OPTATIVA I: INGENIERÍA DE PRODUCTO

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1 INGENIERÍA INDUSTRIAL HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS 1. Nombre de la asignatura OPTATIVA I: INGENIERÍA DE PRODUCTO 2. Competencias Administrar los recursos necesarios de la organización para asegurar la producción planeada conforme a los requerimientos del cliente. Desarrollar e innovar sistemas de manufactura a través de la dirección de proyectos, considerando los requerimientos del cliente, estándares de calidad, ergonomía, seguridad y ecología para lograr la competitividad y rentabilidad de la organización con enfoque globalizado. 3. Cuatrimestre Tercero 4. Horas Prácticas Horas Teóricas Horas Totales Horas Totales por Semana 3 Cuatrimestre 8. Objetivo de la Asignatura El alumno diseñará un producto a través de la metodología de diseño AMEFD, cumpliendo con los estándares de diseño del mismo, para generar productos competitivos. Unidades Temáticas Horas Prácticas Teóricas Totales I. Normas y Estándares de Diseño II. Diseño y Desarrollo de Prototipos III. Análisis de Modo y Efecto de Falla de Diseño AMEFD Totales

2 UNIDADES TEMÁTICAS 1. Unidad Temática I. Normas y Estándares de Diseño. 2. Horas Prácticas 5 3. Horas Teóricas 3 4. Horas Totales 8 5. Objetivo El alumno seleccionará la norma de acuerdo a las necesidades de diseño y desarrollo para la elaboración del producto. Temas Saber Saber hacer Ser 1. Normas nacionales e internacionales para el diseño. 2. Normas aplicadas en pruebas de laboratorio. Identificar las diferentes normas que se aplican en el diseño de un producto. Identificar las diferentes normas que se aplican en las pruebas o ensayos de laboratorio para un producto. Determinar las normas de diseño que se utilizan en la generación de un producto. Determinar las normas de diseño que se utilizan en pruebas o ensayos de laboratorio de un producto. Toma de decisiones Sentido de planificación Toma de decisiones Sentido de planificación

3 Resultado de aprendizaje El alumno elaborará un reporte que contenga las normas aplicables al diseño de un producto. Proceso de evaluación Secuencia de aprendizaje 1. Identificar las diferentes normas para el diseño de un producto. 2. Identificar las diferentes normas para pruebas y ensayos de laboratorio. 3. Seleccionar las normas que apliquen en el diseño y desarrollo del producto. Instrumentos y tipos de reactivos 1. Lista de cotejo sobre la selección de normas que apliquen en el diseño y desarrollo del producto.

4 Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza 1. Exposición por parte del profesor. 2. Tareas de investigación. Medios y materiales didácticos Equipos audiovisuales, Pintarrones, Internet. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X

5 UNIDADES TEMÁTICAS 1. Unidad Temática II. Diseño y desarrollo de prototipos. 2. Horas Prácticas Horas Teóricas 9 4. Horas Totales 23 El alumno diseñará y construirá un prototipo mediante un equipo 5. Objetivo de manufactura, estableciendo el plan y desarrollo, del mismos, para cumplir con los requerimientos del diseño del producto. Temas Saber Saber hacer Ser 1. Necesidades de funcionalidad, desempeño y ergonomía del producto 2. Planeación del desarrollo del prototipos 3. Desarrollo y construcción de prototipo Identificar las Proponer elementos necesidades de forma, de diseño que operación y integran al prototipo funcionamiento del para satisfacer las modelo para la necesidades de generación del funcionalidad, prototipo. desempeño y confort del producto. Identificar las etapas Programar las etapas del desarrollo de un de un prototipo prototipo considerando: materiales, costos, tiempos, mano de obra, implicaciones ambientales, maquinaria, equipo y herramentales. Identificar las diferentes Construir un prototipo tecnologías para el de acuerdo a las desarrollo de un necesidades del prototipo. producto, conforme a las tecnologías adecuadas. Innovador Toma de decisiones Sentido de planificación Innovador Toma de decisiones Sentido de planificación Trabajar bajo presión Innovador Toma de decisiones Sentido de planificación

6 Resultado de aprendizaje 1. El alumno elaborará el prototipo de un producto que contenga los requisitos especificados en el diseño, como: formas, tolerancias y dimensiones. 2. El alumno elaborará un reporte técnico que contenga información del plan y desarrollo del prototipo. Proceso de evaluación Secuencia de aprendizaje 1. Identificar las necesidades de producto. 2. Proponer los elementos que deben integrar el diseño del prototipo. 3. Planear y desarrollar el prototipo. 4. Identificar las diferentes tecnologías de manufactura. 5. Construir el prototipo. Instrumentos y tipos de reactivos 1. Guía de observación que validen los requisitos del prototipo. 2. Lista de cotejo de la planeación, los requisitos y elementos de construcción del prototipo.

7 Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza 1. Aprendizaje apoyado por nuevas tecnologías, 2. Equipos colaborativos. 3. Prácticas situadas. 4. Exposición por parte del profesor. 5. Exposición por parte del alumno. Medios y materiales didácticos Equipos audiovisuales, Pintarrones, material impreso, equipo de manufactura. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X

8 UNIDADES TEMÁTICAS 1. Unidad Temática III. Análisis del modo y efecto de falla de diseño, AMEFD. 2. Horas Prácticas 8 3. Horas Teóricas 6 4. Horas Totales 14 El alumno desarrollará AMEFD a través de la coordinación de 5. Objetivo equipos multidisciplinarios para identificar las causas de riesgos potenciales y reducirlas, con el fin de asegurar la calidad del diseño del producto. Temas Saber Saber hacer Ser 1. Riesgo del diseño. 2. Desarrollo del AMEFD. 3. Características finales del diseño del producto Identificar los elementos que determinan los riesgos del diseño, tales como: perfil de ingeniería, Impacto ambiental, desempeño en contra posición a metas, perfil de proveedores, e históricos de calidad. Describir la técnica de evaluación de las características de diseño del producto, que incluyan modos, efectos y causas de fallas. Identificar las modificaciones pertinentes en las características finales del diseño del producto. Elaborar una lista de cotejo para la evaluación de riesgos. Dirigir al grupo multidisciplinario para el desarrollo de AMEFD. Determinar las características finales del producto como resultado del proceso de AMEFD. Sentido de la planificación Trabajo bajo presión Sentido de la planificación Liderazgo Trabajo en equipo. Innovador

9 Resultado de aprendizaje El alumno desarrollará un AMEFD que contenga el riesgo y la factibilidad del diseño, evaluación de las características del diseño del producto y la determinación de las características finales del producto. Proceso de evaluación Secuencia de aprendizaje 1. Identificar los elementos de riesgo del diseño del producto. 2. Organizar equipos colaborativos para el desarrollo del AMEFD. 3. Comprender el proceso de AMEFD para la determinación de las características finales del diseño del producto. Instrumentos y tipos de reactivos 1. Lista de cotejo sobre el proceso de desarrollo de AMEF de diseño del producto.

10 Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza 1. Exposición por parte del profesor. 2. Equipos colaborativos. Medios y materiales didácticos Computadora, Equipo Audiovisual, Material impreso, Pintarrón. Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X

11 CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Organizar el proceso para integrar los recursos e información del sistema industrial, considerando el plan maestro de producción y la satisfacción de la demanda, mediante hojas de instrucción del proceso. Dirigir las actividades para la validación final del diseño y desarrollo de nuevos productos, a través de registros de las revisiones pertinentes del diseño de nuevos productos, hasta su aprobación final para fabricar productos que cumplan con las normas internacionales de calidad del producto. Comprobar el diseño del proceso mediante la simulación de software especializado para predecir las condiciones de falla y realizar los ajustes necesarios. Criterios de Desempeño Elabora un plan maestro de producción considerando: - Materia prima. - Mano de obra. - Maquinaria. - Método. - Medio ambiente. - Órdenes de trabajo. Integrar un portafolio de evidencias que contenga: - Informes técnicos del desarrollo del diseño del producto. - Resultados del diseño y desarrollo. - Reportes de avances. - Estatus general del diseño. - Informe de validación del diseño. Elaborar reportes de resultados de la simulación y plan de contingencia que contenga: - Identificación de cuellos de botella. - Tiempo Takt. - Tiempo ciclo. - Tiempos muertos. - Recomendaciones. - Acciones de corrección. - Responsables para acciones de contingencia. - Explosión de materiales.

12 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial Bruce T. Barkley 2007 Project management in new product Chicago EUA McGraw-Hill Professional development Francisco 2003 Control Numérico Y DF México ALFAOMEGA Cruz Teruel Programación: Sistemas De Fabricación De Maquinas. Kunwoo, L Principles of CAD/CAM/CAE Washington USA Ed. Addison- Wesley Ibrahim, Z CAD/CAM Teory and Practice Washington USA Ed. MacGraw- Hill Slamatis, D.H Failure Mode and Effect Analysis FMEA from Theory to Execution Wisconsin, Milwaukee EUA ASQC Quality Press AIAG 2008 Manual AMEF Illinois EUA AIAG Aguayo Francisco 2006 Metodología del diseño industrial DF México Alfaomega Thomas H. Davenport 1996 Innovación de Procesos DF México Illustrated Andrés Esteban Rayo 2006 Interpretación de planos: técnica- Madrid España FC Editorial Delmar Publicado por Reverte Peter M. Fiell Editorial: mecánica 2004 Lectura de Planos De Taller cursor preliminar DF Mexico Reverté Mexicana S.A Design Handbook Washington USA Benedikt Taschen Verlag

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