TÍTULO: Máster Universitario en Ingeniería Biomédica por la Universidad Pública de Navarra UNIVERSIDAD: Universidad Pública de Navarra

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1 - 1 - TÍTULO: Máster Universitario en Ingeniería Biomédica por la Universidad Pública de Navarra UNIVERSIDAD: Universidad Pública de Navarra

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3 - 3 - INDICE 1. Descripción del título 5 2. Justificación 6 3. Objetivos Acceso y admisión de estudiantes Planificación de las enseñanzas Personal académico Recursos materiales y servicios Resultados previstos Sistema de garantía de calidad Calendario de implantación Apéndices 115 A-1. Anexo al convenio de colaboración entre la Universidad Pública de Navarra y el Departamento de Salud, suscrito el 3 de febrero de 1999, para la utilización de las instituciones sanitarias en la docencia práctica del Máster Oficial de Ingeniería Biomédica. A-2. Protocolo general entre el Instituto Navarro de Deporte y Juventud y la UPNA en materias de formación e investigación. A-3. Extractos curriculares de los profesores con docencia en el Máster.

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5 DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. TÍTULO Nombre del título: Máster Universitario en Ingeniería Biomédica por la Universidad Pública de Navarra 1.2. UNIVERSIDAD SOLICITANTE Centro responsable de las enseñanzas conducentes al título: Universidad Pública de Navarra Centro que imparte el título: E.T.S.I.I.T TIPO DE ENSEÑANZAS Modalidad de impartición: presencial 1.4 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas Número de créditos y requisitos de matriculación Créditos para la obtención del título: 90 Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y período lectivo Resto de información necesaria para el SET Rama de conocimiento en la que se incardina: Ingeniería y Arquitectura Naturaleza de la institución que ha conferido el título: universidad pública Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: centro universitario público Lenguas utilizadas en docencia y exámenes: Español Profesiones para las que capacita el título: No aplicable

6 JUSTIFICACIÓN 2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo Introducción La Ingeniería Biomédica es la disciplina que intenta dar respuestas a los problemas que aparecen en la práctica médica, basadas en la aplicación de principios de la física, la matemática y la ingeniería. El título que aquí se presenta pretende capacitar al alumno para desarrollar actividades propias de la ingeniería biomédica en los ámbitos industrial, empresarial, en centros hospitalarios y de gestión pública y en departamentos de investigación. Dichas actividades cubren un amplio arco, incluyendo el diseño, instalación y mantenimiento de equipos y sistemas de electromedicina, imagen médica e instrumentación biomédica, el desarrollo de aplicaciones software específicas para el tratamiento, gestión, almacenamiento y transmisión de señales, imágenes y datos biomédicos, la gestión de la tecnología en el ámbito hospitalario y los sistemas de salud, así como la investigación básica o aplicada en cualquiera de las disciplinas que alberga la Ingeniería Biomédica. Todo este abanico de tareas puede resumirse como la gestión del ciclo de vida de la tecnología sanitaria, entendiendo por ello todas las tareas que se extienden desde la concepción y diseño de un equipo o sistema aplicado a la medicina, hasta su desmantelamiento final, incluyendo aspectos como la formación de los usuarios finales. Así, podemos concluir que el objetivo general del programa es formar ingenieros capaces de gestionar todo el ciclo de vida de la tecnología médica Interés y relevancia académica-científica-profesional En el año 2007 se celebró el congreso anual número 29 1 de la Sociedad para la Ingeniería en Medicina y Biología estadounidense, una de las que integran el prestigioso instituto IEEE 2. Este es solo uno de los muchos ejemplos que pueden encontrarse sobre la solidez con que está establecido ya a nivel mundial el concepto de Ingeniería Biomédica. Desde un punto de vista académico, como se detalla en la sección siguiente, se pueden encontrar programas de estudio de esta disciplina (con diferentes especializaciones y niveles de profundidad) en centenares de universidades en todo el mundo. Desde el punto de vista científico, comenzando por la sociedad antes citada, se pueden encontrar también sociedades científicas sobre Ingeniería Biomédica (incluso sobre algunas de sus subdisciplinas) en prácticamente todos los países 3. Desde un punto de vista empresarial, las principales multinacionales de la electrónica tienen divisiones exclusivas de equipamiento médico (Philips, Siemens, Toshiba, General Electric, etc.). Estas empresas, junto con una miríada de compañías más pequeñas y especializadas constituyen todo un sector industrial de creciente envergadura que mueve del orden de millones de euros en el mundo (con crecimientos superiores al 5% anual durante décadas). En el mismo informe en el que se encuentra este dato, se cifra en millones el volumen de negocio en Europa, y Un listado de las sociedades europeas con enlaces a sus sitios WEB se puede encontrar en y como ejemplo curioso, la sociedad iraní: 4 Dato de 2006 tomado del informe EUCOMED sobre competitividad e innovación de la industrial europea de tecnología médica de mayo de 2007 (

7 - 7 - de él un 9 % en España (5.700 millones de euros). En cuanto al número de personas trabajando en el sector en 2006, se cifra en para toda Europa, un 15% más que en La participación española es del 6% ( personas), y es de resaltar como el crecimiento ha sido particularmente grande en España, que en estos 3 años ha pasado del 3% al 6%. Según el informe anterior, el gasto de las empresas europeas del sector de la tecnología médica en I+D se sitúa entre el 3 y el 6% de las ventas, lo que supone un total de unos millones de euros. Este porcentaje está bastante lejos del 12-13% que dedican las empresas estadounidenses al I+D. Esta cantidad no aparece desglosada por países, pero si suponemos que no hay desviación de la media europea, y dada la participación de empresas españolas en el total de ventas antes citado, el gasto en I+D de las empresas del sector se situaría en unos 360 millones de euros. El sector de la tecnología médica, tanto en lo que concierne a dispositivos como a tecnologías de la información y las comunicaciones basa en gran medida su extraordinario crecimiento (tanto por su magnitud como sobre todo por su duración y estabilidad) así como su rentabilidad a la incorporación de toda tecnología nueva que va desarrollándose en cualquier ámbito. Es un sector muy basado en la innovación, y por ende en la investigación 5. Podemos considerar el ejemplo de los marcapasos, que aun manteniendo esencialmente la misma funcionalidad, no tienen hoy nada que ver con los que se implantaban hace unas décadas (pesados, difíciles de colocar, con una duración limitada de las baterías, etc.). En resumen, podemos concluir que tanto desde un punto de vista académico, como científico o industrial, la Ingeniería Biomédica representa un sector relevante y bien establecido. A la hora de considerar la importancia de implantar un programa de Máster en este campo, vemos cómo desde el sector industrial se considera que este es uno de los campos en que no se dispone de suficiente personal formado (y como tal su fomento se incluye como una de las recomendaciones del informe EUCOMED 2007) Previsión de la demanda En el año 2002, el Consejo de Universidades aprobó un plan de estudios para un segundo ciclo en Ingeniería Biomédica. La comisión de expertos que preparó la memoria que sustanciaba esa aprobación publicó un resumen de las principales ideas de la misma 6. En este informe se encuentra un estudio bastante minucioso sobre la previsión de demanda laboral en dos períodos consecutivos de 5 años. Si bien algunos de los datos de origen han quedado un poco obsoletos 7, el armazón del estudio sigue siendo perfectamente válido, y es el que se incluye a continuación. Los tres ámbitos profesionales en los que se sitúa el desarrollo de actividades de los egresados son: el industrial el sanitario el de I+D+i En el ámbito industrial, a partir de la estructura presentada en el Libro Blanco de I+D+I en el sector de Productos sanitarios 8, publicado por la patronal del sector (FENIN) con el apoyo del Ministerio de Ciencia y Tecnología y del Ministerio de Sanidad y Consumo, son 5 The business of healthcare innovation, L.R. Burns, Cambridge University Press, J.M. Ferrero, P. Vara, L. Roa, F. del Pozo, P. Caminal, P. Laguna y E. Gómez, Título de Ingeniería Biomédica, Congreso Anual de la Sociedad Española de Ingeniería Biomédica (CASEIB) El informe EUCOMED en que se basaban era el de 2000, mientras que hoy tenemos disponible uno de 30 de mayo de

8 los subsectores principales que actúan como demandantes de este tipo de especialización: Electromedicina Diagnostico in vitro Nefrología Cardiovascular, Neurocirugía y Tratamiento del Dolor Implantes para Cirugía Ortopédica y Traumatología Ortopedia Productos Sanitarios de un solo Uso Servicios Sanitarios Tecnología Dental Óptica y Oftalmología. El volumen del mercado nacional del sector de productos sanitarios, de acuerdo con el informe EUCOMED 2007 es de unos millones de euros. No obstante, en la actualidad este mercado interno está dominado en su inmensa mayoría por filiales de compañías de ámbito multinacional o por empresas de capital nacional que cuentan con contratos de distribución de productos sanitarios de compañías fabricantes de capital extranjero. El sector nacional está constituido, en su mayoría, por PYME fabricantes de productos sanitarios de tecnología media-baja. Existe, en consecuencia, una fuerte dependencia de otros países. No obstante, el volumen de exportaciones del sector se estimaba en 2002 en más de millones de pesetas, lo que pone de manifiesto la existencia de un interesante tejido industrial nacional y un punto de partida para la evolución del sector, siempre que pueda estar soportado por personal adecuadamente preparado. A esta situación se ha sumado durante los últimos años un marco legislativo en la Unión Europea que regula de forma específica los productos sanitarios a través de tres directivas comunitarias: 90/385/CEE sobre Productos Sanitarios Implantables Activos. 93/42/CEE sobre Productos Sanitarios. 98/79 /CEE sobre Productos Sanitarios para el Diagnóstico in vitro. A través de estas Directivas, trasladadas a la legislación nacional a través de sus correspondientes Reales Decretos, cualquier diseño y/o desarrollo de producto sanitario debe contemplar el cumplimiento de unos requisitos esenciales que aseguren la calidad, seguridad y eficacia como factores fundamentales, siendo el marcado CE el aval de cumplimiento de esta legislación. Así pues, las garantías de calidad, seguridad y eficacia exigibles al producto sanitario, unido a la previsible convergencia en los próximos años entre la demanda y la producción nacional, señalan como requisito imprescindible la presencia de profesionales que vean contemplada en su formación los aspectos estrictamente relacionados con las tecnologías médicas. La figura del responsable de la producción, los profesionales del departamento de I+D de las empresas fabricantes y el personal comercial encargado de evaluar las necesidades de los usuarios y el adiestramiento del personal sanitario son las salidas profesionales inmediatas de este tipo de titulados. Una segunda área en la que la presencia del Máster en IB desempeña un papel muy importante en los países de nuestro entorno es el ámbito sanitario. El centro hospitalario se ha configurado como el lugar donde confluyen las técnicas y tecnologías más avanzadas y sofisticadas de nuestro Sistema Sanitario. No obstante, los criterios de adquisición de equipamiento, la utilización más adecuada de estos equipos o la racionalización de su utilización carecen de un responsable directo en la mayoría de los centros que combine conocimientos técnicos con una adecuada

9 - 9 - formación sobre la aplicación de estas tecnologías. En la actualidad existen en España 800 hospitales (Medistat Reports, 2001), de los cuales únicamente alrededor de 250 cuentan con algún tipo de personal técnico que asume, en la práctica totalidad de los casos, tareas de mantenimiento de instalaciones. Las actividades señaladas anteriormente (adquisición, actualización, utilización, racionalización), estrechamente ligadas con una mayor eficiencia de procesos y una mejora de la calidad asistencial, quedan diluidas entre diferentes responsables (gerencia, jefaturas de servicio, personal sanitario diverso, etc.) y, es más, el vehículo habitual de información y adiestramiento es el personal comercial de las diferentes empresas distribuidoras de productos. La presencia de titulados en IB, con un bagaje de conocimientos que permita discernir, desde una perspectiva ligada a las necesidades del centro sanitario, las políticas más adecuadas en todos estos aspectos, modificaría la confusa situación existente. Finalmente el ámbito de actuación propio del Máster científico en IB se corresponde con las actividades de I+D+i en el seno de los centros y grupos de investigación científica y tecnológica públicos y privados. Su actuación en este ámbito debe suponer el motor y el soporte al resto de actividades señaladas anteriormente. De acuerdo con los datos presentados en el informe elaborado por EUCOMED, las inversiones en investigación y desarrollo de productos sanitarios frente al gasto global del mercado se sitúan en un 4%, estando muy alejados de porcentajes como los de Alemania (8-10%) o los de la media europea (6,9%). Las tareas a desarrollar en este ámbito se centran en actividades de investigación, desarrollo de producto, asesoramiento, certificación y evaluación de productos e instalaciones y formación e información. Considerando los destinos profesionales anteriormente mencionados es posible estimar las necesidades de titulados en los próximos años de acuerdo con las siguientes hipótesis obtenidas a partir de los datos presentados en los informes elaborados por EUCOMED y Medistat Reports 9 : El sector de productos sanitarios en nuestro país ocupa a personas (4,1% del conjunto de la UE). Nuestro mercado de productos sanitarios representa el 5,9% del global de la UE. Se estiman dos tasas de empleo para esta titulación: 10% (menos optimista) y 15% (más optimista) del conjunto de nuevos trabajadores de este sector industrial. En el sector industrial se estima una tasa de recambio de la población productiva cada 45 años. La convergencia entre el número de empleados existentes en la actualidad y el que corresponde al tamaño del mercado español, en términos comparativos a los de la UE, se plantea en un período de 10 años. En el ámbito sanitario (800 hospitales) se estima la incorporación durante 10 años de dos personas por centro (en 250 hospitales como la hipótesis más restrictiva y en 500 hospitales como la más optimista). En los centros de investigación se prevé una incorporación en un plazo de 5 años de 50 titulados. De acuerdo con las hipótesis anteriores las tasas de absorción anuales (titulados/año) de empleo durante los próximos años se pueden ver en la Tabla 1. Como se ha visto con anterioridad, esta estimación realizada en 2002 se ha visto confirmada e incluso excedida en su variante más optimista según se pone de manifiesto del último informe EUCOMED. Podemos pues seguir pensando en una 9 Los datos del estudio son todos los del estudio original de 2002.

10 demanda sostenida, en España, superior a los 250 egresados especializados en Ingeniería Biomédica para los próximos años. No se dispone de estudios que puedan indicar cuantos de estos titulados tendrían su destino en Navarra. En cualquier caso, el Máster que aquí se propone está planteado para dar satisfacción a un 10% de la demanda nacional de titulados. Tabla 1. Tasas de absorción anuales (titulados/año) de empleo durante los próximos años (Informe EUCOMED 2007). HIPÓTESIS PERIODOS (AÑOS) Hipótesis menos optimista 146 titulados/año 136 titulados/año Hipótesis más optimista 239 titulados/año 229 titulados/año Equivalencia en el contexto nacional e internacional En cuanto a universidades públicas en España podemos destacar las tres grandes Universidades Politécnicas (Cataluña, Madrid y Valencia). La oferta de Postrado de la Universidad Politécnica de Catalunya en Ingeniería Biomédica incluye un Máster con tres posibilidades de especialización. En la Universidad Politécnica de Madrid existe desde hace tiempo un Programa Oficial de Doctorado, que se ha convertido recientemente en un programa oficial de posgrado. En la Universidad Politécnica de Valencia existe una gran actividad en el contexto de la Ingeniería Biomédica. Esta Universidad fue la pionera en liderar el diseño de un plan de estudio de un segundo ciclo en Ingeniería Biomédica que llegó a ser aprobado por el Consejo de Universidades en 2002, aunque el advenimiento del proceso de convergencia europea en educación superior paralizó su puesta en marcha como tal. En el apartado 2.2 se detallará con más profundidad las enseñanzas de las Universidades Politécnicas de Cataluña y Valencia, al lado de otras equivalentes en el contexto europeo y mundial. En el plano internacional los estudios de Ingeniería Biomédica comenzaron en Estados Unidos en 1961 como respuesta a los progresivos avances de la tecnología médica, sobre todo después de la Segunda Guerra Mundial y la consiguiente generalización de las radiaciones ionizantes y el crecimiento de la utilización de equipos electromédicos. Si en 1968 había 47 universidades con planes de estudios de IB, en 1974 eran ya cerca de 100, llegando el 1982 a 171. En la actualidad, todas ellas han mantenido estos estudios, estando repartidos aproximadamente a partes iguales las que ofrecen estudios de Máster y doctorado y las que además imparten estudios de Bachelor o primer ciclo. Hay que resaltar que en los Estados Unidos existe una fundación Fundación Whitaker dedicada a la promoción de estos estudios 10. En Europa los estudios se iniciaron a principios de la década de los 70. Paulatinamente se han ido implantando en todos los países desarrollados, frecuentemente como enseñanzas que incluyen los tres ciclos universitarios. Actualmente hay más de 200 universidades que imparten títulos de IB en 28 países europeos. La European Alliance for Medical and Biological Engineering and Science (EAMBES) está preparando un procedimiento para la acreditación de los estudios de IB en Europa Coherencia con otros títulos existentes 10 Aunque la Fundación cesó sus actividades en 2006, sus archivos siguen siendo un referente en diseño de programas formativos en Ingeniería Biomédica (

11 El programa que aquí se propone se ha diseñado teniendo muy en cuenta todas las referencias importantes existentes, como son el plan de estudios aprobado por el Consejo de Universidades en 2002 para un segundo ciclo en Ingeniería Biomédica, las recomendaciones generales de la Whitaker Foundation y las indicaciones de EAMBES para la acreditación europea de titulaciones en este campo. En cuanto a los precedentes en la Universidad Pública de Navarra, si bien nunca ha habido un Programa de doctorado específico, hay que reseñar que desde se vienen realizando actividades académicas en el entorno de la Ingeniería Biomédica. En 1997 se desarrolló un curso de 40 horas de duración en un formato que podríamos tipificar como de formación continua, al que asistieron 65 personas, un 61% estudiantes de últimos años de Ingeniería de Telecomunicación, un 17% de médicos en ejercicio, y el resto más repartido entre diversas titulaciones. La aportación económica de tres empresas del sector, que cubrió un 30% del coste del curso, y la matrícula de los asistentes cubrió los costes sin problemas. Esta iniciativa se mantuvo en un formato equivalente dos años más, con una matrícula progresivamente decreciente. En el curso se planteó reformular la actividad en un formato más establecido de título propio universitario, en concreto del nivel Experto Universitario. El curso se componía de 250 horas lectivas impartidas entre las 17:00 y las 21:00. Se matricularon 28 estudiantes y todos ellos concluyeron satisfactoriamente los estudios. En este caso, no se contó con financiación externa, aunque las matrículas resultaron suficientes para un balance económico satisfactorio. El intento de reedición del Experto al curso siguiente no contó con una matrícula suficiente y no se impartió. Al margen de posibles inadecuaciones en la difusión de la actividad, parecía claro que en un formato tan extenso y exigente el número de personas interesadas no era suficiente como para sostener una edición anual. En julio del año 2002 se celebró un curso de verano titulado Salud, Tecnología y Sociedad centrado en el mismo tipo de temas. Con una asistencia razonable, y un panel de expertos de muy alto nivel, la actividad generó una importante repercusión en los medios de comunicación, como es habitual en este tipo de actividades. Desde el curso hasta la actualidad, se viene impartiendo una asignatura optativa en la titulación de Ingeniería de Telecomunicación, con un notable éxito en cuanto al número de estudiantes que la eligen, muy por encima de la media del curso correspondiente. Desde el curso hasta el , se vino impartiendo el título propio Ingeniería Médica dentro del programa transversal de Humanidades y Tecnología de la Universidad Pública de Navarra. Este programa consistía en la oferta de un conjunto de títulos propios para que fueran cursados por los estudiantes a la vez que sus títulos oficiales. Las asignaturas cursadas completarían los créditos de libre configuración del título oficial, dando lugar al título propio. En el curso , a instancias del Vicerrector de Enseñanzas se preparó el programa y líneas generales del título Ingeniería Médica, que consistía en 6 asignaturas repartidas en tres cursos académicos. Tras su aprobación por las instancias competentes se comenzó a impartir en el curso En la Figura 1 adjunta se muestra la estructura general del título (de tres cursos de duración) y las 6 asignaturas que lo componen. Las cuatro primeras son de 4,5 créditos y las dos del último curso de 6 cada una. 11 Esto es el año en que se licenciaban las segundas promociones de Ingenierías Superiores.

12 Diploma Univ. en Ingeniería Médica Experto Universitario en Ingeniería Médica Tecnologías biomédicas específicas Telemedicina Introducción a la Ingeniería Médica El espacio socio-sanitario Gestión de servicios sanitarios Fisiopatología fundamental Acceso Figura 1. Plan de Estudios del Título Transversal de Ingeniería Biomédica En su primera edición se matricularon 26 estudiantes procedentes de 6 de las titulaciones técnicas de la Universidad. Pasados los tres cursos correspondientes, al concluir el curso , 8 de esos 26 estudiantes obtuvieron el título de Experto Universitario. En el curso otros 28 estudiantes comenzaron el título, de los cuales 20 finalizaron el programa. El Vicerrectorado de Enseñanzas decidió extinguir este programa, cuyos últimos estudiantes completaron su último curso en el año académico A partir de la progresiva desaparición del título, algunos profesores involucrados en la impartición de algunas de sus asignaturas, comenzaron a ofrecerlas como de libre configuración. Es el caso de Introducción a la Ingeniería Médica y e-salud. De varios de los profesores que habían participado como docentes u organizadores en las iniciativas anteriores, y de algunos otros cuya tarea investigadora se encuentra en el ámbito de la ingeniería biomédica surgió la idea de desarrollar una propuesta de Máster en Ingeniería Biomédica. Esto supondría un salto cualitativo en el tipo de enseñanza ofrecida además de la posibilidad de consolidar unos estudios hasta entonces impartidos de manera marginal y cuya acogida resultaba importante. Los primeros encuentros entre estos profesores tuvieron lugar en Octubre de Un largo recorrido de recogida de información, debate interno y reflexión, permitió confeccionar la estructura y plan de asignaturas del Máster y elaborar una memoria que fue remitida al Vicerrectorado de Enseñanzas de la Universidad en Septiembre de Tras ligeras modificaciones a instancias del Vicerrectorado, la memoria fue enviada a la ANECA para su valoración. El resultado positivo de esta valoración permitió el comienzo de la primera edición del Máster en octubre del presente curso académico. En el primer cuatrimestre, ha contado con 9 estudiantes, incorporándose 5 más en el segundo cuatrimestre. Atendiendo a las distintas consultas informales que se han realizado, la experiencia, en este corto intervalo de tiempo, parece ser satisfactoria tanto para los alumnos como para los profesores.

13 El Máster formulado en el presente documento es una reedición ligeramente modificado de la anterior propuesta. 2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas Una de las vías que se proponen para contextualizar el programa objeto de esta memoria es la comparación con otros programas que cubran los mismos contenidos. A continuación se analizan diez casos de universidades que ofrecen programas de posgrado en ingeniería biomédica. El abanico de programas examinados corresponde a una visión a lo largo del todo el mundo sobre la situación en el sector de la educación en el área de la ingeniería biomédica. Se han destacado más de un ejemplo tanto en España (por ser nuestro país y poder determinar mejor la instauración de un programa de posgrado en territorio nacional) como en Norteamérica (por ser la cuna de la ingeniería biomédica y el país que más invierte en la misma). Caso 1. Máster oficial en Ingeniería Biomédica. Universidad Politécnica de Cataluña [1] Objetivos: formación de profesionales, a nivel de Máster Universitario, en diferentes ámbitos: - Actividades relacionadas con los productos y servicios socio-sanitarios, en los aspectos de su diseño, fabricación, evaluación, comercialización, instalación y mantenimiento, así como en la formación sobre la utilización de los equipos médicos. - Actividades relacionadas con la preparación para la investigación en un determinado campo de la Ingeniería Biomédica. La Ingeniería Biomédica deber dar respuesta a los problemas de ingeniería que se plantean en biología y medicina. Por este motivo la formación en Ingeniería Biomédica incluye una formación técnica-científica y otra práctico-tecnológica, así como una formación adecuada a las disciplinas básicas de la medicina. Requisitos de acceso: El Máster en Ingeniería Biomédica está dirigido a estudiantes que han realizado alguna de las siguientes titulaciones: - Ingenierías Técnicas. - Ingenierías. - Licenciaturas en Biología, Farmacia, Física, Medicina, Cirugía y Química. Para otras titulaciones, la Comisión de Coordinación de Máster deberá realizar un informe favorable para la admisión de los estudiantes. Duración: 2 años académicos 120 créditos ECTS. Organización académica: Los estudiantes deber cursar durante el primer cuatrimestre 20 créditos ECTS de equiparación (aspectos biomédicos o aspectos técnicos) en función de su titulación de origen. Entre el primer y segundo cuatrimestre los estudiantes realizarán asignaturas obligatorias con un total de 40 ECTS. En el tercer cuatrimestre los estudiantes eligen entre tres Especialidades (Tecnología, Médica, Ingeniería Clínica e Investigación). Entre el tercer y el cuarto cuatrimestre se deben cursar seis asignaturas optativas (30 ECTS) y el Trabajo Fin de Máster (30 ECTS). Los estudiantes que cursen las Especialidades de Tecnología Médica o Ingeniería Médica deber realizar en el tercer cuatrimestre como mínimo cuatro asignaturas (20 ECTS) de la Especialidad, de las cuales dos son Obligatorias de Especialidad. El Trabajo Fin de Máster se realizará en una empresa del sector o en un centro hospitalario, respectivamente. Los estudiantes que cursen la Especialidad de Investigación, en el

14 tercer cuatrimestre eligen las asignaturas optativas (30 ECTS) del bloque de Investigación del Máster en Ingeniería Biomédica. Estos estudiantes podrán cursar alternativamente, si su tutor lo considera conveniente, alguna asignatura de otros Programas Oficiales de Máster Universitario como asignatura optativa del Máster en Ingeniería Biomédica. En el cuarto cuatrimestre se realizará el Trabajo Fin de Máster (30 ECTS), orientado a investigación o planteado como un proyecto de tesis, en un laboratorio de investigación. Excepcionalmente, los estudiantes que hayan completado estudios previos equivalentes a 240 o más ECTS, la Comisión de Coordinación del Máster podrá dispensar de cursar determinadas asignaturas. Sólo se podrán dispensar asignaturas del Máster que correspondan a asignaturas aprobadas previamente por el estudiante y, en las cuales, se hayan adquirido conocimientos similares. Según este criterio, la Coordinación del Máster indicará al estudiante las asignaturas dispensadas. En cualquier caso el número máximo de créditos dispensados será de 60 ECTS, y por lo tanto como mínimo deberá realizar otros 60 ECTS para la obtención del título de Máster en Ingeniería Biomédica. Orientación profesional: Los tres ámbitos profesionales en los que se sitúa el desarrollo de esta actividad son: el industrial, el sanitario y el de I+D+i. En el ámbito industrial, los subsectores principales que actúan como demandantes de este tipo de especialización son: electromedicina, diagnóstico in vitro, nefrología, cardiovascular, neurocirugía, implantes para cirugía ortopédica y traumatología, productos sanitarios de un solo uso y tecnología dental. En el ámbito sanitario es necesario personal con responsabilidad directa sobre la gestión de los equipamientos, que combinen conocimientos técnicos con una adecuada formación sobre la aplicación de estas tecnologías. En el ámbito de las actividades de I+D+i a las empresas, a los centros y grupos de investigación científico- tecnológicos tanto públicos como privados, el profesional en ingeniería biomédica debe suponer el motor y el soporte al resto de actividades de investigación, desarrollo de producto, asesoramiento, evaluación de productos e instalaciones. Caso 2. Título oficial de Máster en Ingeniería Biomédica. Universidad de Valencia [2] Objetivos: La demanda de ingenieros para la concepción, diseño, fabricación, evaluación y certificación, comercialización, instalación, mantenimiento, calibración, reparación, modificación y adiestramiento en el uso de equipos e instrumentos médicos, ha ido creciendo conforme los avances en la tecnología médica han planteado cuestiones sobre su eficacia, eficiencia y seguridad. Estos aspectos esenciales de las tecnologías y productos sanitarios están actualmente contemplados en las directivas europeas y en las legislaciones de todos los países desarrollados. Con este Máster se pretende proporcionar a los alumnos procedentes de carreras técnicas conocimientos médicos básicos (anatomía, fisiología, patología y química); a los procedentes de carreras relacionadas con ciencias de la salud conocimientos básicos de Electrónica, Comunicaciones, Automática y Mecánica y revisar sus conocimientos en Física y Matemáticas; a todos los alumnos de conocimientos sólidos en Bioelectromagnetismo, Instrumentación, Imágenes Médicas, Biomateriales y Biomecánica, Modernización de Sistemas Fisiológicos, Sistemas de Información, Ingeniería Clínica, Fundamentos médicos de la Ingeniería Biomédica y Modelos Sanitarios.

15 Requisitos de acceso: el Máster está dirigido a: - Ingenieros. - Ingenieros Técnicos. - Licenciados en Medicina y Farmacia. Duración: Entre 1 y 2 cursos académicos (en función de la formación previa del alumno) Entre 60 y 120 créditos ECTS. Por lo general 2 años académicos 120 ECTS. Organización académica: El Máster impartido por dicha universidad tiene una estructura definida por tres familias de asignaturas a impartir. Se presupone que los alumnos matriculados ya han cursado una carrera de ingeniería o ciencias de la salud. En ambos casos es necesaria una adaptación de conocimientos para poder seguir las asignaturas posteriores sin dificultad. Más tarde se adquieren unos conocimientos sobre una serie de materias troncales comunes para luego seleccionar un compendio de materias correspondientes a intensificaciones. Existen tres intensificaciones distintas: en Biomecánica y Tecnología de Rehabilitación, en Bioelectrónica e Instrumentación Biomédica y en Tecnología de la Información y Comunicaciones en Sanidad. Cada alumno deberá elegir la intensificación que quiera de acuerdo a sus intereses. Finalmente se concluye el Máster con un Trabajo Fin de Máster.

16 Figura 2. Resumen esquemático de las dos universidades españolas analizadas en profundidad. Orientación profesional: Se promociona básicamente tres áreas profesionales: la industrial, la sanitaria y la I+D+i. En el ámbito industrial existen varios subsectores principales que demandan este tipo de especialización (electromedicina, nefrología, ortopedia, tecnología dental ). El ámbito sanitario desempeña un papel muy importante en nuestra sociedad y el titulado en IB se hace relevante en este marco. El centro hospitalario es el lugar donde confluyen todas las técnicas y tecnologías más avanzadas de nuestro Sistema Sanitario y se hace necesaria la aparición de un responsable directo en los centros que combine conocimientos técnicos con una adecuada preparación sobre la aplicación de tecnologías. El tercer ámbito profesional para los titulados en el posgrado de IB se corresponde con actividades de I+D+i. Se trata de centros y grupos de investigación científica y tecnológica. Caso 3. Graduado y Máster en Ingeniería Biomédica. Universidad Politécnica de Turín [3] Objetivos: Formación de personal cualificado en Ingeniería Biomédica, apoyándose en la necesidad que actualmente tiene la sociedad en este ámbito, dados los avances tecnológicos que se han puesto de manifiesto en los instrumentos biomédicos y el gran apoyo que éstos ofrecen a la medicina. Cada vez es más importante la asistencia que requieren los médicos y la complejidad estructural de los aparatos que utilizan. Por lo tanto, se pretende que dichos ingenieros biomédicos sean capaces de manejar dichas actividades. Además hay que señalar que la gente quiere tener mejor calidad de vida, quiere estar más sana, la preocupación por la salud va creciendo en nuestra sociedad. Todo esto crea una relevancia aún mayor para la creación de ingenieros que

17 puedan diseñar y mantener equipos que ayuden a una mejora en la salud de las personas. Requisitos de acceso: El acceso al graduado es accesible a cualquier estudiante que cumpla con los requisitos de entrada a la universidad de Turín. Por otro lado, para cursas el Máster en Ingeniería Biomédica, el estudiante deberá haber superado el Graduado en Ingeniería Biomédica. Duración: 3 años académicos. 180 créditos ECTS. Existe la posibilidad de cursar un Máster adicional en Ingeniería Biomédica de dos años más. Orientación académica: el estudio del graduado se divide en tres años académicos de los cuales, el primero hace referencia a asignaturas básicas como pueden ser matemáticas, física, química, geometría, ciencia de computadores Durante el segundo año se analizan materias más concretas como pueden ser: fundamentos de la estructura mecánica, termodinámica y transmisión de calor, ciencia y tecnología de los materiales Finalmente en el último año se procede a una clara especialización en el ámbito de la Ingeniería Biomédica, con asignaturas como: Imágenes médicas, Instrumentación Biomédica, Biomecánica Hay que señalar la existencia de un Trabajo Fin de Máster y la elección de una serie de asignaturas optativas que incluyen materias interesantes como: bioingeniería celular y nanotecnología, introducción a la ingeniería química, dispositivos de ayuda para la vida La posibilidad de cursar el Máster posterior, proporciona una especialización intensa. Existen dos posibilidades: Bioingeniería Electrónica e Informática y Bioingeniería Industrial. Ambas proporcionan un entrenamiento adecuado para la formación del ingeniero biomédico. Orientación Profesional: Un graduado en Ingeniería Biomédica será capaz de manejar adecuadamente la instrumentación biomédica. También existe una amplia demanda en el desarrollo de la adaptación de prótesis. Más sectores remarcables serán la venta, diseño, producción y adaptación de soportes y sistemas técnicos, materiales artificiales, etc. Las oportunidades de trabajo son amplias, pudiéndose trabajar tanto en el sector público como en el privado en el ámbito de estructuras sanitarias, tiendas de ortopedias, industrias y firmas que trabajen en este campo. Caso 4. Diploma Mayor en Ciencia Biomédica. Instituto Politécnico de Macao [4] Objetivos: Los programas de las ciencias biomédicas se dividen más a fondo en dos especialidades de ciencia médica y de farmacia del laboratorio. Todos los programas se enseñan de forma bilingüe, es decir, chino e inglés. Estos programas permiten que los graduados se califiquen como profesionales diseñados para el cuidado médico en Macao. Pueden además, continuar con otros estudios localmente y en ultramar. Actualmente, los programas más altos del diploma son acreditados por la universidad de RMIT en Australia, esto significa que los graduados más altos del diploma pueden estudiar en la universidad de RMIT. Para los graduados de los programas de la licenciatura, algunas universidades australianas también los aceptan para estudiar en programas de Másteres. Requisitos de acceso: El programa admite a graduados de la High School (secundaria, grado 12 o nivel equivalente) de la rama de la ciencia. Duración: 3 años académicos completos. Organización académica: El primer y segundo año del programa abarcan los temas básicos con experimentos innovadores y como el programa se diseña para la

18 carrera profesional de los estudiantes, éstos son asignados a la colocación en clínica u hospitales o instituciones relacionadas. Por otra parte, el programa también se diseña para el futuro académico de los alumnos. Deben pasar un filtro teórico determinante, así como una serie de requisitos prácticos. Hay dos especialidades en esta área: la ciencia y la farmacia médicas. Los estudiantes pueden elegir una de estas dos áreas especiales por sus intereses. Según la terminación de este programa, se otorga un grado de un "diploma más alto" y los técnicos acceden a graduados cualificados de laboratorio y de farmacia (registros profesionales en el gobierno de Macao). Además, los estudiantes pueden también solicitar la licenciatura para otros estudios. Organización profesional: las principales salidas profesionales que destacan son las siguientes: Carrera de técnicos de laboratorio y de farmacia en hospitales, centros de la salud, laboratorios con funciones educativas en los institutos, laboratorios médicos, farmacéuticos, industria, institutos de investigación, etc. Caso 5. Ingeniería Biomédica. Universidad de Reykiavik [5] Objetivos: La ingeniería biomédica esta experimentando un rápido crecimiento y es un campo dinámico que integra la ingeniería y la medicina. El principal objetivo de la ingeniería biomédica es la aplicación de los métodos de la disciplina de la ingeniería para poder comprender, modificar y controlar los sistemas biológicos y con esto mejorar la calidad de vida. Hace uso de las leyes de la naturaleza de forma sistemática para crear herramientas, dispositivos y métodos para extender las habilidades humanas más allá de sus limitaciones. Se trata de un nuevo campo que nace en Islandia pero que tiene más de 50 años de tradición en Europa y Norteamérica. Se pretende educar a los estudiantes en dichos objetivos y poder convertirlos en profesionales competentes. Requisitos de acceso: Los requisitos mínimos serán los establecidos por la propia universidad de acuerdo a su normativa. El estudiante podrá acceder a los estudios en Ingeniería Biomédica una vez aceptado por la universidad. Un nivel adecuado en química sería óptimo para la realización de dichos estudios. Duración: 3 años académicos completos. 180 ECTS repartidos en 6 semestres. Organización académica: La estructura del programa educacional de la Universidad de Reykjavik (RU) está basado en tres pilares básicos, física, matemática y psicología, sobre las cuales se irán impartiendo clases generales en ingeniería y clases especializadas en ingeniería biomédica. Después de los dos primeros años de programa en RU, hay una serie de clases optativas a ser seleccionadas. De esta forma los estudiantes adquieren una solida formación en ingeniería y pueden entonces continuar sus estudios en varios campos. Organización profesional: Los ingenieros biomédicos trabajan en tres áreas principales: como ingenieros clínicos en cuidado de la salud y como ingenieros de diseño biomédico para la industria e investigación científica. Las tareas de un ingeniero biomédico incluyen el diseño de material, el control de calidad de dispositivos para diversas tareas en hospitales, el tratamiento médico de pacientes, en el sector de la industria, el diseño de herramientas de trabajo para los individuos que trabajen como profesionales en el campo de la medicina y por último la labor de investigación que tienen en diversos hospitales y universidades. Caso 6. Ingeniería Biomédica. Lebanese Internacional University (Beirut Campus) [6]

19 Objetivos: La ingeniería biomédica combina la maestría de las ingenierías con las necesidades médicas del realce del cuidado médico. Es una rama dirigida al conocimiento, desarrollo y aplicaciones de las habilidades para definir y para solucionar problemas en biología y medicina. Los estudiantes eligen el campo biomédico de la ingeniería para estar del servicio de la población; para el entusiasmo del trabajo con los sistemas vivos; y para aplicar tecnología avanzada a los problemas complejos de la asistencia médica. Requisitos de acceso: Los estipulados por los organismos que dirigen la universidad. Cualquier estudiante que haya sido aceptado por la universidad podrá tomar la elección de realizar sus estudios en Ingeniería Biomédica. Para poder cursar el Major en Ingeniería Biomédica, el estudiante deberá haber superado los tres primeros años del Plan Regular de Estudios correspondientes a la licenciatura denominada Bachelor of Science in Biomedical Engineering (BENG). Duración: 3 años académicos más la posibilidad de realizar un Major, o posgrado de dos años más. Organización académica: El programa de Licenciatura en Ingeniería Biomédica se distribuye en tres años en los cuales se forman bases sólidas en cuanto a química, biología, electrónica... También resaltan asignaturas como Bioelectricidad, Biosistemas, Mecánica aunque su presencia es mas leve que las anteriores. Es verdaderamente en el Major donde se introducen asignaturas específicas sobre Ingeniería Biomédica, destacando claramente una influencia en torno a campos como la Instrumentación y la Imagen Médica. El último semestre del último año del Major se centra fundamentalmente en la realización de un proyecto final de carrera o tesis Organización profesional: El ingeniero biomédico es un profesional del cuidado médico, parte de un grupo que incluye a médicos, a enfermeras, y a técnicos. Los ingenieros biomédicos pueden ser llamados para diseñar los instrumentos y los dispositivos, conocer muchas fuentes para desarrollar nuevos procedimientos, o para llevar hacia fuera investigaciones para adquirir el conocimiento necesario para solucionar nuevos problemas. Caso 7. Licenciatura en Ingeniería Biomédica y Electrónica. Flinders University. Adelaida (Australia) [7] Objetivos: La Ingeniería Biomédica implica el uso de la Electrónica para mejorar el cuidado de la salud y sus servicios para mejorar la calidad de vida humana. Los licenciados en Biotronics (así es como determinan a dichos estudios por ser mezcla entre Ingeniería Biomédica y Electrónica) suelen trabajar sobre temas multidisciplinares que implican relaciones con los profesionales de la salud y los especialistas médicos. Utilizan sus habilidades y conocimientos profesionales para desarrollar sistemas electrónicos complejos digitales y analógicos con un particular énfasis en los sistemas biomédicos. Biotronics es un área relativamente nueva en la ingeniería. Nuevos dispositivos, algoritmos y sistemas se irán desarrollando y mejorarán la práctica clínica y el cuidado de la salud y tendrán un impacto muy positivo en las vidas humanas (como los dispositivos human-friendly ). Existe cada vez un interés más grande en como la Biotrónica puede ser usada en los deportes a nivel profesional. El programa proporcionará a los alumnos la capacidad de investigar, planear, diseñar, manufacturar y mantener sistemas y equipos que serán usados en todos los aspectos del cuidado de la salud. Requisitos de acceso: Base sólida de Física y Matemáticas. Necesidad de un nivel avanzado de Química.

20 Duración: 4 años completos con opción de un año más para distintas especialidades o Másteres. Organización académica: la licenciatura completa consta de 4 años pero además existe la posibilidad de cursar grados combinados como son: - Biotronics/ Diploma de Lenguajes: se añade un año más de estudio. - Biotronics/ Innovation and Enterprise: un año adicional a los estudios completos. Dirigida a estudiantes que quieran desarrollar habilidades de negocios, direccionamiento de empresas, mantenimiento Se crea una orientación hacia estas habilidades directivas junto con el estudio completo. - Biotronics/Master of Engineering: un año más de estudio. Organización professional: Los licenciados en este programa pueden encontrar trabajo en una gran variedad de áreas de aplicación. Éstas incluyen el diseño de producción de: - un amplio rango de equipos médicos terapéuticos y equipos de diagnóstico en hospitales. - dispositivos para asistir el cuidado de la salud y la rehabilitación mediante la asistencia desde casa, incluyendo prótesis y aparatos ortopédicos. - Sensores y sistemas de control. Caso 8. Licenciatura en Ingeniería Biomédica. Politécnico de Monterrey (México) [8] Objetivos: La ingeniería biomédica es la aplicación de las ciencias exactas y la administración en la solución de problemas del sector salud, mediante la implementación de dispositivos, sistemas o procesos. Un ingeniero biomédico es un profesional que tiene el conocimiento y las habilidades que le permiten: Entender el funcionamiento del cuerpo humano, en condiciones normales y fisiopatológicas. Dominar herramientas de la ingeniería y la administración. Formular, interpretar e implementar soluciones a problemas de obtención de datos cuantitativos en sistemas vivos, ya sea para medición o control. Emplear técnicas de modelado como una herramienta para la integración del conocimiento. Formular y resolver problemas de relevancia médica. Requisitos de acceso: Los requisitos de ingreso a Ingeniería Biomédica (IMD) son tener un promedio superior o igual a 80 en nivel medio superior, tener un puntaje de 1300 ó más en la Prueba de Aptitud Académica (PAA) y acudir a entrevista con los profesores del Comité de Selección de Ingeniería Biomédica. El ingreso a la carrera es un proceso que puede durar varios meses, por lo que a lo largo del mismo, el status del estudiante puede cambiar de sólo interesado en la carrera hasta seleccionado. Duración: 9 semestres. Aproximadamente 5 años académicos. Organización académica: En respuesta a esta necesidad, el Tecnológico de Monterrey ofrece la carrera de Ingeniero Biomédico, con una duración de nueve semestres. Hay que señalar que existe un curso de iniciación o remédiales anterior al programa propiamente dicho en el cual, el estudiante será introducido a temas como la física, computación, inglés, matemáticas para que se consolide la base necesaria para acceder a la carrera.

21 Organización profesional: El área de trabajo para dichos licenciados comprende una variedad de instituciones tanto públicas como privadas. Distinguimos tres pilares principales: Salud: en el departamento de Ingeniería Biomédica, el cual es el responsable de la tecnología médica en un hospital. Industria: en empresas que se dedican a la comercialización, servicio o diseño de tecnología médica. Otras áreas: Investigación, docencia, consultoría Caso 9. Licenciatura en Ingeniería Biomédica. Universidad de Boston [9] Objetivos: Preparar a estudiantes para hacer ingenieros biomédicos profesionales que tienen conocimiento fundamental de la ingeniería moderna y de los principios científicos y pueden aplicar éstos para solucionar problemas en la ingeniería, biología, fisiología y medicina. Se hace especial hincapié en: - Cultivar las habilidades para la resolución de problemas de los estudiantes, su creatividad, y su capacidad de pensar críticamente e independientemente. - Preparar a estudiantes para ser aceptados en el lugar de trabajo y que utiliza habilidades no técnicas, incluyendo habilidades orales y escritas de la comunicación, trabajo en equipo, dirección, y responsabilidad ética y social. - Proveer a los estudiantes experiencia y oportunidades prácticas en la ingeniería, con cursos en laboratorios, puestos de interno, proyectos mayores, y otras oportunidades de investigación. Requisitos de acceso: La escuela de Ingenieros de la Universidad de Boston ofrece los estudios en Ingeniería Biomédica a estudiantes cualificados que hayan completado como mínimo, un semestre de educación post-secundaria con un grado C o más. Los alumnos deberán haber alcanzado un grado C o más en los para poder cursar la Licenciatura. Duración: 5 años académicos. Organización académica: El programa de estudiante comienza con una amplia formación en la ingeniería, matemáticas, química, física, y biología. Dicha formación es seguida por experiencias más avanzadas a lo largo del curso como es el laboratorio de la ingeniería que combina los aspectos cuantitativos del análisis y del diseño de la ingeniería con los aspectos completos de la biología y de la fisiología, de los niveles moleculares y celulares a los sistemas y a los organismos enteros. Durante los primeros años, los estudiantes terminan cursos preparatorios en matemáticas (cálculo, ecuaciones diferenciales, y probabilidad), física, química, y biología. Este trabajo preparatorio es complementado por el entrenamiento paralelo en computación de la ingeniería y cursos preliminares en teoría eléctrica del circuito y estudios de mecanismos. En el año denominado menor, se estudia electrónica, fisiología, señales, sistemas, controles, biomecánica sólida, termodinámica, y mecánica estadística. El año menor también incorpora dos experiencias de diseño orientadas a laboratorio. El año mayor incluye mecánica fluida y un proyecto de dos semestres. Los electivos avanzados permiten oportunidades para la especialización en la instrumentación, sistemas sensoriales y de los nervios, dispositivos mecánicos, procesos de señales e ingeniería biomolecular. Todos los requisitos premedicales estándares se pueden satisfacer con el programa. Las experiencias en el diseño comienzan en los cursos eléctricos introductorios de la mecánica de la teoría y de la ingeniería del circuito y continúan en el año menor, en el curso requerido para la electrónica y los cursos biomédicos del laboratorio base. Las

22 experiencias adicionales del diseño son incluidas con las optativas de los años menores y mayores, el culmen se alcanza con el proyecto del mayor de dos semestres. Las metas específicas, métodos, resultados, y las conclusiones para cada proyecto son diseñados por cada estudiante, conjuntamente con su supervisor de la facultad. El progreso del estudiante se documenta en una serie de informes escritos y orales. Organización profesional: Algunos ingenieros se dedican a entender la funcionalidad de máquinas o dispositivos médicos de modo que puedan modelarlos y predecir respuestas a las situaciones no comprobadas. Otros ingenieros biomédicos corrigen deficiencias en la funciones. Incluso existen ingenieros biomédicos que copian los diseños de la naturaleza para crear máquinas artificiales mejores. En muchos aspectos las metas de los ingenieros biomédicos y de los biólogos o médicos son las mismas. Lo qué distingue a un ingeniero biomédico, sin embargo, es un deseo de alcanzar una comprensión cuantitativa de las características de sistemas biológicos. Esta comprensión cuantitativa puede proporcionar medios de medir, por ejemplo, qué prueba de diagnóstico médica es más exacta, o la menos dañina Caso 10. Licenciatura en Ingeniería Biomédica. Universidad de Columbia (Nueva York) [10] Objetivos: El plan de estudios del estudiante se diseña para proporcionar un amplio conocimiento de las ciencias de la comprobación y de la ingeniería y su uso a la solución de problemas biológicos y médicos. Los primeros dos años proporcionan una fuerte intensificación en las ciencias físicas, químicas y matemáticas. Este fondo se utiliza para proporcionar un acercamiento físico único al estudio de sistemas biológicos. Requisitos de acceso: Estudiantes que obtengan como mínimo la nota o una serie de puntos estipulados por la Escuela de Ingenieros de la Universidad de Columbia para poder cursar la Licenciatura en Ingeniería Biomédica. Para ser aceptados en estudios de grado (Graduate Programs), los estudiantes requieren 48 puntos. Los 48 puntos son los criterios establecidos por el tablero de acreditación para la ingeniería y la tecnología (INCITAR). Tomando en consideración el número de puntos del curso en ingeniería, también será necesaria la elección de una serie de asignaturas optativas técnicas. Duración: 4 años académicos con opciones a estudios de posgrados o Graduate Programs y grupos de investigación científica y tecnológica. Organización académica: Inicialmente el estudiante adquiere los conocimientos necesarios para poder defenderse holgadamente en los dominios matemáticos, químicos y físicos (dos primeros años). Los dos años posteriores del programa proporcionan una exposición substancial a la biología moderna e incluyen los cursos en ingeniería y ciencia de la ingeniería. El programa también ofrece tres pistas para dirigir a estudiantes en la opción de cursos técnicos, mientras que comparte un curriculum común de base. Las pistas son dispares entre ellas. Estas distinciones permiten que la facultad prepare a estudiantes para la actividad en todas las áreas contemporáneas de la ingeniería biomédica. Están preparados para el estudio graduado en la ingeniería biomédica y varias áreas relacionadas de la ingeniería y de las ciencias de la salud. Los estudiantes en las tres pistas del programa pueden resolver los requisitos de entrada para el entrenamiento graduado en varias profesiones de ámbito sanitario. No más de tres cursos adicionales se requieren en cualquiera de las pistas para satisfacer los requisitos de entrada de cualquier escuela médica de USA. Organización profesional: Las principales salidas del programa del estudiante en ingeniería biomédica son el empleo profesional en áreas tales como la industria médica de dispositivos médicos, dirección y gestión e investigación, biomecánica, la proyección de imagen biomédica, biotecnología El empleo en el sector industrial dedicado al

23 cuidado médico, que incluye los productos farmacéuticos, los dispositivos médicos, los órganos artificiales, fotoestética, las ayudas sensoriales, diagnóstico, instrumentación médica y proyección de imagen médica, es elevado. Los graduados también aceptan el empleo en las organizaciones como FDA, NIH, OSHA los centros médicos, y los institutos de investigación. En la Figura 3 y en la Tabla 2 se muestran esquemáticamente una comparativa de los títulos comentados en esta sección. Figura 3. Diagrama comparativo sobre las principales materias y enfoques en los títulos en ingeniería biomédica descritos en la sección.