MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA SOCIAL DE GRUPOS E INSTITUCIONES

Transcripción

1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS DE LA MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA SOCIAL DE GRUPOS E INSTITUCIONES DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES UNIDAD XOCHIMILCO Julio 2016

2 E INTITUCIONES DIRECTORIO RECTOR GENERAL SECRETARIO GENERAL COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO SECRETARIO DE UNIDAD DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES COORDINADORA DE LA MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA SOCIAL DE GRUPOS E INSTITUCIONES Dr. Salvador Vega y León Mtro. Norberto Manjarrez Álvarez Mtro. Fernando Bazúa Silva Dra. Patricia Alfaro Moctezuma Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado Mtro. Carlos Alfonso Hernández Gómez Dr. Alfonso León Pérez Mtra. Eugenia Vilar Peyrí 2

3 E INTITUCIONES CONTENIDO DIRECTORIO 1. METODOLOGÍA 2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA 2.1. DATOS GENERALES 2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA 2.3. INFORMACIÓN LABORAL 2.4. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS 3

4 E INTITUCIONES METODOLOGÍA El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. Este proyecto inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: - La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. - La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. - El fortalecimiento de la calidad en la formación académica. Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente. Uno de estos estudio es sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado cuyo propósito principal es tener indicios de las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional como consecuencia de las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas para orientar los procesos de mejora y aseguramiento de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la UAM. Aunado a lo anterior, y de acuerdo con el Marco de Referencia para la Evaluación y Seguimiento de programas de Posgrado publicado en 2011 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), en el apartado de resultados se solicita que se presente como medio de verificación un documento descriptivo con la estadística de los estudios de pertinencia del programa al menos de las últimas cinco generaciones de egresado; atendiendo fundamentalmente los siguientes aspectos: Desempeño de los egresados en una actividad laboral afín a su formación profesional. Reconocimiento académico de los egresados en el Sistema Nacional de Investigadores. Reconocimiento de los egresados por su productividad y contribución al trabajo profesional. Valor aportado por el programa a sus egresados y reconocido por éstos en las encuestas de satisfacción. Proyección del programa en términos de contribución de los egresados al conocimiento y la práctica profesional y reconocimiento por los empleadores y la sociedad. Para dar respuesta a estos requerimientos se emplea un cuestionario, el cual debe ser aplicado a todos los egresados de los programas que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2016 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, es decir, se trata de lograr un censo que permita analizar -entre otros aspectos- las siguientes dimensiones de observación: a. Datos generales b. Experiencia profesional c. Información académica d. Financiamiento educativo e. Experiencia profesional en investigación f. Formación de recursos humanos especializados g. Producción académica y profesional h. Satisfacción con la Institución y con el programa cursado Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario:

5 E INTITUCIONES METODOLOGÍA La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) Desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares a partir de la revisión de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio se trabajó con el AGA generado en febrero de 2016, correspondiente a la cuarta semana del trimestre 16-I. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla. Estado Concepto Descripción 12 Créditos cubiertos 6 Egresado 16 Alumno con grado Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor de créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico. Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios. Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente. Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario mediante entrevistas telefónicas y vía correo electrónico. Esta actividad se llevó a cabo del 06 de abril al 27 de junio de 2016; obteniéndose un resultado de 61 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 48.8% de la población total de egreso de este programa, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias. Total de egresados (N) Porcentaje de efectividad Encuestas aplicadas (n) Tasa de respuesta % La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA. Bajo este esquema, presentamos con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Xochimilco. 5

6 DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE RESIDENCIA NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO EDAD AL EGRESO EDAD ACTUAL

7 E INSTITUCIONES DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE RESIDENCIA Resulta significativo el número de mujeres que cursó la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones, pues representa el 65.6%. La mayoría (85.2%) de los egresados encuestados señaló que su lugar de residencia se ubica en la Ciudad de México. 7

8 E INSTITUCIONES DATOS GENERALES NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO Años % De 21 a De 26 a De 31 a De 36 a Más de Total 100 Destaca que 4.9% de los egresados considerados en el presente informe son de nacionalidad extranjera. Gran parte de los egresados de la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones inició sus estudios entre los 26 a 30 años (26.2%). 8

9 E INSTITUCIONES DATOS GENERALES EDAD AL EGRESO Años % De 25 a De 31 a De 36 a De 41 a Más de Total 100 EDAD ACTUAL Años % De 31 a De 36 a De 41 a De 46 a Más de Total 100 El 24.6% de los egresados tenía entre 31 a 35 años cuando concluyó sus estudios de maestría. La media aritmética oscila en 38 años. En lo referente a la edad actual, el promedio asciende a 47 años con una moda de 40 y un rango que va de 31 a 73 años. 9

10 INFORMACIÓN ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO PROMEDIO DE LICENCIATURA PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

11 E INSTITUCIONES INFORMACIÓN ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS Trimestres % Total 100 El 83.6% de los egresados cuenta con grado que lo acredita como Maestro o Maestra en Psicología Social de Grupos e Instituciones y 9.8% en trámites para obtenerlo. El 9.8% se encuentra en trámites para obtenerlo. El 73.8% de los egresados de este posgrado concluyó sus estudios en seis trimestres. 11

12 E INTITUCIONES INFORMACIÓN ACADÉMICA AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO Año % Total 100 Año % De 1995 a De 2001 a De 2006 a De 2011 a Total 100 En cuanto a la generación a la que pertenecen los egresados de la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones, destaca que el 16.4% se matriculó en En cuanto al año en que concluyeron sus estudios, el porcentaje mayor (44.3%) corresponde al rango entre 2006 y

13 E INSTITUCIONES INFORMACIÓN ACADÉMICA PROMEDIO OBTENIDO EN LA ESCUELA DE PROCEDENCIA PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO El 72.7% de los egresados obtuvo un promedio en sus estudios de licenciatura entre 9.1 y 10. Asimismo, el 70.5% consiguió concluir sus estudios de la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones, con un promedio igual o mayor a

14 INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO EN INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL TIENE EMPLEO ACTUALMENTE LUGAR DE TRABAJO ACTUAL LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE LA EMPRESA REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN RAMA O SECTOR RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

15 E INSTITUCIONES INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL TIENE EMPLEO ACTUALMENTE? El 86.3% de los egresados demoró menos de seis meses en colocarse en el mercado laboral. Del total de encuestados, sólo el 13.1% manifestó no contar con un empleo actual al momento de responder la encuesta. Un número significativo de los que no están incorporados al sector laboral, manifestaron que optaron por continuar sus estudios de Doctorado. 15

16 E INSTITUCIONES INFORMACIÓN LABORAL LUGAR DE TRABAJO ACTUAL EOI s % Organismo público 26.9 Organismo privado 5.8 UAM 26.9 IES Privada 5.8 Otra IES Pública 26.9 Otra 7.7 Total 100 Con relación a las empresas, organizaciones e instituciones en que trabajan los egresados, el mayor porcentaje (50%) se encuentra laborando en organismos públicos. LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES O INSTITUCIONES DONDE LABORAN LOS EGRESADOS Empresas /Organizaciones / Instituciones CENTRO NACIONAL DE EQUIDAD DE GENERO Y SALUD REPRODUCTIVA INSTITUTO NACIONAL DE PSIQUIATRÍA JUAN RAMÓN DE LA FUENTE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SISTEMA NACIONAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA UNITEC UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA SALUD UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO UNIVERSIDAD INSURGENTES LA UNITEC UNIVERSIDAD JUSTO SIERRA UNIVERSIDAD MESOAMERICANA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO UNIVERSIDAD PEDAGOGÍCA NACIONAL 16

17 E INTITUCIONES INFORMACIÓN LABORAL ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE LA EMPRESAS, ORGANIZACIONES O INSTITUCIONES Actividad % Coordinación 9.4 Dirección de proyectos 1.9 Coordinación de proyectos 3.8 Evalución 1.9 Investigación 66 Capacitación 3.8 Asesoría especializada 1.9 Consultoría 1.9 Atencióna apacientes 3.8 Atención terapéutica 3.8 Actividades de organización 1.9 Total 100 Un porcentaje significativo (66%) de los egresados indicó que la investigación es la principal actividad en la que se desempeñan, seguido de la coordinación con 9.4%. De los egresados que laboran, el 83% lo hace en empresas, organizaciones o instituciones grandes, es decir con más de 250 empleados. 17

18 E INSTITUCIONES INFORMACIÓN LABORAL RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO RAMA O SECTOR DEL LUGAR DE TRABAJO Rama o sector % Educación 81.1 Servicios profesionales y técnicos 3.8 Servicios de salud 11.3 Servicios de gobierno 3.8 Total 100 Con relación al régimen jurídico donde se encuentran laborando los egresados, 79.2% se desempeña en instituciones u organizaciones públicas. En cuanto a la rama o sector al que pertenecen las empresas, organizaciones o instituciones, destaca el sector educativo con 81.1%, seguido de servicios de salud con 11.3%. 18

19 E INSTITUCIONES INFORMACIÓN LABORAL RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO El 88.7% de los egresados de la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones manifestó que existe alta o total coincidencia entre su perfil profesional y las actividades que desempeñan en su trabajo. 19

20 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE PERTENENCIA AL SNI NIVEL EN EL SNI PARTICIPACIÓN EN DIRECCIÓN DE TESIS NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS PARTICIPACIÓN EN TUTORÍAS EN PROGRAMAS DE POSGRADO

21 E INSTITUCIONES EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN El 73.8% señaló que sí ha participado en proyectos de investigación. En cuanto a las funciones desempeñadas en los proyectos de investigación, 45.2% ha participado como Investigador asociado. 21

22 E INSTITUCIONES EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS PRINCIPALES AGRUPACIONES A LAS QUE PERTENECE AGRUPACIONES ASOCIACIÓN INTERNACIONAL DE REHABILITACIÓN PSICOSOCIAL RED ANALÍTICA LACANIANA RED DE INVESTIGADORAS POR LA VIDA Y LIBERTAD DE LAS MUJERES RED MEXICANA DE INVESTIGADORES SOBRE SOCIE- DAD CIVIL (REMISOC) REDES DE INVESTIGADORES EDUCATIVOS SOCIEDAD MEXICANA DE PSICOLOGÍA El 27.9% de los encuestados señaló pertenecer o participar en agrupaciones o asociaciones científicas, académicas o en algún comité especializado nacional o extranjero. 22

23 E INSTITUCIONES EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PERTENECE AL SNI PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS PROFESIONALES Y/O DE POSGRADO El 3.3% de los egresados declaró pertenecer al SNI. Respecto a la formación de recursos humanos especializados, el 55.7% ha participado en la dirección de tesis profesionales. 23

24 E INSTITUCIONES EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR El 24.6% afirmó desarrollar actividades concernientes a tutorias o asesorías en programas de posgrado. 24

25 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ, REQUIERE MODIFICACIONES SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA

26 E INSTITUCIONES SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO El 95% de los egresados considera que la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones, es buena o excelente. El 86.7% de los egresados de la maestría manifestó estar satisfecho respecto al programa de la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones. 26

27 RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS E INSTITUCIONES SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMA DE POSGRADO EN LA UAM Casi la totalidad de egresados encuestados (96.7%) manifestó su satisfacción con el programa y la institución al señalar que volvería a cursar sus estudios de posgrado en la UAM. TIENE USTED ALGUNA SUGERENCIA O COMENTARIO PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL PROGRAMA A la pregunta sobre si el programa de la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones, requiere modificaciones para que sus egresados puedan desempeñarse mejor en el campo laboral el 78.7% manifestó que sí. A continuación se incluyen algunas de las sugerencias que los egresados registraron directamente. 27

28 E INTITUCIONES SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA Acercar con mayor regularidad a asociaciones y organismos que necesitarían de nuestros servicios. Atender las irregularidades que pudiera haber en términos administrativos. En cuanto a los términos académicos es recomendable estar en constante actualización. Cambiar las líneas de investigación se enfocan mucho al psicoanálisis y las líneas de trabajo o el mercado laboral esto no es tan útil. Creo que la parte más frágil del posgrado es la que está enfocada solamente a la investigación ya que hay pocas herramientas metodológicas para llevar a cabo una investigación. El programa es excelente pero existen un gran número de profesores que no saben el tema y eso es por lo que el posgrado no pueda ser excelente por los docentes no por el programa en sí, el programa es excelente. Fomentar vinculación de investigación entre profesores y alumnos para impulsar la investigación. Más apoyo financiero. Apoyos financieros y movilidad académica. 28

29 E INTITUCIONES SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO Incrementar el trabajo de coordinación grupal y del trabajo institucional, que sea más pragmático el posgrado, los teóricos tendrían que dar las bases de la psicología social en diversos niveles, diferenciar la psicología latinoamericana de la francesa. Incluir prácticas en psicología social, incrementar el trabajo de campo o prácticas en instituciones o comunidades, todo esto supervisado por los profesores. Metodología de investigación: en lo referente al diseño instrumentos de investigación (entrevista, encuestas), su análisis y de qué forma se puede llevar a cabo una simple estadística, si bien es cierto que es un posgrado en tema de ciencias sociales, se puede invitar a realizar análisis categorial para generar estadísticas. Asesores: mejorar su sistema de seguimiento para brindar asesorías. En mi caso acudí a un asesor externo debido a que la maestría no cuenta con suficiente personal para atender a todas las solicitudes de titulación Mejorar la metodología de la investigación no está sistematizada, dan lo mismo que en licenciatura. Que exista diferencia entre la licenciatura la maestría y el doctorado. Que la Universidad contrate gente que este realmente preparada. Que la universidad se acerque más a las instituciones para así conocer mejor sus problemáticas y poder intervenir de otro modo. Es necesario que se vincule la universidad con las instituciones. Mayor formación en la coordinación de grupos y en la intervención en instituciones. 29

30 E INTITUCIONES SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO Que los seminarios sean impartidos por diversos profesores que constituyen el personal académico del posgrado. Hubo el caso de que un profesor impartió varios seminarios con créditos UEA en diversos trimestres. La coordinación de la maestría tendría que garantizar que los estudiantes conozcan y discutan las propuestas de trabajo de los profesores del programa. Que los seminarios orientados al desarrollo del trabajo de tesis brinden al estudiante herramientas investigativas, argumentativas, interpretativas, de análisis y de trabajo de campo para la idónea comunicación de resultados a lo largo del programa. Que reciba mayor apoyo la parte de investigación, alentar más las publicaciones, mayor difusión de los programas de extensión universitaria. Que se fijaran objetivos muy claros en los profesores que son itinerantes en las conferencias o módulos que se toman algunas de las conferencias o talleres, las personas no manejaban muy bien las técnicas o los referentes teóricos. Si se pudiera ser más en cuanto al seguimiento de las tesis le dan pero necesitan espacios alternos un equipo de profesores dedicados a ellos y seguimientos al plan de apoyo de CONACYT, ampliar las discusiones teóricas en tanto a la psicología social de instituciones en los grupos. Vinculación explícita (y mayor difusión) con academias o institutos de investigación. Siempre es preferible pero modificación a la estructura no creo mi experiencia es bastante buena. 30

31 E INTITUCIONES RELACIÓN DE DE EGRESADOS ENCUESTADOS ENCUESTADOS Matrícula Nombre 9635 ACOSTA RODRÍGUEZ ANA SILVIA ARTEAGA MARTÍNEZ KARLA MARIA ÁVILA GONZÁLEZ JORGE RICARDO BARRERA TELLO VERÓNICA 9838 BLOSTEIN MIRTA SUSANA BOCHAR PIZARRO JACQUELINE ELIZABETH 9838 CARRIÓN VELÁZQUEZ ALEJANDRA CASAS HERNÁNDEZ ANGÉLICA CYNTHIA 9434 CASTAÑEDA ALTAMIRANO YOLANDA 9635 CASTRO RAMÍREZ MARÍA DE LOURDES 9434 CEPEDA ISLAS SUSANA CERON HERNANDEZ CYNTIA CRUZ ZAMORA FERNANDO FELIPE DE LA TORRE DELGADILLO NADIA IRMA DIAZ NEGRETE DAVID BRUNO FERIAS RUIZ SERGIO CARLOS FERNÁNDEZ RIVAS LIDIA GARCIA CONTRERAS OMAR ALEJANDRO 9635 GIL MONTES VERÓNICA 9838 GÓMEZ MANCERA JORGE GONZÁLEZ SÁNCHEZ ESPERANZA GUTIERREZ GUERRERO RAÚL GUZMÁN ACEVEDO LILIA JULIETA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ EMMA Matrícula Nombre HERNÁNDEZ DURÁN ALINA VALERIA HERRERA DOMÍNGUEZ DENI MARGARITA 9434 JUAREZ GUEVARA MARTÍN LOMBARDINI VEGA NANCY 9838 LUNA REYES DAYANA MARTINEZ MENDEZ MIRIAM 9838 MAZO DUARTE MARÍA ISABEL MONDRAGÓN BARRIOS LILIANA MONDRAGÓN LOPEZ WENDY BERENICE 9434 MONTANO FRAIRE ROLANDO 9635 MORENO MACÍAS MARÍA DE LOS ÁNGELES 9434 MURGA MELER MARÍA LUISA OJEDA SÁNCHEZ AZUCENA ORTIZ TEPALE ARMANDO 9434 ORTIZ AGUIRRE VÍCTOR MANUEL PANTOJA MARTÍNEZ JUAN CARLOS 9838 PAZ ROMÁN CLAUDIA LUCIA PEÑA CUANDA MARÍA DEL CARMEN PIMENTEL VELAZQUEZ SAID OSWALDO 9434 RAMIREZ MORALES SAMUEL RAUTENBERG Y PETERSEN EVA FRANCISCA AUGUST 9434 REYES CARRIÓN ESPERANZA 9838 REYNA MARÍN GENOVEVA RIOS MIRANDA ALEJANDRO 31

32 E INTITUCIONES Matrícula Nombre ROBLES RENDÓN MARIANA ROJAS ELENA ELIZABETH DE GUADALUPE RUIZ GARCÍA JENNIFER CHRISTIAN 9434 SALAZAR GUERRERO ROBERTO IGNACIO 9838 SALAZAR VILLAVA CLAUDIA MÓNICA 9635 SAMANIEGO MARTÍNEZ GUILLERMO 9434 SOTO MARTÍNEZ MARICELA ADRIANA TOLEDO ANTONIO ROCÍO 9635 TORRES RIOS DANTE JOSÉ TORRES VELAZQUEZ ELIUD 9635 VELÁZQUEZ OLVERA ADRIANA LUCINA ZUAZUA VEGA MÓNICA ZUÑIGA RAMÍREZ JUAN FEDERICO 32

33 E INTITUCIONES CRÉDITOS Dirección General del proyecto: MTRO. FERNANDO BAZÚA SILVA Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General... Coordinación del proyecto: LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General... Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte: LIC. NANCY GUERRERO QUINTERO Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General Revisión de la información: MTRA. EUGENIA VILAR PEYRÍ Coordinadora de la Maestría en Psicología Social de Grupos e Instituciones Unidad Xochimilco 33

34 Prolongación Canal de Miramontes er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP Ciudad de México, Tel extensiones 1036 y 1037 esuarezs@correo.uam.mx / egresados@correo.uam.mx