad Social y debate posterior 2. Comentario sobre las prestaciones de la Seguridad Social, sus requisitos y su cuantía, en su caso 3. Lectura y análisis de las bases de cotización y cuotas del trabajador y empresario 4. Resolución de casos prácticos de Seguridad social sobre prestaciones, y sobre una situación de desempleo consultando la normativa aplicable en la 5. Visita a la Seguridad Social donde tendrán una visita guiada y una charla sobre su funcionamiento y su futuro Seguridad Social, Empleo y Desempleo: - La Seguridad Social. - Estructura del Sistema de la Seguridad Social. - Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: Inscripción de empresas, afiliación, altas, bajas y cotización. - Prestaciones de la Seguridad Social. La protección por desempleo. 12 HORAS, MARZO 5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral. Criterios de evaluación: a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador. 1. Análisis y comentario de los diferentes factores de riesgo existentes en el entorno de trabajo del perfil de Instalación y Mantenimiento 2. Análisis y comentario de los diferentes daños profesionales relacionados con el entorno de trabajo del perfil de Instalación y Mantenimiento Evaluación de riesgos profesionales: - Valoración de la relación entre trabajo y salud. - Principios preventivos. Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad. - El riesgo profesional. Análisis de factores de riesgo. - La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad 8 HORAS ABRIL

7 6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos. d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del técnico superior en mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos.. e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa. f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del técnico superior en mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos. g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del técnico superior en mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos. Criterios de evaluación: a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales. 3. Elaboración de un mapa de riesgos existentes en el taller y posibles daños profesionales 4. Visionar videos sobre seguridad y prevención en el ámbito laboral 5. Resolución de supuestos prácticos sobre accidentes o enfermedades profesionales (Revista ERGA FP del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo) 1. En equipos de trabajo consultar un plan de prevención de una empresa del sector de Mantenimiento y resolver una serie de cuestiones sobre el plan de prevención ( mediante un concurso de preguntas entre los equipos formados) 2. Consulta del plan de emergencia y evacuación del CPIFP Pirámide y planteamiento de diversas hipótesis de situaciones de emergencia y soluciones propuestas por los preventiva. - Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. - Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. - Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales. - Riesgos específicos en el sector de la instalación y el mantenimiento. - Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas. El accidente de trabajo y la enfermedad profesional. Otras patologías derivadas del trabajo - Técnicas de prevención. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa: - Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales. - Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. - Representación de los trabajadores en materia preventiva. - Gestión de la prevención en la empresa. - Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. - Planificación de la prevención en la empresa: El 7 HORAS MAYO Y JUNIO

8 7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del técnico superior en mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos. c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos. d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia. f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del técnico superior en mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos. g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa de instalaciones térmicas y de fluidos.. Criterios de evaluación: a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables. b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad. c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia. d) Se han identificado las equipos de trabajo 1. Resolución de supuestos prácticos sobre accidentes o enfermedades profesionales (Revista ERGA FP del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo) 2. Charla de Primeros Auxilios a cargo de la Cruz Roja 3. Elaboración de un mapa de localización de señales de seguridad y su significado en el CPIFP Pirámide plan de prevención. - Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo. - Elaboración de un plan de emergencia en una pyme. del sector. Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa: - Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva. - Señalización de seguridad. - El control de la salud de los trabajadores. - Protocolo de actuación en caso de accidente o situación de emergencia. - Primeros auxilios. 5 HORAS JUNIO

9 técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad. e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que deben de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín. f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención. 3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS EN UNIDADES. PRESENTACIÓN MÓDULO PRESENTACIÓN DEL MÓDULO DE FOL. ENTREGA RESUMEN PROGRAMACIÓN. U. T. : UNIDAD 1 EL DERECHO DEL TRABAJO 22 DE SEPTIEMBRE 1 HORA CASO PRÁCTICO SOBRE RELACIONES LABORALES CASO PRÁCTICO SOBRE PRINCIPIOS DE LA APLICACIÓN DE LAS FUENTES DE DERECHO LABORAL CASO PRÁCTICO SOBRE DERECHOS Y DEBERES LABORALES 24 DE SEPTIEMBRE 6 HORAS

10 U. T. : UNIDAD 2 EL CONTRATO DE TRABAJO CASO PRÁCTICO SOBRE CAPACIDAD PARA CELEBRAR UN CONTRATO DE TRABAJO CASO PRÁCTICO SOBRE ELEMENTOS DEL CONTRATO DE TRABAJO CASOS PRÁCTICOS SOBRE TIPOS DE CONTRATOS 9 DE OCTUBRE 9 HORAS EXAMEN 27 DE OCTUBRE 1 U. T. : UNIDAD 3 LA JORNADA DE TRABAJO CASO PRÁCTICO SOBRE JORNADA DE TRABAJO 29 DE CASO PRÁCTICO SOBRE HORARIO DE TRABAJO CASOS PRÁCTICOS SOBRE PERMISOS RETRIBUIDOS CASOS PRÁCTICOS SOBRE VACACIONES Y FESTIVOS SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS OCTUBRE 12 HORAS U. T. UNIDAD 4: EL SALARIO Y LA NÓMINA CASO PRÁCTICO SOBRE EL SALARIO 26 DE CASO PRÁCTICO SOBRE GARANTÍAS DEL SALARIO CASOS PRÁCTICOS SOBRE NÓMINAS NOVIEMBRE 10 HORAS SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS EXAMEN 12 DE ENERO 1 HORA

11 U. T. UNIDAD 5: MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO CASOS PRÁCTICOS SOBRE MOVILIDAD FUNCIONAL 12 DE CASOS PRÁCTICOS SOBRE MOVILIDAD GEOGRÁFICA CASOS PRÁCTICOS SOBRE LA SUSPENSIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO CASOS PRÁCTICOS SOBRE LA EXTINCIÓN DEL CONTRATO DE TRABAJO CASOS PRÁCTICOS SOBRE FINIQUITO SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS ENERO 12 HORAS U. T. UNIDAD 6: PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES CASO PRÁCTICO SOBRE LA REPRESENTACIÓN UNITARIA 9 DE CASO PRÁCTICO SOBRE LOS SINDICATOS CASOS PRÁCTICOS SOBRE LOS CONFLICTOS COLECTIVOS FEBRERO SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS EXAMEN 25 DE FEBRERO 6 HORAS 1 HORA U. T. UNIDAD 7: SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO CASO PRÁCTICO SOBRE CONTENIDOS SOBRE SEGURIDAD SOCIAL CASOS PRÁCTICOS SOBRE PRESTACIONES DE LA SEGURIDAD SOCIAL 1 DE MARZO 11 HORAS

12 CASOS PRÁCTICOS SOBRE DESEMPLEO SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS EXAMEN VISITA JUICIOS 5 DE ABRIL 1 HORA U. T. UNIDAD 8: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO LABORAL CASOS PRÁCTICOS SOBRE DAÑOS A LA SALUD DEL TRABAJADOR CASOS PRÁCTICOS SOBRE MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE RIESGOS LABORALES CASOS PRÁCTICOS SOBRE SEÑALIZACIÓN DE SEGURIDAD SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS 7 DE ABRIL 4 HORAS U. T. UNIDAD 9: LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN CASOS PRÁCTICOS SOBRE OBLIGACIONES EN MATERIA DE PREVENCIÓN CASOS PRÁCTICOS SOBRE RESPONSABILIDADES EN MATERIA PREVENTIVA CASOS PRÁCTICOS SOBRE ORGANIZACIÓN DE LA PREVENCIÓN EN LA EMPRESA CASOS PRÁCTICOS SOBRE PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LA PREVENCIÓN DE RIESGOS CASOS PRÁCTICOS SOBRE MAPA DE RIESGOS SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS 12 DE ABRIL 4 HORAS

13 U. T. UNIDAD 10: FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO 26 DE DERIVADOS DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD ABRIL CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO DERIVADOS DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO DERIVADOS DE LA CARGA DE TRABAJO CASOS PRÁCTICOS SOBRE FACTORES DE RIESGO DERIVADOS DE LA ORGANIZACIÓN DE TRABAJO SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS 8 HORAS U. T. UNIDAD 11: EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS CHARLA TEÓRICO-PRÁCTICA DE PRIMEROS AUXILIOS A 12 DE MAYO CARGO DE LA CRUZ ROJA RESOLUCIÓN DE CASOS PRÁCTICOS SOBRE SOBRE SITUACIONES DE EMERGENCIA Y PRIMEROS AUXILIOS SE INCLUYE EL CONVENIO COLECTIVO DEL SECTOR PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CASOS EXAMEN 19 DE MAYO 3 HORAS 1 HORA U. T. UNIDAD 13 EQUIPOS DE TRABAJO COMENTARIO-DEBATE DE VIDEOS SOBRE EQUIPOS Y GRUPOS DE TRABAJO REALIZACIÓN DE TEST SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL, ASERTIVIDAD Y ESCUCHA ACTIVA PLANTEAMIENTO DE CASOS PRÁCTICOS SOBRE EQUIPOS Y GRUPOS DE TRABAJO CONTENIDO TRANSVERSAL A LO LARGO DEL CURSO SE TRABAJA EN EQUIPOS ( PBL, APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS) SE PLANTEARÁ COMO ACTIVIDAD A REALIZAR EN CASA 0 HORAS

14 U. T. UNIDAD 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN COMENTARIO-DEBATE DE VIDEOS SOBRE CONFLICTOS LABORALES PLANTEAMIENTO DE CASOS PRÁCTICOS SOBRE CONFLICTOS Y NEGOCIACIÓN CONTENIDO TRANSVERSAL A LO LARGO DEL CURSO SE TRABAJA EN EQUIPOS ( PBL, APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS) SE PLANTEARÁ COMO ACTIVIDAD A REALIZAR EN CASA 0 HORAS U. T. : UNIDAD 1 ORIENTACIÓN LABORAL AUTOANÁLISIS PERSONAL Y PROFESIONAL (TEST DE ORIENTACIÓN) ELABORACIÓN PROYECTO PROFESIONAL RETO: SUPUESTO PRÁCTICO DE OFERTA DE TRABAJO. REDACCIÓN DE CARTA DE PRESENTACIÓN Y DEL CURRÍCULUM RETO: SIMULACIÓN DE ENTREVISTA DE TRABAJO 24 DE MAYO 12 HORAS Criterios de evaluación. VER TABLA DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE APARTADO 2

15 3.2.- Procedimientos e instrumentos de evaluación. CONCEPTOS Exámenes o pruebas escritas sobre los contenidos desarrollados en el módulo. Los criterios de calificación de cada examen o como mínimo la puntuación dada a cada pregunta figurarán siempre escritos en el propio examen. Para poder hacer media, será necesario sacar en cada examen una nota mínima de 5 La nota máxima de los exámenes de recuperación será un 5. Realización de exámenes: o Para su realización se deberá tener completamente vacío el pupitre, sin que pueda haber nada en la parrilla inferior. o Está totalmente prohibido hablar durante el mismo. o Está terminantemente prohibido mantener el móvil conectado durante el examen PROCEDIMIENTOS: Vamos a desarrollar el PBL (Aprendizaje basado en retos, problemas o proyectos). Se forman equipos de alumnos y se van planteando y resolviendo retos. METODOLOGÍA PBL EN CLASE: a. CREACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO b. PLANTEAMIENTO DE RETOS c. RESOLUCIÓN DE RETOS d. EXPOSICIÓN DE LA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS o Si un alumno no asiste a clase durante la realización de un reto y no aporta justificación adecuada, será evaluado con un 0 en relación con todas las actividades realizadas ese día. o Si por el contrario, aporta justificación, será su responsabilidad informarse de todas las actividades realizadas. Tendrá que elaborar los trabajos compensatorios que en cada caso marque la profesora. Trabajos elaborados en clase o en casa. Para los trabajos se fijará una fecha de entrega. Los trabajos entregados con posterioridad no serán admitidos, estarán suspendidos y en su caso, deberán recuperarse. La nota máxima en la recuperación de los trabajos es un 5. Actividades complementarias y extraescolares (charlas, salón de innovación y emprendimiento, visita Walqa, talleres Emprender en la Escuela La asistencia a las actividades extraescolares programadas por este Departamento es obligatoria o La asistencia o no a una actividad extraescolar programada será considerada con un 10 o un 0. ACTITUDES Se valora el interés, participación, buen comportamiento.

16 Por supuesto valoramos el respeto y la educación dentro del aula y en el Centro. Se podrá valorar la corrección ortográfica y la expresión escrita de exámenes y trabajos (conocimientos y procedimientos), a criterio del profesor. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: Asistencia: Es obligatoria la asistencia a clase. Un 15% de faltas de asistencia justificadas e injustificadas durante cada trimestre supone la pérdida del derecho a evaluación continua de dicho trimestre, con la única posibilidad de recuperación del trimestre en marzo. Cada falta de asistencia injustificada a clase supondrá una disminución de la nota global (después de sumar conocimientos, procedimientos y actitudes) del trimestre de 0 1 puntos. Puntualidad: Se considera que un alumno que llega como mínimo 5 minutos tarde (injustificadamente) a clase tiene un retraso. Cada retraso injustificado a clase supondrá una disminución de la nota global (después de sumar conocimientos, procedimientos y actitudes) del trimestre de 0 05 puntos. A todos los efectos, los justificantes serán oficiales Criterios de calificación CALIFICACIÓN POR TRIMESTRE: CONCEPTOS: 50% PROCEDIMIENTOS: 40% ACTITUDES: 10% Mecanismos de seguimiento y valoración El mecanismo establecido en el centro para el seguimiento de la programación es la hoja de seguimiento en la que se introduce la planificación inicial y en la que se van indicando los posibles desfases y las medidas correctoras que se establecen. La hoja de seguimiento de la programación nos servirá para ver si la temporalización ha sido correcta y si los contenidos son suficientes o son demasiado ambiciosos e imposibles de desarrollar en las horas del módulo.

17 La valoración de la programación es personal del profesor según los resultados obtenidos, la motivación del alumno, la satisfacción obtenida con el desarrollo de los contenidos y procedimientos y el método más fiable que es la evaluación trimestral del módulo por parte de los alumnos Actividades de orientación y apoyo. El alumnado podrá RECUPERAR LA EVALUACIÓN suspendida presentando los trabajos y las actividades que le indique el profesor y realizando una nueva prueba objetiva con anterioridad a la sesión de evaluación. La nota máxima de los exámenes en la recuperación es de un 5. En caso de necesidad del alumno se citará para explicación, repaso y aclaración de conceptos o procedimientos que el alumno no ha asimilado. 4.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL. 2. PROYECTO PBL: DESARROLLO Y RESOLUCIÓN DE RETOS POR EQUIPOS FASES: A. EXPLICACIÓN DEL PROCEDIMIENTO, APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO, PROBLEMAS O RETOS. B. FORMACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO C. SESIONES DE RESOLUCION DE RETOS O PROBLEMAS D. EXPOSICIÓN PÚBLICA DE LAS SOLUCIONES PROPUESTAS (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, PROBLEMAS O RETOS) DEBATES, DINÁMICAS DE GRUPO, DINÁMICAS DE CREATIVIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO 2. EXPLICACIÓN TEÓRICA DE ALGUNOS CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DEBATES, REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS INDIVIDUALES O EN EQUIPO. 3. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN POR PARTE DEL ALUMNO EN INTERNET U OTRO TIPO DE FUENTES 4. EXÁMENES INDIVIDUALES DE ALGUNOS DE LOS CONTENIDOS 5.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. ORDENADORES PARA CONSULTA DE INFORMACIÓN SOBRE LOS RETOS DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL LEGISLACIÓN LABORAL A CONSULTAR (ESTATUTO DE LOS TRABAJADORES Y CONSTITUCIÓN, CONVENIO COLECTIVO) LIBRO DE TEXTO DE FOL DE LA EDITORIAL TU LIBRO DE FP. CUADERNO PERSONAL DEL ALUMNO 6.- PLAN DE CONTINGENCIA. Cuando el profesor del módulo falte será sustituido por otro profesor del equipo educativo, que podrá optar por realizar cualquiera de las siguientes opciones.

18 Seguir con la programación del módulo, realizando las actividades que el profesor titular haya dejado programadas para los días que se encuentre ausente. El profesor sustituto podrá avanzar en una de las materias propias que imparta a ese grupo. Cuando el profesor titular se incorpore, si existe posibilidad, podrá recuperar horas de docencia cambiando clases con los profesores que le han sustituido durante su ausencia. 7.- ACTUALIZACIONES RELEVANTES. Curso Actualizaciones COMENZAMOS CON EL PROCEDIMIENTO PBL (APRENDIZAJE BASADO EN RETOS, PROBLEMAS O PROYECTOS) DESDE EL PRIMER DÍA DE CLASE INCORPORAMOS CAMBIOS EN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CONCEPTOS 50%, PROCEDIMIENTOS 40% Y ACTITUDES 10%) SE EXIGIRÁ UN 5 EN LOS EXÁMENES PARA HACER LA MEDIA.