TEMA 2: EXPRESIÓN GRÁFICA: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN.

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1 TEMA 2: EXPRESIÓN GRÁFICA: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN. NOMBRE DEL ALUMNO: Aquí tienes el guión de trabajo del tema 2. Ahora que empieza la 2ª evaluación espero que comiences con muchas ganas de trabajar. Debes copiar siempre los enunciados en tu cuaderno y realizar aquí las actividades que se pueden o recortarlas y pegarla en la libreta. Realiza la portada del tema y copia el índice ÍNDICE: 1. Introducción 2. Sistemas diédrico: vistas de un objeto 3. Representaciones de conjunto 4. Normalización 5. Acotación 6. Escalas 7. Instrumentos de medida Ahora vamos a realizar el apartado 1. Copia el título de dicho apartado y ve realizando los pasos que se indican. 1. INTRODUCCIÓN 1.1. Esquema del tema Copia el esquema de la página Ideas claras del tema Copia el texto de ideas claras de la página SISTEMAS DIÉDRICO: VISTAS DE UN OBJETO 2.1. ACTIVIDADES BÁSICAS 1. Indica los nombres de las 3 vistas principales de una imagen. 2. Cómo se obtienen las distintas vistas de un objeto? 3. Define boceto 4. Define croquis. 5. Qué es el diedro? 6. Cuándo es necesario utilizar el plano de perfil? 7. Si un objeto es muy complicado necesitamos obtener las 6 vistas principales para representarlo. Indica los nombres de dichas vistas. 8. Qué es la sección? 9. Cuándo se utiliza la sección? 10. Define alzado. 11. Explica cómo se obtienes las vistas. 12. Para representar un objeto las vistas se pueden colocar de dos formas diferentes en función de si nos encontramos en el sistema Internacional o el sistema Americano. Explícalos. Realiza las actividades de ampliación y luego las actividades del recuadro. 13. Realiza el piensa y deduce de la pg. 47. Copia el enunciado y las figuras. 14. Realiza actividad 2 pg. 47. Copia las figuras. 15. Realiza el piensa y deduce de la pg. 48. Copia el enunciado y las figuras. 16. Realiza actividad 3pg Realiza actividad 4 pg. 49. Copia las figuras. 18. Realiza la actividad 5 de la pg ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN 19. Observa estas VISTAS corresponden a los objetos que tienes dibujados en los cuadros. Debes elegir tres para cada objeto y colocarlas en los cuadros según esté dibujado desde el frente, desde el lado o desde arriba. Vanessa Cuberos Guzmán 1 I.E.S. Playamar

2 OBJET O DE FRENTE Ahora vamos a realizar el mismo ejercicio pero colocando las vistas en su posición correcta. DE FRENTE DE FRENTE DE FRENTE DE FRENTE 20. Observa estas VISTASS corresponden a los objetos que tienes dibujados en los cuadros. Debes elegir tres para cada objeto y colocarlas en los cuadros según esté dibujado desde el frente, desde el lado o desde arriba. DE FRENTE O Vanessa Cuberos Guzmán 2 I.E.S. Playamar

3 DE FRENTE DE FRENTE DE FRENTE DE FRENTE 21. Realiza los bocetos de las siguientes figuras 22. Realiza el croquis de las siguientes figuras Realiza las vistas de las siguientes piezas. Vanessa Cuberos Guzmán 3 I.E.S. Playamar

4 24. Completa en las paredes o planos de proyección las sombras omitidas, así como las vistas de alzado, planta y lateral izquierdo de cada una de las piezas representadas. 25. Obtén las vistas de las siguientes figuras. 3. REPRESENTACIONES DE CONJUNTO 3.1. Completa las frases: 26. Las perspectivas se obtienen 27. Los distintos tipos de perspectiva dependen 28. La perspectiva caballera consta. 29. La perspectiva isométrica consta. 30. En el sistema... no precisan ninguna reducción las medidas en los ejes, por lo que se puede dibujar las piezas las medidas. 4. NORMALIZACIÓN 31. Define normalización. 32. Para qué sirve el grosor de las líneas, la trama y algunos símbolos? 33. Copia y estudia la tabla de la página Define acotación. 35. Realiza el piensa y deduce de la página 55. Vanessa Cuberos Guzmán 4 I.E.S. Playamar

5 36. Lee: Algunos Conceptos Norma: Es el conjunto de datos formados como referencia conseguidos en un acuerdo colectivo y razonado, con objeto de que sirva de base de entendimiento para la solución de problemas respectivos. El Tablero de Dibujo: Es uno de los medios auxiliares más importantes para la confección de los dibujos. En el se fija el papel para la representación de los distintos objetos. Acotación: En los dibujos, las dimensiones se indican por medio de líneas de extensión o proyección, líneas de cota, indicadoras, puntos de flecha, cifras, notas, símbolos. Con ellas se definen características como: ancho, altura, espesor, diámetro, ángulos y la ubicación de agujeros o ranuras. Las líneas que se utilizan para acotado son delgadas, en contraste con el contorno del objeto. La acotación debe ser clara y permitir una sola interpretación. 37. Lee Relaciona las palabras de la columna de la izquierda con las frases de la derecha: Acotación Las líneas que se utilizan para acotado Norma La acotación debe ser clara y permitir una sola interpretación. son delgadas las dimensiones se indican por medio de líneas de extensión objeto de que sirva de base de entendimiento Ahora escribe las frases completas en las líneas de puntos ACOTACIÓN 38. Define cota. 39. Define acotar. 40. Qué nos ahorra la utilización de las cotas? 41. Indica los nombres de los elementos que se utilizan en acotación. 42. Define cada uno de los elementos de acotación: 43. Realiza e dibujo de la arista acotada con todas las partes que componen una cota. 44. Para qué sirven las normas de acotación? 45. Escribe y estudia las 5 normas de acotación más importantes. 46. A las siguientes figuras le faltan las dimensiones, debes poner las medidas en su lugar correcto, sabiendo que cada cuadrito mide 5 mm. 6. ESCALAS 48. Para qué son necesarias las escalas? 49. En qué consiste representar un dibujo en escala? 50. Realiza el piensa y deduce de la página Explica los tres rangos de escalas utilizados en arquitectura. 52. Explicas las escalas mecánicas. 53. Realiza la actividad 14 de la página Mira los dibujos y lee: 47. Acota las siguientes figuras. Dibujo mayor que al natural 1,5 : 1 ESCALA DE AMPLIACIÓN Dibujo = natural 1 : 1 ESCALA NATURAL Dibujo menor que al Natural 1 : 1,5 ESCALA DE REDUCCIÓN Dibujo = Escala por Realidad Vanessa Cuberos Guzmán 5 I.E.S. Playamar

6 55. Haz este dibujo a escala de ampliación el doble y de reducción, la mitad. 56. Ordena las letras para obtener los nombres que se definen a continuación. Letras desordenadas de la respuesta Definición de la pregunta Respuesta MALPACIOIN RDUECOINC NTAUARL IDUBJO Tipo de escala que amplia las dimensiones del objeto a representar Tipo de escala que reduce las dimensiones del objeto a representar Tipo de escala que respeta las dimensiones del objeto a representar Este se representa con las dimensiones reales por la escala 57. Indica de qué 3 factores depende la elección de una escala. 58. Explica con tus palabras como se hace para elegir una escala. 59. Define escalímetro. EJERCICIOS DE CÁLCULOS DE ESCALAS 60. Una llave está dibujada a escala 5:1. Contesta a las siguientes preguntas: 1. El dibujo es de reducción o ampliación? 2. El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Si la llave real mide 6 cm de larga, cuál será su longitud en el dibujo? 4. Si la llave dibujada mide 12 mm de gruesa, cuál será el grosor de la llave real? 61. El pomo de una puerta está dibujado a escala 1:1. Contesta a las siguientes preguntas: 1. El dibujo es de reducción o ampliación? 2. El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Si el pomo mide 50 mm de largo, cuál será la longitud en el dibujo? 4. Si el pomo mide 50 mm de ancho, cuál será la anchura en el dibujo? 62. El plano de un ordenador está dibujado a escala 1:3. Contesta a las siguientes preguntas: 1. El dibujo es de reducción o ampliación? 2. El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Si la altura del ordenador en el dibujo es de 200 mm, cuál será su altura en la realidad? 4. Si el ancho del ordenador en el dibujo es de 60 mm, qué valor tendrá esta dimensión en la realidad? 5. Si la profundidad del ordenador real es de 600 mm, qué valor tendrá esta dimensión en el dibujo? 63. Una pizarra tiene las siguientes medidas reales: 1.5 m de larga, 1.2 m de alta y 5 cm de gruesa. Si está dibujada a escala 1:3. Contesta a las siguientes preguntas: 1. El dibujo es de reducción o ampliación? 2. El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Qué valor tendrán estas dimensiones en el dibujo? 4. Qué valor tendrían estas dimensiones si quisiéramos dibujarla a escala 1:4? 64. Una pizarra tiene las siguientes medidas en plano: 1000 mm de larga, 800 mm de alta y 2 cm de gruesa. Si está dibujada a escala 1:1.8. Contesta a las siguientes preguntas: 1. El dibujo es de reducción o ampliación? 2. El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Qué valor tendrán estas dimensiones en la realidad? 65. Una escultura en forma de cubo tiene las siguientes medidas: 12x12x12 metros. Pretendemos dibujarlo con estas medidas: 120x120x120 mm. Contesta a las siguientes preguntas: 1. el dibujo será de reducción o de ampliación? 2. El dibujo será más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Cuál será la escala de realización del dibujo? Vanessa Cuberos Guzmán 6 I.E.S. Playamar

7 66. El armario de nuestra habitación mide 2.5 m de alto y lo queremos dibujar con una alturaa de 15 cm. Contesta a las siguientes preguntas: 1. el dibujo será de reducción o de ampliación? 2. El dibujo será más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Cuál será la escala que debemos aplicar al dibujo? 67. Queremos dibujar el tornillo de las patillas de unas gafas. Éste tiene una longitud real de 3mm. En el plano lo dibujamos con una longitud de 27mm. Contesta a las siguientes preguntas: 1. el dibujo será de reducción o de ampliación? 2. El dibujo será más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Cuál será la escala que hemos aplicado al dibujo? 4. Si lo dibujamos a escala 14:1, qué longitud tendrá en el dibujo? 5. Si lo dibujamos a escala 1:14, qué longitud tendrá en el dibujo? 68. Queremos representar un teléfono en un plano. La longitud del aparato en el plano es de 75mm y está dibujado a escala 1:1.5. Contesta a las siguientes preguntas: 1. el dibujo será de reducción o de ampliación? 2. El dibujo será más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Qué longitud tiene el aparato real? 4. Si este mismo dibujo estuviese hecho a escala 1:2, qué longitud tendría entonces el teléfono real? 69. El plano de una púa está realizado a escala 15:1. La longitud de la púa en el plano es de 30 cm. Contesta a las siguientes preguntas: 1. el dibujo será de reducción o de ampliación? 2. El dibujo será más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Cuál es la dimensión real de la púa? 4. Si la cabeza redonda de la púa real tiene un diámetro de 2 mm, Cuál será su diámetro en el plano? 70. Queremos representar un CD en un plano. El CD real tiene un diámetro de 12 cm. Elige una escala de las siguientes para representarlo dentro de un folio cuyas dimensiones son 29.7x21cm. Explica por qué has escogido la opción que creas correcta. a) escala 1.5:1 b) escala 1:1.5 c) escala 1:2 d) escala 2:1 e) escala 1:10 f) escala 10:1 71. Qué escala utilizaré si quiero representar un objetoo cualquiera con un tamaño 3 veces menor que el real? 72. Qué escala utilizaré si quiero representar un objetoo cualquiera con un tamaño 11.5 veces mayor que el real? 73. Qué escala utilizaré si quiero representar un objetoo cualquiera con un tamaño igual a la del objeto real? 74. El plano de un objeto cualquiera está dibujado a escala 1:30. Contesta a las siguientes preguntas: 1. el dibujo será de reducción o de ampliación? 2. El dibujo será más grande o más pequeño que el objeto real? 3. Qué operación matemática tengo que hacer para averiguar las dimensiones reales del objeto conociendo las del dibujo? 4. Qué operación matemática tengo que hacer para averiguar las dimensiones en el objeto dibujado conociendo las reales del objeto? 7. INSTRUMENTOS DE MEDIDA 75. De qué depende la elección de los distintos instrumentos de medida? 76. Nombre y explica os 4 elementos de medidas más utilizados. 77. Explica qué es el calibre o pie de rey y cómo se utiliza. 78. Explica qué es el micrómetro y como lo utilizarías. 79. Indica a que número corresponde las distintas partes del calibre o pie de rey. Nonio para la lectura de las fracciones de milímetros en que esté dividido. Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que esté dividido. Mordazas para medidas internas. Coliza para medida de profundidades. Escala con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgada. Mordazas para medidas externas. Escala con divisiones en centímetros y milímetros. Botón de deslizamiento y freno. 80. Define el grado de apreciación y pon su fórmula. Vanessa Cuberos Guzmán 7 I.E.S. Playamar

8 81. Determina la apreciación de un calibre cuya menor división de la regla sea 1 mm y el número de divisiones del nonio del cursor es 20 unidades. 82. En la figura se ha representado el proceso que se ha de seguir para efectuar la lectura de un calibre. obsérvese con atención y completa los pasos propuestos; de esa forma podrás conocer la medida que marca el calibre representado. 83. Calcula el valor de la apreciación de los nonios de la figura así como la medida que representa cada uno de ellos. 84. Analiza el dibujo del micrómetro y rotula sobre él los nombres siguientes: 85. En la figura se representa el proceso que se ha de seguir para efectuar la lectura del micrómetro. sigue los pasos propuestos y determina la medida que marcaa el micrómetro representado Vanessa Cuberos Guzmán 8 I.E.S. Playamar

9 86. realiza la lectura de los micrómetros representados. 87. selecciona el instrumento de medida (calibre o micrómetro) que sea más apropiado para determinar las magnitudes seleccionadas. TIEMPO DE PASATIEMPOS UNE LOS NÚMEROS DE MANERA ORDENADA DESDE EL 1 HASTA EL MAYOR DE TODOS ELLOS COMPLETA EL CRUCIGRAMA BUSCA EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS 10 EMOCIONES POSITIVAS 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) DE LA CARITA A LA OTRA CARITA SABES LLEGAR?? Vanessa Cuberos Guzmán 9 I.E.S. Playamar

10 CONSTRUCCIÓN DE UN CALIBRE Vanessa Cuberos Guzmán 10 I.E.S. Playamar