Teleproceso. Carrera: SCB Computadoras.

Transcripción

1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Teleproceso Ingeniería en Sistemas Computacionales SCB UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas Electrónica Básica. Sistemas Digitales. Arquitectura de Computadoras I. Todos. Todos. Todos. Redes Computadoras. de Todos. b). Aportación de la asignatura al perfil del egresado Proporciona los conocimientos básicos en Telecomunicaciones, aplicables en el diseño de un sistema de comunicación digital. 3.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO El alumno conocera la filosofía y estructura del Teleproceso, utilizados en el diseño e implementación de un sistema de comunicación digital.

2 4.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 Introducción al Teleproceso. 1.1 Historia del Teleproceso. - Antecedentes del Teleproceso. - Importancia del Teleproceso. 1.2 Función de Comunicaciones. - Componentes basicos de un sistema de comunicaciones. - Características basicas de una señal electrica. * Amplitud. * Frecuencia. * Fase. * Señal analógica. * Señal digital. - Lineas de comunicación analógica. * Amplificador analógico. - Líneas de comunicación digital. * Repetidor regenerativo. 1.3 Control de Línea. - Tipos de ruido. * Características. - Distorsión.

3 * Características. 1.4 Conceptos. - Ancho de banda 1. - Ganancia. - Capacidad máxima. - Baudio. 2 Transmisión en líneas. 2.1 Sentidos de transmisión en una Línea de comunicaciones. - Simplex. - Half Duplex. - Full Duplex. 2.2 Modos de transmisión. - Transmisión en paralelo. - Transmisión en serie. 2.3 Formatos de transmisión. - Sincronización por Bit. - Sincronización por caracter. - Transmisión sincrónica. - Transmisión asincrónica. 3 Códigos de Transmisión. 3.1 Código Baudot. 3.2 ASCII. 3.3 Caracteres de escape. 3.4 Codificaciones y Decodificaciones.

4 3.5 Criptografía. 4 Errores. 4.1 Ténicas de detección de errores. - Verificación. - Códigos N de M. - Códigos polinomiales. - Chequeo de paridad. - Chequeo de doble paridad. 4.2 Tecnicas de corrección de errores - Retransmisión. - Corrección automática. - Código de Hamsing. - Distancia de Hamning. 5 Protocolos. 5.1 Niveles de Protocolos. 5.2 Modo básico de transmisión en una línea punto a punto. 5.3 Eficiencia de transmición en una linea punto a punto. 5.4 Protocolo X.25 (usado por TELEPAC). 5.5 Protocolo de línea HDCL. 5.6 Protocolo TCP/IP (usado pot- INTERNET). 5.- APRENDIZAJES REQUERIDOS Arquitectura de las computadoras. Electrónica básica y Sistemas digitales.

5 6.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Realizar programas que comuniquen P Cs, ejemplo: o Transferencia de archivos de cualquier tipo. Métodos de acceso al medio. Que el maestro propicie que el alumno experimente con nuevos programas de comunicaciones encontrados en revistas y libros de la especialidad que lo lleven a descubrir nuevos conocimientos. 7.- SUGERENCIAS DE EVALUACION Tareas. Desempeño del alumno en el aula. Exámenes escritos. 8.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Introducción al teleproceso. Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de Información Explicará los conceptos básicos del teleproceso y la teoria de comunicaciones. 1.1 Definir el teleproceso. a) Conocer los componentes de un sistema de comunicación. 1, 2, 3, 4, 5 b) Conocer los dispositivos necesarios para lograr la comunicación de datos de una red de teleproceso. c) Entender la operación de las lineas de comunicación analógica y digital. d) Conocer los diferentes tipos de modulación, así como las formas de multicanalización de las señales electricas. e) Calcular el valor de la frecuencia, amplitud y fase de una señal electrica dada. f) Entender cual es la función de un repetidor regenerativo y obtener la señal de salida. g) Entender como se puede eliminar el ruido

6 en una línea de comunicación digital. h) Mencionar diferentes fuentes de ruido. i) Explicar como se obtiene el ancho de banda de una línea de comunicación. j ) Definir decibel. k) Explicar cómo se obtiene la ganancia en decibeles de una linea de comunicación. l) Entender la función de un amplificador analógico. m) Dada una señal de entrada de un amplificador, entender como afecta el ruido a una linea de comunicacición analógica. n) Dada una señal a la entrada de un repetidor regenerativo obtener la señal de salida. o) Definir baudio. p) Saber transformar de baudios a bits por segundo y viceversa. q) Obtener la máxima capacidad de linea en bits por segundo.

7 Unidad 2: Transmisión en línea. Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de Información Describirá los formatos, modos y sentidos de transmisión. 2.1 Sentidos de transmisión en una línea de comunicaciones. 1, 2, 3, 4, 5 Unidad 3: Códigos de Transmisión. a) Definir cuando una linea de transmisión es de tipo simplex, half-duplex, o full-duplex. b) Dar ejemplos practicos de lineas de transmisión. c) Definir transmisión en serie y en paralelo. d) Decir las ventajas y desventajas de la transmision en serie y en paralelo. e) Definir sincronización por bit. f) Definir sincronización por caracter. g) Definir transmisión sincrónica. h) Explicar cómo se logra la sincronización por bit y por caracter en una transmisión asincrónica. i) Explicar cúrso se logra la sincronización por bit y por caracter en una transmisión sincrónica. j ) Decir las ventajas de la transmisión sincrónica con respecto a la asincrónica. Objetivo Educacional Conocer los diferentes códigos para la transmisión de información por lineas de comunicación. Actividades de Aprendizaje 3.1 Conocer elcódigo Baudot. 3.2 Definir caracter de escape. Fuentes de Información 1, 2, 3, 4, 5

8 3.3 Definir código ASCII. 3.4 Definir lo que es codificador. 3.5 Definir lo que es decodificador. 3.6 Dado un texto, encontrar el equivalente en binario utilizando código ASCII. 3.7 Definir criptografia. 3.8 Dar ejemplos de aplicaciones de criptografia. Unidad 4: Errores. Objetivo Educacional Describirá las técnicas de detección de errores en las líneas de comunicación. Actividades de Aprendizaje 4.1 Definir en qué casos se hace necesario, y en cuales no, la detección de errores. 4.2 Explicar cómo opera la detección de errores por verificación (loop check). 4.3 Explicar como opera la detección de errores por códigos N de M. Fuentes de Información 6, 7, Obtener la paridad par o impar de la información binaria. 4.5 Explicar cómo opera la detección de errores por chequeo de paridad y chequeo de doble paridad. 4.6 Enunciar las ventajas y desventajas de cada una de las formas de detectar errores. 4.7 Explicar en qué consiste la corrección de errores por retransmisión de información. 4.8 Explicar cuál es el objetivo de la corrección

9 automatica de errores y saber cuando se debe utilizar. 4.9 Definir distancia de Hamning Dar ejemplos de códigos que tengan distancia de Hamning igual a uno, dos, tres Dado un código con una distancia de Hamning de cierto valor decir hasta que tantos errores de bits puede ser capaz de detectar y corregir automáticamente. Unidad 5: Protocolos. Objetivo Educacional Actividades de Aprendizaje Fuentes de Información Conocer los diferentes niveles de protocolos exixtentes en una red computacional. 5.1 Describir los objetivos de los niveles de protocolos. 5.2 Describir el modo básico de transmisión de mensajes en una linea punto a punto del halfduplex. 5.3 Identificar los diferentes retrasos de tiempo de un mensaje que pueden tenerse en una transmisión punto a punto. 5.4 Dados los diferentes tiempos de retraso que puede tener un mensaje en una línea de transmisión, calcular la eficiencia de transmisión del mensaje. 5.5 Conocer el protocolo de linea HDLC para lineas punto a punto. 5.6 Generar la secuencia de transmisión de mensajes a traves de una linea punto a punto en modo half-duplex o en modo full-duplex con transmisión de información en uno o en anbos sentidos, utilizando el protocolo de linea HDLC.

10 5.7 Calcular la utilización de una linea. 9.- FUENTES DE INFORMACION 1.- NESTOR GONZALEZ SAINZ COMUNICACIONES Y REDES DE PROCESAMIENTO DE DATOS. MC-GRAW HILL 2.- ALBERT0 OLIVAS RUIZ, CORNELIO ROBLEDO SOSA FAUSTINO VALLES GONZALEZ INTRODUCCIÓN A LA TELEINFORMÁTICA. ED. TRILLAS 3.- MICHAEL PURSER COMUNICACIÓN DE DATOS PARA PROGRAMADORES. SITESA 4.- JERRY FITZGERALD, TOM S. EASON FUNDAMENTOS DE COMUNICACIÓN DE DATOS. LIMUSA 5.- ANDREW S. TANENBAUM COMPUTER NETWORKS. PRENTICE HALL 6.- ANDREW S. TANEBAUN ORGANIZACIÓN DE COMPUTADORAS. PRENTICE HALL 7.- T. HOUSLEY DATA COMUNICATIONS AND TELEPROCESSING SYSTEMS. PRENTICE HALL 8.- J. MARTIN TELEPROCESSING NETWORK ORGANIZATION. PRENTICE HALL 9.- J. MARTIN TELECOMUNICATIONS AND THE COMPUTER. PRENTICE HALL 10.- J. MARIN

11 INTRODUCCIÓN AL TELEPROCESAMIENTO. DIANA